期末教學反思()

期末教學反思期末教學反思這學期快要結束，新的一學期就要到來，回顧過去，展望未來，真是感慨萬千。有幾點體會如下：一、要讓學生對自己、對學習充滿自信二、教師要善于激發(fā)學生質(zhì)疑激發(fā)學生質(zhì)疑可以集中學生注意力，提高學習興趣；可以啟發(fā)思維、發(fā)展智力；可以反饋評價，調(diào)控教師的教學；也可以引導學生的思考方向，擴大思維廣度，提高思維層次，但更重要的在于可以讓學生學會如何學習，如何思考。一、師應在日常教學過程中養(yǎng)成經(jīng)常設疑的習慣?？梢杂行У靥岣呓虒W效果，及時反饋學生信息。當學生的思想囿于一個小天地無法"突圍"時；當學生疑惑不解，厭倦困頓時；當學生各執(zhí)己見，莫衷一是時；當學生受舊知識影響無法順利實現(xiàn)知識遷移時。二、應在重點、難點處設疑，教師可以充分運用啟發(fā)誘導的方式進行：可以從聯(lián)系舊知識入手進行啟發(fā)；可以增設同類，對比啟發(fā)；可以指導讀書，讓學生進一步深入思考；也可以從直觀進行啟發(fā)；同時，仔細把握教材內(nèi)在邏輯關系，逐步提問引導也是重要的一環(huán)。教學實踐已充分證明，啟發(fā)誘導的教學方法可以有效激活學生思維，發(fā)展學生智力。三、應在關鍵處設疑。教師應該在教學過程中用自己敏銳的眼光捕捉學生心靈的信息，巧妙設疑、及時設疑，能有效地提高學生的學習興趣，并在質(zhì)疑中提高學生分析問題、探究問題、解決問題的能力。四、教師應鼓勵學生主動質(zhì)疑。教師在教學過程中注意設疑，其另一作用在于讓學生學會質(zhì)疑。"給人以魚，不如授之以漁"。在日常教學活動中，教師應充分肯定學生所提出的問題并耐心予以解答，并應以不同的方式肯定并鼓勵學生質(zhì)疑，努力培養(yǎng)學生的自信心。一、課堂上、練習中要給學生思考的余地，提高思維能力。課堂教學中掌握了學生的預習情況，注意學生不會的東西，學生自己能解決的讓他們自己去思考解決，或在關鍵的地方加以提示、點撥，對學生不明確的或不能理解的部分，則花大力氣加以詳細闡明，還要留給學生思考的機會，讓學生認真思考后再高層次地提出問題，逐一解答，進一步強化鞏固概念，使之加深理解，接著整理解題思路和格式，以其觸類旁通，以一抵十。教給學生學習方法和解題方法同時，進行有意識的強化訓練：自學例題、圖解分析、推理方法、理解數(shù)學符號、溫故知新、歸類鑒別等等，學生在應用這些方法求知的過程中，掌握相應的數(shù)學能力，提高思維能力?？傊诮虒W的各個環(huán)節(jié)中盡可能多地留給學生思考的余地。學校是學生學習的天地，未來由他們創(chuàng)造，一切由教師包辦代替，必然扼殺學生的思維能力，必然成為失敗的教學，不利于人才的培養(yǎng)。我在教學中盡力多給學生思考的機會，取得了良好效果。讓學生的思維動起來，讓他們合作交流，積極探索，自己去發(fā)現(xiàn)問題，從而提高各種能力。四、數(shù)學教學中應充分發(fā)揮學生的表現(xiàn)欲當學生的這個心理需要得到滿足時，便會產(chǎn)生一種自豪感而推動學生更有信心地去學習，去探索，去創(chuàng)造，從而獲得最佳的學習效果。在數(shù)學教學中，教師應充分重視和正確對待學生的表現(xiàn)欲。在思考完問題之后應當注意：1、要設計值得表現(xiàn)的內(nèi)容；2、要提供表現(xiàn)的機會，要使他們也能在表現(xiàn)的成功中嘗試“成功體驗”，樹立自信，進而提高表現(xiàn)熱情；3、要樹立正確的表現(xiàn)觀念，練習與實踐，學習與檢驗，每個學生必須以平等的角色、積極的態(tài)度參與教學活動中去；4、要強化表現(xiàn)的內(nèi)功，扎實的基本知識、流暢的表達能力、較高的分析、歸納水平以及善于發(fā)現(xiàn)問題和獨立思考的個性品質(zhì)等，都是表現(xiàn)成功必備的內(nèi)功。