登鸛雀樓作者王之渙拼音(三篇)

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登鸛雀樓王之渙拼音篇一

zuòzhě：wánɡzhīhuàn

：王之渙

báirìyīshānjìn

白日依山盡，

huánɡhérùhǎiliú

黃河入海流。

yùqiónɡqiānlǐmù

欲窮千里目，

ɡènɡshànɡyìcénɡlóu

更上一層樓。

1.鸛雀樓：舊址在XX永濟(jì)縣，樓高三層，前對中條山，下臨黃河。傳聞常有鸛雀在此停留，故有此名。

2.白日：太陽。

3.依：依傍。

4.盡：消失。這句話是說太陽依傍山巒沉落。

5.窮：盡，使達(dá)到極點(diǎn)。

6.千里目：眼界廣闊。

7.更：替、換。(不是尋常理解的“再〞的意思)

夕陽依傍著西山漸漸地沉沒，

滔滔黃河朝著東海洶涌奔流。

若想把千里的風(fēng)光景物看夠，

那就要登上更高的一層城樓。

前兩句寫所見?！鞍兹找郎奖M〞寫山，“黃河入海流〞寫水。詩人遙望一輪落日向著樓前一望無際、連綿起伏的群XX沉，在視野的終點(diǎn)冉冉而沒;目送流經(jīng)樓前下方的黃河奔騰吼叫、滾滾南來，又在遠(yuǎn)處折而東向，流歸大海。詩人運(yùn)用極其簡樸、極其淺顯的語言，既高度形象又高度概括地把進(jìn)入廣大視野的萬里河山，收入短短十個(gè)字中，畫面寬廣遼遠(yuǎn)。

杜甫在《戲題王宰畫山水圖歌》中有“尤工遠(yuǎn)勢古莫比，咫尺應(yīng)須論萬里〞兩句，雖是論畫，也可以用來論詩。王之渙的這兩句寫景詩就做到了縮萬里于咫尺，使咫尺有萬里之勢。

后兩句寫所想?！坝F千里目〞，寫詩人一種無止境探求的愿望，還想看得更遠(yuǎn)，看到目力所能達(dá)到的地方，唯一的方法就是要站得更高些，“更上一層樓〞。從這后半首詩，可推知前半首寫的可能是在其次層樓(非最高層)所見，而詩人還想進(jìn)一步窮目力所及看盡遠(yuǎn)方景物，更登上了樓的頂層。在收尾處用一“樓〞字，也起了點(diǎn)題作用，說明這是一首登樓詩。

詩句看來只是平鋪直敘地寫出了這一登樓的過程，但其含意深遠(yuǎn)，耐人摸索。“千里〞“一層〞，都是虛數(shù)，是詩人想象中縱橫兩方面的空間?！坝F〞“更上〞詞語中包含了多少希望，多少憧憬。這兩句詩發(fā)表探討，既別翻新意，出人意表，又與前兩句寫景詩承接得十分自然、十分緊湊，從而把詩篇推引入更高的境界，向讀者展示了更大的視野。也正由于如此，這兩句包含簡樸哲理的探討，成為了千古傳誦的名句，也使得這首詩成為一首千古絕唱。

登鸛雀樓王之渙拼音篇二

白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

báirìyīshānjìn，huánghérùhǎiliú。

白日依山盡，黃河入海流。

yùqióngqiānlǐmù，gèngshàngyīcénglóu。

欲窮千里目，更上一層樓。

夕陽依傍著西山漸漸地沉沒，滔滔黃河朝著東海洶涌奔流。

若想把千里的風(fēng)光景物看夠，那就要登上更高的一層城樓。

鸛雀樓：舊址在XX永濟(jì)縣，樓高三層，前對中條山，下臨黃河。傳聞常有鸛雀在此停留，故有此名。

白日：太陽。

依：依傍。

盡：消失。這句話是說太陽依傍山巒沉落。

欲：想要得到某種東西或達(dá)到某種目的的愿望，但也有希望、想要的意思。

窮：盡，使達(dá)到極點(diǎn)。

千里目：眼界廣闊。

更：替、換。（不是尋常理解的“再〞的意思）

《登鸛雀樓》是盛唐詩人王之渙創(chuàng)作的一首詩。此詩前兩句寫的是自然風(fēng)景，但開筆就有縮萬里于咫尺，使咫尺有萬里之勢；后兩句寫意，寫的出人意料，把哲理與景物、情勢溶化得天衣無縫，成為鸛雀樓上一首不朽的絕唱。

