初中化學-大自然中的二氧化碳教學課件設計

九年級化學上冊大自然中的二氧化碳（一）【二氧化碳的循環(huán)】1.探尋二氧化碳含量的變化（1）圖中紅色曲線反映出同一年度內(nèi)空氣中二氧化碳含量如何變化？是不是每一年都在重復同樣的變化規(guī)律？原因是什么？（2）在不同年度，空氣中二氧化碳含量的變化呈現(xiàn)了怎樣的趨勢？（3）你還能從這幅圖中獲得哪些信息？2.探尋二氧化碳含量的變化的原因（1）找一找：二氧化碳的產(chǎn)生途徑有哪些？消耗途徑有哪些？（2）算一算：二氧化碳產(chǎn)生的相對值是多少？消耗相對值是多少？通過分析計算你知道二氧化碳含量變化的原因了嗎？（3）想一想：二氧化碳含量的變化對環(huán)境可能帶來什么影響？60+90+60+1.6+5.5=217.10.5+92+121.3=213.8冰川融化，海平面上升氣候反常，極端惡劣天氣頻發(fā)土地干旱，沙漠化面積增大......溫室效應【二氧化碳的循環(huán)】

科學家的聲音科學家普遍認為：二氧化碳含量升高會導致全球氣候變暖，從而使冰川融化，海平面上升，生物圈受到影響。也有一些科學家認為：目前尚無確切證據(jù)說明二氧化碳含量升高與氣候變化有直接的關系。還有科學家認為：地球演化進程中的另一個“冰期”即將到來，二氧化碳含量升高對延緩“冰期”到來具有積極的作用。如何在實驗室里制取一瓶二氧化碳？【實驗室制取二氧化碳】實驗室制取氣體的一般思路選擇藥品時，需要考慮哪些因素？（1）元素守恒（2）是否容易控制、安全、環(huán)保等木炭燃燒可以嗎？C+O2===CO2點燃信息：含有CO32-的物質(zhì)+酸——CO2,含CO32-的物質(zhì)：碳酸鈉（Na2CO3）、大理石或石灰石（主要成分碳酸鈣CaCO3)等，酸：稀鹽酸（HCl）、稀硫酸（H2SO4）等。請同學們認真觀察實驗，注意反應時的速度碳酸鈉+稀鹽酸石灰石+稀硫酸石灰石+稀鹽酸速度太快，不易控制反應逐漸停止速度適中，易于控制√思考討論：（小組討論3分鐘）1.二氧化碳能否選擇和氧氣一樣的發(fā)生裝置？為什么？2.二氧化碳的密度比空氣大，能溶于水，你能為二氧化碳選擇什么樣的收集方法？

3.如果選擇排空氣法收集二氧化碳，如何驗證它是否已經(jīng)滿了？

4.結合氧氣的制取步驟，設計出制取二氧化碳的實驗步驟?！緦嶒炇抑迫《趸肌?.二氧化碳能否選擇和氧氣一樣的發(fā)生裝置？為什么？2.二氧化碳的密度比空氣大，能溶于水，你能為二氧化碳選擇什么樣的收集方法？3.如果選擇排空氣法收集二氧化碳，如何驗證它是否已經(jīng)滿了？小組匯報：【實驗室制取二氧化碳】小組合作親手制取一瓶二氧化碳（時間3分鐘）1.檢查氣密性2.加入藥品3.收集4.驗滿操作步驟：溫馨提示：藥品用量：石灰石取10塊，稀鹽酸取分液漏斗容積的一半打開活塞滴入稀鹽酸后，及時關閉活塞〈思維提升〉發(fā)生裝置的選擇固體加熱固液不加熱固液加熱發(fā)生裝置的選擇依據(jù)：反應物的狀態(tài)及反應條件1、O2：過氧化氫溶液和固體二氧化錳常溫制取2、CO2：稀鹽酸和固體石灰石（大理石）常溫制取3、O2：加熱固體高錳酸鉀制取4、Cl2：加熱液體鹽酸和二氧化錳固體制取BBAC〈思維提升〉收集方法的選擇1、O2：排水法和向上排空氣法；排水法向上排空氣法向下排空氣法CO2：向上排空氣法2、CH4：甲烷，天然氣的主要成分，密度小于空氣，難溶于水。收集方法的選擇依據(jù)：生成氣體的密度、在水中溶解性（是否與水或空氣中成分反應）3、NO：一氧化氮，密度小于空氣，難溶于水。易與空氣中氧氣反應生成NO2

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