高三詩歌鑒賞復習之表達技巧

2018屆高三鑒賞古詩的表達技巧

高三詩歌鑒賞復習之表達技巧考試說明①鑒賞古代詩歌的形象、語言、表達技巧；②評價古代詩歌的思想內(nèi)容。高三詩歌鑒賞復習之表達技巧學習目標

1、熟悉古典詩歌的各種表達技巧

2、掌握詩歌表達技巧題型的審題方法。

3、掌握詩歌表達技巧題型的答題規(guī)范。高三詩歌鑒賞復習之表達技巧

一般認為，“表達技巧”分為四個理解層面由低到高（字詞-句子-段落-篇章）分別是:1、修辭手法（比喻、比擬、夸張、借代等）2、表達方式（記敘、說明、描寫、抒情、議論）3、表現(xiàn)手法（狹義：對比、襯托、象征、比興等）、4、謀篇布局手法（開頭、結尾、過渡、照應等）。但各類資料的分類方式與說法各有不同，容易混淆概念，其實在積累與掌握時不必拘泥于這些概念的區(qū)分，重點掌握修辭、抒情與描寫等方面的技巧。

考點分析高三詩歌鑒賞復習之表達技巧禮部貢院閱進士就試

歐陽修

紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。

無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。

鄉(xiāng)里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。

自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。（6分）走近高考（17高考全國卷1）高三詩歌鑒賞復習之表達技巧高考真題：2015全國卷1發(fā)臨洮將赴北庭留別岑參聞說輪臺路②，連年見雪飛。春風曾不到，漢使亦應稀。白草通疏勒，青山過武威。勤王敢道遠，私向夢中歸。注：①臨洮：在今甘肅臨潭西。北庭，唐六都護府之一，治所為庭州（今新疆吉姆薩爾北）。②輪臺，庭州屬縣，在今新疆烏魯木齊。與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同？請簡要分析。（5分）高三詩歌鑒賞復習之表達技巧01、比喻

02、擬人03、對比04、對偶05、夸張06、排比07、雙關：08、反問09、設問10、互文11、反語修辭手法高三詩歌鑒賞復習之表達技巧修辭方法

表達作用夸張增加表達效果，引起讀者豐富的想象和強烈的共鳴。擬人把物人格化，使描繪生動形象，表意更加豐富。對比把不同的人物、不同的生活現(xiàn)象、不同的思想情感區(qū)分得更加鮮明。比喻使事物生動形象、具體可感，給人以鮮明、生動、深刻的印象。借代借用相關的事物來代替所要表達的事物，可使語言簡練、含蓄。對偶從形式上使作品對稱；從內(nèi)容上使作品意義集中含蓄。語言簡練，整齊設問用問題引入，牽動全篇，承上啟下，深化主題，令人回味。反問疑問的形式表達確定的意思，加強語氣，表達強烈感情。高三詩歌鑒賞復習之表達技巧1.請說出下列詩句所用的修辭手法。(1)明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。

()(2)此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。

()(3)終歲不聞絲竹聲。

()(4)忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。()

擬人擬物、夸張借代比喻、夸張高三詩歌鑒賞復習之表達技巧(5)君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。

(6)座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。

(7)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

(8)主人下馬客在船。

(9)朱門酒肉臭，路有凍死骨。(10)白發(fā)三千丈，緣愁似個長。比喻、夸張設問、借代對偶、雙關互文對比、借代比喻、夸張高三詩歌鑒賞復習之表達技巧表達方式抒情描寫議論記敘說明高三詩歌鑒賞復習之表達技巧抒情分別為：直接抒情和間接抒情直接抒情表現(xiàn)手法：直抒胸臆間接抒情表現(xiàn)手法：1、借景抒情、融情入景、情景交融2、托物言志、借古諷今、借古喻今、懷古傷今3、用典表現(xiàn)手法高三詩歌鑒賞復習之表達技巧描寫分別為：正面描寫和側(cè)面描寫正面描寫的表現(xiàn)手法：1、虛實結合2、細節(jié)描寫3、白描4、視覺、觸覺、聽覺、嗅覺（描寫角度與顏色映襯，還要注意視聽結合）

