《有個洋娃娃》教學設計

第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數總頁數頁《有個洋娃娃》教學設計一、教學理念在開放、愉悅的學習過程中，營造適合學生年齡特點的、以審美為核心、以興趣為動力的積極的心理氛圍。面向全體學生，在對多元文化理解的基礎上，堅持音樂課堂動靜相結合的原則和發(fā)揮學生為主體的主觀能動性，鼓勵和重視對學生音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與引導，完善評價機制。倡導讓賞識教育成為學生學習音樂、感受音樂、創(chuàng)造音樂的動力源泉的思想。二、教學內容簡析歌曲《有個洋娃娃》是一首充滿童趣、優(yōu)美抒情的印度尼西亞兒歌。歌曲帶有簡短的故事情節(jié)，貼近兒童的生活詼諧有趣，通俗易懂，樂句短小，語句押韻，讀、唱起來都瑯瑯上口，易于被學生接受。三、教學對象分析二年級的學生純真、活潑，很喜歡唱兒歌，也基本懂得用氣息支持的聲音演唱歌曲，尤其喜歡音樂課堂上的小創(chuàng)作活動。四、教學目標1、能用科學的、有氣息支持的、甜美的聲音流暢、熟練地演唱歌曲《有個洋娃娃》；正確掌握音樂記號：段落反復記號。2、通過聽唱、情景創(chuàng)設、游戲互動、創(chuàng)作表演等豐富的教學活動，引導學生積極主動地參與學習過程。3、通過體驗印度尼西亞風格的兒歌，引導學生用各種表現方式盡情地抒發(fā)自己對《有個洋娃娃》兒歌作品的理解與體驗，培養(yǎng)多元音樂文化情感。五、教學方法遵循學生的認知規(guī)律，堅持動靜相結合的教學理念，采用情景創(chuàng)設與游戲互動、聽唱與創(chuàng)作表演等相互穿插的教學方法進行教學。六、教學重點多角度感受和體驗兒歌《有個洋娃娃》，并能用甜美的聲音較好地演唱。七、教學難點1、能用有氣息支持的聲音流暢地演唱兒歌《有個洋娃娃》。2、掌握音樂知識：段落反復記號。3、引導學生進行創(chuàng)作表演活動。八、教學媒體鋼琴、教學光盤、自制課件等。九、教學課時一課時十、教學過程教學步驟時間學習內容教學活動設計意圖教師活動學生活動準備階段3分鐘欣賞歌曲《有個洋娃娃》音樂進入課室。播放歌曲《有個洋娃娃》伴奏音樂，老師帶領學生邊律動邊進入課室。欣賞歌曲《有個洋娃娃》音樂邊律動邊進入課室。從聽覺上帶領學生走入快樂的音樂課堂師生問候！問候學生?。◣煟汉芨吲d！又和同學們一起走進音樂世界。2/41234︱5—︱同學們好！向老師問好！（生）：2/415．15．︱您好！您好！5432︱1-︱魏老師您好！突出音樂學科特點！激趣鋪墊5分鐘1、“木偶秀”活動感受歌曲《有個洋娃娃》音樂旋律1、老師演奏歌曲《有個洋娃娃》一次。（師）：（出示“木偶秀”課件）請先跟老師來“哈哈樂園”，我們先玩?zhèn)€“木偶秀”游戲……說起小木偶啊，相信小朋友們都玩過，那么，我先請幾個小朋友出來模仿一下小木偶行走或搖擺的動作。誰來試一試？……真是一群可愛的小木偶！我們也一起來試試？請邊聽老師演奏音樂，邊模仿小木偶的各種動作，并在你感受到的音樂的強拍變換小木偶的動作?？梢詥幔空埰鹆?！3452020-02-04一、教學理念在開放、愉悅的學習過程中，營造適合學生年齡特點的、以審美為核心、以興趣為動力的積極的心理氛圍。