教師面試注意的事項【4篇】

教師面試注意的事項【4篇】教師面試有用技巧與留意事項篇1

第一，依據(jù)抽到的課題的內(nèi)容確定好本節(jié)課的重點、難點，再以重難點為中心，圍繞它們進(jìn)行學(xué)問線索的建構(gòu)，設(shè)置學(xué)生互動的主題，設(shè)計板書和精選練習(xí)題。這種備課方式粗放而又細(xì)膩，簡潔而又有序，能使教師在短時間內(nèi)快速把握講課內(nèi)容，理清教學(xué)思路，提高了上課思維的"層次性'和"宏觀化'，促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。

第二，可進(jìn)行"脈絡(luò)備課'，構(gòu)建課堂大框架。所謂"脈絡(luò)備課'，就是以這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為核心，圍繞主要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行板塊設(shè)計，并有明確的設(shè)計意圖。這種備課方式可以幫助教師有序地理清教學(xué)脈絡(luò)，明確教學(xué)方向，從而促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的快速達(dá)成。

例如，在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊"長方體和正方體的體積'一課中，有一位試講者進(jìn)行了幾個板塊的設(shè)計。

一是猜測--長方體的體積可能與什么有關(guān)？

二是探究--依據(jù)所給的小正方體，分組操作〔擺一擺長方體或正方體〕、討論〔長方體體積與長、寬、高有怎樣的關(guān)系〕。

三是溝通--依據(jù)所填的試驗記錄表，你發(fā)覺了什么？你有什么疑問？

四是驗證--學(xué)生用自己做的長方體或正方體來說明，先弄清"長×寬×高'與小正方體總個數(shù)之間的關(guān)系，之后教師課件演示，進(jìn)一步明確長方體的體積為什么等于"長×寬×高'。

五是應(yīng)用--依據(jù)公式求體積；依據(jù)體積求其中一個條件；設(shè)計推斷題加強辨析能力。

六是拓展--運用長方體和正方體體積公式解決生活中的實際問題。

第三，備課中每個環(huán)節(jié)的設(shè)計要支配清晰，互相要聯(lián)系緊密，一環(huán)扣一環(huán)，并且要有整體性。備課中要思索學(xué)生可能有疑問的地方，試講時要講清晰"我覺得此處學(xué)生會有怎樣的問題，因此我這樣處理'。

第四，備課要細(xì)心設(shè)計引入課題的技巧。所謂"良好的開始是勝利的一半'，聰慧的教師往往在"導(dǎo)入'上匠心獨運，多數(shù)老師通過"激趣'、"過渡'、"啟發(fā)思索'、"激發(fā)認(rèn)知沖突'等手段來導(dǎo)入。應(yīng)試者可以發(fā)揮了解本學(xué)科最新前沿動態(tài)的優(yōu)勢，可用一個吸引眼球的畫面進(jìn)行導(dǎo)入。

第五，在備課時不要追求面面俱到。一方面?zhèn)湔n時間和講課時間都是有限的，面面俱到可能耗費許多時間而沒有突出自己的特點和優(yōu)勢；另一方面，課堂是動態(tài)的，是改變的，假如備得太細(xì)，可能會束縛了手腳、局限了思維，對于突發(fā)問題不能隨機應(yīng)變。因此，應(yīng)試者應(yīng)當(dāng)主動運用、調(diào)動自己的教育機靈和教學(xué)智慧進(jìn)行課堂即時備課，現(xiàn)備現(xiàn)用，使模擬課堂教學(xué)成為充分呈現(xiàn)自己激情與智慧的舞臺。

第六，面試前多練習(xí)，尤其是教學(xué)閱歷欠缺的應(yīng)試者，務(wù)必在面試之前多演練。在較短的時間里備好課，再自己試著講一堂二三十分鐘的課〔假如公告有告知多長時間就按多長時間練習(xí)〕，可找關(guān)系較好的朋友擔(dān)任評委，然后依據(jù)講課的效果再修改教案。多次模擬演練之后，必能總結(jié)出最適合自己的'備課、講課技巧，面試時也就會胸有成竹，并且不會太緊急。

總之，整個講課過程所應(yīng)留意的有：導(dǎo)入技巧，重難點及詳略的把握，各學(xué)問點間的過渡，板書內(nèi)容及字體大小，課堂小結(jié)，教師的語言、語速、語氣及語調(diào)等。面試模擬教學(xué)主要考查的是應(yīng)試者的基本教學(xué)素養(yǎng)，比較看重教學(xué)基本功。記住，要盡量展示你的語文素養(yǎng)和駕馭課堂的能力，不管即時教案是好是壞，你都要在模擬教學(xué)中充分表現(xiàn)出自信與激情。

