部編人教版四年級(jí)上冊(cè)語文 習(xí)作：小小“動(dòng)物園”教育教學(xué)反思

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔習(xí)作：小小“動(dòng)物園”教學(xué)反思1.我根據(jù)自己的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)一步步展開教學(xué)。整堂課的學(xué)習(xí)氛圍很融洽，孩子們都樂此不彼地分享自己的想法，我也因此受到感染和鼓舞，讓孩子充滿驚喜和快樂，它能讓孩子產(chǎn)生幽默和共鳴，了解每個(gè)人和動(dòng)物做對(duì)比，包括性格、脾氣和愛好等個(gè)性品質(zhì)，積極引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用對(duì)比方法，仔細(xì)觀察，學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)和事例把人物特點(diǎn)寫具體。細(xì)細(xì)品讀繪本，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的固定格式：“我叫……其實(shí)呢……我是……”和“這是我……其實(shí)呢……他/她是……”這兩個(gè)短句可以讓孩子去模仿學(xué)習(xí)，并用來介紹自己或身邊的人。2.不足之處就是在說話環(huán)節(jié)中，我對(duì)孩子的引導(dǎo)不夠，擔(dān)心學(xué)生說不出我的預(yù)設(shè)答案，便沒有循循善誘，“三下兩除二”就把答案說出來。此外，我對(duì)哪些作文較典型，適合當(dāng)堂批改把握不當(dāng)，沒有緊跟本堂課的重點(diǎn)來講。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔課題習(xí)作：寫觀察日記主備教師【課前解析】本單元習(xí)作是寫觀察日記。要求圍繞觀察對(duì)象進(jìn)行連續(xù)觀察用觀察日記記錄自己的收獲。三年級(jí)下學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“觀察事物的變化，把實(shí)驗(yàn)過程寫清楚”，本次習(xí)作是在此要求上的進(jìn)一步提升。通過本單元精讀課文、課后“資料袋”“閱讀鏈接”的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了連續(xù)觀察的方法，為習(xí)作打下了基礎(chǔ)。教材第一部分，以精讀課文《爬山虎的腳》《蟋蟀的住宅》和“閱讀鏈接”《燕子窩》為例，告訴學(xué)生連續(xù)觀察的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)周圍事物進(jìn)行連續(xù)觀察的興趣，明確交代了本次習(xí)作的任務(wù)－-用觀察日記記錄收獲。教材第二部分，用圖文結(jié)合的形式列舉了連續(xù)觀察的對(duì)象。有植物種子的生長(zhǎng)過程，樹葉顏色在秋天的變化，還有月亮的變化，以及動(dòng)物的生活習(xí)性。旨在喚醒學(xué)生的生活記憶，幫助學(xué)生打開思路。同時(shí)，也提示了觀察的重點(diǎn)是事物的變化。教材第三部分，對(duì)觀察日記提出具體要求。一是明確日記的主要內(nèi)容：記錄觀察對(duì)象的變化，可以寫下觀察的過程、觀察者的想法和心情，鼓勵(lì)學(xué)生附上圖畫或照片，讓日記的內(nèi)容更加豐富。這些都為學(xué)生提供了習(xí)作支架，降低了習(xí)作難度。二是提示日記的形成方式：在前期觀察記錄或觀察日記的基礎(chǔ)上進(jìn)行整理。三是提供評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)：觀察細(xì)致，內(nèi)容準(zhǔn)確。旨在引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容和表達(dá)上學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作，同時(shí)為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心，讓學(xué)生在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善自己的觀察日記?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。2.讓學(xué)生寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。