世紀國人要健康必須擺脫生物醫(yī)學模課件

世紀國人要健康必須擺脫生物醫(yī)學模16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。世紀國人要健康必須擺脫生物醫(yī)學模世紀國人要健康必須擺脫生物醫(yī)學模16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。21世紀國民要健康必須擺脫落后生物醫(yī)學模式的束縛黃建始2009-11-20中華醫(yī)學會行為醫(yī)學分會第十一次全國行為醫(yī)學學術(shù)會議我將討論我們有可能再次淪落為“東亞病夫中國健康問題的根源在哪里?國民要健康必須擺脫落后生物醫(yī)學模式的束縛!教育的根本目的是把學生培養(yǎng)成全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，基礎教育肩負著培養(yǎng)下一代的歷史重任。目前，我國兩億多中小學生在課堂里學什么、怎么學，這事關(guān)國家的前途和民族的命運。因此，基礎教育改革的成效和存在的問題受到了全社會的關(guān)注?！痘A教育課程改革實施綱要》中明確指出：在基礎教育的改革進程中，學校的管理模式發(fā)生了變化；教師的教育理念、教育教學評價、教學行為發(fā)生了變化；學生的學習方式也發(fā)生了變化。課程是教育思想和教育觀念的集中體現(xiàn)，是實施培養(yǎng)目標的施工藍圖，是組織教育教學活動的最主要依據(jù)。課程改革是整個教育改革的核心內(nèi)容之一，是全面實施素質(zhì)教育的核心問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一、初中化學實驗課教學改革現(xiàn)狀近年來，初中化學實驗課教學已取得了一系列的研究成果，大多是在教學策略、教法優(yōu)化、學法指導等方面提出的應對策略。就目前來看，國內(nèi)部分地區(qū)都積極響應了教育部對初中化學實驗課程改革的號召，制定并實施了一些相應的改革策略。但我國地域遼闊，各個省份經(jīng)濟和教育發(fā)展水平不同，即使在同一省份和地區(qū)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校和省市重點校，在化學實驗教學水平方面也有很大差距?？傮w上來看，經(jīng)濟較為發(fā)達區(qū)域的化學實驗教學資源較為齊備，教學方式和方法較為先進，教學效果相對較好。反之，經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的化學實驗條件欠缺，大多數(shù)基本的實驗操作教學無法保證，教學效果更是無從談起。除了這些由經(jīng)濟發(fā)展帶來的化學實驗教學資源差異的客觀因素外，教師教學方式的差異性、學生心理發(fā)展特點的制約性、學校相關(guān)管理制度的合理性、社會需求和家庭支持等方面也是造成目前我國化學實驗教學發(fā)展緩慢的原因。初中階段的化學課程被安排在義務教育階段九年級課程中，學生經(jīng)過兩年的數(shù)學、物理等理科課程的學習，已具備了一定的邏輯思維能力，但尚未形成抽象思維能力和空間想象能力。而化學是一門以實驗為基礎的學科，化學實驗課在課程中占有較大比重?；瘜W實驗涉及大量的實驗器材、藥品、元素符號、反應方程式等，概念、術(shù)語繁多且零碎，對于剛接觸化學學科的初中生來說，學習較為吃力，而學生往往對較為直觀的化學實驗有著濃厚興趣。與2002年人教版義務教育九年級化學教材相比，最新人教版教材的巨大改變體現(xiàn)在課程導入、實驗課時比重增多、探究性實驗占主導地位等方面。反觀許多教師，多多少少都存在教學模式陳舊、教學目標不明確、教材內(nèi)容理解不到位等問題，這嚴重影響了教學效果，阻礙了學生的發(fā)展。學校方面，校領(lǐng)導不重視實驗課會導致實驗課時分配不足、實驗器材和藥品不齊備、選拔教師不看重其實驗教學技能，這些因素從客觀上影響著學生對于化學知識的學習。因此，要加強初中化學實驗課程改革，學校應引進優(yōu)質(zhì)師資，增加硬件投入；教師應深化實驗認識，提高教學水平；學生應加強自主學習意識，端正學習態(tài)度；家長應重視學生實驗技能培養(yǎng)，全力配合學校和教師，共同培養(yǎng)學生。