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PAGEPAGE7心理素質(zhì)與綜合能力訓(xùn)練課程考核方案一、考核方法:本門實(shí)訓(xùn)課程采取定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法,以提高評(píng)價(jià)結(jié)果的可靠性與可比性??己艘赃^程性考核為主,指標(biāo)分為團(tuán)隊(duì)成果和個(gè)人成果兩部分綜合評(píng)定,分別用百分制記分,各占50%,滿分100分。團(tuán)隊(duì)成果分是學(xué)生所在小組的得分,同一小組的學(xué)生,這部分得分一樣。它由自我認(rèn)知與建立自信、有效溝通訓(xùn)練、挫折應(yīng)對(duì)與抗壓訓(xùn)練、情緒調(diào)控訓(xùn)練、創(chuàng)造力訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)七部分組成,每部分占5-10分,由教師評(píng)定給分。個(gè)人成果分是指學(xué)生個(gè)人在實(shí)訓(xùn)中的表現(xiàn)和實(shí)訓(xùn)成果兩方面內(nèi)容,實(shí)訓(xùn)中的個(gè)人表現(xiàn)由小組中的學(xué)生互評(píng)得出,占25分,實(shí)訓(xùn)成果是指學(xué)生個(gè)人完成的實(shí)訓(xùn)日記和實(shí)訓(xùn)報(bào)告,實(shí)訓(xùn)日記占10分,實(shí)訓(xùn)報(bào)告占15分,由老師批改得分。二、考核手段:團(tuán)隊(duì)成果和個(gè)人成果考核均運(yùn)用"評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)",個(gè)人成果評(píng)價(jià)按學(xué)生的小組互評(píng)分和實(shí)訓(xùn)日記和實(shí)訓(xùn)報(bào)告的紙質(zhì)材料考核得分給出。三、考核時(shí)間:以過程考核為主,時(shí)間為6月18至29日。1、實(shí)訓(xùn)課程結(jié)束后,學(xué)生交齊相關(guān)的實(shí)訓(xùn)成果,指導(dǎo)教師于兩周內(nèi)依評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)完成所負(fù)責(zé)項(xiàng)目的評(píng)分。
2、由班委負(fù)責(zé)學(xué)生互評(píng)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)準(zhǔn)備組織工作,協(xié)助教師組織學(xué)生互評(píng)。
3、指導(dǎo)教師于三周內(nèi)完成每位學(xué)生實(shí)訓(xùn)考評(píng)總體成績(jī)。
四、考核地點(diǎn):任課所在班級(jí)、G樓廣場(chǎng)五、考核參加人員:任課教師、班級(jí)班委、學(xué)生分組組長(zhǎng)。六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):
綜合評(píng)定得分計(jì)算:M=∑KiMi,,其中Ki為評(píng)分等級(jí)系數(shù),A、B、C、D、的系數(shù)分別為1.0、0.8、0.6、0.4,Mi是各二級(jí)指標(biāo)的分值。學(xué)生互評(píng)也采用這一公式計(jì)算。
課程考核標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)分一級(jí)
指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)考核標(biāo)準(zhǔn)分值(Mi)評(píng)價(jià)等級(jí)(Ki)
考核人與考核方式A1.0B0.8C0.6D0.4團(tuán)隊(duì)成果
50分1-1自我認(rèn)知與建立自信根據(jù)自身狀況,克服自卑心理,會(huì)自我取悅,建立自信5分
由教師現(xiàn)場(chǎng)觀察和查閱學(xué)生相關(guān)資料進(jìn)行評(píng)級(jí)1-2有效溝通訓(xùn)練能建立相互信任與彼此接納的人際關(guān)系,提高交往能力,會(huì)人際交往5分
由教師評(píng)判學(xué)生溝通行為進(jìn)行評(píng)級(jí)1-3挫折應(yīng)對(duì)與抗壓訓(xùn)練樹立積極的挫折行為反應(yīng),善于調(diào)節(jié)挫折后的心理,提高應(yīng)對(duì)挫折的能力。10分
由教師評(píng)判學(xué)生小組活動(dòng)進(jìn)行評(píng)級(jí)1-4情緒調(diào)控訓(xùn)練學(xué)會(huì)正確理解和表達(dá)情緒,學(xué)會(huì)調(diào)控和管理情緒。10分
