五年級語文教學(xué)計劃

五年級語文教學(xué)計劃

五年級語文教學(xué)計劃篇1：教材分析：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊教材安排了8次習(xí)作訓(xùn)練，重點訓(xùn)練記實作文和應(yīng)用文，如寫書信、研究性報告、表揚稿等。班級情況分析：班級共有37名學(xué)生，都是農(nóng)村子女，部分學(xué)生作文基礎(chǔ)一般，語句不夠通順，標(biāo)點符號使用不正確，觀察能力和想象力缺乏。需要加強這方面的訓(xùn)練。部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實，語言功底深，想象力豐富，將進一步提高他們的作文水平。教學(xué)要求：要激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。鼓勵學(xué)生自由地表達和有創(chuàng)意地表達，表達真情實感。根據(jù)學(xué)生實際情況，靈活地運用教材，盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。教學(xué)措施：1.突出重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練；2.讀寫結(jié)合，以讀促寫；3.加強課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生視野，豐富知識，積累詞匯，培養(yǎng)語感；4.充分發(fā)揮學(xué)生積極性和主動性，運用電教設(shè)備，激發(fā)學(xué)生寫作興趣；5.開展各項活動，讓學(xué)生多體驗教育，提供實踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受。五年級語文教學(xué)計劃篇2：為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地搞好教育教學(xué)工作，圍繞學(xué)校工作總目標(biāo)，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神為指導(dǎo)，以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求為依據(jù)，以“新課程、新理念、新課堂”為研究重點，根據(jù)新頒布《小學(xué)語文教學(xué)大綱》的內(nèi)容，通過深入學(xué)習(xí)體會大綱精神，并結(jié)合自己的教學(xué)工作實際，特制定教學(xué)工作計劃如下：教材分析：根據(jù)《小學(xué)語文教學(xué)大綱》的要求，教材的編寫要緊扣“情感、認(rèn)知、文化、能力”四個方面，培養(yǎng)學(xué)生的語言文字能力和綜合素質(zhì)。教學(xué)任務(wù)與要求：1.在語言文字訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生受到愛國教育；2.能用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話；3.培養(yǎng)獨立識字的能力；4.能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思；5.繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；6.能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。7.學(xué)生語言表達能力方面，能聽懂適合自己程度的講話并轉(zhuǎn)述，能用普通話清晰明了地講述事情，能簡要復(fù)述課文，養(yǎng)成先思考后說的習(xí)慣，講話有禮貌。8.學(xué)生觀察能力方面，能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學(xué)寫讀后感和縮寫課文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。三、學(xué)生現(xiàn)狀：學(xué)生在語言表達和觀察能力方面有一定的基礎(chǔ)，但還需要進一步提高。同時，學(xué)生需要養(yǎng)成更多的學(xué)習(xí)好習(xí)慣，增強自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)措施：1.經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、關(guān)鍵詞匯圈、畫，勤查字典，減少對老師的依賴心理等。2.推薦好的文章、詩詞等，增加學(xué)生的日常積累。同時，鼓勵學(xué)生多閱讀課外讀物，關(guān)注時事，多看報紙雜志，拓展視野。3.鼓勵學(xué)生利用課余時間練習(xí)書寫，養(yǎng)成規(guī)范、端正、整潔的書寫習(xí)慣。4.鼓勵學(xué)生平時多練筆，從句、段開始，多寫短小精悍的文章，逐漸提高寫作能力。5.提供實踐機會，如讓學(xué)生自己辦手抄報等，提高學(xué)生能力。6.做好“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生，縮小差距。以上教學(xué)措施需實踐檢驗其可行性。本人將以此為基礎(chǔ)，不斷改進完善，促進教育教學(xué)工作。今年我?guī)У奈迥昙墸?）班整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣一般，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣不太濃。