小學(xué)美術(shù)-有趣的半圓形教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《有趣的半圓形》教學(xué)設(shè)計(jì)一：組織教學(xué)歡迎大家來(lái)到五彩繽紛的美術(shù)課堂，你們準(zhǔn)備好了嗎？二：激趣導(dǎo)入今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)小魔術(shù)，想不想看？現(xiàn)在我想請(qǐng)一位小助手上臺(tái)幫我一起完成這個(gè)小魔術(shù)，誰(shuí)想來(lái)？請(qǐng)同學(xué)先來(lái)摸一摸，說(shuō)一說(shuō)摸到了什么東西。在請(qǐng)同學(xué)將魔術(shù)道具（半圓形）展示給所有同學(xué)觀看。請(qǐng)小助手回到座位，教師開啟魔術(shù)表演，利用道具變化出一幅幅由半圓形拼貼而成的畫作。（課堂氣氛熱烈，學(xué)生被魔術(shù)深深吸引，為接下來(lái)的新授環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)）三：新課講授火眼金睛找一找說(shuō)起半圓形在我們生活中很常見，請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋回憶一下在生活中見到過(guò)哪些事物是半圓形的。（培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活的好習(xí)慣）教師進(jìn)一步展示圖片，讓學(xué)生找一找半圓形藏在圖片的哪里。大展身手練一練看了這么多有趣的圖片，學(xué)生腦海里已經(jīng)有了初步的印象，于是趁熱打鐵，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)在事先畫好的半圓形上，添畫幾筆形成更加有趣的事物。教師進(jìn)行總結(jié)并且一邊版畫一邊講解，像這種先畫一個(gè)大的半圓形，接著在它的周圍或里面添畫幾筆的方式叫做添畫法----板書重點(diǎn)。四、教師示范在示范過(guò)程中，通過(guò)一幅由半圓形組合拼擺組合的方式形成的海底世界，像學(xué)生重點(diǎn)講解拼貼法。并且向?qū)W生傳遞拼貼法和添畫法結(jié)合起來(lái)可以使畫面更加美觀的思想。五、欣賞優(yōu)秀作品通過(guò)大量的優(yōu)秀作品展示與講解，激發(fā)學(xué)生的奇思妙想。六、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)在學(xué)生創(chuàng)作的過(guò)程中，還要不斷的去引導(dǎo)學(xué)生，遇到有困難的學(xué)生耐心解決，時(shí)刻提醒學(xué)生主體物要大一些，添畫背景更美麗等。七、作品展評(píng)1、先教師總體進(jìn)行評(píng)價(jià)2、學(xué)生上臺(tái)講解自己的作品，分享自己的創(chuàng)意。八、小結(jié)拓展通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了可以使用添畫法或拼貼法把半圓形變得更加有趣，還創(chuàng)作了這么多優(yōu)秀的作品。希望同學(xué)們可以在課下學(xué)以致用，將從美術(shù)課中收貨的歡樂傳遞給家人、朋友。爭(zhēng)做一名用眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用畫筆描繪美，用行動(dòng)傳遞美的好學(xué)生。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)和材料，對(duì)不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和色塊來(lái)，大膽地、自由地表現(xiàn)他們所見所聞，所感所想的事物，但是動(dòng)手能力比較差。所以在創(chuàng)作過(guò)程中更加需要老師的引導(dǎo)和幫助。一般意義上美術(shù)學(xué)科分類界限非常模糊，造型活動(dòng)均是看看、畫畫、做做、玩玩融為一體，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)和游戲性，豐富學(xué)生的感受。所以在課程中設(shè)置了許多互動(dòng)環(huán)節(jié)，增添課堂的趣味性吸引學(xué)生的注意力。低段年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)感官體驗(yàn)各種媒材、工具的特性，運(yùn)用身邊容易找到的各種媒材，嘗試簡(jiǎn)單的組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。通過(guò)半圓形的拼拼擺擺，形成一幅有趣的畫面非常符合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。效果分析《有趣的半圓形》是一年級(jí)下冊(cè)中的一節(jié)造型與表現(xiàn)課。半圓形是生活中常見的形狀，學(xué)生對(duì)半圓形也比較熟悉能夠快速的想到文具中的量角器和生活中的小貼畫等等。