《大學(xué)人文基礎(chǔ)》課件-項(xiàng)目一 我們的大學(xué)

第一教學(xué)項(xiàng)目我們的大學(xué)一、《大學(xué)人文基礎(chǔ)》課程簡(jiǎn)介。一、《大學(xué)人文基礎(chǔ)》課程簡(jiǎn)介

（一）課程定位

本課程是專設(shè)的美育課程，以培養(yǎng)學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)為主，兼及科學(xué)文化素質(zhì)為主，思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、身心健康素質(zhì)的一門必修的、高職公共基礎(chǔ)課。一、《大學(xué)人文基礎(chǔ)》課程簡(jiǎn)介《大學(xué)人文基礎(chǔ)》《大學(xué)語(yǔ)文》《大學(xué)人文基礎(chǔ)》不同于《大學(xué)語(yǔ)文》

包括了語(yǔ)文的一些內(nèi)容，從知識(shí)和能力的門類把語(yǔ)文課大大地拓展了。

實(shí)際是一門工具性課程，講語(yǔ)言、文字、文學(xué)，主要目的是使學(xué)生習(xí)得口語(yǔ)和書面語(yǔ)的表達(dá)能力。（二）課程性質(zhì)一、《大學(xué)人文基礎(chǔ)》課程簡(jiǎn)介《大學(xué)人文基礎(chǔ)》《實(shí)用寫作》《大學(xué)人文基礎(chǔ)》更不同于《實(shí)用寫作》

涉及一些寫作內(nèi)容，但主要是從提高學(xué)生的人文知識(shí)和文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力著眼。人文基礎(chǔ)好了，實(shí)用寫作自學(xué)不會(huì)困難。

是通過(guò)教學(xué)使學(xué)生獲得實(shí)用寫作知識(shí)和能力的課。（二）課程性質(zhì)以“活動(dòng)”為項(xiàng)目，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，共設(shè)計(jì)了十四個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目：一、《大學(xué)人文基礎(chǔ)》課程簡(jiǎn)介第一教學(xué)項(xiàng)目：

我的大學(xué)第二教學(xué)項(xiàng)目：中國(guó)古典四大名著欣賞第三教學(xué)項(xiàng)目：詩(shī)歌朗誦第四教學(xué)項(xiàng)目：話劇排練及影視鑒賞第五教學(xué)項(xiàng)目：歌曲演唱第六教學(xué)項(xiàng)目：新聞寫作第七教學(xué)項(xiàng)目：大學(xué)生禮儀演練第八教學(xué)項(xiàng)目：國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀第九教學(xué)項(xiàng)目：演講第十教學(xué)項(xiàng)目：網(wǎng)絡(luò)寫作第十一教學(xué)項(xiàng)目：中國(guó)戲曲欣賞第十二教學(xué)項(xiàng)目：班級(jí)書法展第十三教學(xué)項(xiàng)目：現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品講評(píng)第十四教學(xué)項(xiàng)目：常用應(yīng)用文體案例與解說(shuō)

（三）學(xué)習(xí)內(nèi)容什么是大學(xué)精神第一教學(xué)項(xiàng)目我們的大學(xué)“大學(xué)精神”是大學(xué)在發(fā)展中形成的具有獨(dú)特氣質(zhì)的精神形式的文明成果,它是科學(xué)精神的時(shí)代標(biāo)志和具體凝聚,是整個(gè)人類社會(huì)文明的高級(jí)形式，“大學(xué)精神”的本質(zhì)特征概括為創(chuàng)造精神、批判精神和社會(huì)關(guān)懷精神。大學(xué)與大學(xué)的功能第一教學(xué)項(xiàng)目我們的大學(xué)是集人才培育，科學(xué)研究，服務(wù)社會(huì)和文化傳承與發(fā)展的場(chǎng)所。大學(xué)要堅(jiān)持用人類的理想價(jià)值觀（如理性、公平、正義、誠(chéng)信、仁愛等）去要求自己，挑戰(zhàn)和評(píng)判社會(huì)現(xiàn)存的不合理的價(jià)值，同時(shí)，運(yùn)用理想的價(jià)值觀去影響社會(huì)，教化公眾，從而促進(jìn)社會(huì)理性和德性的共同進(jìn)步，其核心在于對(duì)社會(huì)的“導(dǎo)引”高職教育第一教學(xué)項(xiàng)目我們的大學(xué)職業(yè)教育是我國(guó)教育體系中十分重要的一個(gè)類別。高等職業(yè)教育主要講授大學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)文化知識(shí)，進(jìn)行專業(yè)能力和職業(yè)技能訓(xùn)練，學(xué)制兩年或三年，培養(yǎng)高技能人才，特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)應(yīng)用型、工藝型、復(fù)合型的高技能人才。第一教學(xué)項(xiàng)目我們的大學(xué)哈佛大學(xué)校園圖第一教學(xué)項(xiàng)目我們的大學(xué)哈佛大學(xué)學(xué)生讀書圖美國(guó)哈佛大學(xué)的特點(diǎn)第一教學(xué)項(xiàng)目我們的大學(xué)哈佛大學(xué)在教學(xué)方面，主要表現(xiàn)在其課程設(shè)置的科學(xué)性和時(shí)代性，以及獨(dú)特的案例授課法。教師們能夠因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，運(yùn)用不同的方法來(lái)充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，挖掘其潛能。蔡元培先生出長(zhǎng)北大時(shí)提出“兼容并包、思想自由”的原則第一教學(xué)項(xiàng)目我們的大學(xué)“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。第一教學(xué)項(xiàng)目我們的大學(xué)蔡元培與北大·視頻第一教學(xué)項(xiàng)目我們的大學(xué)哈佛大