雖然大多數(shù)學(xué)生掌握了語文基礎(chǔ)知識，但在詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能依賴工具書去理解，缺乏聯(lián)系上下文理解的能力。對于課上提問的問題，學(xué)生理解不夠深入。在閱讀方面，大多數(shù)學(xué)生能夠按照老師的要求進行，但有一部分閱讀理解能力較差，無法帶著問題讀文章，邊閱讀邊思考。練習(xí)題和短文之間沒有聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生無法理解文章思想情感，經(jīng)常出現(xiàn)丟題、漏題現(xiàn)象。在作文方面，多數(shù)學(xué)生習(xí)作興趣不高，文章內(nèi)容空洞、缺乏可讀性和美感，甚至有個別學(xué)生連基本語句都寫不通順。本學(xué)期，我將重點從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真審題習(xí)慣；利用多種途徑鼓勵學(xué)生多讀書，拓寬知識面；加強閱讀訓(xùn)練和作文練習(xí)，激發(fā)學(xué)生寫的興趣，幫助學(xué)生打開寫作文的思路，提高學(xué)生的綜合能力，力爭教學(xué)質(zhì)量上臺階。教學(xué)要求：1、能夠借助字典、詞典閱讀，理解生詞在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，初步辨別詞語的感情色彩。2、能夠聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中詞句的意思，體會其表達效果。3、能夠在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)會文章基本的表達方法。4、能夠閱讀敘事性作品，了解事情梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，在交流和討論中，能夠說出自己的感受，提出自己的看法，作出自己的判斷。5、注意積累課文中優(yōu)美詞語、精彩語句；在課外閱讀和生活中積累語言材料。6、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道初步嘗試進行探究性閱讀，擴大自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。7、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。8、能夠?qū)懞唵蔚募o(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能夠根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表達。教學(xué)重難點：1、體會課文表達的思想感情，把握課文的表達順序，能夠按一定順序復(fù)述課文。2、引導(dǎo)學(xué)生揣摩課文連段成篇的方法；通過想像感受奇異的自然景觀，能夠抓住景物特點進行仿寫。3、能夠通過把文章分為幾部分，把握其主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。4、通過口語交際活動和習(xí)作，進一步提高學(xué)生的口頭表達能力、書面表達能力。5、能夠聯(lián)系上下文和生活實際理解有關(guān)詞句的意思，體會作者的思想感情。6、在學(xué)習(xí)中，要將課文分成幾部分并理解文章的主要內(nèi)容，同時感受文章所表達的思想和情感，初步掌握說明文的表達方法等。7、通過分段和寫出每段的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)理解文章的思想和情感，同時理解作者的寫作方法，并嘗試仿寫一段話。8、讓學(xué)生掌握了解文章的主要內(nèi)容和刻畫人物的方法。四、學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)1、重視語基的學(xué)習(xí)，確保每個學(xué)生都能過關(guān)生字詞聽寫和課文背誦段落。2、通過指導(dǎo)和練習(xí)，使學(xué)生能夠正確劃分段落、精煉地概括段落意思并概括文章的主要內(nèi)容。五、主要教學(xué)措施及方法（一）精心研究教材。1、注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強預(yù)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生自己解決生字詞。設(shè)立預(yù)習(xí)本，讓學(xué)生自己組詞、查字典、分段、解釋詞語等。2、創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自由抒發(fā)的情境，適當(dāng)引入外部資料，讓學(xué)生真正地感悟文本，避免虛情假意。3、讓課堂更具創(chuàng)造力，改變教材中內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，對于古詩詞的教學(xué)，可采用唱和誦的方式等。4、設(shè)計問題時，要有探究的空間，同時要保持真實性，避免讓學(xué)生感到過于高調(diào)。5、注重詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法理解含義深刻的句子，經(jīng)常提供機會，練習(xí)分析作者的寫作目的和情感。6、在習(xí)作方面，開展大量閱讀和閱讀欣賞課，推薦相關(guān)書籍，開展系列活動，加強學(xué)生的愛國主義教育，培養(yǎng)關(guān)心國家大事的習(xí)慣，同時加大積累量，開展經(jīng)典文化誦讀活動。