五年級心理健康教育教案-5、當我生氣的時候 通用版_第1頁
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文檔簡介

五年級心理健康教育教案-5、當我生氣的時候通用版教學目標了解生氣的原因和表現(xiàn)形式；學習如何控制和發(fā)泄生氣情緒；掌握冷靜和溝通方法；培養(yǎng)調(diào)節(jié)情緒的能力。教學內(nèi)容生氣的原因及表現(xiàn)；生氣時的控制和發(fā)泄方法；冷靜和溝通方法；情緒調(diào)節(jié)。教學重點生氣時的控制和發(fā)泄方法；冷靜和溝通方法。教學難點如何掌握冷靜和溝通方法；如何調(diào)節(jié)情緒。教學過程引入張貼“當我生氣的時候”海報，引起學生的興趣；談論生氣，在生活中經(jīng)常有什么事會讓我們感到生氣；請學生描述自己的生氣故事。講解生氣的表現(xiàn)形式，如緊張、煩躁、不耐煩、易怒等；生氣的原因，如被忽視、被誤解、損失等；掌握生氣時的控制和發(fā)泄方法，如保持冷靜、深呼吸、數(shù)數(shù)、找人傾訴等；冷靜和溝通方法，如提出問題、傾聽、表達感受等。案例分組討論學生生活中的生氣事件及對策；請學生展示自己生氣時的表現(xiàn)，并與其他同學分享他們的感受。操作讓學生畫一張“當我生氣的時候”海報，在海報上寫上一些生氣時的控制和發(fā)泄方法；分組編寫一份情景對話，演練生氣時的應對和控制方法?？偨Y(jié)總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容；檢查學生對生氣時的控制和發(fā)泄方法以及冷靜和溝通方法的掌握情況。教學策略合作學習：通過小組活動和情景演習，激發(fā)學生的合作意識和創(chuàng)造性思維；情景教學：通過實際案例和情景演示，讓學生更直觀地理解和掌握所學知識；圖像輔助教學：通過海報等圖像輔助材料，提高學生對課程內(nèi)容的吸收和記憶。教學評估檢查學生對課程內(nèi)容的掌握情況，如生氣的原因、表現(xiàn)、控制和發(fā)泄方法等；對學生的海報和情景對話進行評估，檢查學生的創(chuàng)

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