初中語文統(tǒng)編教材八年級(jí)上冊(cè) 26《詩(shī)詞五首》第一課時(shí)一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

初中語文統(tǒng)編教材八年級(jí)上冊(cè)26《詩(shī)詞五首》第一課時(shí)一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案25《詩(shī)詞五首》

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.多讀：讀出詩(shī)韻，理解內(nèi)容。

2.多思：感悟詩(shī)意，品味詩(shī)情。

3.品析詩(shī)歌中的藝術(shù)手法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：多讀，讀出詩(shī)韻，理解內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：多思，感悟詩(shī)意，品味詩(shī)情。

教學(xué)方法：

自主學(xué)習(xí)法、講授法、討論法

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

（一）導(dǎo)語

詩(shī)歌是最高的語言藝術(shù)。詩(shī)歌常常用最精練的語言展示世界的萬千氣象，形象而含蓄地抒發(fā)復(fù)雜的思想感情。本課我們要學(xué)習(xí)的五首詩(shī)詞都是名家作品，這些作品通過精練的語言表達(dá)了怎樣的內(nèi)涵呢？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們和我一起走進(jìn)詩(shī)歌優(yōu)美的意境，來品味我國(guó)古代詩(shī)歌的藝術(shù)魅力吧！

二、課文講授

飲酒（其五）

陶淵明

（一）資料助讀

1.作者簡(jiǎn)介

陶淵明(約365—427)，字元亮，一名潛，自號(hào)五柳先生，卒后親友私謚“靖節(jié)"，世稱靖節(jié)先生。潯陽(yáng)柴桑(今江西九江)人，東晉末期南朝宋初期詩(shī)人、辭賦家、散文家。留有《陶淵明集》。

2.背景鏈接

《飲酒》組詩(shī)共二十首，寫于作者辭官歸隱后，是陶淵明的重要代表作。此為第五首。這首詩(shī)主要表現(xiàn)隱居生活的情趣，于勞動(dòng)之余、飲酒致醉之后，在晚霞的輝映之下，在山嵐的籠罩中，采菊東籬，遙望南山，此時(shí)情味，何其深永！陶詩(shī)的一大特色就是質(zhì)樸醇厚：感覺和情理渾然一體，不可分割。他常常用“忘言”“忘懷"等詞語阻斷對(duì)情理規(guī)律的探索和揭示，這或者就是詩(shī)歌回歸自然的一種表現(xiàn)。

（二）課文朗讀：讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)停頓

飲酒（其五）

陶淵明

結(jié)廬\在\人境，而無\車馬\喧。

問君\何\能爾，心遠(yuǎn)\地\自偏。

采菊\(chéng)東籬\下，悠然\見\南山。

山氣\日夕\佳，飛鳥\相與\還。

此中\(zhòng)有\(zhòng)真意，欲辨\已\忘\言。

（三）詩(shī)歌解讀

1.解詞義

結(jié)廬：建造房舍。結(jié)，建造、構(gòu)筑。廬，簡(jiǎn)陋的房屋。

人境：喧囂擾攘的塵世。

車馬喧：指上層人士之間的交往。

爾：如此，這樣。

偏：偏遠(yuǎn)，偏僻。

東籬：東邊的籬笆。也指代菊圃。

悠然：閑適淡泊的樣子。

山氣：山間的云氣。

相與：相伴。

2.懂詩(shī)意

小組討論，通譯全詩(shī)。

居住在眾人聚居的地方，卻聽不到車馬的喧鬧。問怎么能做到這樣呢？因?yàn)樾呐c世俗遠(yuǎn)離，自然就覺得地處偏遠(yuǎn)了。在東邊的籬笆下采菊花，悠然自得地可以看見南邊的廬山。夕陽(yáng)映照下的南山籠罩在一片蒙蒙的霧靄中，越發(fā)覺得美妙神奇，而一雙雙飛鳥借著暮色結(jié)伴飛向林間的巢穴。這里邊有人生的真正意義，想辨別出來，卻沒有合適的語言表達(dá)。

