《好媽媽勝過好老師》讀書心得3篇

《好媽媽勝過好老師》讀書心得3篇?《好媽媽賽過好老師》讀書心得3篇《好媽媽賽過好老師》讀書心得1??由于喜愛暢游書海，所以不管走到哪兒，我都會(huì)先找到當(dāng)?shù)氐膱D書館，辦一張圖書證，一逢周末便扎進(jìn)圖書館，早出晚歸。

??年少時(shí)，酷愛讀小說，有道兒女情長(zhǎng)的言情小說，像《我為歌狂》《誰(shuí)偷走了我的奶酪》；也有訴說刀光劍影的武俠小說，如古龍的《武林外史》；還有發(fā)人深省的世界名著，似《飄》。

隨著年齡的增長(zhǎng)，工作和生活的需要，心理、教育類書籍便成了案頭常見書籍，《好媽媽賽過好老師》便是其中一本。

??《好媽媽賽過好老師》共包括七章，尹建莉女士既是一位媽媽又是一位教育工，而書中內(nèi)容大部分取材于她和女兒的日常溝通。

在這部著作中，她常常從一個(gè)母親的角色進(jìn)入問題，卻始終以專業(yè)工的學(xué)識(shí)和態(tài)度來(lái)看待問題和分析問題。

閱讀此書讓我受益良多！??“如何提高愛的質(zhì)量”是第一章，它讓我知道對(duì)孩子要承受的苦痛應(yīng)照實(shí)相告，盡量不夸大也不過分縮小，絕不通過哄騙或收買的方式達(dá)到目的。

逗孩子應(yīng)當(dāng)是以兒童歡樂為前提。

“脾氣不好”在家長(zhǎng)身上可能只是個(gè)小毛病，可它給孩子帶來(lái)的卻會(huì)是個(gè)大惡果……書中所說的事情都是我已經(jīng)親身經(jīng)受的事情，然而對(duì)比之下，相形見絀。

比如，我會(huì)在孩子打針時(shí)，騙他“一點(diǎn)也不疼”；“逗”孩子時(shí)，可能開懷了自己，卻給孩子帶來(lái)了羞辱、擔(dān)憂和失落；由于自己的“脾氣不好”，不僅讓孩子變得脾氣急躁，自卑怯懦，也讓孩子身心俱傷，而在犯錯(cuò)后屢教不改，一錯(cuò)再錯(cuò)。

作為母親，我不懂我的兒子，而作為老師，我又不懂我的同學(xué)。

??看完“把學(xué)習(xí)做成輕松的事”這一章的內(nèi)容，我突然了然孩子原本不需要為學(xué)習(xí)而苦惱。

兒童學(xué)業(yè)落后的緣由，常在于他沒有學(xué)會(huì)思索。

學(xué)校，甚至學(xué)校，沒有真正的學(xué)業(yè)落后，也不存在肯定的成果優(yōu)秀，一切都是可逆轉(zhuǎn)的，使?fàn)顩r發(fā)生逆轉(zhuǎn)的奇妙力氣是課外閱讀……??教育家蘇霍姆林斯基曾從心理學(xué)的視角分析“缺乏閱讀力量，將會(huì)阻礙和抑制腦的極其微小的連接性纖維的可塑性，使它們不能順當(dāng)?shù)乇ＷC神經(jīng)元之間的聯(lián)系。

誰(shuí)不善閱讀，他就不擅長(zhǎng)思索。

凡是那些除了教科書什么也不閱讀的同學(xué)，他們?cè)谡n堂上把握的學(xué)問就特別膚淺。

”關(guān)于這一點(diǎn)，我自己也深有體會(huì)。

上學(xué)校時(shí)，我屬于那種不需要花費(fèi)什么工夫在功課上也能考得好成果的同學(xué)，可班級(jí)越高越會(huì)力不從心，而這跟我那少得可憐的課外閱讀量不無(wú)關(guān)系。

對(duì)于這一點(diǎn)，尹建莉老師在書中也提到過。

??關(guān)于閱讀，尹建莉老師強(qiáng)調(diào)應(yīng)當(dāng)讓兒童感覺到閱讀是件好玩的事，除了好玩沒有任何其他目的。

當(dāng)然，閱讀有好壞之分，但這里的好壞絕不是以“有沒有用”為區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)，而是以“孩子的的愛好”為核心要素。

在書中，她談了自己心目中的好壞閱讀的幾個(gè)特點(diǎn)，其中說到“好閱讀在乎讀了多少，壞閱讀計(jì)較記住多少”時(shí)，她提到書中的詳細(xì)內(nèi)容根本不需要孩子特地去記憶，即使他把三個(gè)月前讀的一本小說的仆人公名字都遺忘了，也不能說他白讀了。

她打了一個(gè)既形象又讓我印象深刻的比方，三個(gè)月前閱讀的書正如三個(gè)月前的一頓美餐，盡管我們可能根本不記得當(dāng)時(shí)自己究竟吃了什么，味道如何，可當(dāng)時(shí)可口食物里的養(yǎng)分的確被我們汲取了。

??此外，關(guān)于如何讓孩子愛上閱讀，她認(rèn)為在教育中，想要孩子接受什么，就去誘惑他；想要他排斥什么，就去強(qiáng)迫他。

讀書亦然！而我亦深以為然。

……??聞名學(xué)者、北京高校教授錢理群評(píng)價(jià)《好媽媽賽過好老師》是一本有士氣、有思想、有才智的書，能讓家長(zhǎng)、老師以及那些關(guān)懷教育的人從中得到教益。

我想，的確如此。

這正如我堅(jiān)信閱讀不僅對(duì)孩子重要，還對(duì)作為家長(zhǎng)和老師的我同樣重要一般。

??《好媽媽賽過好老師》讀書心得2??《好媽媽賽過好老師》這本書是教育學(xué)者、教育碩士尹建莉16年的教女手記，全書共分七個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)一個(gè)主題，從愛、學(xué)習(xí)、品行、習(xí)慣、家長(zhǎng)的才智、家教小事、教育誤區(qū)等多個(gè)方面對(duì)我們敘述了耳目一新的家庭教育原則。

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