小學(xué)見習(xí)總結(jié)

小學(xué)見習(xí)總結(jié)飛英小學(xué)見習(xí)總結(jié)一、見習(xí)目的：真實(shí)感受小學(xué)教育，增強(qiáng)師范技能，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。二、見習(xí)時(shí)間：20xx.04.23-20xx.04.27三、見習(xí)地點(diǎn)：飛英小學(xué)在我心中“見習(xí)”是一個(gè)嚴(yán)肅的詞，在軍隊(duì)中“見習(xí)”就是要拉上前線真槍實(shí)彈地進(jìn)入戰(zhàn)爭(zhēng)。教育見習(xí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)也一樣，和真實(shí)的三尺講臺(tái)零距離。懷著幾分新鮮和激動(dòng)的心情，整理師容師紀(jì)和小組前往陣地戰(zhàn)斗。重返小學(xué)，讓我想起一句成語(yǔ)——故地重游。這種心理的萌生，抑或是錯(cuò)誤意識(shí)的駕御，抑或是童年回憶的浮想。而這一詞匯，卻在我走入小學(xué)的第一步起，根深蒂固。短短五天的行程，略顯匆忙無(wú)措，卻也寄予我記憶最美好的一筆勾抹。孩子們?nèi)瑛B雀破蛋般高音夾雜奶聲的童音和純真善良的內(nèi)心與教師授課時(shí)梳理成章的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)完美結(jié)合，留給我的都是彌足珍貴的財(cái)富，值得我久久回味。來(lái)到小學(xué)的第一天，我和小組成員早早地到達(dá)飛英小學(xué)。分班在之前已經(jīng)決定，我們的見習(xí)班級(jí)是203。迎著清晨明媚的陽(yáng)光，我們開始了第一次的見習(xí)時(shí)光。一切安頓好之后，我們開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了：快速筆記開始，恨不得把老師的每句話都記下來(lái)。課上,我察覺了同學(xué)們的認(rèn)真,仔細(xì)紕漏筆下聽課筆記,細(xì)致入微地觀察三尺講臺(tái)上教師授課的方式。課堂氣氛非?；钴S，孩子們高高舉起的小手，彰顯著孩子獨(dú)有的稚嫩和求知的渴望。想想我們愈見沉默的課堂，真是有點(diǎn)相形見絀。我想，我們是回不去那份純真了??鏡頭在跟隨我的筆墨逼近飛英小學(xué)的課堂上,"**,你是最聰明的孩子,老師非常喜歡你,其他的孩子是不是要向**同學(xué)學(xué)習(xí)呢?"這是老師對(duì)學(xué)生的一句贊揚(yáng),成為課上的催化劑,孩子們的手舉得更高更直了。這教誨學(xué)生們,舉手是他們制勝的法寶,同時(shí)也向我們展示,這是教師們慣用活躍課堂的絕技。就連數(shù)學(xué)也不光走單調(diào)邏輯路線了,巧妙實(shí)際的締結(jié),擴(kuò)展孩子動(dòng)腦思考,激發(fā)學(xué)生求知興趣,即使再難的問題也會(huì)迎刃而解。最讓我印象深刻的是班主任張老師的語(yǔ)文課。在此之前，我認(rèn)為：語(yǔ)文教學(xué)有著它自身的特點(diǎn),語(yǔ)文同自然課程相比，具有較強(qiáng)的人文性，需要教師擁有廣博的文科知識(shí)，可謂上知天文，下知地理，中通史政。在教學(xué)的過(guò)程中，根據(jù)課堂所授內(nèi)容，旁征博引，這不僅能加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，增加了學(xué)習(xí)趣味性，集中學(xué)生注意力，也擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)了教師的權(quán)威性。因此，上好一堂語(yǔ)文課著實(shí)不是一樁簡(jiǎn)單的事。而從張老師的講課中，我深深地被課文吸引，深深地被講課吸引。具體特點(diǎn)從以下四點(diǎn)陳述：(1)老師在上課時(shí)充滿激情。老師以自己對(duì)文章的熱情感染學(xué)生，引起學(xué)生的共鳴。老師講課抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)、瀟灑的手勢(shì)和親切的微笑將這種熱情不知不覺地傳遞給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)思考，積極發(fā)言。（2）老師在課堂上善于營(yíng)造寬松自由的課堂氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，以包容、謙虛的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的各種見解。老師不是高高在上地對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)教，而是以平等交流的方式和學(xué)生共同探討。老師沒有把參考書上現(xiàn)成的解釋告訴學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生品讀課文，體驗(yàn)作者要表達(dá)的情感，注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考。（3）老師能敏銳地捕捉學(xué)生思路中正確甚至精彩的部分，給予肯定并引導(dǎo)其進(jìn)一步思考。一方面培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，一方面也尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生思維的積極性。