側(cè)面描寫的表現(xiàn)手法：1、襯托：正襯（烘托、渲染）和反襯（以動襯靜、以樂景襯哀情）2、曲寫（想象）：如以對方寫自己（委婉含蓄）高三詩歌鑒賞復習之表達技巧1.描寫技巧概述描寫從對象上看主要有景物描寫和人物描寫，考查的重點是景物描寫。景物描寫要求選取典型景物，講究描寫角度，這些角度有：①時間角度，如晨昏、冬夏、古今等；②空間角度，如正與側(cè)(直接描寫與側(cè)面描寫)、遠與近、內(nèi)與外、高與低等；③感覺角度，如視覺與聽覺結合(視聽結合)、味覺與觸覺等。講究手法，這些手法有：正側(cè)結合、動靜結合、虛實結合、聲色結合、明暗結合、點面結合、白描工筆、細節(jié)描寫、對比襯托等。人物描寫主要有肖像、語言、動作、心理、細節(jié)描寫及環(huán)境描寫和側(cè)面描寫等。高三詩歌鑒賞復習之表達技巧近年高考常考的有：①“情”與“景”，一般涉及兩點，一是景、情寫作的先后順序（一般是先寫景后抒情，有些詩則相反），二是以景傳情的技巧（A借景抒情、情景交融，B以樂景襯哀情）及表達效果②“動”與“靜”，一般是指出何為靜何為動，出動靜如何結合及表達效果③“虛”與“實”，一般是指出“實寫”了什么“虛寫”了什么，虛實如何結合及表達效果

④“怎樣寫……的”？一般有三點，一是寫作的角度（層次）和順序，二是寫了什么，三是表達技巧及表達效果。高三詩歌鑒賞復習之表達技巧邊練邊悟1.判斷下列詩句運用了哪些描寫技巧。(1)兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

(2)遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

(3)明月松間照，清泉石上流。

(4)今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。

(5)東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。

(6)月出驚山鳥，時鳴春澗中。視聽結合、繪聲繪色遠近結合、高低結合動靜結合、以動襯靜虛實結合側(cè)面描寫反襯高三詩歌鑒賞復習之表達技巧重點描寫技巧(1)正側(cè)結合

山亭柳·贈歌者①晏殊家住西秦。賭②博藝隨身?；凵?、斗尖新。偶學念奴聲調(diào)，有時高遏行云。//蜀錦纏頭無數(shù)，不負辛勤。數(shù)年來往咸京道，殘杯冷炙漫消魂。衷腸事、托何人？若有知音見采，不辭遍唱《陽春》。一曲當筵落淚，重掩羅巾。上片既從正面描寫歌者的多才多藝、對歌舞技藝的追求及高亢嘹亮的歌聲，又從側(cè)面描寫了其受人追捧的情景，充分表現(xiàn)了歌者的技藝高超。高三詩歌鑒賞復習之表達技巧正面描寫與側(cè)面描寫多用于人物的刻畫，正面描寫指通過對人物的肖像、語言、動作、神態(tài)、心理等方面的描寫直接表現(xiàn)人物；側(cè)面描寫又叫間接描寫，通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象。例如形容女子容貌美，“明眸皓齒、貌若天仙”即為正面描寫，“沉魚落雁、閉月羞花”則為側(cè)面描寫。側(cè)面描寫有時比正面描寫更能使對象鮮明、突出，給讀者留下更多的想象余地。精要點撥高三詩歌鑒賞復習之表達技巧(2)動靜結合①下列唐人詩句中，沒有運用動靜相襯手法的一項是A.橋響犬遙吠，庭空人散眠。(許渾《夜歸丁卯橋村舍》)B.爐火照天地，紅星亂紫煙。(李白《秋浦歌》)C.寒樹鳥初動，霜橋人未行。(劉禹錫《途中早發(fā)》)D.鶴鳴楚山靜，露白秋江曉。(柳宗元《與崔策登西山》)高三詩歌鑒賞復習之表達技巧動靜結合，是指在一首詩歌中既有動態(tài)描寫，又有靜態(tài)描寫。一般有兩種表現(xiàn)形式：一是以動寫靜，二是以靜寫動。動靜結合，往往和襯托相關，動態(tài)和靜態(tài)相互結合，相互映襯。以動寫靜(或稱“以動襯靜”)，動靜結合。如王維《山居秋暝》中“明月松間照，清泉石上流”，皓月當空，青松如蓋，是靜景描寫；山泉清冽，流瀉山石之上，是動景描寫。山泉因雨后水量充足，流勢增大，從石上流過，淙淙有聲，以動襯靜，反襯出山中的寧靜?！傍B宿池邊樹，僧敲月下門”，以響襯靜，“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。精要點撥高三詩歌鑒賞復習之表達技巧(3)細節(jié)描寫小兒垂釣胡令能蓬頭稚子學垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。這首詩是從哪幾個方面來刻畫垂釣小兒的這個形象的？從外貌、動作、心理等細節(jié)方面刻畫的。高三詩歌鑒賞復習之表達技巧細節(jié)描寫，是指對古詩詞中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細微事實所作的具體、深入的描寫。古詩詞一般篇幅短小，不會有大量篇幅的細節(jié)描寫，但是，即使是短小的篇章，也不可忽視其中的細節(jié)描寫。細節(jié)描寫能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和心理、揭示思想情感等作用。精要點撥高三詩歌鑒賞復習之表達技巧