采用逼進思維法，即把問題進行分解，化整為零，分步推進最后，教師又引導學生回頭反思：此題難的不是題目本身，而在于自己的分析能力、思維方法等諸多基本功不扎實，因而，師生們很快地形成共識：務必夯實表現(xiàn)成功的物質(zhì)基礎，強化學好數(shù)學的內(nèi)功，唯有如此，才能使學生不僅樂于表現(xiàn)，而且還會有出色的表現(xiàn)；5、要克服表現(xiàn)的心理障礙。如不愿意看長題，沒自信等。五、針對上面所出現(xiàn)的問題，為了更好地教學，提高質(zhì)量，則今后改進措施如下：一是積極參與集體備課，發(fā)表自己的見解，互相交流，團結協(xié)作，認真?zhèn)湔n。注意教學設計過程中的教學目標、學習者特征、教學資源和教學評價這四個基本要素，由它們即可構成整個教學設計模型的總體框架。重視教學中的十個教學環(huán)節(jié)：①確定學習需要和學習目的，為此應先了解教學條件(包括優(yōu)先條件和限制條件)；②選擇課題與任務；③分析學習者特征；④分析學科內(nèi)容；⑤闡明教學目標；⑥實施教學活動；⑦利用教學資源；⑧提供輔助性服務；⑨進行教學評價；⑩預測學生的準備情況。二是備課時要聯(lián)系教學設計解決的三個主要問題：①學生必須學習到什么(確定教學目標)；②為達到預期的目標應如何進行教學(即根據(jù)教學目標的分析確定教學內(nèi)容和教學資源，根據(jù)學習者特征分析確定教學起點，并在此基礎上確定教學策略、教學方法)；③檢查和評定預期的教學效果(進行教學評價)。精心設計課堂中所提出的問題，心中有人，目標明確。三是積極探索引入新課的技巧，恰當?shù)匾胄抡n。四是課前讓學生按預習題預習，不作任何提示和講解，給學生留下思維的時間和空間。學生會積極開動腦筋，努力鉆研，可充分挖掘?qū)W生自學的潛能。第二篇：八年級歷史下冊期末教學反思800字八年級歷史下冊期末教學反思今年繼續(xù)承擔八年級是教學，現(xiàn)將本期教學情況進行反思，以備今后教學吸取經(jīng)驗，更好地為教學服務。岳麓版八年級歷史下冊主要概述建國及建國以來新中國發(fā)展的歷史，共分六個章節(jié)，第一部分：中華人民共和國的成立和鞏固中華人民共和國的成立和鞏固，第二部分：社會主義道路的探索社會主義道路的探索社會主義道路的探索社會主義道路的探索，第三部分：建設有中國特色社會主義有中國特色社會主義，第四部分：民族團結與祖國統(tǒng)一，第五部分：國防建設與外交成就，第六部分：現(xiàn)代文化和社會生活其實課文用兩條線表示：建國及鞏固社會主義道路建設特色社會主義民族團結國防建設社會生活變化其中，建國和特色社會主義是本冊書的教學重點，社會主義道路的探索和外交情況部分是本冊書教學的難點，后面社會生活部分只要求學生簡單了解即可，是通過社會生活發(fā)生變化，體現(xiàn)國家的發(fā)展，人民的幸福，激發(fā)學生的民族自信心和民族自豪感，讓學生加倍努力學習，將來為國家為民族做出貢獻。在教學中，我注重了學生個體差異情況，根據(jù)學生不同情況實施教學，一是培養(yǎng)學生自覺學習的好習慣，二是培養(yǎng)學生對歷史的了解，幫助學生澄清歷史是非，進一步找好自己目前的位置，三是作業(yè)盡量在課堂上完成，減輕學生的課業(yè)負擔，讓學生開心學習。存在的一些問題：第一：備課環(huán)節(jié)由于時間緊，工作忙，備課不是很充分；第二：歷史教學我還是難以克服滿堂灌的不良習慣，學生參與機會較少；第三：由于學校在建中，教學樓擁擠，沒有多媒體設備的使用場所，不能很好的向?qū)W生展示歷史知識，課堂變得干巴巴的，學生興趣不是很濃。整改方案：1、抓好備課環(huán)節(jié)，備課一