由教師現(xiàn)場(chǎng)觀察評(píng)級(jí)1-5創(chuàng)造力訓(xùn)練能夠開拓思維,多角度思考問題,解決問題。會(huì)創(chuàng)造性解決難題。5分由教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)和解決問題的能力評(píng)級(jí)1-6團(tuán)隊(duì)協(xié)作懂得去自動(dòng)自發(fā),勇于承擔(dān)責(zé)任,善于發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)解決實(shí)際問題。10分由教師現(xiàn)場(chǎng)觀察學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)級(jí)1-7學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)提高自我學(xué)習(xí)的能力,更好地完善自我。5分
由教師現(xiàn)場(chǎng)觀察學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)級(jí)個(gè)人成果50分2-1實(shí)訓(xùn)日記能夠全面真實(shí)地記錄實(shí)訓(xùn)的全過程,不僅是集中實(shí)訓(xùn)的二周,還包括學(xué)生課余時(shí)間的實(shí)訓(xùn),能夠總結(jié)每天的實(shí)訓(xùn)收獲,發(fā)現(xiàn)存在的問題,提出改進(jìn)的措施。10分
由教師評(píng)判學(xué)生實(shí)習(xí)日記進(jìn)行評(píng)級(jí)2-2實(shí)訓(xùn)報(bào)告實(shí)訓(xùn)報(bào)告格式正確、內(nèi)容充分、思路清晰、結(jié)構(gòu)合理。能夠理論聯(lián)系實(shí)際,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,對(duì)整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程有著全面、完善、客觀的總結(jié)和認(rèn)識(shí)。15分
由教師評(píng)判學(xué)生實(shí)訓(xùn)報(bào)告進(jìn)行評(píng)級(jí)2-3學(xué)生互評(píng)小組的學(xué)生對(duì)各自在實(shí)訓(xùn)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行互評(píng),主要包括工作態(tài)度、工作任務(wù)、工作能力、工作業(yè)績(jī)、合作精神等方面的內(nèi)容。具體評(píng)分見下表。25分
由學(xué)生小組互評(píng)進(jìn)行評(píng)級(jí)
三、學(xué)生互評(píng)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)分
在課程考核標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)分中,團(tuán)隊(duì)成果占50分,個(gè)人成果占50分。而在個(gè)人成果中有25分是學(xué)生互評(píng)得到的,關(guān)于學(xué)生互評(píng)的考核標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)分如下表:
考核指標(biāo)考核標(biāo)準(zhǔn)分值(Mi)評(píng)價(jià)等級(jí)(Ki)A1.0B0.8C0.6D0.42-3-1工作態(tài)度在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程中,能夠積極主動(dòng)地參與研究策劃、方案制定、方案實(shí)施等項(xiàng)工作,遵守時(shí)間,不怕吃苦不怕受累,勇于克服困難和承擔(dān)責(zé)任,充滿自信和樂觀的精神。5分
2-3-2
工作任務(wù)在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程中具有飽滿的工作量,能夠按質(zhì)按量按時(shí)完成既定的工作任務(wù)。勇于承擔(dān)具有一定難度或者是繁重的工作任務(wù)。5分
2-3-3工作能力在各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的創(chuàng)意和較強(qiáng)的工作能力,如組織策劃能力、溝通協(xié)調(diào)能力等等。5分
2-3-4工作業(yè)績(jī)?cè)诜纸M活動(dòng)中,注重分工協(xié)作、學(xué)以致用、活學(xué)活用,取得理想的實(shí)訓(xùn)效果,并為小組的任務(wù)完成做出了較大貢獻(xiàn)。5分
