2023年鋼琴斷奏彈法(四篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年鋼琴斷奏彈法(四篇)無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信大量人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？接下來(lái)我就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

鋼琴斷奏彈法篇一

1、音樂(lè)情感：音樂(lè)表現(xiàn)風(fēng)箏與四只小動(dòng)物之間空中嬉戲玩耍的畫(huà)面，體驗(yàn)“真生氣〞與“別生氣〞兩種情緒。

2、音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)：整曲為分四段，四四拍。每段都有四句，每句的節(jié)奏型都一樣，最終一句“別生氣〞速度放慢。間奏部分速度放慢，念謠部分速度稍快。第一段和第三段體驗(yàn)情感“真生氣〞，其次段和第四段體驗(yàn)情感“別生氣〞。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用語(yǔ)詞游戲、肢體造型、道具表演等多種方式熟悉兒謠，感受兒謠游戲的樂(lè)趣。

2、體驗(yàn)“真生氣〞和“別生氣〞兩種情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)拍奏及模拍｜xxxxx｜、｜xxxxxx｜xxx-｜、｜xxxxxxxx｜xxx-｜等節(jié)奏型，有放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)等。

2、軟墊、水袖、紗巾、啦啦彩球、風(fēng)箏。

3、故事掛圖，小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂圖卡各一張；音樂(lè)cd、播放機(jī)、鋼琴。

活動(dòng)隊(duì)形：

活動(dòng)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用肢體游戲、道具表演熟悉兒謠，體驗(yàn)“真生氣〞和“別生氣〞兩種情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：能伴隨音樂(lè)和節(jié)奏，表現(xiàn)兒謠語(yǔ)詞及“真生氣〞與“別生氣〞兩種情緒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、暖身活動(dòng)

1、節(jié)奏模拍：｜xxxxx｜、｜xxxxxx｜xxx-｜、｜xxxxxx｜xxx-｜、｜xxxxxxxx｜xxx-｜等。

2、故事引導(dǎo)：

“我要講一個(gè)關(guān)于天上飛的風(fēng)箏的故事。〞（出示掛圖，陳述故事：這幾每日氣特別的好。這個(gè)小朋友，帶著他心愛(ài)的風(fēng)箏到公園去玩，他放呀放呀！風(fēng)箏飛的越來(lái)越高。突然刮來(lái)一陣好大的風(fēng)，風(fēng)箏不防備就從小朋友的手里飛走啦！風(fēng)箏說(shuō)：“這下可真高興，我可以飛到天上任何地方去玩咯！〞可是它飛呀飛呀！被一顆大樹(shù)卡到了。這個(gè)時(shí)候呀！風(fēng)箏遇到了四只小動(dòng)物。）

二、基本部分

1、幼兒完整感受兒謠

1）根據(jù)兒謠內(nèi)容，做手部肢體的四個(gè)不同位置的律動(dòng)，初步感受兒謠內(nèi)容，感受“真生氣〞與“別生氣〞兩種情緒。

“下面，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，風(fēng)箏遇到了哪四只小動(dòng)物？和它們發(fā)生了什么樣的事情？〞

2）肢體律動(dòng)，再次完整感受兒謠。

調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)“真生氣〞與“別生氣〞。

2、語(yǔ)詞記憶與動(dòng)作

1）聽(tīng)找語(yǔ)詞中的四種動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒探討飛行特點(diǎn)。

