初中語(yǔ)文-小說(shuō)閱讀中考專(zhuān)題復(fù)習(xí)教學(xué)課件設(shè)計(jì)

小說(shuō)閱讀中考專(zhuān)題復(fù)習(xí)人教版小說(shuō)課文

《喂——出來(lái)》（星新一）《蘆花蕩》（孫犁）《最后一課》（都德）《故鄉(xiāng)》（魯迅）《孤獨(dú)之旅》（曹文軒）《我的叔叔于勒》（莫泊桑）《心聲》（黃蓓佳

）《小圣施威降大圣》（吳承恩）《智取生辰綱》（施耐庵）《楊修之死》（羅貫中）《范進(jìn)中舉》（吳敬梓）《香菱學(xué)詩(shī)》（曹雪芹）《孔乙己》（魯迅）《變色龍》（契訶夫）《蒲柳人家》（劉紹棠）《熱愛(ài)生命》（杰克·倫敦）知識(shí)儲(chǔ)備一、文學(xué)作品的四大樣式：詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇二、關(guān)于小說(shuō)知識(shí)：1、定義：小說(shuō)是以塑造人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。2、小說(shuō)的三要素：人物形象（主要要素）、故事情節(jié)、環(huán)境。3、人物塑造：語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、外貌、神態(tài)。4、故事情節(jié)：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。5、環(huán)境：自然環(huán)境（地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間、場(chǎng)景）社會(huì)環(huán)境（時(shí)代背景）正面描寫(xiě)：側(cè)面描寫(xiě)：通過(guò)別人之口介紹該人物的情況。。1.小說(shuō)A.能夠分析小說(shuō)的基本特征（虛構(gòu)性、典型化）。B.能夠理解小說(shuō)的主題與情感。C.能夠分析人物形象，概括人物性格特征。D.能夠判別描寫(xiě)人物形象的方法（肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)）。E.能夠分析環(huán)境描寫(xiě)（自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境）對(duì)表現(xiàn)人物的作用（鋪墊、渲染氣氛、襯托心理）。F.能夠概括故事情節(jié)，把握故事敘述順序（順敘、倒敘、插敘）及其作用，把握重點(diǎn)情節(jié)。G.能夠理解關(guān)鍵詞句在小說(shuō)中的含義與作用。中考考試說(shuō)明5中考考點(diǎn)考點(diǎn)三、判斷描寫(xiě)方法考點(diǎn)一、概括主題內(nèi)容考點(diǎn)五、注意環(huán)境描寫(xiě)考點(diǎn)四、揣摩人物形象考點(diǎn)二、概括故事情節(jié)考點(diǎn)六、把握敘述順序考點(diǎn)七、品味關(guān)鍵詞句考點(diǎn)一、概括主題內(nèi)容

題型：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容及主旨。解題思路：1.從小說(shuō)的題目入手思考小說(shuō)的主題。因?yàn)闃?biāo)題就是小說(shuō)的線索，它起到突出主題，一語(yǔ)雙關(guān)，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。（如：《變色龍》）2.從小說(shuō)的情節(jié)和人物形象入手。3.聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫(xiě)。4.記敘了誰(shuí)（指人、集體或事物）+做了什么事+表達(dá)了什么感情表述格式：通過(guò)誰(shuí)做了……的故事情節(jié)，暗示了／刻畫(huà)了／抒發(fā)／呼吁了……

解答：《我的叔叔于勒》通過(guò)記述菲利浦夫婦對(duì)待親兄弟于勒態(tài)度的變化，揭露和諷刺了在資本主義社會(huì)里人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系。典型課文：我的叔叔于勒

題型：1、用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)；2、文中共寫(xiě)了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括；解題思路：1、通讀全文，找出主要的人物和主要的事件，然后用“人＋事件”的格式進(jìn)行概括。2、(1)讀題，明確概括范圍，明確概括對(duì)象；(2)根據(jù)助答信息，分層(分層依據(jù)：時(shí)間或者空間變換)；(3)對(duì)上面的分析進(jìn)行一些整理和概括；(4)如果題目提供了概括的樣式，要與樣式在結(jié)構(gòu)上保持一致。表述格式：（何時(shí)+何地+）何人+做何事。考點(diǎn)二、概括故事情節(jié)故事情節(jié)的梳理：