教師面試十大要點：篇2

1、作為老師，信念和責(zé)任心是第一位的。記住一點，你擔(dān)憂的別人也擔(dān)憂，所以不需要有壓力。信任自己，別人才能信任你。

2、打動那些對你有好動感的'評委！沒有好感的自然也就感染了。用你的目光告知全部人，我來了，我能教好學(xué)生。

3、講課要有激情，假如抑揚缺乏，至少聲音要大。一般話標(biāo)準(zhǔn)一點。講話語速不要太快，假如拿捏不好，可以多多演練。這是關(guān)鍵！講話要擲地有聲，不要半推半就，在講臺上要有臺風(fēng)。語文教師要求更高，咬字清楚，語音悅耳，抑揚頓挫。

4、肯定要著裝合體，不要穿著太前衛(wèi)，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的，但是肯定要干凈得體端莊大方，給人感覺氣質(zhì)非凡。

5、在見到面試官時要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。留意肢體語言，不要僵直地站在講臺上，運用好肢體語言。

6、要在試講前做好充分的預(yù)備，把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等學(xué)問了解到位，并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來，讓背景學(xué)問在吸引人的同時把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來。

5、不用花費時間講得過于認(rèn)真，只要在你講的時候提到就可以了，讓聽課的評委知道你有這個環(huán)節(jié)就可以了。

6、要留意跟臺下評委的眼神協(xié)作，眼睛的視線不要始終停留在講稿上，要使臺下的每一個評委都以為你在看他們，凝視著他們。要面帶微笑，不要太嚴(yán)厲?。

7、要有板書，板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最終別忘了布置作業(yè)?！布偃鐚Ψ酃P字不自信、或者無要求板書，可以削減板書或者不板書〕

8、要用電腦，要跟上時代步伐，網(wǎng)絡(luò)時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。最好能采納多媒體教學(xué)，這通常是可以加分的，也能表達(dá)新課程的理念。試講時不允許呈現(xiàn)，可以通過自己的語言復(fù)述出來。

9、試講完成以后還會有提問，基本上都是涉及到如何支配你所教的課程的，教學(xué)側(cè)重點應(yīng)當(dāng)在哪里，假如學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。不要驚慌，首先確定教師提出的問題，并結(jié)合以往的教學(xué)閱歷予以適當(dāng)?shù)闹貜?fù)和確定，與此同時思索應(yīng)對的策略。回答的時候最好能有一個提綱，分幾點來說明你的觀點，顯得層次鮮亮，規(guī)律性強。點到即可，除非特殊自信，不要過于展開。

10、要做一下小結(jié)，總結(jié)一下你所講的內(nèi)容，布置一下作業(yè)，做到有頭有尾！

求職心態(tài)：篇3

1、時刻保持自信

2、目標(biāo)明確

3、主動嘗試，不斷調(diào)整

教師面試十大留意事項篇4

1、板書的時候忌諱無聲板書、長時間課堂空白，可以在板書的同時結(jié)合問題和內(nèi)容，做適當(dāng)?shù)闹v解。說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差?？梢赃m當(dāng)看看講稿，自然地看即可，不能照著講稿讀，因為評委和你的講稿是一致的。

2、試講的內(nèi)容和原來的教學(xué)設(shè)計可以有不一致的地方，在試講完畢，時間還有的狀況下，做一個簡短的說課〔說明〕，讓評委知道你的設(shè)計意圖和理論根據(jù)。在課中也可以適當(dāng)穿插對學(xué)情、教材、學(xué)法、教法的說明。

3、教學(xué)設(shè)計各個環(huán)節(jié)和要素盡可能完好、完善，教學(xué)流程可以擬出恰當(dāng)?shù)男?biāo)題，吸引評委留意力。

4、試講時沒有學(xué)生參加，但是同樣要表達(dá)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式以及新課程教學(xué)理念，可以通過教師的模擬對話或者講解呈現(xiàn)。如小組商量、分組學(xué)習(xí)、課前的預(yù)習(xí)等等。要有師生互動，即使面對老師講課，也要表達(dá)學(xué)生活動。

5、可以在某個具體環(huán)節(jié)提供幾套教學(xué)方案，把教師的預(yù)設(shè)表達(dá)得很充分，同時又能充分表達(dá)教師把握生成的基本素養(yǎng)。

7、課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，決不行面面俱到。

8、要深挖課文，對思想內(nèi)容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，它表達(dá)老師的水平。文章思路不是重點，一般文章思路都很清楚，高中生都看得清，不需要作為課堂重點。

9、盡快切入重點。詳講重點〔也就是能出彩地方〕，不然導(dǎo)入太長，其它雜七雜八的東西太多會沖淡重點。試講時，可以省掉作家作品介紹，字詞檢查等次要內(nèi)容。深挖重點，然后再點一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以