研究生教育改革與發(fā)展的嘗試與思考

研究生教育改革與發(fā)展的嘗試與思考10/8/20231關(guān)鍵詞基本情況。學(xué)科。平臺。導(dǎo)師。機(jī)制。所系結(jié)合。

招生、規(guī)模與結(jié)構(gòu)。思考與建議10/8/20232辦校方針：規(guī)模適度質(zhì)量優(yōu)異結(jié)構(gòu)合理特色鮮明基本情況10/8/20233學(xué)院：理學(xué)院：

數(shù)學(xué)、物理、加速器物理、光電子、量子通信、天體物理

化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院：

化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、化學(xué)物理、材料物理與材料化學(xué)（包括納米與高分子材料）、綠色化學(xué)

生命科學(xué)學(xué)院：基因、細(xì)胞、神經(jīng)、分子生物、生物物理。

基本情況10/8/20234

地球和空間科學(xué)學(xué)院：

地球物理、地球化學(xué)、空間科學(xué)、大氣科學(xué)、環(huán)境科學(xué)工程科學(xué)學(xué)院：

空間技術(shù)、精密機(jī)械、力學(xué)、測控、工程熱物理、材料的力學(xué)行為與設(shè)計(jì)、（火災(zāi)）安全工程與技術(shù)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院：

電子、通信、微波、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息處理、信息安全、計(jì)算機(jī)軟硬件、自動(dòng)化與自動(dòng)控制、系統(tǒng)集成與系統(tǒng)優(yōu)化、生物醫(yī)學(xué)工程

基本情況10/8/20235商學(xué)院：

金融工程、管理、統(tǒng)計(jì)人文與社科學(xué)院：

科技傳播、外語、科技史、科技考古、哲學(xué)少年班（包括教改試點(diǎn)班，即00班）軟件學(xué)院基本情況10/8/20236基本情況

學(xué)科專業(yè)本科專業(yè)：34個(gè)碩士點(diǎn)：105個(gè)工程碩士（11個(gè)領(lǐng)域）、MBA、MPA博士點(diǎn)：89個(gè)，一級學(xué)科博士點(diǎn)：17個(gè)國家重點(diǎn)學(xué)科：19個(gè)10/8/20237基本情況學(xué)位點(diǎn)的分布（博士點(diǎn)）：10/8/20238基本情況學(xué)位點(diǎn)的分布（碩士點(diǎn)）：10/8/20239基本情況

規(guī)模本科生：8110碩士生：3620博士生：1310專業(yè)學(xué)位碩士生：1700教師隊(duì)伍：1430，其中，教授432，在崗博士生導(dǎo)師：312

10/8/202310基本情況本科生、碩士生、博士生所占比例本科生：61%碩士生：29%博士生：10%10/8/202311學(xué)科建設(shè)

規(guī)劃：原則：圍繞國家重大需求、凝練前沿科技目標(biāo)、調(diào)整學(xué)校學(xué)科結(jié)構(gòu)、促進(jìn)學(xué)科內(nèi)涵發(fā)展。10/8/202312學(xué)科建設(shè)

規(guī)劃：方針：優(yōu)先發(fā)展信息科學(xué)、生命科學(xué)、工程與材料科學(xué)。

充分發(fā)揮在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、天體、地學(xué)和空間科學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科優(yōu)勢。積極扶植金融、管理和人文學(xué)科。大力探索學(xué)科交叉，特別是科學(xué)與技術(shù)的交叉。10/8/202313學(xué)科建設(shè)

措施：充分利用“211工程”和“985工程”建設(shè)契機(jī)，設(shè)置交叉性的學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目。10/8/202314學(xué)科建設(shè)極端條件下的凝聚態(tài)物理，數(shù)學(xué)與非線性科學(xué)火災(zāi)安全工程與防治化學(xué)反應(yīng)的人工控制加速器物理及同步輻射應(yīng)用現(xiàn)代工程材料的力學(xué)行為與材料設(shè)計(jì)10/8/202315學(xué)科建設(shè)數(shù)學(xué)、天文及理論物理中的重大問題微尺度物質(zhì)電子態(tài)、自旋態(tài)的控制與應(yīng)用化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)及選控地球圈層的相互作用及效應(yīng)蛋白質(zhì)網(wǎng)絡(luò)與細(xì)胞活動(dòng)多尺度復(fù)雜系統(tǒng)及力學(xué)帶電粒子物理及同步輻射應(yīng)用火災(zāi)科學(xué)與安全工程先進(jìn)功能材料和相關(guān)技術(shù)量子通信與信息新技術(shù)可再生潔凈能源10/8/202316學(xué)科建設(shè)

措施：

集中投入，建設(shè)若干公共實(shí)驗(yàn)平臺。開設(shè)交叉學(xué)科學(xué)位點(diǎn)，開展交叉學(xué)科研究生的培養(yǎng)。制定以“科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、隊(duì)伍建設(shè)”三位一體的學(xué)科規(guī)劃，以及相應(yīng)的機(jī)構(gòu)。10/8/202317公共實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)：意義：資源共享，提高投入效率。為系統(tǒng)開設(shè)研究生實(shí)驗(yàn)類課程提供條件。為研究生從事自由探索或其他研究服務(wù)。10/8/202318公共實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)：已有或正在建設(shè)的公共實(shí)驗(yàn)平臺：同步輻射加速器公共實(shí)驗(yàn)平臺。超大規(guī)?？茖W(xué)計(jì)算環(huán)境。物質(zhì)科學(xué)公共實(shí)驗(yàn)中心。生命科學(xué)公共實(shí)驗(yàn)中心。信息科學(xué)公共實(shí)驗(yàn)中心工程科學(xué)公共實(shí)驗(yàn)中心10/8/202319公共實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)：教學(xué)、科研并重的公共實(shí)驗(yàn)中心、平臺或環(huán)境各學(xué)科或研究機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室各學(xué)科或研究機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室各學(xué)科或研究機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室10/8/202320導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)