重點掌握七種常考的表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法是高考考查的重點。它的含義有廣義和狹義之分。廣義上的等同于表達技巧。狹義的主要包括：借景抒情、托物言志、虛實結合、動靜結合、抑揚結合、以小見大、象征、襯托、對比、聯(lián)想想象、用典等。下面就重點介紹幾種常考的表現(xiàn)手法。高三詩歌鑒賞復習之表達技巧1.借景抒情(融情于景)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。綿谷①回寄蔡氏昆仲②羅隱一年兩度錦江游，前值東風后值秋。芳草有情皆礙馬，好云無處不遮樓。山牽別恨和腸斷，水帶離聲入夢流。今日因君試回首，淡煙喬木隔綿州。注

①綿谷：地名，今四川廣元縣。②蔡氏昆仲：羅隱游錦江時認識的兩兄弟。

高三詩歌鑒賞復習之表達技巧詩歌中間兩聯(lián)主要運用了什么表現(xiàn)手法？請簡要分析。以情取景，借景抒情，情景交融(或“移情手法”“擬人手法”)。頷聯(lián)中“芳草”“礙馬”，“好云”“遮樓”，詩人將人的感情賦予芳草和好云，說它們像友人一樣，為了殷勤地挽留自己而有意絆馬蹄、遮樓臺，表現(xiàn)了朋友對客人(自己)的熱情和殷勤。頸聯(lián)說山牽著“別恨”，水帶著“離聲”，表現(xiàn)了詩人對朋友的依戀難舍。高三詩歌鑒賞復習之表達技巧借景抒情是古詩最常用、高考最?？嫉谋憩F(xiàn)手法。雖然從專業(yè)角度看，它與融情于景是有區(qū)別的，但在實際考試中這兩種手法是等同的。借景抒情，是指借助客觀景物的描寫來抒發(fā)詩人的主觀感情，它往往使情感含而不露，蘊藉悠遠，深切動人。當用樂景寫哀情或用哀景寫樂情時，一般不叫“借景抒情”，而叫“樂景寫哀”或“哀景寫樂”，或者干脆叫“反襯”。精要點撥高三詩歌鑒賞復習之表達技巧2.托物言志(托物言情)

野菊【宋】楊萬里

未與騷人當糗糧①，況隨流俗作重陽。

政②緣在野有幽色，肯為無人減妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃。花應冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光?！咀ⅰ竣亵芗Z：干糧。②政：通“正”本詩托物言志，借寫野菊表明自己孤芳自賞，不愿供他人觀賞，不為他做人嫁衣裳的清高的志趣高三詩歌鑒賞復習之表達技巧詩人在表達自己的情感心志時，不是直接抒情，而是將情志寄托在對某一外物的詠嘆描摹之中，從而收到情蘊物中、物涵情志的藝術效果。精要點撥高三詩歌鑒賞復習之表達技巧3.虛實結合(虛實相生)

夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。問：這首詩用什么藝術手法表達出怎樣的思想內(nèi)容？本詩采用了虛實相生的手法，一、二句是實寫，用巴山夜雨襯托自己不能回家與親人相見的愁情。三、四句是虛寫，想象與親人相聚時兩人共剪窗花、深夜長談的歡樂場面，以想象的樂景反襯現(xiàn)實的悲情。高三詩歌鑒賞復習之表達技巧虛實結合是對于一個描寫對象，可以寫其眼前之景、現(xiàn)實之景，也可以寫假設之景、想象之景、回憶之景。前者是實寫，后者是虛寫。虛實結合，可以使虛景與實景得以補充映襯，相得益彰，使形象鮮明，并使詩歌容量增大。精要點撥高三詩歌鑒賞復習之表達技巧4、襯托