面向全體學生，在對多元文化理解的基礎上，堅持音樂課堂動靜相結合的原則和發(fā)揮學生為主體的主觀能動性，鼓勵和重視對學生音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與引導，完善評價機制。倡導讓賞識教育成為學生學習音樂、感受音樂、創(chuàng)造音樂的動力源泉的思想。二、教學內容簡析歌曲《有個洋娃娃》是一首充滿童趣、優(yōu)美抒情的印度尼西亞兒歌。歌曲帶有簡短的故事情節(jié)，貼近兒童的生活詼諧有趣，通俗易懂，樂句短小，語句押韻，讀、唱起來都瑯瑯上口，易于被學生接受。三、教學對象分析二年級的學生純真、活潑，很喜歡唱兒歌，也基本懂得用氣息支持的聲音演唱歌曲，尤其喜歡音樂課堂上的小創(chuàng)作活動。四、教學目標1、能用科學的、有氣息支持的、甜美的聲音流暢、熟練地演唱歌曲《有個洋娃娃》；正確掌握音樂記號：段落反復記號。2、通過聽唱、情景創(chuàng)設、游戲互動、創(chuàng)作表演等豐富的教學活動，引導學生積極主動地參與學習過程。3、通過體驗印度尼西亞風格的兒歌，引導學生用各種表現方式盡情地抒發(fā)自己對《有個洋娃娃》兒歌作品的理解與體驗，培養(yǎng)多元音樂文化情感。五、教學方法遵循學生的認知規(guī)律，堅持動靜相結合的教學理念，采用情景創(chuàng)設與游戲互動、聽唱與創(chuàng)作表演等相互穿插的教學方法進行教學。六、教學重點多角度感受和體驗兒歌《有個洋娃娃》，并能用甜美的聲音較好地演唱。七、教學難點1、能用有氣息支持的聲音流暢地演唱兒歌《有個洋娃娃》。2、掌握音樂知識：段落反復記號。3、引導學生進行創(chuàng)作表演活動。八、教學媒體鋼琴、教學光盤、自制課件等。九、教學課時一課時十、教學過程教學步驟時間學習內容教學活動設計意圖教師活動學生活動準備階段3分鐘欣賞歌曲《有個洋娃娃》音樂進入課室。播放歌曲《有個洋娃娃》伴奏音樂，老師帶領學生邊律動邊進入課室。欣賞歌曲《有個洋娃娃》音樂邊律動邊進入課室。從聽覺上帶領學生走入快樂的音樂課堂師生問候！問候學生?。◣煟汉芨吲d！又和同學們一起走進音樂世界。2/41234︱5—︱同學們好！向老師問好?。ㄉ?/415．15．︱您好！您好！5432︱1-︱魏老師您好！突出音樂學科特點！激趣鋪墊5分鐘1、“木偶秀”活動感受歌曲《有個洋娃娃》音樂旋律1、老師演奏歌曲《有個洋娃娃》一次。（師）：（出示“木偶秀”課件）請先跟老師來“哈哈樂園”，我們先玩?zhèn)€“木偶秀”游戲……說起小木偶啊，相信小朋友們都玩過，那么，我先請幾個小朋友出來模仿一下小木偶行走或搖擺的動作。誰來試一試？……真是一群可愛的小木偶！我們也一起來試試？請邊聽老師演奏音樂，邊模仿小木偶的各種動作，并在你感受到的音樂的強拍變換小木偶的動作。可以嗎？請起立！3452020-02-04一、教學理念在開放、愉悅的學習過程中，營造適合學生年齡特點的、以審美為核心、以興趣為動力的積極的心理氛圍。面向全體學生，在對多元文化理解的基礎上，堅持音樂課堂動靜相結合的原則和發(fā)揮學生為主體的主觀能動性，鼓勵和重視對學生音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與引導，完善評價機制。倡導讓賞識教育成為學生學習音樂、感受音樂、創(chuàng)造音樂的動力源泉的思想。二、教學內容簡析歌曲《有個洋娃娃》是一首充滿童趣、優(yōu)美抒情的印度尼西亞兒歌。