此外，老師還根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性和思維特點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥，因材施教，讓學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)性和思維優(yōu)勢(shì)。（4）語(yǔ)文課帶有德育的滲透性。由學(xué)習(xí)一篇語(yǔ)文課文，老師引導(dǎo)學(xué)生懂得一個(gè)人生道理抑或是為人處事的準(zhǔn)則，在自然而然中收獲了，理解了，并能運(yùn)用到實(shí)際中。這便是學(xué)習(xí)語(yǔ)文收獲人文的道理?！叭煌Y而王,五霸不同法而霸。”在教學(xué)上,我們不但要繼承前輩經(jīng)驗(yàn)中的精髓,更應(yīng)在實(shí)踐中摸索新的道路。拘泥于舊的觀念,就不會(huì)有發(fā)展,這思想上是一種束縛,大膽落實(shí),正確引導(dǎo),靈活活用,善于總結(jié)規(guī)律,才會(huì)與現(xiàn)代所需的教育模式相匹配。見習(xí)當(dāng)中,下班級(jí)是感受學(xué)習(xí)重要的環(huán)節(jié),小學(xué)教師這一職務(wù),教育我們這樣的一種思想：要有愛學(xué)生和與學(xué)生打成一片的心理。師生間要有心靈上的溝通,從而,師生間共同培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。授課這一環(huán)節(jié)要全部投注于教師,這就要考驗(yàn)教師對(duì)教材吃透的程度,提取了重點(diǎn),還要讓學(xué)生掌握,聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的,適當(dāng)添加與之相關(guān)的內(nèi)容,這樣可以是學(xué)生的記憶更容易吸收所學(xué)知識(shí)。教學(xué)當(dāng)中,教師們充分體現(xiàn)選用教學(xué)效果最優(yōu)的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),這一點(diǎn)提示了我們師范學(xué)生不僅要對(duì)自己所學(xué)專業(yè)課要有扎實(shí)的基本功,更要充實(shí)更多的現(xiàn)代技術(shù),會(huì)使用還不足夠,現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)還要達(dá)到發(fā)展學(xué)生思維效果和激發(fā)學(xué)生興趣的目的,這就要著手于實(shí)踐操作,師生共謀進(jìn)取,這才是教育上的遠(yuǎn)見。短暫五天,轉(zhuǎn)瞬即逝,三人行,必有我?guī)煛＿@五天里,我不僅學(xué)到了教師們教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與方法,在孩子們身上我也學(xué)到了不少：感受不被世俗玷污的童貞,不拘泥于瑣事的大度,玩的就是心跳的精神,更為重要的是那顆向上進(jìn)取的心,這都是我所缺少的。最后,還有九歲教給我的真情。通過(guò)見習(xí)，我全面了解了教育教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)，對(duì)教師的工作特點(diǎn)，工作性質(zhì)，工作要求有初步認(rèn)識(shí)，切身感受到自己的不足，明確今后努力的方向。這次見習(xí)中，我不僅在實(shí)際教學(xué)工作中感受到所學(xué)的教育教學(xué)理論，也遇到了許多書上沒講，自己也沒想到的問題，這次見習(xí)給我們一個(gè)重要的啟示，成為一名優(yōu)秀的教師并不容易，我們要學(xué)的東西還很多很多。第二篇：小學(xué)見習(xí)總結(jié)3000字見習(xí)情況匯報(bào)20xx年x月x日至5月x日，我們應(yīng)用心理學(xué)班在學(xué)院的組織下展開了為期兩周的見習(xí)活動(dòng)。這次見習(xí)活動(dòng)中，我們班同學(xué)被隨機(jī)地分配到合肥八中或屯溪路小學(xué)，這兩所學(xué)校都是合肥最好的高中或小學(xué)，因此，在實(shí)習(xí)之前，老師們一直叮囑我們見習(xí)期間要好好表現(xiàn)，堅(jiān)決維護(hù)學(xué)院的形象和學(xué)校間實(shí)習(xí)合作的長(zhǎng)久發(fā)展。這次見習(xí)，我和另外一名同學(xué)被分配到合肥市屯溪路小學(xué)二年級(jí)四班，指導(dǎo)老師是班主任李君老師。剛來(lái)到屯小，我們?cè)诖餍ｉL(zhǎng)的熱情接待下，對(duì)見習(xí)期間的基本要求、學(xué)校的基本情況、指導(dǎo)老師的基本情況以及學(xué)生的基本情況有了大致了解，這對(duì)我們接下來(lái)的見習(xí)工作無(wú)疑是大有裨益的。在屯小，我與二（4）班的孩子們和李君老師以及我的搭檔共同度過(guò)了難忘的兩周見習(xí)時(shí)光，回顧這剛剛過(guò)去的兩周，雖然辛苦但這段經(jīng)歷卻是我人生的寶貴財(cái)富。短短兩周的習(xí)，這里熱心的老師、可愛的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了許多，感受了許多，成長(zhǎng)了許多?