早

行

陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？（3分）參考答案：主要用了反襯手法（步驟一）。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜（步驟二）。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞（步驟三）。高三詩歌鑒賞復習之表達技巧襯托又稱“映襯”“陪襯”。為了表現(xiàn)、突出主要的人或物，詩人常常用另一種或另一些與之相似、相關或相反的次要事物作背景來陪襯，分為正襯、反襯兩種。正襯，就是用次要內(nèi)容從正面襯托主要內(nèi)容，也叫“烘托”“旁襯”，如李白《贈汪倫》中“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，用“桃花潭水”形象地烘托出汪倫對詩人的深厚情誼。反襯，就是用次要內(nèi)容從反面烘托主體。一般包括美丑相襯、樂哀相襯、動靜相襯、明暗相襯、有無相襯等。精要點撥高三詩歌鑒賞復習之表達技巧5.對比(周測題)閱讀下面這首宋詞，完成14～15題。山亭柳·贈歌者①晏殊家住西秦。賭②博藝隨身?；凵?、斗尖新。偶學念奴聲調(diào)，有時高遏行云。蜀錦纏頭無數(shù)，不負辛勤。

數(shù)年來往咸京道，殘杯冷炙漫消魂。衷腸事、托何人？若有知音見采，不辭遍唱《陽春》。一曲當筵落淚，重掩羅巾?！咀ⅰ竣俦驹~為作者知永興軍時所作，當時年已衰老，政治失意。②賭：與人競賽。③花柳：借指歡場上的歌舞技藝。高三詩歌鑒賞復習之表達技巧對比，是為了充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強詩歌的表達效果和感染力，把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現(xiàn)手法。精要點撥高三詩歌鑒賞復習之表達技巧6.聯(lián)想想象(2013·福建)閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。送何遁山人歸蜀[宋]梅堯臣春風入樹綠，童稚望柴扉。遠壑杜鵑①響，前山蜀客歸。到家逢社燕，下馬浣征衣。終日自臨水，應知已息機②。(選自《宋詩精華錄》)注

①杜鵑：又名子規(guī)。②息機：擺脫瑣事雜務，停止世俗活動。

高三詩歌鑒賞復習之表達技巧三、四兩聯(lián)是怎樣借助想象之景來抒發(fā)情感的？請簡要賞析。頸聯(lián)想象友人喜逢家鄉(xiāng)的燕子，一洗征塵，表現(xiàn)出歸家時輕松愉悅的心情。尾聯(lián)進一步設想友人歸家后悠閑自在的生活，寄托了對友人真誠的祝福，也暗含著詩人對超脫世俗的自由生活的向往。高三詩歌鑒賞復習之表達技巧聯(lián)想、想象是兩種重要的思維方式，也是詩歌創(chuàng)作的重要藝術手法。聯(lián)想是由甲事物想到乙事物，它屬于“記憶”的范疇。如“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，詩人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶。想象是依托已知形象進而創(chuàng)造出新的藝術形象。它比聯(lián)想更為重要，沒有想象，就沒有詩歌的魅力，如李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”就是一個想落天外的典型例句。精要點撥高三詩歌鑒賞復習之表達技巧再現(xiàn)創(chuàng)造聯(lián)想想象（由此及彼、由甲到乙）（由實及虛、由無到有）聯(lián)想是想象的初級階段,想象是在聯(lián)想基礎上的升華聯(lián)想與想象的區(qū)別及聯(lián)系高三詩歌鑒賞復習之表達技巧7.化用典故(用典)（月考二試題）【雙調(diào)】沽美酒兼太平令張養(yǎng)浩①在官時只說閑，得閑也又思官，直到教人做樣看。從前的試觀，那一個不遇災難？楚大夫行吟澤畔，伍將軍血污衣冠②，烏江岸消磨了好漢，咸陽市干休③了丞相④。這幾個百般，要安，不安，怎如俺五柳莊逍遙散誕。［注］①元代政治家、文學家，曾棄官歸隱，朝廷七聘不出。②伍將軍：指春秋時吳國大夫伍子胥。③干休：徒然被殺害。④丞相：指秦丞相李斯，后為趙高所害，腰斬于咸陽市。曲子結尾四句表達了作者什么樣的情感？是如何表現(xiàn)的？請簡要分析。（6分）高三詩歌鑒賞復習之表達技巧曲子結尾四句表達了作者什么樣的情感？是如何表現(xiàn)的？請簡要分析。（6分）答案：第一問：結尾四句表達了作者歸隱的快樂和欣慰。（2分）第二問：①用對比手法強化情感。將屈原等人千方百計求得平安而終不可得的狀況與作者隱居的狀況對比，突出了作者的快慰之情。（2分）②用典抒情。借陶淵明自由、閑散隱居的典故，含蓄地表達了作者的歸隱之樂。（2分）