歌曲帶有簡短的故事情節(jié)，貼近兒童的生活詼諧有趣，通俗易懂，樂句短小，語句押韻，讀、唱起來都瑯瑯上口，易于被學生接受。三、教學對象分析二年級的學生純真、活潑，很喜歡唱兒歌，也基本懂得用氣息支持的聲音演唱歌曲，尤其喜歡音樂課堂上的小創(chuàng)作活動。四、教學目標1、能用科學的、有氣息支持的、甜美的聲音流暢、熟練地演唱歌曲《有個洋娃娃》；正確掌握音樂記號：段落反復記號。2、通過聽唱、情景創(chuàng)設、游戲互動、創(chuàng)作表演等豐富的教學活動，引導學生積極主動地參與學習過程。3、通過體驗印度尼西亞風格的兒歌，引導學生用各種表現方式盡情地抒發(fā)自己對《有個洋娃娃》兒歌作品的理解與體驗，培養(yǎng)多元音樂文化情感。五、教學方法遵循學生的認知規(guī)律，堅持動靜相結合的教學理念，采用情景創(chuàng)設與游戲互動、聽唱與創(chuàng)作表演等相互穿插的教學方法進行教學。六、教學重點多角度感受和體驗兒歌《有個洋娃娃》，并能用甜美的聲音較好地演唱。七、教學難點1、能用有氣息支持的聲音流暢地演唱兒歌《有個洋娃娃》。2、掌握音樂知識：段落反復記號。3、引導學生進行創(chuàng)作表演活動。八、教學媒體鋼琴、教學光盤、自制課件等。九、教學課時一課時十、教學過程教學步驟時間學習內容教學活動設計意圖教師活動學生活動準備階段3分鐘欣賞歌曲《有個洋娃娃》音樂進入課室。播放歌曲《有個洋娃娃》伴奏音樂，老師帶領學生邊律動邊進入課室。欣賞歌曲《有個洋娃娃》音樂邊律動邊進入課室。從聽覺上帶領學生走入快樂的音樂課堂師生問候！問候學生?。◣煟汉芨吲d！又和同學們一起走進音樂世界。2/41234︱5—︱同學們好！向老師問好?。ㄉ?/415．15．︱您好！您好！5432︱1-︱魏老師您好！突出音樂學科特點！激趣鋪墊5分鐘1、“木偶秀”活動感受歌曲《有個洋娃娃》音樂旋律1、老師演奏歌曲《有個洋娃娃》一次。（師）：（出示“木偶秀”課件）請先跟老師來“哈哈樂園”，我們先玩?zhèn)€“木偶秀”游戲……說起小木偶啊，相信小朋友們都玩過，那么，我先請幾個小朋友出來模仿一下小木偶行走或搖擺的動作。誰來試一試？……真是一群可愛的小木偶！我們也一起來試試？請邊聽老師演奏音樂，邊模仿小木偶的各種動作，并在你感受到的音樂的強拍變換小木偶的動作?？梢詥?？請起立！3452020-02-04一、教學理念在開放、愉悅的學習過程中，營造適合學生年齡特點的、以審美為核心、以興趣為動力的積極的心理氛圍。面向全體學生，在對多元文化理解的基礎上，堅持音樂課堂動靜相結合的原則和發(fā)揮學生為主體的主觀能動性，鼓勵和重視對學生音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與引導，完善評價機制。倡導讓賞識教育成為學生學習音樂、感受音樂、創(chuàng)造音樂的動力源泉的思想。二、教學內容簡析歌曲《有個洋娃娃》是一首充滿童趣、優(yōu)美抒情的印度尼西亞兒歌。歌曲帶有簡短的故事情節(jié)，貼近兒童的生活詼諧有趣，通俗易懂，樂句短小，語句押韻，讀、唱起來都瑯瑯上口，易于被學生接受。三、教學對象分析二年級的學生純真、活潑，很喜歡唱兒歌，也基本懂得用氣息支持的聲音演唱歌曲，尤其喜歡音樂課堂上的小創(chuàng)作活動。