從上述諸多因素中可見，化學教師的實驗課教學方法和教學設計是影響教學質(zhì)量的關(guān)鍵因素。二、初中化學實驗課教學改革設計與實施教師在教學過程中處于主導地位，教師個人素養(yǎng)的高低、教學方法是否科學、教學手段是否先進、課程設計是否合理、對新教材理解是否到位等方面都會對學生的學習績效產(chǎn)生影響。因此，通過選取實驗班和對比班，對教學方法和教學設計改進策略進行論證實驗，從而考察教師這兩方面的改變是否能有效提高學生的各項能力，是否能優(yōu)化初中化學實驗課的教學效果。1.調(diào)查對象本次論證實驗采用了觀察法、文獻法和訪談法，對信陽市第七中學2013級初三學生進行了調(diào)查，從中選取兩個班級作為實驗班，每個班級人數(shù)分別是36人和34人，共計70人；同年級其他兩個班級作為對比班，每個班級人數(shù)分別是33人和35人，共計68人。2.實施過程首先，多次召集兩個班的三位化學教師和實驗課指導教師一起參加化學課堂教學改進會議，就目前初三學生的化學學習現(xiàn)狀和化學實驗課堂教學中存在的問題進行深入探討，并結(jié)合自身教學實際交流心得體會。其次，請一名從事化學教育工作的專家給教師解讀《初中化學新課程標準》提出的新要求，并在充分旁聽教師上課、查閱教師教案的基礎上給出具體的改進策略。教學手段方面：由于化學學科涉及的概念、術(shù)語較多，知識點較為零碎，學生對直觀的化學實驗反應現(xiàn)象有著濃厚的興趣，教師應充分利用多媒體教學手段，為學生展示圖片、視頻，將教材中的知識更直觀化、形象化地展現(xiàn)出來，以更好地激發(fā)學生的學習興趣，更易于學生獲取知識。課堂教學設計方面：教師在教學過程中應重視導入環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學生的積極性，使教學的有效性得到最大化發(fā)揮；教學三維目標要明確，不能只注重理論，而忽視了對學生實驗技能的培養(yǎng)；教學整體過程要以學生為主體，以提問方式為引導，充分發(fā)揮學生的主觀能動性；課堂小結(jié)要主次分明，突出重點，強化記憶；課后作業(yè)要難易結(jié)合，促進學生知識的內(nèi)化。3.調(diào)查結(jié)果分析初三學生月考次數(shù)較多，應將實驗班的化學成績與對比班進行對比。本次調(diào)查實驗時間為第五次月考和第六次月考之間，因此可選取這兩次月考的成績作對比。每一次月考，實驗班和對比班均采用同一試卷，由同一閱卷小組進行閱卷，滿分為50分。經(jīng)收集數(shù)據(jù)制作成圖后，我們從中可以看出：實驗班和對比班兩次月考的平均成績都有一定提升，但實驗班平均成績提升了9.41%，而對比班的兩次月考平均成績提高了0.49%，變化不大。該現(xiàn)象出現(xiàn)的原因有兩個：一是兩次考試試卷的難度無法保證完全一致；二是師生的各種不可抗拒因素。三、結(jié)論通過對教學手段和教學設計改進策略的論證實驗，結(jié)果表明該策略符合河南省信陽市第七中學初中化學實驗教學的實際情況，能夠有效提高該校學生的化學成績。優(yōu)化初中化學實驗課堂教學設計，有利于教師明確教學目標；合理規(guī)劃教學過程，有利于提升教學效果；充分利用現(xiàn)代化教學手段，有助于學生獲取化學知識。學生成績的提高是一個長期過程，雖然調(diào)查研究時間不長，但對化學教師教學方法的改良和學生學習化學知識習慣的改進提供了參考。學生通過化學實驗課程的學習，提高了化學實驗技能，為進一步提高自身的科學素養(yǎng)奠定了基礎。在小學階段,培養(yǎng)學生標準流利的英語語音對于學生日后的英語學習以及提高學習者的英語交流能力有著至關(guān)重要的作用?，F(xiàn)在的七年級學生在小學三年級就開始學英語,但是,到了中學有相當一部分學生的英語成績極差,學生不知道英語單詞的拼寫跟發(fā)音之間的密切聯(lián)系,不是科學地從音到形去記單詞,而是從字母到拼寫形式去死記硬背,就這樣記單詞容易忘。另一方面,用漢字注音的現(xiàn)象屢見不鮮。中學英語教師怎樣才能使學生學習英語有一個好的開端,使他們一開始學起來就感到輕松愉快而且成績好呢?