高三詩歌鑒賞復習之表達技巧用典是中國詩歌創(chuàng)作的傳統(tǒng)特色之一，分事典和語典兩種。事典是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括表明對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等，屬于借古抒懷。語典指引用或化用前人詩文名句，目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。精要點撥高三詩歌鑒賞復習之表達技巧1、開門見山結構技法開門見山是指詩開頭就進人正題，不拐彎抹角。

蜀相杜甫丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。開頭一句，以問句引起。祠堂何處？錦官城外，數(shù)里之遙，遠遠望去，只見翠柏成林，好一片蔥蔥郁郁，氣象不凡，那就是諸葛武侯祠的所在了。第一聯(lián)，開門見山，灑灑落落，而兩句又一問一答，自開自合。高三詩歌鑒賞復習之表達技巧2、卒章顯志卒章顯志作為一種言志的結構方式，是指詩人往往在詩歌的結尾表達自已志向或情懷。

如李白《夢游天姥吟留別》結尾“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏?”表達了詩人自由自在，馳騁閑放的心志，以及不畏權貴、高潔傲岸的高尚情操。高三詩歌鑒賞復習之表達技巧3、以景結情所謂“以景結情”是指以景物來傳達、折射、暗示（暗喻）出作者的感情、寄托和抱負，說通俗點就是指詩歌在議論或抒情的基礎上戛然而止,轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結。這種寫法能使詩歌收到“此時無情勝有情”的效果，往往使詩歌顯得意猶未盡、形象含蓄、耐人咀嚼。高三詩歌鑒賞復習之表達技巧春怨金昌緒

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西本詩采用以小見大的手法寫了一位閨中少婦打跑啼叫驚夢的黃鶯的情景，看似是一首抒寫兒女之情的小詩，卻有深刻的時代內(nèi)容。它通過寫少婦懷念征人的小情景，反映了當時兵役制下廣大人民所承受的痛苦的大主題?！耙孕∫姶蟆本褪且孕【皞鞔缶辰纾云椒布毼⒌氖虑榉从持卮蟮闹黝}。請結合詩句談談本詩是如何運用這種手法來表現(xiàn)主旨的。4、以小見大高三詩歌鑒賞復習之表達技巧4、照應即詩歌對將要出現(xiàn)的人物或事件做出某種暗示性的鋪排,當人物或事件發(fā)展到一定階段的時候，再予以“響應”的寫作技巧。此詞共分兩闋，下闋照應上闋?！靶脑谔焐健迸c“當年”句相應，“身老滄洲”與“關河夢”句相應。目的在于構成對照，抒發(fā)詞人心酸遺恨的蒼涼心情。訴衷情陸游當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處？塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。高三詩歌鑒賞復習之表達技巧

古詩的結構方法(尤其是近體詩)主要為“起、承、轉(zhuǎn)、合”。開頭起句作用有：總領全文，統(tǒng)攝全篇，引出下文，鋪墊，奠定感情基調(diào)，點題，點明季節(jié)、時間、地點等?！俺?轉(zhuǎn))”句作用有：照應、引起下文、為下文做鋪墊、過渡、層層深入、蓄勢等。“合”句作用有：呼應、總結、卒章顯志(情＋理)、深化主題(情＋理)、首尾圓合等。