詩人受大自然震撼的心靈，悟出的是簡樸而深刻的哲理，能夠催人拋棄固步自封的淺見陋識(shí)，登高放眼，不斷拓出愈益美好的嶄新境界。清代詩評家也認(rèn)為：“王詩短短二十字，前十字大意已盡，后十字有尺幅千里之勢。〞這首詩是唐代五言詩的壓卷之作，王之渙因這首五言絕句而名垂千古，鸛雀樓也因此詩而名揚(yáng)中華。

此詩雖然只有二十字，卻以千鈞巨椽，繪下北國河山的磅礴氣勢和宏大景象，氣勢磅礴、意境深遠(yuǎn)，千百年來一直鼓舞著中華民族昂揚(yáng)向上。特別是后二句，往往被引用，借以表達(dá)積極摸索和無限進(jìn)取的人生態(tài)度。時(shí)至今日，此詩還幾次出現(xiàn)在中國國家重大政治和外交場合。

《登鸛雀樓》是唐代詩人王之渙僅存的六首絕句之一。早年及第，曾任過冀州衡水（今XX衡水）縣的主薄，不久因遭人誣陷而罷官，不到三十歲的王之渙此后過上了訪友漫游的生活。寫這首詩的時(shí)候，王之渙只有三十五歲。

《登鸛雀樓》寫詩人在登高望遠(yuǎn)中表現(xiàn)出來的非凡的`胸襟抱負(fù)，反映了盛唐時(shí)期人們積極向上的進(jìn)取精神。其中，前兩句寫所見?！鞍兹找郎奖M〞寫遠(yuǎn)景，寫山，寫的是登樓望見的風(fēng)景，“黃河入海流〞寫近景，寫水寫得景象壯觀，氣勢磅礴。這里，詩人運(yùn)用極其簡樸、極其淺顯的語言，既高度形象又高度概括地把進(jìn)入廣大視野的萬里河山，收入短短十個(gè)字中；而后人在千載之下讀到這十個(gè)字時(shí)，也如臨其地，如見其景，感到胸襟為之一開。首句寫遙望一輪落日向著樓前一望無際、連綿起伏的群XX沉，在視野的終點(diǎn)冉冉而沒。這是天空景、遠(yuǎn)方景、西望景。

《登鸛雀樓》次句寫目送流經(jīng)樓前下方的黃河奔騰吼叫、滾滾南來，又在遠(yuǎn)處折而東向，流歸大海。這是由地面望到天邊，由近望到遠(yuǎn)，由西望到東。這兩句詩合起來，就把上下、遠(yuǎn)近、東西的景物，全都容納進(jìn)詩筆之下，使畫面顯得特別寬廣，特別遼遠(yuǎn)。就次句詩而言，詩人身在鸛雀樓上，不可能望見黃河入海，句中寫的是詩人目送黃河遠(yuǎn)去天邊而產(chǎn)生的意中景，是把當(dāng)前景與意中景溶合為一的寫法。這樣寫，更增加了畫面的廣度和深度。而稱太陽為“白日〞，這是寫實(shí)的筆調(diào)。落日銜山，云遮霧障，那本已減弱的太陽的光彩，此時(shí)顯得更加暗淡，所以詩人直接觀測到“白日〞的奇景。至于“黃河〞。當(dāng)然也是寫實(shí)。它好像一條金色的飄帶，飛行于層巒疊嶂之間。

詩人眼前所浮現(xiàn)的，是一幅溢光流彩、金碧交輝的宏大圖畫。這幅圖畫還處于瞬息多變的動(dòng)態(tài)之中。白日依山而盡，這僅僅是一個(gè)極短暫的過程；黃河向海而流，卻是一種永恒的運(yùn)動(dòng)。假使說這種風(fēng)景很美，那么，它便是一種動(dòng)態(tài)的美，充滿了無限活力的活潑的美。這不是所謂“定格〞，不是被珍藏的化石或標(biāo)本。讀者深深地為詩人的大手筆所折服。后兩句寫所想?！坝F千里目〞，寫詩人一種無止境探求的愿望，還想看得更遠(yuǎn)，看到目力所能達(dá)到的地方，唯一的方法就是要站得更高些，“更上一層樓〞。“千里〞“一層〞，都是虛數(shù)，是詩人想象中縱橫兩方面的空間?！坝F〞“更上〞詞語中包含了多少希望，多少憧憬。這兩句詩，是千古傳誦的名句，既別翻新意，出人意表，又與前兩句詩承接得十分自然、十分緊湊；同時(shí)，在收尾處用一“樓〞字，也起了點(diǎn)題作用，說明這是一首登樓詩。從這后半首詩，可推知前半首寫的可能是在其次層樓所見，而詩人還想進(jìn)一步窮目力所及看盡遠(yuǎn)方景物，更登上了樓的頂層。詩句看來只是平鋪直敘地寫出了這一登樓的過程，而含意深遠(yuǎn)，耐人摸索。這里有詩人的向上進(jìn)取的精神、高瞻遠(yuǎn)矚的胸襟，也道出了要站得高才看得遠(yuǎn)的哲理。就全詩的寫作特點(diǎn)而言，這首詩是日僧空海在《文鏡秘府論》中所說的“景入理勢〞。有人說，詩忌說理。