下面是筆者根據(jù)教學實踐總結(jié)出來的音標教學的一些看法。1先教輔音,再教元音筆者認為整個七年級前一學期應把教學的重點放在語音教學上,所有教學項目都應緊緊圍繞這一重點進行,這樣可使學生為以后的學習打下基礎,學生自己就可以去拼讀單詞了。學生在第一節(jié)課開了個好頭,要適當表揚,趁熱打鐵。對于已學過漢語的七年級學生教音標不至于同漢語拼音相混淆,緊接著就要在教輔音和元音時,告訴他們發(fā)音的常識比盲目被動地模仿要收效大。如果學生對某個音的模仿很準確,沒有困難,就不要過多地講授發(fā)音知識。在教輔音時首先要強調(diào)聲帶的振動與否,這是區(qū)分清輔音和濁輔音的關(guān)鍵。輔音的清濁對語義的影響甚大,輔音練習應以音節(jié)為基本單位,只能通過單詞的讀音來練習。在教元音時首先要強調(diào)舌位,使學生有意識地感到音所發(fā)部位可以利用口形圖來加強直觀效果。英語元音字母和元音音素數(shù)目差別很大,教師可以利用英語中字母少的單詞來練習拼讀、拼寫音標。筆者采用以上方法對七年級學生進行教學,結(jié)果發(fā)現(xiàn),提前教音標的班級,學生學習英語的積極性明顯高于未提前教的學生,而且他們的發(fā)音較準、朗讀較流利,每次的單元檢測都能取得比其他班更好的成績。2掌握音節(jié),鞏固記憶音節(jié)是讀音的基本單位,任何單詞的讀音,都是分解為一個個音節(jié)朗讀。在英語中,元音特別響亮,一個元音可構(gòu)成一個音節(jié),一個元音和一個或幾個輔音音素結(jié)合也可以構(gòu)成一個音節(jié)。一般說來,元音可以構(gòu)成音節(jié),輔音不響亮,不能構(gòu)成音節(jié)。待學生了解音節(jié)的基本知識以后,就要通過單詞的讀音來劃分音節(jié)。從熟悉的單詞入手,這樣更容易理解和掌握音節(jié)。3先集中后分散學校大多數(shù)七年級學生來自農(nóng)村,他們在第一次接觸英語時涌現(xiàn)出上課高聲朗讀、搶讀、爭讀、爭答的好現(xiàn)象,課堂氣氛很熱烈、很活躍。這里所說的集中,即首先運用3個左右的學時集中識記26個字母,這期間穿插一些日常英語用語和簡短易學的英語歌曲,內(nèi)容基本上跟教材相符;其次,用2～3周的時間進行字母、音素和音標的教學,教學的重點要放在了解字母、音素、音標三者之間的內(nèi)在聯(lián)系,明確各自在拼讀單詞中的作用,完成音標及其相應字母、字母組合的教學,使學生初步過發(fā)音、拼讀開口關(guān),從而使學生初步形成獨立拼讀的能力,使學生的英語學習從一開始就進入積極主動的學習狀態(tài)。然后是分散教學,即按照教材所編的教學任務施教,以在教學中進一步分散鞏固前面所學的字母、音素和音標,確實形成熟練的拼讀能力,并進一步學習和掌握單音部分的其他學習內(nèi)容。4加強讀寫,循序漸進在初級階段音標的教學以認讀和拼寫為主比較恰當,在與字母的對比中教學音標。音標內(nèi)部也要進行比較,在寫法上作比較,讓學生學會寫音標也是非常重要的。邊讀邊寫,或根據(jù)音標寫單詞,更難的是根據(jù)單詞寫音標。讀和寫齊頭并進,在訓練中可采取由字母組合少的單詞到字母組合多的單詞,練習拼讀;循序漸進這樣更有利于記憶。力求學生做到看到音標能夠脫口而出,看到單詞能夠?qū)懗鲆魳?聽到音標也能立即寫出,做到眼到、口到、手到、心到。這樣記憶音標將會更牢固,就能像熟悉26個字母那樣熟悉音標。5大聲朗讀,培養(yǎng)習慣大班上課,學生單獨練習的機會很少,這也是中學語音教學最為困難的問題。解決辦法就是要求學生首先聽清、聽準,然后開口模仿發(fā)準;教師應提供大量聽音、模仿和實踐的機會,幫助學生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣。筆者一直要求學生大聲讀音標、讀單詞,讓學生克服害羞心理,時間長了,就能養(yǎng)成好的習慣。這樣,記起單詞來又快又牢。在教學中,筆者把幾個單詞寫在黑板上,先帶領(lǐng)學生朗讀,然后讓他們自己體會其中劃線部分字母組合的發(fā)音,可以小組討論,最后歸納出這幾個詞劃線部分發(fā)音的特點,以此來學習字母組合的發(fā)音。這種通過自己體會,總結(jié)出來的知識比教師直接灌輸?shù)囊莆盏美喂?而且這樣既能提高學生的學習興趣,又能鞏固他們所學的音標。