3.讓學(xué)生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。4.練習(xí)修改習(xí)作?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】把自己平時(shí)觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動(dòng)地寫下來?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】從哪些方面進(jìn)行細(xì)致、準(zhǔn)確的觀察?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)電子版教案授課教師“二次備課”（手寫）第一課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）【教學(xué)過程】一、話題導(dǎo)入,引出主題（出示課件3）觀看植物生長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)圖，說一說你有什么感受。（依次出示仙人球開花過程、大豆生長(zhǎng)過程、蘑菇生長(zhǎng)過程的動(dòng)態(tài)圖片，指名學(xué)生自由交流自己的感受。）教師總結(jié)：它們的變化是不是很奇妙呢？同學(xué)們，在我們的生活中的事物每天都在悄悄發(fā)生著變化。你有沒有留意過？我們今天就來寫一寫觀察日記。板書：寫觀察日記（設(shè)計(jì)意圖：直擊主題，簡(jiǎn)單明了地讓學(xué)生明白本節(jié)課的內(nèi)容。）二、指導(dǎo)審題，關(guān)注習(xí)作重點(diǎn)1.閱讀習(xí)作要素，了解寫作重點(diǎn)。（出示課件4）教師引導(dǎo)學(xué)生明確本次習(xí)作重點(diǎn)是通過連續(xù)觀察，用日記的形式記錄觀察對(duì)象的變化。2.閱讀習(xí)作要求，明確習(xí)作目標(biāo)。（1）（出示課件5）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第一部分，明確本次習(xí)作任務(wù)：進(jìn)行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄自己的收獲。（2）確定觀察對(duì)象。（出示課件6）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第二部分四位學(xué)習(xí)伙伴的話，明確觀察對(duì)象種類很多。（3）（出示課件7）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第三部分，說一說觀察日記還可以記錄什么。預(yù)設(shè)1：記錄觀察對(duì)象的變化。預(yù)設(shè)2：可以寫下觀察的過程、觀察者的想法和心情。教師鼓勵(lì)學(xué)生附上圖畫或照片，讓日記的內(nèi)容更加豐富。3.教師引導(dǎo)，下面我們來一起總結(jié)一下本次習(xí)作的重點(diǎn)吧。（出示課件8）預(yù)設(shè)1：進(jìn)行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄自己的收獲。預(yù)設(shè)2：觀察要細(xì)致，寫出觀察對(duì)象的變化。預(yù)設(shè)3：要將觀察時(shí)的想法和心情寫出來。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：我們要確定觀察對(duì)象，調(diào)動(dòng)多種感官，按順序觀察。還要把事物的變化寫生動(dòng)，寫出觀察者的想法和心情。教師板書：觀察對(duì)象調(diào)動(dòng)感官按順序觀察事物的變化想法和心情（設(shè)計(jì)意圖：通過具體指導(dǎo)，讓學(xué)生明白寫作重點(diǎn)及具體要求，同時(shí)，通過口述，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)。）拓展思路，指導(dǎo)選材技巧1.回顧課文，打開思路（出示課件9）在《爬山虎的腳》一文中，葉圣陶老爺爺能夠細(xì)致地觀察爬山虎的腳以及爬山虎一腳一腳往上爬的過程;《蟋蟀的住宅》中，法布爾連續(xù)觀察蟋蟀修建住宅的過程……2.習(xí)作提示的觀察日記如何寫好觀察日記呢？我們一起跟隨課本中的習(xí)作提示來看一看吧！教師指名學(xué)生自由表達(dá)。（出示課件10）預(yù)設(shè)1：從“爬山虎、蟋蟀、燕子”中可以知道，寫觀察日記，既可以寫植物，也可以寫昆蟲、鳥等動(dòng)物。