2-3-5合作精神有良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),能夠與他人融洽地共處、共事,能夠?qū)W習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)、聽取他人意見、能夠與他人共享自己的經(jīng)驗(yàn),支持和協(xié)助他人為了企業(yè)共同的目標(biāo)而努力工作。5分
四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則
前面對(duì)課程考核的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及標(biāo)準(zhǔn)分進(jìn)行了介紹,每一項(xiàng)考核內(nèi)容對(duì)應(yīng)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分,例如第一項(xiàng)“自我認(rèn)知、建立自信“占了5分,這是標(biāo)準(zhǔn)分,教師根據(jù)小組的表現(xiàn)給予A、B、C、D不同的評(píng)分等級(jí)系數(shù),即1.0、0.8、0.6和0.4,然后計(jì)算出對(duì)應(yīng)的分值,即5分、4分、3分和2分,如何評(píng)定出這四個(gè)等級(jí),具體細(xì)則如下:
1.自我認(rèn)知與建立自信
等級(jí)
A(1.0)充分認(rèn)識(shí)自我,自信心非常強(qiáng);
B(0.8)能夠認(rèn)識(shí)自我,自信心較強(qiáng);C(0.6)能夠認(rèn)識(shí)自我,自信心強(qiáng);
D(0.4)對(duì)自我認(rèn)識(shí)模糊,自信心一般;2.有效溝通訓(xùn)練
等級(jí)
A(1.0)能夠信任他人,善于利用各種媒介與他人有效溝通,效果好;B(0.8)能夠信任他人,善于利用各種媒介與他人較有效溝通;C(0.6)能夠信任他人,善于利用各種媒介與他人溝通;D(0.4)不能夠信任他人,不太善于利用各種媒介與他人有效溝通;3.挫折應(yīng)對(duì)與抗壓訓(xùn)練
等級(jí)
A(1.0)積極的挫折行為反應(yīng),面對(duì)挫折心理健康,有超強(qiáng)的抗壓能力;B(0.8)積極的挫折行為反應(yīng),面對(duì)挫折心理健康,有較強(qiáng)的抗壓能力;C(0.6)挫折行為反應(yīng)一般,面對(duì)挫折心理健康,有一定的抗壓能力;
D(0.4)消極的挫折行為反應(yīng),面對(duì)挫折心理不夠健康,抗壓能力弱;
4.情緒調(diào)控訓(xùn)練
等級(jí)
A(1.0)會(huì)正確表達(dá)情緒,會(huì)減壓的方法,會(huì)合理調(diào)控和管理情緒;B(0.8)會(huì)表達(dá)情緒,會(huì)減壓的方法,會(huì)調(diào)控和管理情緒;C(0.6)會(huì)表達(dá)情緒,會(huì)減壓的方法,會(huì)調(diào)控和管理情緒,但效果一般;D(0.4)表達(dá)情緒方式不合理,不會(huì)減壓的方法,調(diào)控和管理情緒一般;5、創(chuàng)造力訓(xùn)練等級(jí)A(1.0)能夠創(chuàng)造性解決問題,發(fā)散思維能力極強(qiáng);B(0.8)能夠創(chuàng)造性解決問題,發(fā)散思維能力較強(qiáng);C(0.6)能夠創(chuàng)造性解決問題,發(fā)散思維能力強(qiáng);D(0.4)能夠創(chuàng)造性解決問題,發(fā)散思維能力一般;6、團(tuán)隊(duì)協(xié)作A(1.0)能積極參與團(tuán)隊(duì)工作,極其善于團(tuán)隊(duì)協(xié)作;B(0.8)能積極參與團(tuán)隊(duì)工作,較善于團(tuán)隊(duì)協(xié)作C(0.6)能積極參與團(tuán)隊(duì)工作,善于團(tuán)隊(duì)協(xié)作D(0.4)能積極參與團(tuán)隊(duì)工作,團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力一般;
7.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
等級(jí)
A(1.0)善于總結(jié),學(xué)習(xí)能力極強(qiáng);B(0.8)較善于總結(jié),學(xué)習(xí)能力較強(qiáng);
C(0.6)善于總結(jié),學(xué)習(xí)能力強(qiáng);D(0.4)不善于總結(jié),學(xué)習(xí)能力一般;
8.實(shí)訓(xùn)日記
等級(jí)
A(1.0)日記記錄詳實(shí),實(shí)訓(xùn)收獲總結(jié)恰當(dāng),教訓(xùn)分析深刻,問題發(fā)現(xiàn)及時(shí),改進(jìn)措施詳盡、具體可行。
B(0.8)日記記錄完整,總結(jié)合理,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,改進(jìn)措施略有陳述。
C(0.6)日記記錄簡(jiǎn)單,總結(jié)粗淺,能發(fā)現(xiàn)問題,改進(jìn)措施無陳述。
