《唱歌“對不起”“沒關(guān)系”》教學設(shè)計(山東省縣級優(yōu)課)-一年級音樂教案

《“對不起”“沒關(guān)系”》教學設(shè)計煙臺市牟平區(qū)實驗小學陶欣穎教學內(nèi)容：唱歌《“對不起”“沒關(guān)系”》教學目標：學唱歌曲，基本掌握好切分音。練習拍手、點手心，潛移默化的培養(yǎng)學生的節(jié)拍感。對學生進行文明禮貌的教育。教材分析：這是一首表現(xiàn)同學之間團結(jié)友愛、文明禮貌的歌曲。歌曲為大調(diào)式，四二拍，由四個樂句組成。歌曲中三度、四度的跳進音程以及切分音比較多（四個樂句都有切分音），學生學唱時可能會有一定的難度。值得注意的是，歌曲除6小節(jié)前奏外，四個樂句下方都有打節(jié)拍（拍手、點手心）的小圖標。其目的，一是使學生逐步建立“拍”的概念，培養(yǎng)學生“恒拍”的感覺；二是潛移默化的使學生感受節(jié)拍的強弱規(guī)律（拍手力度稍強，點手心力度稍弱）；三是為幫助學生唱好切分音提供必要的輔助手段。教學重點：引導和訓練學生節(jié)拍感，按節(jié)奏演唱歌曲。教學難點：切分節(jié)奏的掌握。教學方法：視頻教學法、直觀教學法、律動教學法、聽唱法、感受法。教學對象分析：

本課的教學對象為一年級的學生。根據(jù)他們年齡、喜好，通過聽、說、唱、思、動等活動感受音樂、學習歌曲，進一步激發(fā)學生學習音樂的興趣，在音樂活動中培養(yǎng)學生內(nèi)心節(jié)拍，以及結(jié)合實際的教育目的。教學準備：1、多媒體課件。2、有關(guān)文明禮貌的視頻、兒歌。3、電子琴、課堂道具。教學過程：師生問好：2/41234|5-|150|150|5432|1-|310|310‖同學們好你好你好老師您好你好你好導入：通過剛才的師生問好，老師發(fā)現(xiàn)咱們同學都是懂禮貌的好孩子，那除了問好，你們還知道哪些禮貌用語呢?在什么情況下能用到這些禮貌用語？（生：請、謝謝、對不起…）同學們說的都很好，今天，老師給大家?guī)砹艘粋€小故事，充分發(fā)揮你們的想象力，做一名小導演，看看圖畫中的小朋友發(fā)生了什么事情？首先我們來看看圖上的孩子們在干嘛呢？（生：做游戲…）忽然，綠衣服的小朋友把黃衣服的小朋友絆倒了，想想看，黃衣服小朋友現(xiàn)在的心情是怎樣的呢？（生：疼，委屈）那綠衣服的小朋友該怎么做呢？（生：扶起他）好的我們看看，綠衣服的小朋友的確把黃衣服的小朋友扶了起來，那這時如果你是綠衣服的小朋友，你該怎么說呢？（生：“對不起”）那黃衣服的小朋友該怎樣呢？（生：沒關(guān)系）看，黃衣服的小朋友笑了，他們又繼續(xù)做好朋友了。剛才的小故事，正好被一位作曲家看到了，于是他寫下了一首非常好聽的小歌曲，名字叫《對不起，沒關(guān)系》。咱們一同來聽聽看看，歌曲是如何演唱這首小故事的？（觀看視頻…）看完這段小視頻，誰來說說歌曲中的小主人公是誰？發(fā)生了一件什么事呢？（生：我和小剛，做游戲摔倒了…）同學們的表達能力真是太棒了。接下來，我們再一起聽聽看，這首歌曲的演唱情緒是怎樣的？…誰來說說看？歌曲的情緒是怎樣的？