（二）其他措施1、加強課外閱讀和摘抄積累，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。2、利用晨讀和國學(xué)課誦讀經(jīng)典作品。五年級語文教學(xué)計劃篇4一、培養(yǎng)目的：本課程旨在通過教授閱讀與寫作記敘文的基本特點，提高學(xué)生閱讀和寫作記敘文的能力與水平，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，創(chuàng)新精神和實踐能力。二、培養(yǎng)的過程與步驟：1、準(zhǔn)備階段①教授學(xué)生記敘文相關(guān)知識。②向?qū)W生介紹本次活動的內(nèi)容和要求，讓學(xué)生對此有一個初步了解。③制定本次實驗活動的內(nèi)容和時間表。（詳見計劃）2、實踐階段：（1）開展堂上2分鐘說話活動。訓(xùn)練宗旨：通過說話訓(xùn)練，加強學(xué)生對記敘文要素的理解，展示學(xué)生語言交流的口才能力，同時鍛煉學(xué)生的膽量和提高說話技能。具體操作：每課每次2人，開始階段由教師出題，如《今天早上我做了些什么》、《今天我遇到了什么難題》，或者講一則笑話，或者按記敘文的要素講述今天所見所聞的事情，最少要講三個要素。最后一周難度加大，讓學(xué)生自己定一個題目。（2）進行3分鐘朗讀訓(xùn)練：訓(xùn)練目的：培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，掌握文章的內(nèi)容，理解文章的中心，并從中認(rèn)識記敘的中心和材料的關(guān)系，理解記敘的詳略。具體操作：每課一人輪流進行。課前布置學(xué)生準(zhǔn)備一篇寫人或記事的記敘文（或片斷），讀時要求中心明確讀準(zhǔn)字音，掌握節(jié)奏，讀出感情，語言連貫，表情自然，動作得體。（3）每天做筆記訓(xùn)練目的：讓學(xué)生學(xué)會片斷描寫。操作過程：每個同學(xué)準(zhǔn)備一個筆記本，然后讓學(xué)生在每天通過看書記錄一些人物的肖像描寫（或語言、動作、心理、場景等描寫）。三、抓好學(xué)生的鋼筆字書寫1、嚴(yán)格把關(guān)每一次作業(yè)書寫。2、專時專用練好鋼筆字。3、通過鼓勵、曬字激勵學(xué)生寫好鋼筆字。四、配合學(xué)校完成誦讀的專項測試。五、除完成八個單元的作文練習(xí)之外，進行擴展作文練習(xí)和日記的練習(xí)，真正提高學(xué)生的寫作能力。六、發(fā)揮優(yōu)等生、班干部帶頭作用，帶動全班同學(xué)形成良好的班風(fēng)，即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，加強學(xué)困生的指導(dǎo)。結(jié)合課文中的德育點加強教育。五年級語文教學(xué)計劃篇5一、單元教材分析：本單元教材旨在培養(yǎng)學(xué)生精練、幽默、生動的語言表達能力，提高其閱讀和寫作記敘文的能力與水平，以使其具備更好的綜合素質(zhì)，創(chuàng)新精神和實踐能力。二、教學(xué)目標(biāo)：1、掌握閱讀與寫作記敘文的基本特點。2、提高學(xué)生閱讀和寫作記敘文的能力與水平。3、培養(yǎng)學(xué)生精練、幽默、生動的語言表達能力。4、加深學(xué)生對語言藝術(shù)的理解，提高其語言藝術(shù)鑒賞能力。三、教學(xué)重點：1、掌握記敘文的基本特點。2、培養(yǎng)學(xué)生精練、幽默、生動的語言表達能力。四、教學(xué)難點：1、提高學(xué)生對語言藝術(shù)的理解，提高其語言藝術(shù)鑒賞能力。2、培養(yǎng)學(xué)生寫作記敘文的能力與水平。五、教學(xué)方法：1、講授法2、互動式教學(xué)法3、案例教學(xué)法4、小組討論法六、教學(xué)內(nèi)容：1、記敘文的基本特點2、精練、幽默、生動的語言表達技巧3、記敘文的寫作方法與技巧4、語言藝術(shù)鑒賞七、教學(xué)評價：1、考試2、作業(yè)3、課堂表現(xiàn)4、小組討論5、學(xué)生自我評價本組教材以語言藝術(shù)為主題，選取了《楊氏之子》、《晏子使楚》、《半截蠟燭》和相聲《打電話》等不同體裁的文章。通過閱讀這些文章，學(xué)生能夠感受到精妙語言的魅力，了解不同體裁文章的表達方式，并積累優(yōu)美的語言。教學(xué)目標(biāo)包括感情朗讀課文、了解不同體裁文章表達方式、積累優(yōu)美語言等。在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感受人物語言的精妙，并通過模擬表演和寫發(fā)言稿等活動，加強口語交際和寫作能力的培養(yǎng)。同時，還要安排“交流平臺”、“日積月累”、“展示臺”等教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在生活中搜集積累精妙語言。本組教材安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動，旨在發(fā)現(xiàn)、搜集、積累、運用有特色的語言，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合實踐能力。教師要整體觀照本組教材編排的特點，整體安排教學(xué)活動，做到教學(xué)內(nèi)容自然融合，教學(xué)活動能夠協(xié)調(diào)進行。本組教材可用11-13課時，其中包括精讀課文、略讀課文、口語交際、習(xí)作、交流平臺、日積月累和展示臺等教學(xué)內(nèi)容。通過本組教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識188個漢字，會寫166個漢字，培養(yǎng)閱讀和寫作能力，加強綜合實踐，掌握語文規(guī)律，形成語文應(yīng)用能力。