預(yù)設(shè)2：從“觀察了很久、全過程”等詞語中可以分析出，觀察日記要連續(xù)觀察,并且要寫出觀察的過程，記錄觀察對(duì)象的變化。預(yù)設(shè)3：從“日記的形式”中可以知道，要寫成日記，并且是寫幾篇觀察日記，以時(shí)間順序來寫,更能夠反映出事物的變化過程。教師追問：習(xí)作還提示了可以將什么作為觀察對(duì)象？（出示課件11）預(yù)設(shè)：觀察種子發(fā)芽的過程、觀察樹葉顏色的變化、觀察月亮變化的過程、觀察小貓。3.巧用導(dǎo)圖，指導(dǎo)習(xí)作選材（出示課件12）教師引導(dǎo)：本次習(xí)作的主題是寫觀察日記，習(xí)作提示中向我們推薦了可以觀察什么對(duì)象？預(yù)設(shè)：種子、樹葉、月亮、小貓……教師提問：我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候要注意些什么呢？預(yù)設(shè)1：觀察對(duì)象的變化：顏色、形狀、大小……預(yù)設(shè)2：要寫出觀察者的想法和心情……4.指導(dǎo)學(xué)生說以后所自己想觀察的對(duì)象?，F(xiàn)在我們依照思維導(dǎo)圖口頭說一說你觀察的對(duì)象。（出示課件13、14）我們先來看一看學(xué)習(xí)小伙伴是怎么說的？學(xué)習(xí)伙伴1：我觀察的對(duì)象是秋天的樹葉，先是綠綠的，然后慢慢地變黃。學(xué)習(xí)伙伴2：我觀察的對(duì)象是月亮，先是彎彎的，然后呈半圓形，最后變成圓圓的。學(xué)習(xí)伙伴3：我觀察的對(duì)象是泡在水里的豆子，先是一棵小小的豆芽，然后長(zhǎng)出橢圓形的葉子，豆芽越來越高。我也會(huì)說：我觀察的對(duì)象是，先，然后。（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)小伙伴的表達(dá)與分享，讓學(xué)生明確可以觀察哪些事物，應(yīng)該如何表達(dá)自己的想法和心情，并勾連學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣。）四、研讀課文片段，學(xué)習(xí)寫作技巧教師過渡：同學(xué)們的觀察很認(rèn)真，觀察也很有條理。我們應(yīng)該如何連續(xù)細(xì)致地觀察？怎樣準(zhǔn)確生動(dòng)地表達(dá)？下面我們一起跟著課本學(xué)一學(xué)寫作方法吧。1.研讀課文片段，學(xué)習(xí)寫作技巧（1）怎樣連續(xù)細(xì)致地觀察？第一步：細(xì)致觀察。片段一（出示課件15）：爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。（《爬山虎的腳》）作者對(duì)爬山虎的腳進(jìn)行了哪些方面的細(xì)致觀察？預(yù)設(shè)：作者在觀察爬山虎的腳時(shí)，抓住了它的生長(zhǎng)位置、外形、顏色，從不同方面讓我們了解了爬山虎的腳的樣子，給我們留下了比較具體的印象。片段二:（出示課件16）隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。（《蟋蟀的住宅》）作者對(duì)蟋蟀的住宅進(jìn)行了細(xì)致的觀察，寫出了什么？預(yù)設(shè)：作者通過細(xì)致觀察，寫出了蟋蟀住宅的大小和隱蔽的特點(diǎn)。第二步：連續(xù)觀察。（出示課件17）片段：洞已經(jīng)挖了有兩寸深，夠?qū)挸ǖ牧?。余下的是長(zhǎng)時(shí)間的整修，今天做一點(diǎn)兒，明天做一點(diǎn)兒。這個(gè)洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長(zhǎng)而加深加闊。（《蟋蟀的住宅》）通過讀這段話你體會(huì)到了什么？預(yù)設(shè)：因?yàn)樽髡哌B續(xù)觀察，所以在描寫蟋蟀建造、整修洞的過程時(shí)很有條理，并且很具體。（2）怎樣準(zhǔn)確生動(dòng)地表達(dá)？①妙用修辭（出示課件18）讀一讀下面的片段，說說這句話運(yùn)用了什么修辭手法。片段：莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。（《爬山虎的腳》）預(yù)設(shè)：這句話運(yùn)用比喻的修辭方法寫出了細(xì)絲的樣子，非常逼真。再來看看下面的例句運(yùn)用了什么修辭手法。片段（出示課件19）：當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)彈琴。（《蟋蟀的住宅》預(yù)設(shè)：運(yùn)用擬人的修辭方法形象生動(dòng)地寫出了蟋蟀的叫聲動(dòng)聽、悠揚(yáng)。