四、教學目標1、能用科學的、有氣息支持的、甜美的聲音流暢、熟練地演唱歌曲《有個洋娃娃》；正確掌握音樂記號：段落反復記號。2、通過聽唱、情景創(chuàng)設、游戲互動、創(chuàng)作表演等豐富的教學活動，引導學生積極主動地參與學習過程。3、通過體驗印度尼西亞風格的兒歌，引導學生用各種表現方式盡情地抒發(fā)自己對《有個洋娃娃》兒歌作品的理解與體驗，培養(yǎng)多元音樂文化情感。五、教學方法遵循學生的認知規(guī)律，堅持動靜相結合的教學理念，采用情景創(chuàng)設與游戲互動、聽唱與創(chuàng)作表演等相互穿插的教學方法進行教學。六、教學重點多角度感受和體驗兒歌《有個洋娃娃》，并能用甜美的聲音較好地演唱。七、教學難點1、能用有氣息支持的聲音流暢地演唱兒歌《有個洋娃娃》。2、掌握音樂知識：段落反復記號。3、引導學生進行創(chuàng)作表演活動。八、教學媒體鋼琴、教學光盤、自制課件等。九、教學課時一課時十、教學過程教學步驟時間學習內容教學活動設計意圖教師活動學生活動準備階段3分鐘欣賞歌曲《有個洋娃娃》音樂進入課室。播放歌曲《有個洋娃娃》伴奏音樂，老師帶領學生邊律動邊進入課室。欣賞歌曲《有個洋娃娃》音樂邊律動邊進入課室。從聽覺上帶領學生走入快樂的音樂課堂師生問候！問候學生！（師）：很高興！又和同學們一起走進音樂世界。2/41234︱5—︱同學們好！向老師問好！（生）：2/415．15．︱您好！您好！5432︱1-︱魏老師您好！突出音樂學科特點！激趣鋪墊5分鐘1、“木偶秀”活動感受歌曲《有個洋娃娃》音樂旋律1、老師演奏歌曲《有個洋娃娃》一次。（師）：（出示“木偶秀”課件）請先跟老師來“哈哈樂園”，我們先玩?zhèn)€“木偶秀”游戲……說起小木偶啊，相信小朋友們都玩過，那么，我先請幾個小朋友出來模仿一下小木偶行走或搖擺的動作。誰來試一試？……真是一群可愛的小木偶！我們也一起來試試？請邊聽老師演奏音樂，邊模仿小木偶的各種動作，并在你感受到的音樂的強拍變換小木偶的動作?？梢詥?？請起立！3452020-02-04一、教學理念在開放、愉悅的學習過程中，營造適合學生年齡特點的、以審美為核心、以興趣為動力的積極的心理氛圍。面向全體學生，在對多元文化理解的基礎上，堅持音樂課堂動靜相結合的原則和發(fā)揮學生為主體的主觀能動性，鼓勵和重視對學生音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與引導，完善評價機制。倡導讓賞識教育成為學生學習音樂、感受音樂、創(chuàng)造音樂的動力源泉的思想。二、教學內容簡析歌曲《有個洋娃娃》是一首充滿童趣、優(yōu)美抒情的印度尼西亞兒歌。歌曲帶有簡短的故事情節(jié)，貼近兒童的生活詼諧有趣，通俗易懂，樂句短小，語句押韻，讀、唱起來都瑯瑯上口，易于被學生接受。三、教學對象分析二年級的學生純真、活潑，很喜歡唱兒歌，也基本懂得用氣息支持的聲音演唱歌曲，尤其喜歡音樂課堂上的小創(chuàng)作活動。四、教學目標1、能用科學的、有氣息支持的、甜美的聲音流暢、熟練地演唱歌曲《有個洋娃娃》；正確掌握音樂記號：段落反復記號。2、通過聽唱、情景創(chuàng)設、游戲互動、創(chuàng)作表演等豐富的教學活動，引導學生積極主動地參與學習過程。3、通過體驗印度尼西亞風格的兒歌，引導學生用各種表現方式盡情地抒發(fā)自己對《有個洋娃娃》兒歌作品的理解與體驗，培養(yǎng)多元音樂文化情感。