3、能夠通過使用詞典來理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。4、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)此舉的內(nèi)涵，體會其表達效果。5、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的基本表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。6、閱讀說明性文章，抓住要點，了解文章的基本說明方法。7、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，表達自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描繪的情景，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和鼓勵，向往和追求美好的理想。8、學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。9、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。10、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇。(三)習(xí)作1、寫作是為了自我表達和與人交流。2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。3、能夠?qū)懞唵蔚募o(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述。4、學(xué)習(xí)讀書筆記和常見的應(yīng)用文。5、能根據(jù)表達需要，使用常用的標(biāo)點符號。6、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。7、每學(xué)年完成16左右的課內(nèi)習(xí)作。40分鐘能完成400字的習(xí)作。(四)口語交際1、與人交流時尊重、理解對方。2、參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3、認(rèn)真耐心聽取他人講話，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。4、表達要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。5、根據(jù)交流對象的場合，稍作準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言。6、在交際中，注意語言美，避免使用不文明的語言。(五)綜合性學(xué)習(xí)1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用課外書和網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試撰寫簡單的研究報告。2、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學(xué)習(xí)編寫活動計劃和總結(jié)。3、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。4、初步了解查找資料和運用資料的基本方法。(二)教材分析1、本冊教材的主要特點：(1)板塊組合，教材內(nèi)容豐富多彩。(2)圍繞專題精選課文。(3)結(jié)合閱讀，安排習(xí)作。2.本冊教材的基本結(jié)構(gòu)本冊教材共設(shè)計了11個板塊，每個板塊都是一個具有人文意義的專題，是語文學(xué)習(xí)的載體。除了“漢語家園”板塊，還有26篇課文、8次習(xí)作訓(xùn)練、2次口語交際訓(xùn)練和2次綜合性活動。3.本冊教學(xué)的重點本冊教材的重點是識字、閱讀和習(xí)作訓(xùn)練。4.教材的教學(xué)難點教材的教學(xué)難點在于閱讀和習(xí)作訓(xùn)練。5.編排體系教材以識字和寫字、閱讀與積累、表達與交流為三個主要領(lǐng)域，將蘊含其中的語文基本知識技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀和綜合學(xué)習(xí)活動進行螺旋式處理安排，以閱讀、表達和習(xí)作為重點。三、學(xué)生基本情況分析1.基本情況本班共有20名學(xué)生，其中男生10人，優(yōu)秀學(xué)生占總?cè)藬?shù)的15%，學(xué)困生占25%。2.學(xué)生年齡特點本班學(xué)生的年齡在11至12歲之間，剛剛步入小學(xué)教育的高年級。3.學(xué)生已有知識經(jīng)驗分析大多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)興趣濃厚，但基礎(chǔ)知識不牢固，錯別字較多。特別是高慧嘉和張清雅，學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，作業(yè)不按時完成，字跡潦草，自學(xué)筆記不及時整理，日記和作文無話可說。我們的工作重點是如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，盡快提高成績。4.學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析五年級是剛剛步入高年級，學(xué)習(xí)的節(jié)奏加快，需要老師在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上加大力度，幫助他們盡