，F(xiàn)將一些個(gè)人的感受和想法總結(jié)如下：一、班主任工作在班主任李君老師的幫助輔導(dǎo)下，我的見習(xí)工作也得以順利的完成。我們見習(xí)期間的基本內(nèi)容包括三部分：課堂聽課、觀察特殊個(gè)案、輔助班主任工作。其中，讓我收獲最多的就是班主任工作了。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在聽課和觀察記錄個(gè)案情況的同時(shí)，我也一直在努力做好班主任的工作，班主任交付的一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真的完成，如批改作業(yè)、維持紀(jì)律、護(hù)送放學(xué)路隊(duì)等。在工作中，我深刻體會(huì)到做一名優(yōu)秀班主任的艱辛。班主任要了解每一位學(xué)生，愛每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。在兩周的見習(xí)中，我時(shí)時(shí)留心觀察每一位學(xué)生，能叫出班級(jí)大部分學(xué)生的名字，并大致了解學(xué)生的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)等。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。班主任還要愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及思想情感，相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人才能的空間。對(duì)于班主任工作我作了以下幾點(diǎn)的總結(jié)和感悟：1、重視學(xué)生安全，安全第一位在小學(xué)階段，學(xué)生們的安全是班主任工作的重點(diǎn)，尤其低年級(jí)學(xué)生。小學(xué)生的年齡比較小，心智未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題。班主任在任何活動(dòng)中都必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理好安全問題，必要時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，保障學(xué)生的安全。見習(xí)期間剛好趕上屯小的校校運(yùn)動(dòng)會(huì)，作為實(shí)習(xí)老師，我的主要工作就是協(xié)助班主任做好安全工作和維持學(xué)生的紀(jì)律。這樣的工作讓我深深地體會(huì)到對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全監(jiān)督的重要性，因?yàn)檫€沒長(zhǎng)大的孩子們尚未形成自我保護(hù)意識(shí)，很多言行都存在安全隱患，必須有教師在場(chǎng)監(jiān)督。2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣在小學(xué)，對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問題，然而在小問題上卻必須明確要求，對(duì)于表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。例如，我在聽二（4）班數(shù)學(xué)課時(shí)，王軍蕭老師講到很多小朋友患上了齲齒的問題，她就因勢(shì)利導(dǎo)教誨學(xué)生要養(yǎng)成少吃糖果、早晚刷牙的良好生活習(xí)慣。小學(xué)階段是學(xué)生早期生活習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，因此教師要本著以學(xué)生的終身發(fā)展為本的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。3、與家長(zhǎng)的溝通交流很重要孩子的成長(zhǎng)，離不開家長(zhǎng)的教導(dǎo)，做好班主任工作，當(dāng)然也離不開家長(zhǎng)的輔助。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，才能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的各種情況，同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性，針對(duì)孩子的問題與家長(zhǎng)共同解決。目前的校通訊錄，的確讓老師與家長(zhǎng)的交流聯(lián)系既簡(jiǎn)單又密切了許多，使班主任工作更好地開展。我實(shí)習(xí)所在班級(jí)的班主任老師，每天放學(xué)都會(huì)把當(dāng)天的作業(yè)以及孩子的表現(xiàn)發(fā)給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也會(huì)及時(shí)地反饋。這樣就建立了教師和家長(zhǎng)之間的良性溝通，有利于班主任工作的開展和家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)校表現(xiàn)的把握。二、用心去和孩子交流，才會(huì)收獲同等的愛。作為一個(gè)教師，和孩子的交流方式有兩種：語(yǔ)言的和非語(yǔ)言的。往往教師的一個(gè)微笑、一個(gè)點(diǎn)頭、一個(gè)撫摸、一個(gè)摟抱、一個(gè)眼神都給以孩子極大的鼓舞和信心。