D(0.4)日記記錄潦草,思路混亂、無總結(jié)陳述。
9.實(shí)訓(xùn)報(bào)告
等級(jí)
A(1.0)報(bào)告結(jié)構(gòu)完整合理、思路清晰,問題提出準(zhǔn)確、分析透徹、解決方法可行,經(jīng)驗(yàn)推廣范圍廣,符合實(shí)際,能達(dá)到良好的效果。
B(0.8)報(bào)告結(jié)構(gòu)完整,分析準(zhǔn)確,但解決方法可行性一般。
C(0.6)報(bào)告結(jié)構(gòu)完整,分析問題過于表面化,無可行性方法論述。
D(0.4)報(bào)告資料摘抄居多,分析問題思路混亂。
10.工作態(tài)度
等級(jí)
A(1.0)積極主動(dòng)參與、承擔(dān)任務(wù),小組開會(huì)全勤參與。
B(0.8)能主動(dòng)參與各項(xiàng)任務(wù),小組開會(huì)不無故缺勤。
C(0.6)主動(dòng)參與積極性一般,小組開會(huì)請(qǐng)假缺勤次數(shù)較多。
D(0.4)被動(dòng)參與各項(xiàng)任務(wù),小組開會(huì)無故缺勤次數(shù)多。
11.工作任務(wù)
等級(jí)
A(1.0)工作量飽滿,高難度和繁重任務(wù)居主要工作內(nèi)容。
B(0.8)工作量適宜,難度一般,繁重任務(wù)居多。
C(0.6)工作量適宜,無難度,繁雜任務(wù)較多。
D(0.4)工作量較少,無難度。
12.工作能力
等級(jí)
A(1.0)工作中組織、協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌能力突出,創(chuàng)意多、實(shí)用強(qiáng),團(tuán)隊(duì)核心組織者。
B(0.8)工作中有一定組織、協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌能力,但無創(chuàng)意。
C(0.6)只能完成簡(jiǎn)易任務(wù),畏懼難度較大的任務(wù)。
D(0.4)不能獨(dú)立完成任務(wù)。
13.工作業(yè)績(jī)
等級(jí)
A(1.0)所負(fù)責(zé)工作任務(wù)完成質(zhì)量高,工作有創(chuàng)新,在團(tuán)隊(duì)考核中所負(fù)責(zé)項(xiàng)目分?jǐn)?shù)高。
B(0.8)所負(fù)責(zé)工作任務(wù)完成質(zhì)量較好,在團(tuán)隊(duì)考核中所負(fù)責(zé)項(xiàng)目分?jǐn)?shù)較高。
C(0.6)所負(fù)責(zé)工作任務(wù)完成質(zhì)量一般,在團(tuán)隊(duì)考核中所負(fù)責(zé)項(xiàng)目分?jǐn)?shù)居中。
D(0.4)所負(fù)責(zé)工作任務(wù)完成質(zhì)量較低,在團(tuán)隊(duì)考核中所負(fù)責(zé)項(xiàng)目分?jǐn)?shù)低。
14.合作精神
等級(jí)
A(1.0)積極主動(dòng)協(xié)調(diào)好自己與他人、自己與團(tuán)隊(duì)之間沖突,主動(dòng)配合隊(duì)員工作需求,主動(dòng)聽取及采納隊(duì)員意見,主動(dòng)分享工作經(jīng)驗(yàn)。
B(0.8)主動(dòng)協(xié)助他人工作,聽取隊(duì)員意見,但從不采納。
C(0.6)被動(dòng)協(xié)助他人工作,隊(duì)員存在不同意見時(shí)從不聽取。
D(0.4)對(duì)需合作工作任務(wù)不提供協(xié)助或不聽取隊(duì)員意見,獨(dú)斷處理。
商貿(mào)分院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)趙輝、劉柳2012、6、125771001803090012095579036822859633082577100180309001238657613739973576069657710018030900135945780775799025155125771001803090012387577164982601818051577100180309001213857213119215891832657710018030900123595790368223610760535771001803090012356576135286143791742577100180309001235557508786970469327917088100343355274101229944325833379170881003433552751018667329388320081708810034335610710158115250150052217088100343356108101000180059871732170881003433542951010741941426870171708810034335618410187866086962880217088100
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