請(qǐng)快速閱讀《我的叔叔于勒》全文，根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的了解，將下列故事情節(jié)補(bǔ)充完整。

盼于勒→贊于勒遇于勒躲于勒→→《心聲》請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。敘述了李京京執(zhí)意要求在語(yǔ)文公開(kāi)課上朗讀課文的故事。題型：文章（畫(huà)線句）運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法，對(duì)刻畫(huà)人物形象有什么作用？考點(diǎn)三、判斷描寫(xiě)方法

人物描寫(xiě)的方法：⑴正面描寫(xiě)：外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。

⑵側(cè)面描寫(xiě)：作者不直接對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行正面的描寫(xiě)、刻畫(huà)，而是描寫(xiě)與之有關(guān)的其它事物；或是通過(guò)其他人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，從側(cè)面烘托、映襯，表現(xiàn)出描寫(xiě)對(duì)象的特征來(lái)。（3）細(xì)節(jié)描寫(xiě)：通過(guò)分析人物的具體細(xì)微的肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、環(huán)境和場(chǎng)面的細(xì)枝末節(jié)的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物性格。如：《變色龍》穿脫軍大衣

（1）一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙。張著兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。《故鄉(xiāng)》

（2）“這小狗還不賴(lài)，一口就咬破了這家伙的手指頭！哈哈哈……好一條小狗……”

《變色龍》（3）胡屠戶(hù)把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒了過(guò)來(lái)，道：“這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進(jìn)道：“眼見(jiàn)得我這里還有這幾個(gè)銀子，若用完了，再來(lái)問(wèn)老爹討來(lái)用。”屠戶(hù)連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣?！斗哆M(jìn)中舉》（4）我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說(shuō)……他回到我母親身旁，是那么神色張皇。父親神色很狼狽，低聲嘟噥著……《我的叔叔于勒》（5）杜小康已不可能再去想他的油麻地?，F(xiàn)在，占據(jù)他心靈的全部是前方：還要走多遠(yuǎn)？前方是什么樣子？前方是未知的。未知的東西，似乎更能撩逗一個(gè)少年的心思?！豆陋?dú)之旅》（6）一個(gè)喝酒的人說(shuō)道，“他怎么回來(lái)？……他打折了腿了?！薄八?cè)耘f是偷。這一回，是自己發(fā)昏，竟偷到丁舉人家里去。他家的東西，偷得的么？”《孔乙己》外貌描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)心理描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)請(qǐng)判斷下列語(yǔ)句采用了什么描寫(xiě)方法？考點(diǎn)四揣摩人物形象題型：1.結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。2.XX是一個(gè)怎樣的人物？3.XX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？解題思路：

通過(guò)人物的描寫(xiě)（語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、外貌、神態(tài)）分析人物的性格，然后根據(jù)題目要求作答。

分析人物形象的表述格式：

XX是一個(gè)……的人物形象。他做了哪些事情（或?qū)λM(jìn)行……描寫(xiě)），表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。通過(guò)對(duì)菲利普見(jiàn)到于勒再次變窮后的驚恐、絕望的神態(tài)，表現(xiàn)了菲利普自私,冷酷,惟利是圖的性格特點(diǎn)。（1）我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說(shuō)……他回到我母親身旁，是那么神色張皇。父親神色很狼狽，低聲嘟噥著……《我的叔叔于勒》（2）胡屠戶(hù)把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒了過(guò)來(lái)，道：“這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進(jìn)道：“眼見(jiàn)得我這里還有這幾個(gè)銀子，若用完了，再來(lái)問(wèn)老爹討來(lái)用。”屠戶(hù)連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣。通過(guò)對(duì)胡屠戶(hù)見(jiàn)財(cái)心喜卻又假意推讓的語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了胡屠戶(hù)愛(ài)財(cái)、貪婪、虛偽。（3）“竊書(shū)不能算偷……竊書(shū)！……讀書(shū)人的事，能算偷么？”“不多不多！多乎哉？不多也。”《孔乙己》通過(guò)對(duì)孔乙己的語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了孔乙己死要面子、自命清高、迂腐可笑、自欺欺人、受封建教育毒害?？键c(diǎn)五、注意環(huán)境描寫(xiě)2.社會(huì)環(huán)境的作用：交代故事發(fā)生的時(shí)代背景，社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系。1.題型：描寫(xiě)了怎樣的環(huán)境？這樣描寫(xiě)起了怎樣的作用？表述格式：交代了……的社會(huì)習(xí)俗或人與人之間……的關(guān)系?！?/p>

魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時(shí)溫酒。……只有穿長(zhǎng)衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝?！?/p>

交代了故事發(fā)生的社會(huì)背景和孔乙己活動(dòng)的舞臺(tái)，反映了人與人之間貧富懸殊、世態(tài)炎涼，為刻畫(huà)人物形象服務(wù)。《孔乙己》3.自然環(huán)境的作用：①表現(xiàn)人物的身份、地位、性格；②表達(dá)人物的心情；③渲染氣氛，為刻畫(huà)人物作鋪墊；④推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；表述格式

×××具體描寫(xiě)了……景色，渲染（創(chuàng)設(shè)）了一種……氣氛；烘托了人物的……思想感情；為下文……情節(jié)展開(kāi)作了鋪墊，推動(dòng)……的情節(jié)發(fā)展?！段业氖迨逵诶铡芬晃闹杏袃商幘拔锩鑼?xiě)，請(qǐng)找出來(lái)并分別說(shuō)說(shuō)有什么作用？解答：

我們上了輪船，離開(kāi)棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)，那就是哲爾賽島了。

自然環(huán)境的描寫(xiě)，烘托出菲利普夫婦一家人歡快的心情。自然環(huán)境的描寫(xiě)烘托出菲利普夫婦一家人失望、沮喪的心情?！豆枢l(xiāng)》

“時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了?！?/p>

解答：極力渲染農(nóng)村蕭條、荒涼、沉寂的氣氛，烘托出“我”悲涼的心境，為下文做鋪墊。

題型：

關(guān)于情節(jié)安排基本技巧，各種敘述手法的運(yùn)用與作用？⑴順敘：按時(shí)間（空間）順序來(lái)寫(xiě)，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。⑵倒敘：不按時(shí)間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。⑶插敘：在敘述主要事件的過(guò)程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來(lái)的事件寫(xiě)。對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿(mǎn)。⑷補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋。考點(diǎn)六、把握敘述順序《蒲柳人家》的敘述順序：《故鄉(xiāng)》的敘述順序：全篇是以“回故鄉(xiāng)—在故鄉(xiāng)—離故鄉(xiāng)”的順敘來(lái)寫(xiě)的。但里面也有插敘，插敘了“少年閏土”和“年輕的楊二嫂”的往事，從而形成了對(duì)比，使人物形象更加突出。全篇采用倒敘寫(xiě)法，先交代何滿(mǎn)子被拴，設(shè)下懸念，引人入勝。中間插敘了一丈青大娘大鬧運(yùn)河灘一事，使人物形象更加豐滿(mǎn)。題型有：

1.某一詞語(yǔ)在文中如何理解？2.某句在文中的含義是什么？有什么作用？解題思路：1.抓關(guān)鍵字詞，如：動(dòng)詞、形容詞。聯(lián)系語(yǔ)境去體會(huì)它的含義。2.以修辭手法的運(yùn)用為切入點(diǎn)，通過(guò)賞析修辭來(lái)品味句子。表述格式：

XX詞語(yǔ)(句子)，（采用了什么修辭）寫(xiě)了……，表現(xiàn)了……。考點(diǎn)七、品味關(guān)鍵詞句

揣摩下列句子的含義。1.（孔乙己）便排出九文大錢(qián)。

他從破衣袋里摸出四文大錢(qián)……2.希望是本無(wú)謂所有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路，其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多，也變成了路。2、作者把希望比作地上的路，人們都滿(mǎn)懷希望地奮斗，就會(huì)迎來(lái)新生活。1、第一句中的“排”字寫(xiě)出了孔乙己想在“短衣幫”面前擺闊的心理