2023年關于教師自我工作總結匯總6篇

2023年關于教師自我工作總結匯總6篇老師自我工作總結篇1

本人自工作以來，仔細鉆研教化教學方法，學習新課程理念，探討課堂、探討學生，付出終有回報，在溧陽市第四輪教化教學基本功競賽中我榮獲二等獎，在20xx年度學校老師技能競賽榮獲二等獎。

在教學之余，我也思索著教學與科研，嘗試撰寫教學論文。由本人撰寫的論文《怎樣說好一節(jié)物理課》榮獲溧陽市職教論文二等獎。經過細致修改后，論文《怎樣說好一節(jié)物理課》又榮獲20xx年常州市職教論文一等獎，之后本人接連撰寫了師德溝通論文《紅專并進、為人師表》和《淺談以問題為中心的教學創(chuàng)新模式》等校級溝通論文。

在班主任工作方面，向有閱歷的老班主任學習，探討班主任工作方法，接連擔當xx01班見習班主任和xx16班見習班主任，兩個班級都被評為校禮貌班級。在20xx年度本人被學校評為優(yōu)秀見習班主任。從20xx年9月至今，本人擔當xx19電子商務專業(yè)綜職班班主任，在20xx學年上半學期，班級被評為“愛護財產先進團體”“值周工作先進班級”在首屆校運會上，班級榮獲“精神禮貌風尚獎”

經過學習本人基本上已經駕馭了先進的教學手段和多媒體制作技術，能夠敏捷的運用Flash、PPT和Authorware制作教學課件以及網頁制作技術。由本人制作的課件《牛頓第一運動定律》榮獲校課件評比三等獎。由本人設計的網站《走進電子商務》在20xx年溧陽市專題學習網頁評比中榮獲三等獎。在20xx年3月開通個人主頁《教學與課件資源溝通》（校主頁→七色調虹→老師空間→曲長利個人主頁）作為一個與老師和學生溝通的平臺。

本人進取參與各種接著教化培訓，在20xx年9月本人參與了信息技術與課程整合培訓，被選為溧陽市信息技術與課程整合骨干培訓老師。

在畢業(yè)班教學中，所帶畢業(yè)班xx16班和xx01班一次性經過了中學物理試驗會考和理科綜合考試。所帶0217班一次性經過省單招技能考核。

老師自我工作總結篇2

老師之傳道、授業(yè)、解惑，課堂教學是主渠道，熟識大綱要求，仔細鉆研教材，是組織好課堂教學的重要條件。課堂教學的效果，是教情評價諸多因素中的最重要因素。

自工作以來，思想主動，要求進步，擁護中國共產黨領導，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。始終以愛國心，事業(yè)心，責任心“三心”為動力，全身心投入教化教學工作，以良好的師德形象，獨具特色的教化教學方法，在廣闊師生中贏得了良好的聲譽。工作中我不斷鉆研科學育人的方法，探究教化規(guī)律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民老師形象教化學生，做到了為人師表，修德修才。

教化工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環(huán)節(jié)，面對有限的課時，我以改革精神探究提高教學效率的科學方法，激發(fā)學生自覺參加學習的意識，最大限度地提高單位時間里的教學效益。把提高教學效益當作首要任務，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫下在深化鉆研教材，廣泛搜集有關資料，細心設計課堂結構及教學方法上，特殊是仔細探討怎樣“用最節(jié)約的時間、最簡潔的方法讓學生駕馭最多的學問，并促使學生最快地轉化為實力”。課上精講，是指在課堂教學中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、實力點、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動，學得主動，充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練，是指在課后作業(yè)的支配上，本著質量高，數量少，內容精，方法活，形式多樣，針對性強的要求，細心設計，合理安排，嚴格限制作業(yè)數量。

先后擔當十幾年時間班主任工作。主動探究班級管理新路子。所帶班級班風純正，學風較端正。提倡“嚴謹、求實、啟智、育人”的教風，不斷加強自身師德，提高業(yè)務素養(yǎng)，努力把學生培育成為酷愛國家、愛社會、愛他人的時代青年。

愛學生如親人，對學習成果優(yōu)秀的學生予以更大的支持，對成果或生活狀況較差的有自悲心理的學生予以激勵和幫助，日常通過班會、團活、升旗、宣揚欄等形式開展活動以培育學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，激勵學生竟選學生干部，樹立起自強獨立精神。我提出的“抬頭做人埋頭學習”的要求已成為學生的自覺行動。