在結構技巧方面特別注意結尾的兩種方式：卒章顯志(情＋理)和以景結情。精要點撥高三詩歌鑒賞復習之表達技巧①卒章顯志。在結尾運用直抒胸臆的手法，點明志向、情感。這是古詩普遍使用的結尾方式。②以景結情。指詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結，結束全詩，使得詩歌“此時無情勝有情”，顯得意猶未盡，可以使讀者從景物描寫中馳騁想象，體味詩歌的意境，產(chǎn)生韻味無窮的藝術效果。高三詩歌鑒賞復習之表達技巧掌握表達技巧題的審答規(guī)范高三詩歌鑒賞復習之表達技巧一、審題規(guī)范表達技巧題題干用語一般包括題型、范圍(區(qū)間)、角度、數(shù)量、步驟等方面的要求。審題，就是要審清這些要求。在審清這些要求前，首先要辨析表達技巧這個概念?！氨磉_技巧”是個寬泛概念，與“表達特色”“藝術手法”“寫作特色”“藝術表達”等都屬同義語。審題時不妨在“表現(xiàn)手法”“表達方式”“結構方法”“修辭手法”上全面排查，選取最突出、最明顯的“手法”答題，以免偏題或答非所問；或者按修辭、表現(xiàn)手法、表達方式、結構技巧的順序考慮作答?！氨憩F(xiàn)手法”也是個較模糊的概念。一般命題上將這個概念等同于“表達技巧”，高三詩歌鑒賞復習之表達技巧1.審題型明考型直接要求答出表達技巧，題干中明確含有“表達技巧”“修辭手法”“抒情手法”“表現(xiàn)手法”等信息。暗考型題干中不直接含有“表達技巧”“修辭手法”等提示，而是以“如何寫”“怎樣寫”“如何表現(xiàn)”“賞析”等用語來提問。高三詩歌鑒賞復習之表達技巧2.審范圍(區(qū)間)局部型指對詩歌的某句某聯(lián)(片)等表達技巧的判斷，優(yōu)先從修辭手法角度切入全詩型指對全詩的表達技巧的判斷優(yōu)先從表現(xiàn)手法角度切入高三詩歌鑒賞復習之表達技巧3.審角度大(寬)角度題干直接提問表達技巧是什么；小(窄)角度具體到描寫手法、抒情手法、修辭手法、表現(xiàn)手法、表達方式、行文結構等方面的某一個角度。高三詩歌鑒賞復習之表達技巧4.審數(shù)量在答題時，要注意根據(jù)題干提示的相關信息，審清楚答題的數(shù)量，即要分清楚題干中“一”與“些(多)”、“主”與“次”的區(qū)別。題干中說“哪種”，則只能答一種；題干中說“哪些”，則要多角度切入，不能少答；題干中說“主要”(突出)，則一般只答出一種，至多兩種。高三詩歌鑒賞復習之表達技巧5.審步驟簡單型只答出所運用的表達技巧的名稱即可，不需要作分析說明。完整型包含完整的步驟，即實行“三步走”：指出表達技巧(是什么)——分析表達技巧(為什么)——點明表達效果(怎么樣)。提醒：近幾年全國卷主觀題分值都是6分，可以確定為完整型，答題時就要考慮步驟的完整性、要點的齊全性，力求做到立足文本，點面結合，答題規(guī)范。高三詩歌鑒賞復習之表達技巧表達技巧型題設題方法1、這首詩(××詩句)用了什么表現(xiàn)手法（修辭手法）？2、請分析這首詩的表達技巧（或藝術手法、表現(xiàn)手法）3、詩人是怎樣/如何抒發(fā)自己的情感的？4、試結合詩的內(nèi)容，分析詩人是如何使用

XX這一手法的？（或請從XX這一手法分析這首詩的上片或下片或某聯(lián)）。高三詩歌鑒賞復習之表達技巧這首詩主要運用了對比手法。（步驟1）前兩句寫農(nóng)民因春旱而祈雨的看似熱鬧的場面，實則內(nèi)心憂慮，唯恐天不下雨；后兩句寫朱門歌舞的熱鬧情景，在荒嬉中“猶恐春陰”使管弦受潮而影響其享樂的閑愁。（步驟2）大旱之日兩種不同生活場面、不同思想感情對比鮮明，反差強烈，具有震撼力，表達了作者對百姓的同情和對達官貴人的憤恨與諷刺之情。（步驟3）典型例題1：觀祈雨李約桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。全詩主要運用了什么表現(xiàn)手法？（6分）高三詩歌鑒賞復習之表達技巧典型例題2：閱