總之,在教學中,教師必須使學生明確學習音標的目的,抓住學生的心理特點,教給學生學習的方法來提高他們學習的積極性,激發(fā)學習興趣。筆者認為,音標教學應該滲透在日常教學中。這樣學生不會對單純的音標學習覺得枯燥乏味,而且音標結(jié)合日常教學更有助于學生對單詞的有意記憶。只有這樣才能把英語音標教得生動、有效,使學生投入少的時間,獲得更多的知識,達到事半功倍之目的。世紀國人要健康必須擺脫生物醫(yī)學模16、云無心以出岫，鳥倦飛而121世紀國民要健康必須擺脫落后生物醫(yī)學模式的束縛黃建始2009-11-20中華醫(yī)學會行為醫(yī)學分會第十一次全國行為醫(yī)學學術(shù)會議21世紀國民要健康2我將討論我們有可能再次淪落為“東亞病夫中國健康問題的根源在哪里?國民要健康必須擺脫落后生物醫(yī)學模式的束縛!我將討論3我將討論我們有可能再次淪落為“東亞病夫”?中國健康問題的根源在哪里?國民要健康必須擺脫落后生物醫(yī)學模式的束縛!我將討論4先看看:地球上有一個地方,每5個人就有一個有慢性病,年年增加,沒有停下來的勢頭;約每16個人就有一個殘廢30年里肺癌的死亡率增加了5倍;心血管病越來越多地球上每診斷3個肺癌就有一個在這個地方,地球上每3個乙肝病毒攜帶者就有一個在這個地方,這個地方的活動性肺結(jié)核排名世界第二,這個地方精神和心理疾病人數(shù)世界排名第一,先看看:5再看看.這個地方從當官的到平民百姓,從報紙到電視,眾“看病難看病貴”“一切為了病有所醫(yī)”給一個專職的大學校長用23年的業(yè)余時間化8億多納稅人的錢去完成“重大新藥創(chuàng)制在醫(yī)學院里不管是做醫(yī)生還是做老師,看病和教書已經(jīng)不重要了重要的是“分子生物學”,在絕大多數(shù)中國人從來沒有聽說過的SCI雜志上化納稅人的錢印點文章居然可以得到許多名和利。再看看.6再看看.這個地方的煙民世界排名第∷個地方的嗎人數(shù)世并名第一·約每5個大人就有一個高血壓約每5個大人就有一個高血脂約每3個成年男人有2個抽煙每2個人就有一個生活在“二手煙”煙霧之中;大家都在喝酒,大家都在補鈣,大家都喝湯藥防非典防甲流,孩子生出來都在吃奶粉做醫(yī)生不如買藥的,醫(yī)生平均收入略高于農(nóng)民醫(yī)生做護士的事,護士做護工的事每年增加一千萬治不好的慢性病再看看.71952-2007年中國卷煙消費量2139591534107589924575123251952-2007年中國卷煙消費量8所謂的“酒文化”我國歷年酒生產(chǎn)數(shù)(萬噸),1953200531973000250019672000150010005003467728912121231036844749360716581913鹵登昌昌昌圖圖圖累旨圖留國圖興長興興興興興興興興興興所謂的“酒文化”9提一個問題說這個地方的系統(tǒng)和思維出了問題不過分吧這是哪里?這是我們生活的地方!這是我們祖祖輩輩生活的地方這是和平崛起后鶯歌燕舞的中國!面對上面這些無情的數(shù)字和奇怪的現(xiàn)象,我問下面的問題應該還是精神正常的吧?我們有可能再次淪落為“東亞病夫”嗎?提一個問題10我將討論我們有可能再次淪落為“東亞病夫中國健康問題的根源在哪里?國民要健康必須擺脫落后生物醫(yī)學模式的束縛!我將討論11世紀國人要健康必須擺脫生物醫(yī)學模課件12世紀國人要健康必須擺脫生物醫(yī)學模課件13世紀國人要健康必須擺脫生物醫(yī)學模課件14世紀國人要健康必須擺脫生物醫(yī)學模課件15世紀國人要健康必須擺脫生物醫(yī)學模課件16世紀國人要健康必須擺脫生物醫(yī)學模課件17世紀國人要健康必須擺脫生物醫(yī)學模課件18世紀國人要健康必須擺脫生物醫(yī)學模課件19世紀國人要健康必須擺脫生物醫(yī)學模課件20世紀國人要健康必須擺脫生物醫(yī)學模課件21世紀國人要健康必須擺脫生物醫(yī)學模課件22世紀國人要健康必須擺脫生物醫(yī)學模課件23世紀國人要健康必須擺脫生物醫(yī)學模課件24世紀國人要健康必須擺脫生物醫(yī)學模課件25世紀國人要健康必須擺脫生物醫(yī)學模課件26世紀國人要健康必須擺脫生物醫(yī)學模課件27世紀國人要健康必須擺脫生物醫(yī)學模課件28世紀國人要健康必須