用一顆真誠(chéng)的心去和孩子交流，給以孩子同等的尊重，對(duì)學(xué)生的發(fā)言或行為給以極大的熱情和耐心，注意傾聽、觀看應(yīng)給以孩子鼓勵(lì)，孩子才會(huì)真正從心靈上接受教師。每天早晨，當(dāng)我坐在教室后面時(shí)，我都會(huì)親切地用目光歡迎每一個(gè)來(lái)上學(xué)的孩子，他們也很開心地說(shuō)：小王老師好！每當(dāng)看到他們真誠(chéng)的目光，我總會(huì)特別的激動(dòng)。一個(gè)贊許的眼神，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，或許并不算什么，但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，那是對(duì)他們的贊許，對(duì)他們的肯定，他們的自我意識(shí)被挖掘出來(lái)，對(duì)自己，對(duì)他人，也就有了更高的要求。將心比心，付出多少的愛，就會(huì)收獲多少的愛。三、用心去和教師交流，才會(huì)收獲知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。子曰：“三人行，必有我?guī)熝?！”在成長(zhǎng)的路上，每一個(gè)人都會(huì)是我們的老師。學(xué)習(xí)，是每一刻都存在的事情，或知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，或?yàn)槿颂幨?，小學(xué)里的老師，長(zhǎng)期在第一線工作，他們身上，有許多我們應(yīng)該學(xué)習(xí)、應(yīng)該借鑒的地方。從第一天見習(xí)開始，我就看班上的老師如何度過(guò)一天的教育教學(xué)工作，在合適的時(shí)候適時(shí)詢問班上的老師各類問題。在和老師的交流中，了解了許多在書本沒有的知識(shí)，了解了許多現(xiàn)實(shí)問題的處理辦法。比如，在語(yǔ)文教學(xué)中，李君老師就告訴我們，低年級(jí)的課，一般分三個(gè)課時(shí)，第一節(jié)熟悉課文，生字詞，第二節(jié)精讀課文，第三節(jié)，總結(jié)，評(píng)講作業(yè)。在作文輔導(dǎo)時(shí)，主要讓孩子們自己講，發(fā)揮想象，多修改，好作文是改出來(lái)的。數(shù)學(xué)老師王軍蕭老師告訴我們，在講完習(xí)題后，要詢問個(gè)別同學(xué)錯(cuò)的原因，幫助分析，對(duì)作對(duì)的同學(xué)也起到很好的警示作用?？傊谡嬲男W(xué)校園里，我學(xué)到了太多太多，學(xué)生的思維敏捷度，想象力都超出的是想象，這也更督促我提升自己以更好的培養(yǎng)祖國(guó)的幼苗。四、用心去觀察，才會(huì)收獲意想不到的東西。1．觀察學(xué)生教育學(xué)生是一門科學(xué)，只有了解學(xué)生，才能“教好”學(xué)生。而觀察是了解學(xué)生最重要的途徑之一，由于小學(xué)生自身控制能力差，情緒外露，起內(nèi)心活動(dòng)，身體狀況通常通過(guò)表情、動(dòng)作或簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。往往學(xué)生的一個(gè)小動(dòng)作，一剎那的活動(dòng)，常常反映一個(gè)真實(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。只有學(xué)會(huì)觀察，通過(guò)觀察分析，才會(huì)理解孩子的做法和說(shuō)法，尋求教育的解決辦法。2．觀察教師很多時(shí)候，教師的教育是隨機(jī)性的，以一個(gè)見習(xí)者的身份，要學(xué)習(xí)其閃光點(diǎn)，就要仔細(xì)的看，學(xué)會(huì)觀察，才能從中收獲。注意留心教師對(duì)不同情境的處理以及不同知識(shí)的教學(xué)方式，通過(guò)點(diǎn)滴的積累，我們對(duì)教育實(shí)踐中的真實(shí)問題也就有自己的解決方法了。3．觀察活動(dòng)一個(gè)活動(dòng)的開展，是通過(guò)教師的組織和孩子的參與才能順利的完成。觀察活動(dòng)的準(zhǔn)備、開展、后續(xù)情況及孩子在活動(dòng)中的參與程度、表現(xiàn)，可以總結(jié)活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)，了解孩子，從而改進(jìn)教育中存在的問題，改善教育教學(xué)，使孩子得到發(fā)展。4．觀察日常生活在生活中，我們望望可以發(fā)現(xiàn)不同的孩子與不同的思想、不同的語(yǔ)言、不同的行為表現(xiàn)，通過(guò)滲透性的生活觀察，才能更了解孩子、認(rèn)識(shí)孩子、理解孩子。這也是了解問題學(xué)生情況的最好途徑。見習(xí)期間，我對(duì)個(gè)案的研究主要是通過(guò)觀察他在學(xué)校日常生活中的表現(xiàn)進(jìn)行的。通過(guò)觀察，我對(duì)他的情況有了大致了解，但是由于專業(yè)水平的限制，我沒能向班主任老師提出一些建設(shè)性的建議和改善措施，這一點(diǎn)也是我今后應(yīng)該努力的地方。五、用心去實(shí)踐，才會(huì)逐漸收獲教育的理想和理想的教育。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)論任何科學(xué)、先進(jìn)的理念都必須通過(guò)實(shí)踐來(lái)證明來(lái)實(shí)施。用心去實(shí)踐，謹(jǐn)慎