高考語文復習課件詩歌鑒賞之形象

詩歌鑒賞之形象詩歌鑒賞之形象復習目標：掌握鑒賞形象的方法掌握形象鑒賞題的答題思路復習目標：考點解讀：

鑒賞作品中的形象，包括人物形象、景物形象、事物形象，把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。

考點解讀：一、人物形象的鑒賞一、人物形象的鑒賞（2010福建卷）

訪隱者

[宋]郭祥正

一徑沿崖踏蒼壁，半塢①寒云抱泉石。

山翁②酒熟不出門，殘花滿地無人跡。

[注]①塢：山坳。②山翁：此處指隱者。（1）結(jié)合第三、四句，賞析“隱者”的形象。（3分）

（2010福建卷）人物形象鑒賞題的答案組織（1）明確詩中的形象是什么？（2）形象的基本特征有哪些；（3）形象的意義是什么（思想內(nèi)容和觀點態(tài)度）。高考語文復習課件詩歌鑒賞之形象（2010福建卷）

訪隱者

[宋]郭祥正

一徑沿崖踏蒼壁，半塢①寒云抱泉石。

山翁②酒熟不出門，殘花滿地無人跡。

[注]①塢：山坳。②山翁：此處指隱者。（1）結(jié)合第三、四句，賞析“隱者”的形象。（3分）

答案：通過描寫隱者獨飲自己釀造的酒，足不出戶，門外落花滿地，無人造訪、無人灑掃的隱居生活，表現(xiàn)了隱者避世脫俗，隨性自然的情懷。（意思對即可）

（2010福建卷）二、景物形象的鑒賞二、景物形象的鑒賞意象與意境意象：融入詩人主觀情感的客觀物象。意境：詩人要表達的思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機融合而形成的藝術(shù)境界。天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。這首詩使用眾多密集的意象來表達作者的羈旅之苦和悲秋之恨。高考語文復習優(yōu)質(zhì)課件詩歌鑒賞之形象ppt高考語文復習優(yōu)質(zhì)課件詩歌鑒賞之形象ppt意象與意境意象：融入詩人主觀情感的客觀物象。高考語文復習優(yōu)質(zhì)

送人歸京師①（2010江西卷）

陳與義②

門外子規(guī)啼未休，山村落日夢悠悠。

故園便是無兵馬，猶有歸時一段愁。

【注】①京師：指北宋都城汴梁。②陳與義：南宋初年愛國詩人，河南洛陽人。

1、指出詩中“子規(guī)”意象的含義。2分

答：思念故土、有家難歸的悲傷。

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閱讀下面唐詩，按要求作答。（2010天津卷）

峽口送友人

司空曙

峽口花飛欲盡春，

天涯去住淚沾巾。來時萬里同為客，

今日翻成送故人。

（1）《峽口送友人》一詩描寫了什么時節(jié)的景色？他是通過那個意象表達出來的？

答案：暮春飛花高考語文復習優(yōu)質(zhì)課件詩歌鑒賞之形象ppt高考語文復習優(yōu)質(zhì)課件詩歌鑒賞之形象ppt閱讀下面唐詩，按要求作答。（2010天津卷）答案：暮春絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。【注】此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。

（1）這首詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。此詩描繪了一派美麗的初春景象——陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送香，泥融土濕，燕子筑巢，日麗沙暖，鴛鴦靜睡(步驟一)；這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)；表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。高考語文復習優(yōu)質(zhì)課件詩歌鑒賞之形象ppt高考語文復習優(yōu)質(zhì)課件詩歌鑒賞之形象ppt絕句二題李世南畫扇①（2008海南寧夏）蔡肇②野水潺潺平落澗，秋風瑟瑟細吹林。逢人抱甕知村近③，隔塢聞鐘覺寺深④。[注]①李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。②蔡肇（？—1119）：字天啟，丹陽（今屬江蘇）人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。③甕：這里指水甕。④塢：地勢周圍高而中央的地方。這里指山塢。

（1）請簡單描述一下李世南畫的扇面中應有的景物。這樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？（5分）

明確：有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個人抱著甕在路上（或在溪邊），山谷那邊隱約露出寺廟。（3分）這畫面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安詳?shù)臍夥?。?分）拓展訓練高考語文復習優(yōu)質(zhì)課件詩歌鑒賞之形象ppt高考語文復習優(yōu)質(zhì)課件詩歌鑒賞之形象ppt題李世三、事物形象的鑒賞高考語文復習優(yōu)質(zhì)課件詩歌鑒賞之形象ppt高考語文復習優(yōu)質(zhì)課件詩歌鑒賞之形象ppt三、事物形象的鑒賞高考語文復習優(yōu)質(zhì)課件詩歌鑒賞之形象ppt高早

梅張

渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。（1）詩人是如何借梅展示自我形象的？【答案】（步驟1）本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風而發(fā)的形象。（步驟2）“寒”字點明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。（步驟3）作者以梅自喻，展示了一個孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象。高考語文復習優(yōu)質(zhì)課件詩歌鑒賞之形象ppt高考語文復習優(yōu)質(zhì)課件詩歌鑒賞之形象ppt【答案】高考語文復習優(yōu)質(zhì)課件詩歌鑒賞之形象ppt高考語文復習

木芙蓉呂本中（南宋）

小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。猶勝無言舊桃李，一生開落任東風。

窗前木芙蓉范成大（南宋）辛苦孤花破小寒，花心應似客心酸。

更憑青女①留連得，未作愁紅怨綠看。

[注]①青女：傳說中掌管霜雪的女神。

拓展訓練（2008年廣東卷）（1）兩首詩中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）

高考語文復習優(yōu)質(zhì)課件詩歌鑒賞之形象ppt高考語文復習優(yōu)質(zhì)課件詩歌鑒賞之形象ppt窗前木芙蓉拓展訓練（2008年廣東卷）（1（1）呂詩著重描寫的是逍遙閑適，任由風吹雨打的形象；范詩寫的木芙蓉孤苦、心酸，處境凄涼，但作者并沒有把這花看作愁苦。前者是閑適之士的豪邁與大度的形象，后者是在凄苦孤獨的環(huán)境中的樂觀者形象。

高考語文復習優(yōu)質(zhì)課件詩歌鑒賞之形象ppt高考語文復習優(yōu)質(zhì)課件詩歌鑒賞之形象ppt（1）呂詩著重描寫的是逍遙閑適，任由風吹雨打的形象；范詩寫的小結(jié)如何鑒賞人物形象形象特征——分析形象——形象的意義如何鑒賞景物形象（意象、意境）意象—意境特點——思想情感如何鑒賞事物形象(詠物詩)物的外形特征--物的神韻、品格--詩人的理想情操高考語文復習優(yōu)質(zhì)課件詩歌鑒賞之形象ppt高考語文復習優(yōu)質(zhì)課件詩歌鑒賞之形象ppt小結(jié)如何鑒賞人物形象高考語文復習優(yōu)質(zhì)課件詩歌鑒賞之形象ppt教師寄語：“觀千劍而后