2）幼兒肢體表現(xiàn)四種動(dòng)物的飛行特點(diǎn)。

小鳥(niǎo)（水袖）：上下?lián)]動(dòng)；蝴蝶（紗巾）：前后開(kāi)合當(dāng)翅膀；

蜻蜓（軟墊）：伸直左右傾斜飛行；蜜蜂（啦啦彩球）：振翅狀。

3、角色扮演，表現(xiàn)兒謠語(yǔ)詞情緒

1）教師徒手示范，配班老師當(dāng)風(fēng)箏。

2）老師當(dāng)風(fēng)箏，幼兒當(dāng)小動(dòng)物伴隨音樂(lè)游戲。

3）出示真風(fēng)箏和幼兒再次伴隨音樂(lè)游戲。（注意提醒幼兒聽(tīng)音樂(lè)，并進(jìn)行情感交流。）

4）道具扮演

（1）教師一一出示各種道具（水袖、紗巾、軟墊、啦啦彩球），幼兒匹配四種動(dòng)物的翅膀，并說(shuō)出原因。

（2）幼兒看動(dòng)物圖卡標(biāo)記，分組取道具，打扮自己。

（3）配班教師當(dāng)風(fēng)箏，幼兒伴隨音樂(lè)進(jìn)行角色扮演。

提醒幼兒區(qū)別四種動(dòng)物不同的飛行動(dòng)作，聽(tīng)音樂(lè)依次游戲。

（4）請(qǐng)一名幼兒當(dāng)風(fēng)箏，其他幼兒當(dāng)四種小動(dòng)物隨音樂(lè)再次進(jìn)行角色扮演游戲。

終止活動(dòng)：

今天玩得真開(kāi)心，我們回家吧！

延伸活動(dòng)：

其次課時(shí)或區(qū)域活動(dòng)時(shí)嘗試分組扮演四種動(dòng)物，并嘗試變奏的練習(xí)。

鋼琴斷奏彈法篇二

關(guān)鍵詞:鋼琴;教學(xué);興趣;激發(fā);培養(yǎng)

鋼琴本身是一種很高雅的樂(lè)器,想彈好這高雅的樂(lè)器是需要時(shí)間、老師、學(xué)生及家長(zhǎng)多方面來(lái)協(xié)同的。但在從事學(xué)習(xí)的過(guò)程中,卻是十分枯燥的,一首樂(lè)曲從開(kāi)譜到完成,是需要n個(gè)n遍單一的練習(xí)才可以達(dá)到基本完成的程度。好多學(xué)生會(huì)埋怨“學(xué)琴枯燥〞等狀況,并且會(huì)存在下課不練琴,上課不會(huì)彈等現(xiàn)象。之所以會(huì)出現(xiàn)這種狀況,主要原因是教師在鋼琴教學(xué)過(guò)程中忽略了對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng),教師在教學(xué)方面應(yīng)采用勉勵(lì)和支持的方式,假使只是一味的批評(píng),會(huì)導(dǎo)致學(xué)生畏懼上琴課等狀況,家長(zhǎng)與教師應(yīng)密切協(xié)同,能更好的使學(xué)生在學(xué)琴中獲得更多的樂(lè)趣與進(jìn)步。因此,教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)琴的興趣。

一、選擇適合學(xué)生接受的教材

在鋼琴教學(xué)中,選擇恰當(dāng)?shù)臉?lè)曲,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與興趣。一個(gè)擅長(zhǎng)引發(fā)學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得興趣的老師,一般都比較注意樂(lè)曲的選擇。教材大致可以分為兩類:一類是基本練習(xí),另一類是樂(lè)曲練習(xí)。在鋼琴教學(xué)中,好多老師選擇的樂(lè)曲大多都是自己所彈奏過(guò)的,有的一味追求進(jìn)度,有的一味追求難度。有大量老師會(huì)讓學(xué)生一首樂(lè)曲彈奏很久卻沒(méi)有進(jìn)展,這種負(fù)重感會(huì)使學(xué)生失去學(xué)琴的信心,更談不上感受音樂(lè)的美了。與此同時(shí),每堂課的教學(xué)目的應(yīng)有明確的準(zhǔn)備,讓學(xué)生能愉悅的接受并很好的吸收所學(xué)知識(shí).

