【兒童心理】孩子過(guò)硬的心理素質(zhì)如何來(lái)打造

【兒童心理】孩子過(guò)硬的心理素質(zhì)如何來(lái)打造導(dǎo)讀：現(xiàn)在，由于家家?guī)缀醵际仟?dú)生子女，所以很多孩子存在著一些不良的心理問(wèn)題，例如任性、怯懦、敏感等，孩子的心理健康，如何才能幫助他們打造過(guò)硬的心理素質(zhì)呢？心理健康現(xiàn)在已成為人們關(guān)注的一個(gè)重要問(wèn)題。3到7歲的兒童是智力發(fā)展最快、最穩(wěn)定的階段。因此，在現(xiàn)階段，要加強(qiáng)對(duì)幼兒實(shí)施心理健康教育十分重要和必要。現(xiàn)代家庭大多是獨(dú)生子女，為有太多的愛，但有時(shí)“太多”也會(huì)變成孩子的心理壓力。物質(zhì)擁有量的過(guò)剩與情感、精神使孩子發(fā)展失衡。心理素質(zhì)在人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中占有重要地位，良好的心理素智、體、美、勞等全面發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。如何培童的心理素質(zhì)良好的心理素質(zhì)人成功的關(guān)鍵。心理素質(zhì)一般包括穩(wěn)定樂(lè)觀的情緒和積極健康的情感;個(gè)性的健全發(fā)展和良好的應(yīng)能力;良好的意志品質(zhì)，有較強(qiáng)耐受挫折的能力;能與周圍人友好相處持良好的人際關(guān)系;能實(shí)事求是地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，保持適度的自尊與自信。那么，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)呢?1.培養(yǎng)孩子的自主性自立、自主的品在過(guò)份優(yōu)越的環(huán)長(zhǎng)的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)是一個(gè)難題。家長(zhǎng)們首先要做到的是，有意識(shí)地改變觀念，減少愛與遷就，從小培養(yǎng)孩了的獨(dú)立生活能力，給孩子更多自我鍛煉、自我服務(wù)孩子對(duì)父母的依戀和依附，提高孩子對(duì)社會(huì)生活的適應(yīng)能力，這將有助于孩展。其次，樹立正確的兒童觀、教養(yǎng)觀。在教育問(wèn)題上采取民主的態(tài)度，注權(quán)，經(jīng)常傾聽孩子的觀點(diǎn)，讓孩子在家庭決策中起一定作用，并對(duì)自己的行定的責(zé)任，允許孩子取得主動(dòng)并且負(fù)起與年齡責(zé)任。2.進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃议L(zhǎng)有必要對(duì)孩恰當(dāng)?shù)拇煺劢逃⒆釉谝螂y和挫折面前不低頭的堅(jiān)強(qiáng)意志和性格，并通過(guò)家庭中寬松氛圍營(yíng)造，允的想法和生活方式，使孩子形成客觀、寬容、忍耐及和諧的心態(tài)。只有這樣挫折面前泰然處之，保持樂(lè)觀與自信。3.培養(yǎng)孩子的爭(zhēng)力平等競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)能力是21世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的一項(xiàng)重要要求。家長(zhǎng)需從小對(duì)孩子進(jìn)行平等競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的教育，培養(yǎng)孩子的趕超精神和自強(qiáng)不息意識(shí)，教育孩子以平和的心態(tài)看成敗，勝不驕、敗不餒。這就要求家長(zhǎng)盡機(jī)會(huì)，讓孩子參與各種競(jìng)爭(zhēng)，并在這一過(guò)程中，注意引導(dǎo)孩子的心態(tài)，讓這表現(xiàn)自己的能力。4.培養(yǎng)孩子的社交技能人際交往是人與相互聯(lián)系的最基式。未來(lái)社會(huì)的許多工作都需要人們通過(guò)協(xié)作去完成，這就必須讓兒童從小就學(xué)會(huì)協(xié)作。