②妙用詞語（出示課件20）片段一：爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。（《爬山虎的腳》）片段運(yùn)用了哪些動(dòng)詞？預(yù)設(shè)：“巴”“拉”“緊貼”這些動(dòng)詞生動(dòng)形象地描寫出爬山虎往上爬的過程，富有畫面感。片段二：（出示課件21）它用前足扒土，還用鉗子似的大顎搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它們將泥土推到后面，傾斜地鋪開。（《蟋蟀的住宅》）找出片段中的動(dòng)詞，說說詞語的表達(dá)效果吧！預(yù)設(shè)：“扒、搬、踏、推、鋪”這些動(dòng)詞生動(dòng)的寫出了蟋蟀建造住宅的過程，生動(dòng)形象。2.借助片段學(xué)技法。教師過渡：同學(xué)們說得都很好，我們繼續(xù)看兩個(gè)片段，邊讀邊思考小伙伴運(yùn)用了哪些技法，片段中有哪些地方還需要完善。片段一（出示課件22、23）預(yù)設(shè)：按照日記的形式來寫，符合習(xí)作要求。片段運(yùn)用感官描寫，從視覺角度寫出了小狗的顏色；從觸覺角度寫出了小狗的毛給人的感覺。運(yùn)用比喻的修辭手法，寫得很生動(dòng)。片段二（出示課件24、25、26）（1）閱讀片段，找出值得我們學(xué)習(xí)的地方讀一讀。預(yù)設(shè)1：這是一篇連續(xù)觀察日記，寫出了最近幾天的情況變化，符合連續(xù)觀察日記的要求。預(yù)設(shè)2：用詞準(zhǔn)確，如“撐破”寫出豆芽飽滿的形象。預(yù)設(shè)3：聯(lián)想豐富、合理，如好像在說：“看！我脫皮了！”流露出小作者的興奮之情。預(yù)設(shè)4：心理活動(dòng)描寫寫出小作者的感受，體現(xiàn)出作者對(duì)豆芽的生長(zhǎng)充滿了期待。找出片段需要修改的地方，提出修改建議。第一則日記只簡(jiǎn)單寫了自己的想法，如果再詳細(xì)寫寫豇豆的變化和水變臭的原因就更好了。（3）共同讀一讀修改后的片段。（設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)課本片段、小伙伴所寫的片段進(jìn)行解讀，旨在讓學(xué)生明確寫作過程中可以運(yùn)用的寫作技巧，為完成和修改整篇習(xí)作作鋪墊。）五、佳作欣賞，學(xué)習(xí)技巧教師過渡：在學(xué)習(xí)完選材方法和寫作技法后，我們一起來學(xué)習(xí)一篇例文《蠶寶寶觀察日記》。一起來讀一讀習(xí)作例文，邊讀邊思考例文中運(yùn)用了哪些寫作技巧。（出示課件27—33）蠶寶寶觀察日記9月23日星期五晴今天上科學(xué)課時(shí)，老師給我們每人發(fā)了四條蠶寶寶和一袋桑葉，讓我們自己動(dòng)手養(yǎng)蠶、觀察蠶。同學(xué)們開心極了。一到家，我就忙了起來。我找來一個(gè)大的塑料瓶，把上半部分截掉，把幾片桑葉鋪在瓶底，小心地把蠶寶寶放了進(jìn)去。一見桑葉，蠶寶寶就活躍起來了。它們?cè)谏Ｈ~上邊吃邊爬，有一條吃飽了，還趴在瓶口欣賞風(fēng)景呢！蠶寶寶很喜歡這個(gè)寬敞明亮的家。蠶寶寶白白的，胖胖的，肉乎乎的。我用手捏了一下它的身體，感覺軟軟的。我小心地把一條蠶寶寶放到一片桑葉上觀察起來。蠶寶寶的身體一共有九節(jié)，有六只胸足，八只腹足，還有兩只尾足。它的身體兩側(cè)還有氣門，身體兩端一般粗，如果你不仔細(xì)看的話，就分不清它哪端是頭，哪端是尾。9月28日星期三晴放學(xué)回家，我放下書包就馬上去看蠶寶寶，發(fā)現(xiàn)早晨放進(jìn)去的葉子快被吃完了，瓶子底部到處散落著一顆顆黑黑的東西，媽媽說那是蠶寶寶排出的糞便。我把蠶寶寶轉(zhuǎn)移到一個(gè)盒子里，然后把這些糞便清理掉，把瓶子刷得干干凈凈，又放了一些新鮮的桑葉進(jìn)去，再把蠶寶寶轉(zhuǎn)移回來?；氐礁蓛裘髁恋募?，蠶寶寶似乎很開心，吃得更歡了。10月13日星期四晴蠶寶寶長(zhǎng)得越來越大了。今天中午，我去喂蠶寶寶時(shí)，發(fā)現(xiàn)最大的那一條蠶寶寶的胃口越來越差了，早晨放進(jìn)去的葉子它幾乎沒動(dòng)，它總是獨(dú)自趴在瓶底的角落里一動(dòng)不動(dòng)，顯得很沒精神。難道它生病了？媽媽說它要吐絲結(jié)繭了。通過仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)它身體的顏色變得有點(diǎn)兒黃了，在它的周圍，葉子上、瓶底的角落里都粘有一些細(xì)細(xì)的銀絲，蠶真的吐絲啦！好期待蠶結(jié)繭??！