五、教學方法遵循學生的認知規(guī)律，堅持動靜相結合的教學理念，采用情景創(chuàng)設與游戲互動、聽唱與創(chuàng)作表演等相互穿插的教學方法進行教學。六、教學重點多角度感受和體驗兒歌《有個洋娃娃》，并能用甜美的聲音較好地演唱。七、教學難點1、能用有氣息支持的聲音流暢地演唱兒歌《有個洋娃娃》。2、掌握音樂知識：段落反復記號。3、引導學生進行創(chuàng)作表演活動。八、教學媒體鋼琴、教學光盤、自制課件等。九、教學課時一課時十、教學過程教學步驟時間學習內容教學活動設計意圖教師活動學生活動準備階段3分鐘欣賞歌曲《有個洋娃娃》音樂進入課室。播放歌曲《有個洋娃娃》伴奏音樂，老師帶領學生邊律動邊進入課室。欣賞歌曲《有個洋娃娃》音樂邊律動邊進入課室。從聽覺上帶領學生走入快樂的音樂課堂師生問候！問候學生?。◣煟汉芨吲d！又和同學們一起走進音樂世界。2/41234︱5—︱同學們好！向老師問好?。ㄉ?/415．15．︱您好！您好！5432︱1-︱魏老師您好！突出音樂學科特點！激趣鋪墊5分鐘1、“木偶秀”活動感受歌曲《有個洋娃娃》音樂旋律1、老師演奏歌曲《有個洋娃娃》一次。（師）：（出示“木偶秀”課件）請先跟老師來“哈哈樂園”，我們先玩?zhèn)€“木偶秀”游戲……說起小木偶啊，相信小朋友們都玩過，那么，我先請幾個小朋友出來模仿一下小木偶行走或搖擺的動作。誰來試一試？……真是一群可愛的小木偶！我們也一起來試試？請邊聽老師演奏音樂，邊模仿小木偶的各種動作，并在你感受到的音樂的強拍變換小木偶的動作?？梢詥?？請起立！3452020-02-04一、教學理念在開放、愉悅的學習過程中，營造適合學生年齡特點的、以審美為核心、以興趣為動力的積極的心理氛圍。面向全體學生，在對多元文化理解的基礎上，堅持音樂課堂動靜相結合的原則和發(fā)揮學生為主體的主觀能動性，鼓勵和重視對學生音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與引導，完善評價機制。倡導讓賞識教育成為學生學習音樂、感受音樂、創(chuàng)造音樂的動力源泉的思想。二、教學內容簡析歌曲《有個洋娃娃》是一首充滿童趣、優(yōu)美抒情的印度尼西亞兒歌。歌曲帶有簡短的故事情節(jié)，貼近兒童的生活詼諧有趣，通俗易懂，樂句短小，語句押韻，讀、唱起來都瑯瑯上口，易于被學生接受。三、教學對象分析二年級的學生純真、活潑，很喜歡唱兒歌，也基本懂得用氣息支持的聲音演唱歌曲，尤其喜歡音樂課堂上的小創(chuàng)作活動。四、教學目標1、能用科學的、有氣息支持的、甜美的聲音流暢、熟練地演唱歌曲《有個洋娃娃》；正確掌握音樂記號：段落反復記號。2、通過聽唱、情景創(chuàng)設、游戲互動、創(chuàng)作表演等豐富的教學活動，引導學生積極主動地參與學習過程。3、通過體驗印度尼西亞風格的兒歌，引導學生用各種表現方式盡情地抒發(fā)自己對《有個洋娃娃》兒歌作品的理解與體驗，培養(yǎng)多元音樂文化情感。五、教學方法遵循學生的認知規(guī)律，堅持動靜相結合的教學理念，采用情景創(chuàng)設與游戲互動、聽唱與創(chuàng)作表演等相互穿插的教學方法進行教學。六、教學重點多角度感受和體驗兒歌《有個洋娃娃》，并能用甜美的聲音較好地演唱。七、教學難點1、能用有氣息支持的聲音流暢地演唱兒歌《有個洋娃娃》。2、掌握音樂知識：段落反復記號。