（四）深層探究

1.賞析詩(shī)句。

（1）結(jié)廬在人境，而無車以喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。

詩(shī)起首作者言自己雖然居住在人世間，但并無世俗的交往來打擾。為何處人境而無車馬喧的煩惱？因?yàn)椤靶倪h(yuǎn)地自偏”，只要內(nèi)心能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地?cái)[脫世俗的束縛，那么即使處于喧鬧的環(huán)境里，也如同居于僻靜之地。前四句，就是寫他精神上在擺脫了世俗環(huán)境的干擾之后所產(chǎn)生的感受。

（2）采菊東籬下，悠然見南山。

“悠然"寫出了作者那種恬淡閑適、對(duì)生活無所求的心境?！安删铡边@一動(dòng)作不是一般的動(dòng)作，它包含著詩(shī)人超脫塵世，熱愛自然的情趣?！耙?字表現(xiàn)了詩(shī)人看山不是有意之為，而是采菊時(shí)，無意間，山入眼簾。

（3）山氣日夕佳，飛鳥相與還。

這兩句是景物描寫。這時(shí)我們隱隱可知詩(shī)人不僅在勉勵(lì)自己“還”，含蓄寄托了與山林為伍的情意，還在規(guī)勸其他人；兩句雖是寫景，實(shí)是抒情悟理。

（4）此中有真意，欲辨已忘言。

詩(shī)末兩句，詩(shī)人言自己從大自然的美景中領(lǐng)悟到了人生的意趣，表露了純潔自然的恬淡心情。這兩句說的是這里邊有人生的真意，想分辨清楚，卻忘了怎樣用語言表達(dá)，實(shí)是說恬美安閑的田園生活才是自己真正的人生，而這種人生的樂趣，只能意會(huì)，不可言傳，也無需敘說。這充分體現(xiàn)了詩(shī)人安貧樂賤、勵(lì)志守節(jié)的高尚品德。

2.主題概括

通過對(duì)田園生活中自然景物的描寫，表現(xiàn)了詩(shī)人遠(yuǎn)離世俗、悠然自得的心境，反映出他超脫世俗的人生追求和不與統(tǒng)治階級(jí)同流合污的高潔人格。

春望

杜甫

（一）資料助讀

1．作者簡(jiǎn)介

杜甫（712—770），字子美，是我國(guó)唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，他生活在唐代社會(huì)由盛而衰的轉(zhuǎn)折時(shí)期，他的詩(shī)反映時(shí)事，思想深刻，境界廣闊，有強(qiáng)烈正義感和鮮明傾向性，風(fēng)格沉郁頓挫，形式多樣。由于他的詩(shī)真實(shí)地反映了所處的時(shí)代，后世稱為“詩(shī)史"；又由于他憂國(guó)憂民，被譽(yù)為“詩(shī)圣”。代表作品有：“三吏"“三別”《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《春望》《聞官軍收河南河北》《登高》等，大多集于《杜工部集》。

2．背景鏈接

《春望》：公元755年“安史之亂"爆發(fā)。756年詩(shī)人杜甫得知唐肅宗在靈武即位的消息后，便把家小安頓在鄜州，不顧安危投奔唐肅宗，想要再有一番作為，結(jié)果在投奔靈武途中，被安史叛軍擄至長(zhǎng)安，過了半年多囚徒一樣的生活。第二年(757年)三月，春回大地，草木茂盛，鳥語花香，長(zhǎng)安城處處呈現(xiàn)出一派生機(jī)。而詩(shī)人與家人久別，存亡未卜，此景只能增添杜甫的痛苦和傷感。詩(shī)人觸景生情，感慨萬千，于是寫下了這首感時(shí)恨別、憂國(guó)思親的五言律詩(shī)——《春望》。