所以我設(shè)計(jì)了本課教學(xué)活動(dòng)。為了使學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程，感受審美的快樂，有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我精心設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：1:魔術(shù)激趣導(dǎo)入；2:新課講授；3：教師示范4:作品展示與評(píng)價(jià)階段。在課的一開始我先采用表演小魔術(shù)的形式，使得一些原本普通的半圓形變成一個(gè)個(gè)小熊貓、漢堡包和大風(fēng)車，采用這種方式快速激發(fā)了學(xué)生想要學(xué)習(xí)魔法的欲望。在從生活中去找找半圓形，讓學(xué)生明白美在我們生活中無(wú)處不在，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的好習(xí)慣。接著在講解創(chuàng)作方法時(shí)，我用了直觀演示的方式，走到學(xué)生中間去，增加互動(dòng)感，讓學(xué)生更加直觀地去感受。其實(shí)每一位孩子都充滿了豐富了想象力，只要教師耐心引導(dǎo)，就會(huì)得到意想不到的結(jié)果。當(dāng)我看到孩子們創(chuàng)作的小刺猬、花蝴蝶、小金魚以及小鴨子后，內(nèi)心是無(wú)比的幸福。希望在今后的日中和學(xué)生一起共享美育帶來(lái)的幸福?！队腥さ陌雸A形》教材分析《有趣的半圓形》是一節(jié)造型表現(xiàn)課。學(xué)生通過(guò)對(duì)半圓形的自由添加、組合、變幻出各種不同物體，以加深對(duì)半圓形的認(rèn)識(shí)，拓展學(xué)生的思維,提高學(xué)生表現(xiàn)力和想象力。此課前的《花地毯》《分蛋糕》等課，已經(jīng)讓學(xué)生接觸到圖形組合以及裝飾手法。而《有趣的半圓形》也正是在此基礎(chǔ)上用彩筆繪畫、拼貼等方法來(lái)表現(xiàn)畫面。并且也為接下來(lái)的課程打下基礎(chǔ)。讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美；在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。評(píng)測(cè)練習(xí)采用添畫法或者拼貼的方法，讓原本光禿禿的半圓形變得更加形象有趣。甚至還可以采用二者結(jié)合的方式使整個(gè)畫面更加的豐富以及完整。課后反思本課根據(jù)學(xué)生對(duì)半圓形的理解，運(yùn)用各種材料進(jìn)行變化、想象、創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生嘗試把半圓形進(jìn)行添加、組合，變化出各種不同的物體。1、在課前我做了范作，課上由魔術(shù)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)半圓形的組合能夠變化為更加有趣的事物的，在認(rèn)識(shí)半圓形的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象游戲，聯(lián)系生活找到有半圓形特點(diǎn)的物體和物體半圓形的部分，體會(huì)到半圓形在生活中普遍存在，以拓展學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察生活。2、以半圓形組合變化找到“半圓形”物體的不同制作方法，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想與創(chuàng)造。在學(xué)生制作的時(shí)候以學(xué)生自主創(chuàng)作為主，用自己喜歡的方法進(jìn)行表現(xiàn)，更好的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。3、學(xué)生在制作過(guò)程中，容易受范作或周圍同學(xué)的影響，別人做什么，自己也做什么。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、發(fā)散思維，做出與別人不一樣的作品。教師在上課時(shí)要多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)體驗(yàn)，善于發(fā)現(xiàn)課堂上的閃光點(diǎn)，并緊緊抓住這些閃光點(diǎn)，積極引導(dǎo)學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生的求異思維，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人?！队腥さ陌雸A形》課標(biāo)分析1、知識(shí)、技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試把半圓形進(jìn)行添加，組合，變化成各種不同的形象，增添趣味。2、情感目標(biāo)：通過(guò)變魔術(shù)、尋找