3、引導學生進行創(chuàng)作表演活動。八、教學媒體鋼琴、教學光盤、自制課件等。九、教學課時一課時十、教學過程教學步驟時間學習內容教學活動設計意圖教師活動學生活動準備階段3分鐘欣賞歌曲《有個洋娃娃》音樂進入課室。播放歌曲《有個洋娃娃》伴奏音樂，老師帶領學生邊律動邊進入課室。欣賞歌曲《有個洋娃娃》音樂邊律動邊進入課室。從聽覺上帶領學生走入快樂的音樂課堂師生問候！問候學生?。◣煟汉芨吲d！又和同學們一起走進音樂世界。2/41234︱5—︱同學們好！向老師問好?。ㄉ?/415．15．︱您好！您好！5432︱1-︱魏老師您好！突出音樂學科特點！激趣鋪墊5分鐘1、“木偶秀”活動感受歌曲《有個洋娃娃》音樂旋律1、老師演奏歌曲《有個洋娃娃》一次。（師）：（出示“木偶秀”課件）請先跟老師來“哈哈樂園”，我們先玩?zhèn)€“木偶秀”游戲……說起小木偶啊，相信小朋友們都玩過，那么，我先請幾個小朋友出來模仿一下小木偶行走或搖擺的動作。誰來試一試？……真是一群可愛的小木偶！我們也一起來試試？請邊聽老師演奏音樂，邊模仿小木偶的各種動作，并在你感受到的音樂的強拍變換小木偶的動作?？梢詥幔空埰鹆?！3452020-02-04一、教學理念在開放、愉悅的學習過程中，營造適合學生年齡特點的、以審美為核心、以興趣為動力的積極的心理氛圍。面向全體學生，在對多元文化理解的基礎上，堅持音樂課堂動靜相結合的原則和發(fā)揮學生為主體的主觀能動性，鼓勵和重視對學生音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與引導，完善評價機制。倡導讓賞識教育成為學生學習音樂、感受音樂、創(chuàng)造音樂的動力源泉的思想。二、教學內容簡析歌曲《有個洋娃娃》是一首充滿童趣、優(yōu)美抒情的印度尼西亞兒歌。歌曲帶有簡短的故事情節(jié)，貼近兒童的生活詼諧有趣，通俗易懂，樂句短小，語句押韻，讀、唱起來都瑯瑯上口，易于被學生接受。三、教學對象分析二年級的學生純真、活潑，很喜歡唱兒歌，也基本懂得用氣息支持的聲音演唱歌曲，尤其喜歡音樂課堂上的小創(chuàng)作活動。四、教學目標1、能用科學的、有氣息支持的、甜美的聲音流暢、熟練地演唱歌曲《有個洋娃娃》；正確掌握音樂記號：段落反復記號。2、通過聽唱、情景創(chuàng)設、游戲互動、創(chuàng)作表演等豐富的教學活動，引導學生積極主動地參與學習過程。3、通過體驗印度尼西亞風格的兒歌，引導學生用各種表現方式盡情地抒發(fā)自己對《有個洋娃娃》兒歌作品的理解與體驗，培養(yǎng)多元音樂文化情感。五、教學方法遵循學生的認知規(guī)律，堅持動靜相結合的教學理念，采用情景創(chuàng)設與游戲互動、聽唱與創(chuàng)作表演等相互穿插的教學方法進行教學。六、教學重點多角度感受和體驗兒歌《有個洋娃娃》，并能用甜美的聲音較好地演唱。七、教學難點1、能用有氣息支持的聲音流暢地演唱兒歌《有個洋娃娃》。2、掌握音樂知識：段落反復記號。3、引導學生進行創(chuàng)作表演活動。八、教學媒體鋼琴、教學光盤、自制課件等。九、教學課時一課時十、教學過程教學步驟時間學習內容教學活動設計意圖教師活動學生活動準備階段3分鐘欣賞歌曲《有個洋娃娃》音樂進入課室。播放歌曲《有個洋娃娃》伴奏音樂，老師帶領學生邊律動邊進入課室。欣賞歌曲《有個洋娃娃》音樂邊律動邊進入課室。