家長(zhǎng)可引導(dǎo)孩子在與別人交往的過(guò)程中學(xué)會(huì)自如地表達(dá)自己的意見并現(xiàn)的各種矛盾，讓孩子在不斷的協(xié)調(diào)、適應(yīng)中學(xué)會(huì)如何與他人和諧地相處與協(xié)作。5.培養(yǎng)孩子的自我價(jià)值首先，利用各種助孩子獲得他們握的能力。這就要求家長(zhǎng)對(duì)孩子要有一個(gè)恰當(dāng)?shù)钠谕?。我們提出的要求必須是孩能達(dá)到的。另外，應(yīng)盡量讓孩子自己解決問(wèn)題。設(shè)計(jì)一些能促使孩子成功的定要耐心地讓孩子完成其力所能及的活動(dòng)，切不可加以包辦代替，那會(huì)讓孩感受不到成功的體驗(yàn)。其次，對(duì)兒童的出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，定兒童的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，以積極積極的態(tài)度接受兒童的各種行為。父母不應(yīng)該吝嗇鼓為成年人的評(píng)價(jià)在很大程度上影響孩子的自我評(píng)價(jià)。在此基礎(chǔ)上，我們應(yīng)該正確的自我評(píng)價(jià)，讓孩子們了解自己的長(zhǎng)處和短處，并加以調(diào)整和改進(jìn)。家庭環(huán)境子心理素質(zhì)的影響家庭和諧與否直到家庭中每個(gè)成理，尤其是兒童人格品質(zhì)的形成。教育研究發(fā)現(xiàn)，生活在民主和諧的家庭中，孩子、勤奮、好學(xué)；而生活在爭(zhēng)吵的家庭中，孩子們易怒、放縱、自私、缺乏安家長(zhǎng)應(yīng)該正確處理家庭成員之間的關(guān)系，用理性說(shuō)服人，用情感感動(dòng)人，讓孩子生活的溫暖港灣。良好的家庭環(huán)境是兒童身心健康發(fā)展和良好心理素質(zhì)形成的重要保證。相反，家庭成員同陌路人，處事爭(zhēng)吵不休，這樣家庭的兒童心理往往不健全，甚至是畸形的，他們對(duì)事情冷漠、偏因此要大力提倡家庭美德，正確處理家庭成員的互相關(guān)系，形成良好規(guī)范。努力構(gòu)建家庭的融洽氣氛，父母說(shuō)話辦事不能以勢(shì)壓人，以情感人，以理服，充分體現(xiàn)家庭是生活之港灣，這才有助于兒童良好心理素質(zhì)的形成。父母良好的育兒形成良好心理素鍵。父母是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。父母的育兒態(tài)度和教育方式直接影響孩子的行為和心理。孩子良好的行為習(xí)慣是父母教育的結(jié)果。專橫的封建家庭教育強(qiáng)調(diào)絕對(duì)服從父母的意微的不服從就會(huì)受到懲罰。在這種父母過(guò)于嚴(yán)格的教養(yǎng)態(tài)度下，孩子本身缺信和獨(dú)立性，另一方面，他們會(huì)形成強(qiáng)烈的暴力、殘暴、撒謊和叛逆心理，尋求報(bào)復(fù)時(shí)往往會(huì)得到心理補(bǔ)償和平衡。過(guò)度育兒態(tài)度，反應(yīng)迅速，父母只想子提供幫助和保護(hù)。家庭的變故是孩子產(chǎn)良心理的重要因素家庭結(jié)構(gòu)或經(jīng)濟(jì)變化會(huì)從生活中子的心理。不穩(wěn)定和不安全的情緒也會(huì)對(duì)兒童的心理產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，讓孩子正視現(xiàn)實(shí)社會(huì)，對(duì)生活有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)是有必要的。與此同時(shí)，做父母的面對(duì)生活的挫折和競(jìng)爭(zhēng)的控制自己的不良情緒，以堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、無(wú)畏的拼搏精神去激勵(lì)自己、感染孩活變故的風(fēng)暴才不會(huì)摧垮家庭的堤壩，家庭精神反而會(huì)中得以洗禮，孩子的會(huì)從中得以成熟完善。父母離婚導(dǎo)致了庭和重組家庭的導(dǎo)致了家庭結(jié)構(gòu)的解體和重組，而孩子們受到的傷害最大。有些孩子成了父母的對(duì)發(fā)泄者，他們的心被淹沒了。他們只能用冷漠或抵抗來(lái)武裝自己；有些孩子的對(duì)象，而另一些孩子則成了雙