二、豐富的教學(xué)促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴的直接興趣

第一,傳統(tǒng)教學(xué)中重視對(duì)樂(lè)曲完整性與彈奏技巧,但卻忽視了對(duì)樂(lè)曲感情分析應(yīng)用、以及理解和怎么樣去用耳朵去“聽(tīng)〞。在教學(xué)中,可以使用人與人之間的溝通模式,讓學(xué)生先學(xué)會(huì)怎樣用耳朵去“聽(tīng)〞。對(duì)于鋼琴演奏而言,任何時(shí)候耳朵都是最重要的。這個(gè)“聽(tīng)〞在四手聯(lián)彈與協(xié)奏曲中表現(xiàn)最為突出。

其次,采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)方法。首先要求教師在教學(xué)過(guò)程中要注意教學(xué)方式與趣味性相結(jié)合,根據(jù)學(xué)生年齡、性格特點(diǎn),在傳授鋼琴技巧的同時(shí)使學(xué)生對(duì)學(xué)琴保持足夠的信心和穩(wěn)定的興趣。其次要把握學(xué)生的心理特點(diǎn),因材施教。通過(guò)有針對(duì)性的教學(xué)使每個(gè)學(xué)生在彈奏中得到提高的同時(shí),興趣也同時(shí)得到了培養(yǎng),也為他們今后學(xué)琴做好鋪墊,同時(shí)也加強(qiáng)學(xué)琴的自信心。

第三,多與學(xué)生交流。鋼琴教學(xué)中,一些專業(yè)的術(shù)語(yǔ)可用簡(jiǎn)單而形象的語(yǔ)言描述代替。在給學(xué)生講解樂(lè)曲時(shí),多用故事情節(jié)式來(lái)描述。教學(xué)中教師應(yīng)用自己的言語(yǔ)感染學(xué)生,使學(xué)生從中獲得興趣,愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí),而不是被動(dòng)。

第四,多勉勵(lì)、少批評(píng),培養(yǎng)自信心?？陀^公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生,保護(hù)學(xué)生的自尊心。在教學(xué)中,對(duì)學(xué)生應(yīng)以勉勵(lì)為主。對(duì)學(xué)生彈奏的樂(lè)曲要給予確定,有時(shí)教師的一句話可能會(huì)轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,即使批評(píng),語(yǔ)言也要委婉。對(duì)學(xué)生遇到的難點(diǎn),所提出的問(wèn)題,要耐心的給予講解和示范。

第五,布置和選擇曲目要有技巧。每次的作業(yè)內(nèi)容要安排合理,作業(yè)量要以學(xué)生能完成為限。布置的曲目要分為兩大類:一類為基本練習(xí),一類為樂(lè)曲練習(xí)。因此,如何正確把握作業(yè)內(nèi)容,這是教學(xué)過(guò)程中一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。

三、適當(dāng)運(yùn)用探究性學(xué)習(xí)的方法;創(chuàng)設(shè)表演舞臺(tái),激發(fā)學(xué)生學(xué)琴的興趣

第一,應(yīng)當(dāng)改變以往的教學(xué)方式,在課堂上把問(wèn)題留給學(xué)生,讓學(xué)生自己去找尋答案。這種教學(xué)方式會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生從被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng),從輕而易舉地接受答案轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^(guò)努力尋求答案,從而讓學(xué)生學(xué)活、學(xué)深,學(xué)得有新意,學(xué)得更好玩兒。

其次,創(chuàng)設(shè)表演舞臺(tái),讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。鋼琴是演奏的藝術(shù),作為演奏性的樂(lè)器,就需要有觀眾的參與。學(xué)生練琴是要能表現(xiàn)音樂(lè)、展示自我,給人帶來(lái)美的享受。讓學(xué)生經(jīng)常參與表演,不僅能鍛煉提高學(xué)生的彈奏技巧和音樂(lè)的表現(xiàn)力,更重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)琴興趣。如:定期為學(xué)生舉辦小型的匯報(bào)或演奏會(huì),也可以與同行相約定期或不定期舉辦鋼琴獨(dú)奏、