從聽覺上帶領學生走入快樂的音樂課堂師生問候！問候學生?。◣煟汉芨吲d！又和同學們一起走進音樂世界。2/41234︱5—︱同學們好！向老師問好?。ㄉ?/415．15．︱您好！您好！5432︱1-︱魏老師您好！突出音樂學科特點！激趣鋪墊5分鐘1、“木偶秀”活動感受歌曲《有個洋娃娃》音樂旋律1、老師演奏歌曲《有個洋娃娃》一次。（師）：（出示“木偶秀”課件）請先跟老師來“哈哈樂園”，我們先玩?zhèn)€“木偶秀”游戲……說起小木偶啊，相信小朋友們都玩過，那么，我先請幾個小朋友出來模仿一下小木偶行走或搖擺的動作。誰來試一試？……真是一群可愛的小木偶！我們也一起來試試？請邊聽老師演奏音樂，邊模仿小木偶的各種動作，并在你感受到的音樂的強拍變換小木偶的動作?？梢詥?？請起立！3452020-02-04一、教學理念在開放、愉悅的學習過程中，營造適合學生年齡特點的、以審美為核心、以興趣為動力的積極的心理氛圍。面向全體學生，在對多元文化理解的基礎上，堅持音樂課堂動靜相結合的原則和發(fā)揮學生為主體的主觀能動性，鼓勵和重視對學生音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與引導，完善評價機制。倡導讓賞識教育成為學生學習音樂、感受音樂、創(chuàng)造音樂的動力源泉的思想。二、教學內容簡析歌曲《有個洋娃娃》是一首充滿童趣、優(yōu)美抒情的印度尼西亞兒歌。歌曲帶有簡短的故事情節(jié)，貼近兒童的生活詼諧有趣，通俗易懂，樂句短小，語句押韻，讀、唱起來都瑯瑯上口，易于被學生接受。三、教學對象分析二年級的學生純真、活潑，很喜歡唱兒歌，也基本懂得用氣息支持的聲音演唱歌曲，尤其喜歡音樂課堂上的小創(chuàng)作活動。四、教學目標1、能用科學的、有氣息支持的、甜美的聲音流暢、熟練地演唱歌曲《有個洋娃娃》；正確掌握音樂記號：段落反復記號。2、通過聽唱、情景創(chuàng)設、游戲互動、創(chuàng)作表演等豐富的教學活動，引導學生積極主動地參與學習過程。3、通過體驗印度尼西亞風格的兒歌，引導學生用各種表現方式盡情地抒發(fā)自己對《有個洋娃娃》兒歌作品的理解與體驗，培養(yǎng)多元音樂文化情感。五、教學方法遵循學生的認知規(guī)律，堅持動靜相結合的教學理念，采用情景創(chuàng)設與游戲互動、聽唱與創(chuàng)作表演等相互穿插的教學方法進行教學。六、教學重點多角度感受和體驗兒歌《有個洋娃娃》，并能用甜美的聲音較好地演唱。七、教學難點1、能用有氣息支持的聲音流暢地演唱兒歌《有個洋娃娃》。2、掌握音樂知識：段落反復記號。3、引導學生進行創(chuàng)作表演活動。八、教學媒體鋼琴、教學光盤、自制課件等。九、教學課時一課時十、教學過程教學步驟時間學習內容教學活動設計意圖教師活動學生活動準備階段3分鐘欣賞歌曲《有個洋娃娃》音樂進入課室。播放歌曲《有個洋娃娃》伴奏音樂，老師帶領學生邊律動邊進入課室。欣賞歌曲《有個洋娃娃》音樂邊律動邊進入課室。從聽覺上帶領學生走入快樂的音樂課堂師生問候！問候學生?。◣煟汉芨吲d！又和同學們一起走進音樂世界。2/41234︱5—︱同學們好！向老師問好?。ㄉ?/415．15．︱您好！您好！5432︱1-︱魏老師您好！突出音樂學科特點！激趣鋪墊5分鐘1、“木偶秀”活動感受歌曲《有個洋娃娃》音樂旋律1、老師演奏歌曲《有個洋娃娃》一次。