10月15日星期六晴今天一大早我就起床了，奔到養(yǎng)蠶的瓶子旁一看，發(fā)現(xiàn)蠶寶寶在瓶子的一個(gè)角落里已經(jīng)結(jié)繭了，可能是在我睡覺的時(shí)候結(jié)的，沒能親眼看到結(jié)繭的全過程，真是遺憾！通過養(yǎng)蠶，我對(duì)蠶產(chǎn)生了興趣，我還要繼續(xù)對(duì)蠶進(jìn)行觀察，寫出更好的觀察日記。預(yù)設(shè)1：第一篇日記開頭交代養(yǎng)蠶的原因，引出下文。預(yù)設(shè)2：第一篇日記的第3自然段對(duì)蠶的外形進(jìn)行觀察和描寫，很形象。預(yù)設(shè)3：第三篇日記用擬人的修辭手法描寫蠶，很形象，讀后給人留下鮮明深刻的印象。預(yù)設(shè)4：結(jié)尾表達(dá)感受，突出了主題。教師小結(jié)：（出示課件34）這是一篇寫蠶的觀察日記，作者按時(shí)間順序記錄了自己觀察蠶的見聞和感受。小作者觀察得很仔細(xì)，運(yùn)用擬人的修辭手法，描寫得很生動(dòng)。結(jié)尾寫出了自己的感受，中心也很明確，另外，日記格式正確規(guī)范。這是一篇不錯(cuò)的觀察日記。（設(shè)計(jì)意圖：通過例文引路，讓學(xué)生借鑒，從而更好地完成習(xí)作。）六、巧擬題目，學(xué)列提綱1.明確本次習(xí)作提綱要求：觀察事物變化經(jīng)過，挑選重點(diǎn)寫成觀察日記。2.自主交流擬題方法教師提問：我們可以用哪些方法來為本次習(xí)作擬題？（出示課件35）預(yù)設(shè)1：觀察對(duì)象的名稱，例如：《小烏龜》《火燒云》。預(yù)設(shè)2：觀察對(duì)象+觀察日記，例如：《黃豆發(fā)芽觀察日記》《雷雨觀察日記》……2.依照范例，學(xué)習(xí)寫作提綱。（1）出示寫作提綱范例（出示課件36、37），根據(jù)提示思考：怎么列一個(gè)完整的寫作提綱？（2）師生討論并歸納：列提綱時(shí)你打算觀察什么事物？它有哪些明顯的變化？你打算分幾個(gè)階段寫出變化？每個(gè)階段你重點(diǎn)寫些什么變化？使用什么方法來寫？你是否已經(jīng)儲(chǔ)備好了相關(guān)知識(shí)？你打算擬個(gè)什么題目？（3）（出示課件38）學(xué)生自主列寫作提綱，教師巡視指導(dǎo)。（4）學(xué)生列完提綱后，師生交流提綱內(nèi)容，教師相機(jī)引導(dǎo)，幫助學(xué)生完善提綱內(nèi)容。七、課堂總結(jié)，動(dòng)筆練習(xí)1.交流習(xí)作的想法。教師提問：對(duì)于這次習(xí)作，你還有什么要說的嗎？預(yù)設(shè)1：寫作時(shí)除了日記時(shí)間外，還要用“一天后”等時(shí)間詞語，準(zhǔn)確表達(dá)時(shí)間和過程。預(yù)設(shè)2：寫作時(shí)要抓住一個(gè)重點(diǎn)，比如“發(fā)芽的過程”不能什么都寫，沒有重點(diǎn)。預(yù)設(shè)3：觀察日記不但要寫得準(zhǔn)確，也要寫得生動(dòng)形象做到這兩點(diǎn)就是好作文。2.如何讓我們把觀察對(duì)象寫清楚，寫生動(dòng)呢？今天老師給大家準(zhǔn)備了一些習(xí)作素材，希望能對(duì)大家的習(xí)作有所幫助。（出示課件39-47）3.學(xué)生按照擬定好的習(xí)作提綱，開始習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。（設(shè)計(jì)意圖：寫作素材的提供，豐富了學(xué)生的知識(shí)，讓學(xué)生有挑選地運(yùn)用，大大降低習(xí)作的難度。）【板書設(shè)計(jì)】寫觀察日記觀察對(duì)象調(diào)動(dòng)感官按順序觀察事物的變化想法和心情教學(xué)過程設(shè)計(jì)電子版教案授課教師“二次備課”（手寫）第二課時(shí)（例文賞析）【教學(xué)過程】一、評(píng)議結(jié)合，學(xué)習(xí)修改1.教師引導(dǎo)：上節(jié)課，我們針對(duì)《寫觀察日記》上了一節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課，大部分同學(xué)已經(jīng)完成習(xí)作。這節(jié)課，我們將圍繞習(xí)作要求，賞評(píng)同學(xué)的習(xí)作，在賞評(píng)過程中，希望每個(gè)同學(xué)都積極參與，隨時(shí)修改自己的習(xí)作。小組共評(píng)共議，評(píng)選優(yōu)秀習(xí)作。小組長(zhǎng)展示優(yōu)秀作品，其他學(xué)生評(píng)議：哪些地方寫得好，你最欣賞哪里，你還想提出什么建議。教師相機(jī)指導(dǎo)。2.修改習(xí)作。3.