改革博士生導(dǎo)師聘任制度：基本要點(diǎn)：

資格審查：學(xué)術(shù)活躍程度、項(xiàng)目與經(jīng)費(fèi)、指導(dǎo)研究生的經(jīng)驗(yàn)與條件。概念變化：改評審為上崗聘任。10/8/202321培養(yǎng)機(jī)制改變傳統(tǒng)的碩士、博士兩個(gè)獨(dú)立層次的培養(yǎng)方式為聯(lián)貫式培養(yǎng)，以培養(yǎng)博士為目標(biāo)。不再把研究生分為“碩士生”、“博士生”。聯(lián)貫式培養(yǎng)的前期以課程學(xué)習(xí)為主，課程計(jì)劃與內(nèi)容與本科生課程銜接。在此期間，研究生不確定導(dǎo)師。

后期以研究為主，作為學(xué)校流動(dòng)的科研人員對待，納入學(xué)?？蒲嘘?duì)伍和人力資源管理。10/8/202322培養(yǎng)機(jī)制（續(xù)）真正實(shí)行“過關(guān)考試”，取消博士生入學(xué)考試。通過“過關(guān)考試”的學(xué)生直接進(jìn)入博士階段的培養(yǎng)，其他學(xué)生修滿一定課程，完成論文后可獲得碩士學(xué)位。與現(xiàn)有制度比較：對碩士的課程要求提高，對博士的研究和論文要求提高。10/8/202323課程設(shè)置基礎(chǔ)性課程（數(shù)學(xué)、物理、人文、導(dǎo)論類課程）研究生課程專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課程學(xué)院（或?qū)W科）課程跨學(xué)院、跨層次選修、雙學(xué)位大學(xué)生研究計(jì)劃、畢業(yè)論文。10/8/202324本科—碩士—博士培養(yǎng)流程圖：本科畢業(yè)碩士畢業(yè)（完成論文另加時(shí)間）博士畢業(yè)本科、研究生課程階段博士生研究階段資格考試約“4+2”年約34年研究生階段本科階段10/8/202325招生加強(qiáng)復(fù)試：錄取標(biāo)準(zhǔn)：資格審查大學(xué)主干課程成績審查與面試：100分卷面復(fù)試（或加試實(shí)驗(yàn)）：200分英語、政治達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)初試專業(yè)課程成績+復(fù)試成績10/8/202326規(guī)模規(guī)模確定的前提：保證質(zhì)量（生源、師資與培養(yǎng)質(zhì)量）、條件許可、經(jīng)費(fèi)充足、就業(yè)良好。10/8/202327規(guī)模本科生發(fā)展規(guī)模：總量控制在8000名左右。研究生發(fā)展規(guī)模：本著“量力而行”的基本原則，根據(jù)學(xué)校硬件環(huán)境、導(dǎo)師隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量、研究項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)、所系結(jié)合的進(jìn)展?fàn)顩r等因素確定。10/8/202328結(jié)構(gòu)

學(xué)科結(jié)構(gòu)：擴(kuò)大交叉學(xué)科、加強(qiáng)工程技術(shù)類學(xué)科、適度發(fā)展其他學(xué)科。

學(xué)生類別結(jié)構(gòu)：著重以培養(yǎng)博士為主（特別是理科類）擴(kuò)大工程碩士等專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)10/8/202329所系結(jié)合一、新形勢下的“所系結(jié)合”的意義和定位：順應(yīng)中科院辦“大教育”的基本思路，發(fā)揮科學(xué)院“以‘一校一院’為核心，以研究所為基礎(chǔ)”的研究生培養(yǎng)體系中的作用。辦學(xué)特色。教學(xué)和科研相結(jié)合舉措。學(xué)生的創(chuàng)新與研究能力培養(yǎng)。為研究所提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)和生源。10/8/202330所系結(jié)合（續(xù)）二、措施：學(xué)科共建。聯(lián)合培養(yǎng)研究生。部分研究所研究生前期教育。10/8/202331評估

生源質(zhì)量評估。課程體系評估。培養(yǎng)質(zhì)量評估。培養(yǎng)質(zhì)量評估應(yīng)分類進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)科與應(yīng)用性學(xué)科學(xué)術(shù)性與實(shí)用性10/8/202332思考和建議

關(guān)于研究生教育成本分擔(dān)：

目的：促進(jìn)研究生教育制度的改革，激發(fā)研究生學(xué)習(xí)的積極性、工作的責(zé)任心。基礎(chǔ)：研究生有能力通過自己的能力和勞動(dòng)為自己學(xué)習(xí)和生活提供保障。操作：一年級：獎(jiǎng)學(xué)金+資助其他年級：獎(jiǎng)學(xué)金+“三助”崗位。思考：“三助”崗位的設(shè)立，應(yīng)與學(xué)校的人事制度改革緊密相連。獲得“三助”崗位的研究生應(yīng)成為學(xué)校流動(dòng)的科研、教輔或其他形式的工作人員?！叭睄徫徊荒艹蔀樾碌拇箦侊?。10/8/202333思考和建議

關(guān)于研究生教育成本分擔(dān)：

思考：“三助”崗位的設(shè)立，應(yīng)與學(xué)校的人事制度改革緊密相連。獲得“三助”崗位的研究生應(yīng)成為學(xué)校流動(dòng)的科研、教輔或其他形式的工作人員?！叭睄徫徊荒艹蔀樾碌拇箦侊?。建議：盡快實(shí)行研究生教育成本分擔(dān)制度。10/8/202334思考和建議

關(guān)于研究生招