教學中我仔細的調查探討，虛心向同志學習，對老老師們，我一個一個地探望求教。不斷汲取別人的閱歷，以豐富自己，使自己成進步步的速度快，

班級管理中我能夠創(chuàng)設寬容、理解、和諧的班級氣氛，敬重學生特性，具有與學生一起共同學習的看法，具有能激發(fā)學生創(chuàng)建渴望的教學藝術。應當把學生看成學習的主子，對好質疑、好提“怪”問題、回答問題超越課本的學生，應持熱忱歡迎的看法。要激勵學生超過老師，愛惜學生的自尊心和自信念，激勵學生的創(chuàng)建性;

長期的教學生涯中我始終遵循的準則是：千教萬教，教人求真;千學萬學，學作真人。注意探討教學規(guī)律，細心組織教學，受到學生們的普遍好評，我大膽改革勞動技術課的教學模式，將“我講你聽”的“滿堂灌”變成授課、實踐和競賽等雙向溝通的多種方式并存，活躍了課堂氣氛。我運用錄音、錄像投影等現代化手段，增加了教學直觀性、趣味性，受到學生的普遍歡迎。組織學生開展野外實踐活動并指導學生撰寫實踐報告、小論文，在提高應用實力方面作出了珍貴的探究。

學習是手段，創(chuàng)建才是目的。在教化學生時我以培育實力，發(fā)展智力，造就新型人才為目的。以思維實力及創(chuàng)建力的培育為突破口，以課堂教學為主陣地，以課外活動和社會實踐活動為兩翼，全面滲透創(chuàng)建力培育的教學原理、原則與策略，在探究中小學生創(chuàng)建性思維規(guī)律，開發(fā)中小學生創(chuàng)建潛能的途徑等方面取得了突破性探討成果。

學生思維實力及創(chuàng)建力培育是時代的須要。一是注意提高學生的自學實力;二是提高學生的參加意識;三是能使學生養(yǎng)成不盲目接受、深化思索、敢于否定、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質，培育了學生創(chuàng)建性思維實力。

學生思維力、創(chuàng)建力的培育，主渠道是課堂教學。要最大限度地發(fā)揚課堂民主，調動學生參加學習的主動性，創(chuàng)設生動活潑的氣氛，讓學生開心思索、主動探究、大膽質疑，敢于獨樹一幟。采納“引導式”，充分發(fā)揮老師的主導作用，要巧設問題，善設疑點，給學生一個自由發(fā)揮的天地，說己之欲說，寫己之欲寫，供應其主動參加的思維空間。學生只有在此境界中才會產生最佳心態(tài)，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)建智能，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放。

富蘭克林有一句話：“空無一物的袋子是難以站得筆直的?！蓖瑯?，老師假如沒有淵博的學問，不注意吸納時代活水，創(chuàng)建力就是一句空話。

在現代科學快速發(fā)展的今日，各學科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢日趨明顯，這必定反映到地理教學內容上來?！拔沂冀K是教化教學戰(zhàn)線上的一名新兵?！蔽铱偸怯眠@樣的想法來鞭策自己學習和不斷提高。正是始終有這樣的業(yè)務上的饑餓感，培育努力學習，在學習中探究的習慣。并常以自己的讀書行動體會去感染學生，熏陶學生，潛移默化中使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，同時讓學生開闊了視野，豐富了理論學問。為教化教學打下了堅實的基礎。

靠著對教化事業(yè)的摯愛深情，靠著“干什么都要爭先，樣樣工作爭優(yōu)異”的劇烈事業(yè)心，我針對教學中存在的弊端，結合自己的教學實踐，進行了大膽的教學改革，創(chuàng)建了很多勝利的閱歷。撰寫了教化教學論文多篇。

我們認為：讀書，是凸現教學邊緣性特征，實現老師自我“充電”的最佳途徑。讀書不僅為創(chuàng)建供應原材料，而且能夠啟發(fā)老師創(chuàng)建的靈感。

事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng)新就是一名老師的生命。如今，我的思路更加開闊，目標更加遠大，步伐更加堅實。有決心在教學教研這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用自己的'汗水，澆灌出更加豐碩的果實，讓青春在對事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。

老師自我工作總結篇3

通過一個月的見習，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的熬煉，也學到了很多書本上所學不到的學問和技能。