（二）課文講授

1.課文朗讀：聽讀——范讀——自讀。

春望

杜甫

國(guó)破山河在，城春草木深。

感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

2.讀準(zhǔn)字音，理解字義。

濺（jiàn）——濺落

抵（dǐ）——值得

搔（sāo）——用指甲撓

渾（hún）——簡(jiǎn)直

勝（shèng）——能夠承受

簪（zān）——一種束發(fā)的首飾

3.讀通詩(shī)意：用自己的話說說《春望》的意思。

國(guó)都破碎不堪，只有山河依舊存在；春天又來到長(zhǎng)安城，只有荒草長(zhǎng)得特別茂盛。感時(shí)傷世，花兒在流淚；怨恨別離，鳥也在啼叫，驚動(dòng)人心。戰(zhàn)亂持續(xù)了很長(zhǎng)時(shí)間了，家里已久無音訊，家信可以抵得上萬兩黃金那么寶貴。由于憂傷煩惱，頭上的白發(fā)越搔越少，簡(jiǎn)直連簪子也插不上了。

（三）深層探究

1.賞析詩(shī)句。

（1）國(guó)破山河在，城春草木深。

詩(shī)篇一開頭描寫了春望所見。詩(shī)人寫今日景物，實(shí)為抒發(fā)人去物非的歷史感，寄情于物，借助景物反托情感，為全詩(shī)創(chuàng)造了一片荒涼凄慘的氣氛?！皣?guó)破”和“城春"兩個(gè)截然相反的意象，同時(shí)存在并形成強(qiáng)烈的反差。詩(shī)人睹物傷感，表現(xiàn)了強(qiáng)烈的黍離之悲。

（2）感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

“感時(shí)”“恨別"都濃聚著杜甫因時(shí)傷懷，苦悶沉痛的憂愁。這聯(lián)通過景物描寫，借景生情，移情于物。表現(xiàn)了詩(shī)人憂傷國(guó)事、思念家人的深沉感情。

（3）烽火連三月，家書抵萬金。

“家書抵萬金”反映了詩(shī)人在消息隔絕、久盼音訊不至?xí)r的迫切心情。這也是所有受戰(zhàn)爭(zhēng)迫害的人民的共同心理，反映出廣大人民反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，期望和平安定的美好愿望，很自然地使人產(chǎn)生共鳴。

（4）白頭搔更短，渾欲不勝簪。

詩(shī)人由國(guó)破家亡、戰(zhàn)亂分離寫到自己的衰老。“白發(fā)"是愁出來，“搔”欲解愁而愁更愁。頭發(fā)白了、疏了，從頭發(fā)的變化，使讀者感到詩(shī)人內(nèi)心的痛苦和愁怨，讀者更加體會(huì)到詩(shī)人傷時(shí)憂國(guó)、思念家人的真切形象，這是一個(gè)感人至深，完整豐滿的藝術(shù)形象。

2.主旨概括

通過描寫安史之亂中長(zhǎng)安的荒涼景象，抒發(fā)了作者感時(shí)傷時(shí)、憂國(guó)思家的感情。

三、課堂小結(jié)

《飲酒》（其五）這首詩(shī)主要表現(xiàn)隱居生活的情趣，寫詩(shī)人于勞動(dòng)之余，飲酒至醉之后，在晚霞的輝映之下，在山嵐的籠罩之中，采菊東籬，遙望南山。全詩(shī)情味深永，感覺和情理渾然一體，不可分割。表現(xiàn)了作者悠閑自得的心境和對(duì)寧?kù)o自由的田園生活的熱愛，對(duì)黑暗官場(chǎng)的鄙棄和厭惡，抒發(fā)了作者寧?kù)o安詳?shù)男膽B(tài)和閑適自得的情趣，以及返回自然的人生理想，又寫出了作者欣賞以及贊嘆大自然給人帶來的情感。