（生：開心的，高興的…）這是一首2/4拍的歌曲，以四分音符為一拍，每小節(jié)有幾拍還記得嗎？（生：2拍）那它的強弱規(guī)律還記得嗎？（生：強、弱）同學們的記憶里真是太棒了，現(xiàn)在老師擊掌表示強拍，點心表示弱拍來朗讀一遍歌詞，你們可以試著與老師一起拍律動?！牡臅r候，老師的速度是前后一致還是忽快忽慢的？（生：前后一致，平穩(wěn)的）這就叫做恒拍，自始至終速度一致。下面請同學們打著2/4的律動，以平穩(wěn)的速度朗讀一遍歌詞?！瑢W們讀的非常好，那你有沒有發(fā)現(xiàn)哪里讀起來有點難？把握不好？（生：做游戲、絆倒在…）哦，這幾位同學認為這里的節(jié)奏有點難，那咱們開動腦筋，一起想辦法解決它吧。我們都知道2/4拍每小節(jié)里有幾拍？（生：2拍）現(xiàn)在老師拿出一小節(jié)，里面放上兩個大西瓜，一個西瓜表示一拍，伸出小手，用“噠”來讀讀這個小節(jié)。接下來老師要把這兩個大西瓜從中間切開，那現(xiàn)在變成了四個半塊西瓜。半塊西瓜是半拍，我們同樣用“噠”來讀讀這四塊西瓜。老師要變個小魔術(shù)了，把中間的兩個半塊西瓜組合起來，變成一個西瓜，那它唱幾拍呢？（生：一拍）那組合完的節(jié)奏該怎么讀呢？伸出小手劃著拍子讀讀看。啊，這就是我們這節(jié)課要學的音樂小知識，切分節(jié)奏。它可以使音樂變得生動活潑，數(shù)數(shù)看，歌曲中出現(xiàn)了幾處切分節(jié)奏？（生：4處）老師給你們對比的讀一讀，你們看看哪種更形象更生動呢？我急忙扶起他，他笑著對我說…（生：有切分節(jié)奏的）非常好，那請你們富有感情的朗讀一遍歌詞，注意切分節(jié)奏…按節(jié)奏讀歌詞同學們都掌握得非常好，下面聽老師為你們演唱一遍歌曲，伸出你們的小手，為老師拍律動?！蠋熛肼犅犇銈儎勇牭男÷曇?，試著伴隨琴聲輕聲常?？?，聽前奏，我們就要開始了。（生唱…）有你們認為難唱的句子嗎？（生：沒有）好，那老師請女生為大家演唱看看？男生請為他們拍律動?！瑢W們表現(xiàn)的都非常棒，老師給大家加一點點小難度，試著學唱歌譜。老師給你們帶來了7個小音符，讓我們一起唱唱看？（1234567）下面用手指著音符，老師唱一行，你來學唱一行…看來這首樂譜對大家來說非常容易，請你們伴隨琴聲一起唱唱看吧。有沒有會唱了的同學呢？…好，讓我們?yōu)樗麄児墓恼啤Ｍ瑢W們真是學的又快又好，老師相信，每位同學都是一名優(yōu)秀的小演員，下面我們伴隨錄音，自己創(chuàng)編動作，唱唱看吧？老師看到你們聲情并茂的樣子非常高興，誰能邊唱邊跳展示給大家看看呢？（3名演員）…讓我們?yōu)樗麄児墓恼瓢桑】茨銈冇謺謺?，老師給你們帶來了幾件小樂器，誰來試試看，和老師一起為同學們伴奏？其他同學拍律動，咱們配合著完整的演唱一遍歌曲吧？（2組同學）“對不起”“沒關(guān)系”是兩個具有魔力的詞語，他們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以我們以后再和同學發(fā)生矛盾的時候，要主動說“對不起”“沒關(guān)系”。老師給大家?guī)砹艘皇孜拿鞫Y貌兒歌，請看大屏幕，我們一起來讀一讀。