見習完畢了，這個見習是我生命中最難忘的日子，一起先的時候很怕，現在想來，日子還是過去了，而且可以拿到優(yōu)秀見習生，所以，得到一個啟示：不論遇到什么困難，不要對自己失去信念。在湛師附中見習的六周期間，我獲益良多。除了拓寬了自己的學問面還提高了自己的執(zhí)教實力。我確立好自己的角色，實現從“學”到“教”的角色轉換，運用所學學問進行組織教學，“以身立教”，從心理上做好當老師的打算。以真心實意、主動主動地向指導老師學學問、增才能，用自己的行動換取他們的信任，營造和諧的見習環(huán)境，為我勝利的見習打下了良好的基礎。由于見習目的明確、動機端正,在見習教學過程中，明確施教對象結合施教對象的生理和心理特點，備好一份教案后，向見習指導老師、本組同學一一征求看法,改了又改,才實施教授，把學問有機地結合起來上好每一節(jié)體育課。見習期間除了上好自己的見習課外，我還有目的地聽課、評課，弄清好的好在哪里，差的差在何處，以便自己教學時作為借鑒，并做好把聽、評課記錄。

在擔當高三(x)班的助理班主任時，我能做到“三跟”，組織了“讓青春在拼搏中閃光”的主題班會，幫助班主任處理班里的日常工作。以多溝通，多談心的形式，與學生建立良好的師生關系，為助理班主任的工作打下了鞏固的基礎。通過助理班主任的工作，自己明白到班主任的工作的重要性和艱難。

總結自己在見習過程中在存在不少缺點，如：教學技能、技巧仍較薄弱，專業(yè)基本功不扎實，語言表達不清等。我應當既要看到自己的優(yōu)點，也要正視自己的缺點，加強自己的專業(yè)技能的學習，為做好一名優(yōu)秀的體育老師做好打算。

老師自我工作總結篇4

一學年來，我從各方面嚴格要求自己，主動向同事們請教，結合本身的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作取得更大的進步，個人教學水平也有所提高?，F對本學年工作做出總結。

一、自身的課堂組織與傳授實力

曾害怕過，曾膽怯 過，曾擔憂過，曾悲觀過，但這半年來，多了幾分驚喜，多了幾分激情，多了幾分感動，多了幾分踏實。成果不能代表一切，但課堂效果卻影響著學生的心情與對學問的欲望。

首先，對學問的把握到位了，通過對教材的分析與大家的溝通，學問更完善了，重點更突出了。

其次，課堂語言更嚴謹了，有了兩年的基礎，課堂很明顯質量高了，密度大了！學生的學習欲望來了。

最終，學問的連接自然了，課堂上學生的愛好更高了。

二、關愛無處不在

每天都在上課，每天心中都裝著這60名學生，可真正走入他們內心深處的時間并不多！通過每一大洲的關愛方案，讓我一次又一次的反思自己，對××名同學的關切夠嗎？對優(yōu)秀生的關切夠嗎？對學困生的關切夠嗎？熟識的學生，熟識的電視，始終想要每一個學生都有所進步，始終想看到更優(yōu)秀的他們，無形中對他們的期盼更高了，無形中給他們帶來的壓力更大了！我經常問某個學生，你認為你這一周夠優(yōu)秀嗎？你認為你今日專心學習了嗎？你今日幫助同學了嗎？你今日進步了嗎？你今日仔細洗臉了嗎？你今日吃飽了嗎？等等，這些表面上的關切或許起到了一些作用，但特別的同學，須要老師更多的關愛。面對學習有困難的學生，我時刻關注著他們，時刻提示著他們。

老師自我工作總結篇5

自20xx年畢業(yè)以后，我就選擇到威寧縣爐山鎮(zhèn)結里小學當了一名特崗老師。三年來，在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了教學任務,還在業(yè)務水平上有了很大的提高。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對過去三年的教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進教化工作更上一層樓。這三年的教學歷程，是勞碌的三年;是充溢艱辛的三年;這也是收獲喜悅的三年?，F將有關方面總結如下：

1、酷愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學看法仔細，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。

2、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學反思，并仔細按搜集每課書的學問要點，以便傳授給學生正確的學問。