教師引導(dǎo)：好文章是改出來的，同學(xué)們可以對(duì)照評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)一下自己的作文。評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)細(xì)則自評(píng)文章內(nèi)容能寫清楚觀察對(duì)象時(shí)什么。能調(diào)動(dòng)感官，按順序觀察，寫出事物的變化。能寫清楚自己的想法和心情。文章結(jié)構(gòu)開頭吸引人，點(diǎn)明觀察對(duì)象是什么。中間寫出事物變化的過程。結(jié)尾點(diǎn)題，表達(dá)自己的想法和心情。語言表達(dá)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，沒有錯(cuò)別字。按一定順序?qū)懀瑢懬宄挛锏淖兓?。用詞準(zhǔn)確，語句優(yōu)美，能使用排比、比喻等修辭手法。要點(diǎn)：學(xué)生閱讀評(píng)價(jià)表，老師解釋評(píng)價(jià)表如何使用，符合要求的在自評(píng)欄里打√。學(xué)生對(duì)照評(píng)價(jià)表，自主評(píng)價(jià)，修改習(xí)作。（設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)修改，針對(duì)性更強(qiáng)，小組內(nèi)相互修改。）二、優(yōu)秀習(xí)作賞析例文1：（出示課件4-9）小魚成長(zhǎng)觀察日記引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注例文中的重點(diǎn)語句，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞例文的寫法。預(yù)設(shè)：（1）恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭方法，如把小魚比喻成“小米?！薄霸贫洹?，形象地寫出了小魚的小和身體輕盈的特點(diǎn)，是文章更生動(dòng)具體。（2）小作者對(duì)小魚做了細(xì)致的觀察，寫出了小魚的大小、腦袋和尾巴發(fā)生的變化，觀察仔細(xì)，描寫具體。（3）結(jié)尾也很有特色，表達(dá)了小作者的感受，使日記結(jié)構(gòu)完整?？偨Y(jié)：（出示課件10）這是兩則觀察小魚成長(zhǎng)的日記。小作者觀察了小魚的外形、食物和身體發(fā)生變化，寫出了給小魚換水的過程，表達(dá)了自己的感受，內(nèi)容完整、條理清晰。小作運(yùn)用比喻的修辭手法，把小魚的樣子、動(dòng)作描寫得很形象，增加了習(xí)作的趣味性。例文2：（出示課件11-16）草娃娃的一生讀一讀這篇短文，讀后小組交流，這篇文章哪些地方值得我們借鑒？預(yù)設(shè)：（1）初識(shí)草娃娃，對(duì)草娃娃從上到下進(jìn)行了描寫，突出其呆萌、可愛的特點(diǎn)。（2）恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比擬人的修辭方法，語言生動(dòng)形象。（3）按照時(shí)間順序去寫，條理清晰。（4）結(jié)尾抒發(fā)感情，寫出了自己的感受，表達(dá)了對(duì)草娃娃的喜愛之情。總結(jié)（出示課件17）：小作者觀察了草娃娃的一生，由于時(shí)間跨度較長(zhǎng)，小作者按時(shí)間順序，用六則日記記述了草娃娃剛買回來的樣子和不同時(shí)間段的變化，內(nèi)容豐富，思路清晰。結(jié)尾總結(jié)全文，寫出了自己的感受，突出了文章中心。另外，文章運(yùn)用多種描寫方法和比喻、擬人等修辭手法，使語言生動(dòng)形象。例文3：（出示課件18-27）大蒜出芽觀察日記指明學(xué)生讀，讀后交流：認(rèn)為這篇文章寫得很好，好在哪里？預(yù)設(shè)：（1）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫等。（2）抒發(fā)感情，寫出自己的感受。（3）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法讓文章更生動(dòng)。（4）按一定的順序觀察仔細(xì)、全面有條理?？偨Y(jié)（出示課件28）：這篇觀察日記寫的是蒜苗的生長(zhǎng)過程，小作者記錄了9月19日—29日觀察蒜苗生長(zhǎng)過程中的所見、所感。小作者觀察仔細(xì)全面，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使日記內(nèi)容更加生動(dòng)形象。日記格式正確規(guī)范，內(nèi)容充實(shí)