江蘇省宿遷市泗洪縣2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語文試題（解析版）

九年級(jí)語文試題（滿分：150分考試時(shí)間：150分鐘）提示：所有試題的答案填寫在答題卡上，寫在試卷上無效。風(fēng)從水上走過，留下粼粼波光；歲月從樹林走過，留下圈圈年輪；親愛的同學(xué)們，請(qǐng)準(zhǔn)備好你們的筆，隨小文、小明同學(xué)一起在語文的天地間行走吧，去留下青春的精彩！【青春·勵(lì)志篇】（25分）一、語言積累與運(yùn)用。（25分）1.小文積累了許多詩文名句，請(qǐng)根據(jù)提示填空，幫助他完成對(duì)名句的梳理歸類。古代詩文名句，彰顯仁人志士情懷。情懷里有憂思，如杜甫“有弟皆分散，（1）_______________”的憂國思家；如納蘭性德（2）“_______________，半竿斜日舊關(guān)城”的悵然幽恨；如韓愈“云橫秦嶺家何在，（3）_______________”的失路悲慨；情懷里有豪壯，如辛棄疾“了卻君王天下事，（4）_______________”的雄心壯志；如蘇軾“（5）_______________，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”的樂觀曠達(dá)；如秋瑾“俗子胸襟誰識(shí)我，（6）_______________”的無懼無畏；也如陳毅在血雨腥風(fēng)中（7）“_______________，_______________”的必勝信念。【答案】①.無家問死生②.一抹晚煙荒戍壘③.雪擁藍(lán)關(guān)馬不前④.贏得生前身后名⑤.回首向來蕭瑟處⑥.英雄末路當(dāng)磨折⑦.取義成仁今日事⑧.人間遍種自由花【解析】【詳解】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不多字，不少字，不寫錯(cuò)字。本題中注意“抹、戍、壘、藍(lán)、贏、生前身后、蕭、末、折、仁”等字要正確書寫。2.為幫助同學(xué)們明確古詩文學(xué)習(xí)意義，小文搜集了一則材料，請(qǐng)按要求作答。愛國主義是文藝作品常寫常新的主題。擁有家國情懷的作品，最能【甲】_______________中華兒女團(tuán)結(jié)奮斗。近年來，愛國主義主題文藝作品大量涌現(xiàn)，愛國之情噴?。ǎ┒?，家國情懷感人肺fǔ（），激勵(lì)起廣泛向心力、凝聚力，為奮進(jìn)新征程提供源源不斷的精神力量……《中國詩詞大會(huì)》《經(jīng)典詠流傳》《中華好詩詞》《典籍里的中國》等一批優(yōu)質(zhì)文化綜藝節(jié)目，以【乙】_______________當(dāng)代觀眾的審美方式，開jué（）傳統(tǒng)文化的精神寶庫，【丙】_______________深厚持久的愛國主義傳統(tǒng)以新的時(shí)代光彩。（1）依次給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。_____________________________________________（2）在文段甲、乙、丙三處橫線上依次填入語，恰當(dāng)一項(xiàng)是（）A.呼喚契合給予 B.感召吻合給予 C.呼喚吻合賦予 D.感召契合賦予（3）文中畫線的語句有語病，請(qǐng)寫出修改意見。【答案】（1）①.bó②.腑③.掘（2）D（3）搭配不當(dāng)，把“激勵(lì)”改成“激發(fā)”【解析】【小問1詳解】本題考查字音字形。噴?。╞ó）：形容事物出現(xiàn)時(shí)氣勢(shì)壯盛；感人肺腑（fǔ）：形容人內(nèi)心深深感動(dòng)；開掘（jué）：挖掘?！拘?詳解】本題考查詞語使用。呼喚：呼喊召喚；感召：感化和召喚。結(jié)合“愛國主義是文藝作品常寫常新的主題。擁有家國情懷的作品”可知，甲處所填詞語是用于形容擁有家國情懷的作品最能感化召喚中華兒女團(tuán)結(jié)奮斗，故應(yīng)選填“感召”；契合：投合，意氣相投；吻合：完全符合。結(jié)合“《中國詩詞大會(huì)》《經(jīng)典詠流傳》《中華好詩詞》《典籍里的中國》等一批優(yōu)質(zhì)文化綜藝節(jié)目”可知，乙處所填詞語是用于形容優(yōu)質(zhì)文化綜藝節(jié)目投合當(dāng)代觀眾的審美方式，故應(yīng)選填“契合”；給予：給、贈(zèng)送、使別人得到；賦予：交給（重大任務(wù)、使命）。結(jié)合“開jué（）傳統(tǒng)文化的精神寶庫，”可知，丙處所填詞語是用于形容優(yōu)質(zhì)文化綜藝節(jié)目給深厚持久的愛國主義傳統(tǒng)帶來了新的時(shí)代光彩，故應(yīng)選填“賦予”。故選D。【小問3詳解】本題考查病句的辨析與修改。結(jié)合“激勵(lì)起廣泛向心力、凝聚力，為奮進(jìn)新征程提供源源不斷的精神力量”分析，句子搭配不當(dāng)，可把“激勵(lì)”能夠改為“激發(fā)”。3.學(xué)校開展主題為“致青春·敬成長”的語文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你和小文完成以下任務(wù)?！厩啻嚎！浚?）小文擬從課本中推薦了三個(gè)人物作為同學(xué)們的學(xué)習(xí)楷模，請(qǐng)你選擇其中一個(gè)完成推薦語。A.宋濂《送東陽馬生序》B.杜小康《孤獨(dú)之旅》C.