3、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

4、在課堂教學中，組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學語文的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。此外，堅持啟發(fā)式教學，堅持向40分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。在教學過程中，我始終提倡學生的自主性，學生是教學活動的主體，老師是教學活動的組織者、指導者和參加者。在教學中，搜集生活中的例子，激發(fā)學生的學習愛好，使學生的才智、實力、情感、信念交融，心靈受到震撼，心理得到滿意，學生成了學習的主體，學習成了他們的需求。學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，把原來的“要我學”變成“我要學”，這樣大大的提高了教學效率。教學過程重視學問與技能，學習過程和方法，情感看法與價值觀，培育學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。

5、真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練轉載自百分網，請保留此標記。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常通過互聯(lián)網搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

6、做好課后輔導工作，留意分層教學。小學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首

先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情，而是充溢樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

7、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問，主動征求其他老師看法，學習他們的教學方法，同時常常聽其他老師的課，學習別人的教學優(yōu)點，彌補自己的教學不足，請其他老師指出自己須要改進的地方，以便做到更好。

8、主動推動素養(yǎng)教化。目前的考試模式任然比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學模式要停留在應試教化的層次上，為此，我在教學工作中留意了學生實力的培育，把傳授學問、技能和發(fā)展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

回顧近三年來的教學歷程，流過汗也流過淚，栽過跟頭也取得過肯定的成果。天道酬勤，我信任付出總會有收獲。總之，教化工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充溢與歡樂。在以后的工作中我將一如既往專心去訓誨我的學生，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，接著努力學習，克服不足，總結閱歷教訓，使教學工作更上一層樓。

老師自我工作總結篇6

我20xx年7月畢業(yè)于xx師范學校普師專業(yè)，同年9月我懷著滿腔的熱忱起先了我夢寐以求的老師生涯，這一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴謹、求實……

八年多來，我始終堅決自己的思想政治方向，堅決貫徹執(zhí)行黨的各項教化方針政策，定期學習黨的各種文獻，不斷提高自身思想覺悟。在學校里嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，主動協(xié)作學校工作，仔細有效地完成學校及上級領導布置的任務，對自己嚴格要求，對工作一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，甘為人梯，樂于奉獻，努力踐行“學為人師，行為世范”的目標，靠著踏實肯干，贏得了學生的認可，同事的認同。

一、愛崗敬業(yè)，靜默奉獻，勇挑重擔

畢業(yè)以后，我始終在我鎮(zhèn)條件最艱苦的山區(qū)學校（中窩小學）工作，主動擔當學校最弱學科的教化教學。在這里一呆就是六年，這期間我勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認仔細真地做好本職工作。為了提高自身的素養(yǎng)，我不但主動參與各級各類培訓，還主動參與學歷考試，取得了大專畢業(yè)證（本科畢業(yè)在即）。20xx年春課改春風吹遍神州大地時，我主動申請擔當第一輪試驗教材的教學，利用課余時間仔細學習新課程理念，努力探討教法、學法，主動轉變師生角色，開展“自主”、“合作”、“探究”的學習方式；當云南省農村中小學現代遠程項目實施后，我仔細參與了縣、州組織的相關培訓，回到學校到主動組織學校老師進行二級培訓，讓每個老師都能嫻熟操作該設備，充共享用遠程優(yōu)質教化資源，切實提高學校教化教需質量；我還主動參與各級組織的各類活動（課堂教學競賽等），不斷提高自己的教化教學技能。在教學中我本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注意對學生實力和創(chuàng)新精神的培育,不僅教他們學習學問,而且讓他們在學習過程中學會學習,學會生活，學會做人，通過努力，一批批學生的身心得到了健康的發(fā)展。

二、嚴父慈母，關愛每一個學生

參與工作以來，每年都少不了擔當班主任工作，班主任是學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的培育者，是對學生進行管理教化和素養(yǎng)教化的組織者和領導者，是青少年成長過程中的引路人。班主任工作的核心和基礎是“愛”，“愛”是老師工作中不行缺少的情愫，更是班主任工作的主旋律，可以說，沒有愛也就沒有教化。“愛心”是培育老師與學生感情的基石，“愛心”是轉變后進學生，使他們良好發(fā)展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說:“好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的愛”。每接到一個班集體，我都仔細去了解學生的狀況，在依據學生的不憐憫況進行不同的引導教化，特殊對于那些“問題學生”，我更是用完心思，一次次家訪、談心，不厭其煩，做到對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，不放棄一位差生，關切每一位同學的健康成長,用自己一顆樸實的愛心去澆灌每個學生的心田。在管理學生中真正體現“以生為本”，對他們動之以情，曉之以理，做他們的良師益友。經過自己的不