（師）：（出示“木偶秀”課件）請先跟老師來“哈哈樂園”，我們先玩?zhèn)€“木偶秀”游戲……說起小木偶啊，相信小朋友們都玩過，那么，我先請幾個小朋友出來模仿一下小木偶行走或搖擺的動作。誰來試一試？……真是一群可愛的小木偶！我們也一起來試試？請邊聽老師演奏音樂，邊模仿小木偶的各種動作，并在你感受到的音樂的強拍變換小木偶的動作?？梢詥?？請起立！3452020-02-04一、教學理念在開放、愉悅的學習過程中，營造適合學生年齡特點的、以審美為核心、以興趣為動力的積極的心理氛圍。面向全體學生，在對多元文化理解的基礎上，堅持音樂課堂動靜相結合的原則和發(fā)揮學生為主體的主觀能動性，鼓勵和重視對學生音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與引導，完善評價機制。倡導讓賞識教育成為學生學習音樂、感受音樂、創(chuàng)造音樂的動力源泉的思想。二、教學內容簡析歌曲《有個洋娃娃》是一首充滿童趣、優(yōu)美抒情的印度尼西亞兒歌。歌曲帶有簡短的故事情節(jié)，貼近兒童的生活詼諧有趣，通俗易懂，樂句短小，語句押韻，讀、唱起來都瑯瑯上口，易于被學生接受。三、教學對象分析二年級的學生純真、活潑，很喜歡唱兒歌，也基本懂得用氣息支持的聲音演唱歌曲，尤其喜歡音樂課堂上的小創(chuàng)作活動。四、教學目標1、能用科學的、有氣息支持的、甜美的聲音流暢、熟練地演唱歌曲《有個洋娃娃》；正確掌握音樂記號：段落反復記號。2、通過聽唱、情景創(chuàng)設、游戲互動、創(chuàng)作表演等豐富的教學活動，引導學生積極主動地參與學習過程。3、通過體驗印度尼西亞風格的兒歌，引導學生用各種表現方式盡情地抒發(fā)自己對《有個洋娃娃》兒歌作品的理解與體驗，培養(yǎng)多元音樂文化情感。五、教學方法遵循學生的認知規(guī)律，堅持動靜相結合的教學理念，采用情景創(chuàng)設與游戲互動、聽唱與創(chuàng)作表演等相互穿插的教學方法進行教學。六、教學重點多角度感受和體驗兒歌《有個洋娃娃》，并能用甜美的聲音較好地演唱。七、教學難點1、能用有氣息支持的聲音流暢地演唱兒歌《有個洋娃娃》。2、掌握音樂知識：段落反復記號。3、引導學生進行創(chuàng)作表演活動。八、教學媒體鋼琴、教學光盤、自制課件等。九、教學課時一課時十、教學過程教學步驟時間學習內容教學活動設計意圖教師活動學生活動準備階段3分鐘欣賞歌曲《有個洋娃娃》音樂進入課室。播放歌曲《有個洋娃娃》伴奏音樂，老師帶領學生邊律動邊進入課室。欣賞歌曲《有個洋娃娃》音樂邊律動邊進入課室。從聽覺上帶領學生走入快樂的音樂課堂師生問候！問候學生?。◣煟汉芨吲d！又和同學們一起走進音樂世界。2/41234︱5—︱同學們好！向老師問好！（生）：2/415．15．︱您好！您好！5432︱1-︱魏老師您好！突出音樂學科特點！激趣鋪墊5分鐘1、“木偶秀”活動感受歌曲《有個洋娃娃》音樂旋律1、老師演奏歌曲《有個洋娃娃》一次。（師）：（出示“木偶秀”課件）請先跟老師來“哈哈樂園”，我們先玩?zhèn)€“木偶秀”游戲……說起小木偶啊，相信小朋友們都玩過，那么，我先請幾個小朋友出來模仿一下小木偶行走或搖擺的動作。誰來試一試？……真是一群可愛的小木偶！我們也一起來試試？請邊聽老師演奏音樂，邊模仿小木偶的各種動作，并在你感受到的音樂的強拍變換小木偶的動作?？梢詥?？請起立！3