這應(yīng)當(dāng)只是說，詩歌不要生硬地、枯燥地、抽象地說理，而不是在詩歌中不能透露和宣揚(yáng)哲理。象這首詩，把道理與景物、情事溶化得天衣無縫，使讀者并不覺得它在說理，而理逍遙其中。這是根據(jù)詩歌特點(diǎn)、運(yùn)用形象思維來顯示生活哲理的典范。這首詩在寫法上還有一個(gè)特點(diǎn)：它是一首全篇用對仗的絕句。前兩句“白日〞和“黃河〞兩個(gè)名詞相對，“白〞與“黃〞兩個(gè)色調(diào)相對，“依〞與“入〞兩個(gè)動(dòng)詞相對。后兩句也如此，構(gòu)成了形式上的完美。

沈德在《唐詩別》中選錄這首詩時(shí)曾指出：“四語皆對，讀來不嫌其排，骨高故也。〞絕句總共只有兩聯(lián)，而兩聯(lián)都用對仗，假使不是氣勢充沛，一意貫連，很簡單雕琢呆板或支離破碎。這首詩，前一聯(lián)用的是正名對，所謂“正正相對〞，語句極為工整，又厚重有力，就更顯示出所寫景象的雄大；后一聯(lián)用的是，雖然兩句相對，但是沒有對仗的痕跡。所以說詩人運(yùn)用對仗的技巧也是十分成熟的。

登鸛雀樓王之渙拼音篇三

王之渙

báirìyīshānjìn

白日依山盡，

huánghérùhǎiliú

黃河入海流。

yùqióngqiānlǐmù

欲窮千里目，

gèngshàngyīcénglóu

更上一層樓。

目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“登、鸛、雀、依〞4個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.從朗讀詩句中體會(huì)到“站得高，才能看得遠(yuǎn)〞的道理。

一、準(zhǔn)備：

畫有古詩內(nèi)容的圖畫、《登鸛雀樓》課件、自制古詩掛圖四、活動(dòng)過程：

(一)通過圖畫初步理解古詩內(nèi)容。

1、出示第一幅圖(1)提問：你們看到了什么?想到了什么?

(2)老師用概括性語言總結(jié)：

陳老師看見了什么呢?讓我們一起來聽一聽：

站在高高的鸛雀樓上，你抬頭看那天邊，一輪落日，伴這群山漸漸落下去。

(3)小朋友也來用完整的話來說一說。

陳老師用完整的話說了，現(xiàn)在請小朋友也來跟著老師來說一說吧!

2、出示其次幅圖。

(1)提問：你們看到了什么?想到了什么?

(2)老師用概括性語言總結(jié)：

陳老師看見了什么呢?讓我們一起來聽一聽：

那看那黃河奔騰、吼叫著向那大海一瀉千里。

(3)朋友也來用完整的話來說一說。

陳老師用完整的話說了，現(xiàn)在請小朋友也來跟著老師來說一說吧!

2、出示第三幅圖。

(1)提問：你們看到了什么?想到了什么?

(2)老師用概括性語言總結(jié)：

陳老師看見了什么呢?讓我們一起來聽一聽：

風(fēng)景真美啊，你還想看到那更遠(yuǎn)的美景嗎?

(3)現(xiàn)在請小朋友也來用完整的話來說一說。

陳老師用完整的話說了，現(xiàn)在請小朋友也來跟著老師來說一說吧!

3、出示第四幅圖。

(1)提問：你們看到了什么?想到了什么?

(2)老師用概括性語言總結(jié)：

陳老師看見了什么呢?讓我們一起來聽一聽：

你再登上一層吧，那樣會(huì)看到更遠(yuǎn)更美的風(fēng)景的。

(3)現(xiàn)在請小朋友也來用完整的話來說一說。

陳老師用完整的