居里夫人《美麗的顏色》我推薦_______________理由是：_______________【青春印跡】（2）學(xué)校開展以“青春印跡”為主題的詩歌朗誦會(huì)，小文選擇了席慕容的一首小詩《青春》作為朗誦作品，請(qǐng)幫助他完成朗讀設(shè)計(jì)。1所有的結(jié)局都已寫好所有的淚水也都已啟程卻忽然忘了是怎樣的一個(gè)開始在那個(gè)古老的不再回來的夏日2無論我如何地去追索年輕的你只如云影掠過而你微笑的面容極淺極淡逐漸隱沒在日落后的群嵐3遂翻開那發(fā)黃的扉頁命運(yùn)將它裝訂得極為拙劣含著淚我一讀再讀卻不得不承認(rèn)青春是一本太倉促的書朗誦設(shè)計(jì)項(xiàng)目朗誦設(shè)計(jì)及理由第1部分劃線句朗讀情感①_______________第3部分劃線句朗讀重音、語氣②_______________【青春箴言】關(guān)鍵詞：超越勵(lì)志箴言：當(dāng)我們跨越了一座高山，也就跨越了一個(gè)真實(shí)的自己（汪國真）（3）請(qǐng)仿照示例，采用“關(guān)鍵詞+箴言”的方式，寫一句勵(lì)志箴言贈(zèng)給小文，至少采用一種修辭手法。關(guān)鍵詞：_______________勵(lì)志箴言：_______________【答案】（1）A.宋濂早年求學(xué)之路艱難坎坷，最終學(xué)有所成。他的求學(xué)經(jīng)歷告訴我們只有不畏艱難，勇于探索，具有恒心和毅力，才能學(xué)有所成，勤奮學(xué)習(xí)是取得成績的根源。B.杜小康在經(jīng)受精神孤獨(dú)和自然暴風(fēng)雨后長大了、堅(jiān)強(qiáng)了。每個(gè)人的生活都難免有挫折，我們面對(duì)挫折或身處逆境時(shí)要選擇堅(jiān)強(qiáng)，只有勇敢地戰(zhàn)勝苦難，經(jīng)歷磨難，才能獲得人生的成功。C.居里夫人在惡劣的工作環(huán)境中發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳最終成為一位偉大的科學(xué)家，我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中應(yīng)該學(xué)習(xí)她做事執(zhí)著，不怕困難，堅(jiān)持不懈，永不言棄的精神品質(zhì)。（2）①.①此句中“忽然忘了”“不再回來”讀出青春遠(yuǎn)去，不可再來的悵惘，憂傷與懷念。②.③語氣緩慢低沉，“青春”“太倉促”重讀，讀出對(duì)青春的無限依戀與不舍之情。（3）①.勤奮②.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟【解析】【小問1詳解】本題考查擬寫推薦語。結(jié)合三個(gè)人物的人物特征和事跡，完成推薦即可。示例一：A.宋濂為人勤奮好學(xué)，做事誠實(shí)守信，他的品質(zhì)和刻苦學(xué)習(xí)的精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)和借鑒。示例二：B.杜小康是一個(gè)勇敢面對(duì)困難的孩子，他在《孤獨(dú)之旅》中經(jīng)歷了孤獨(dú)、失去親人的痛苦，但他始終堅(jiān)持不懈地追求自己的夢(mèng)想，這種勇氣和毅力值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)和借鑒。示例三：C.居里夫人是一位偉大的科學(xué)家，她不僅在物理學(xué)和化學(xué)領(lǐng)域取得了卓越成就，還為人類的科學(xué)進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。她勤奮好學(xué)，勇于探索，百折不撓，堅(jiān)定地追求真理，這種精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)和借鑒?！拘?詳解】本題考查朗讀設(shè)計(jì)。第1部分劃線句的朗讀情感：它描繪了一種淡淡的懷念和思索，對(duì)那個(gè)“古老的不再回來的夏日”的懷念；“卻忽然忘了是怎樣的一個(gè)開始”透露出一種遺憾和困惑的情緒；這段文字表達(dá)的是一種淡淡的哀愁和對(duì)過去的懷念，以及對(duì)無法重返的過去的困惑和遺憾。在朗讀時(shí)，應(yīng)當(dāng)保持一種沉思和懷念的語調(diào)，讓聽眾能夠感受到這種深深的思索和對(duì)過去的懷念。此句中“忽然忘了”“不再回來”讀出青春遠(yuǎn)去，不可再來的悵惘，憂傷與懷念。第3部分劃線句的朗讀重音、語氣：“青春”，這個(gè)詞語可以稍微重讀一些。它代表了一個(gè)人或一群人在他們生命中的一個(gè)階段，這個(gè)階段充滿了活力和激情。因此，應(yīng)該用一種充滿活力和熱情的語氣來讀這個(gè)詞；“太倉促”，這是一個(gè)形容書的性質(zhì)的形容詞，應(yīng)該用一種稍微強(qiáng)調(diào)的語氣來讀。同時(shí)，“太”字也可以稍微重讀一些，以突出這種匆忙的性質(zhì)；語氣緩慢低沉，讀出對(duì)青春的無限依戀與不舍之情。【小問3詳解】本題考查句子仿寫。根據(jù)題目要求“采用‘關(guān)鍵詞+箴言’的方式，”至少采用一種修辭手法。選擇一個(gè)關(guān)鍵詞，再在擬寫的箴言中包含至少一種修辭手法即可。示例：關(guān)鍵詞：自信箴言：自信是成功的鑰匙，只有相信自己，才能開啟成功的大門?！厩啻骸ば奚砥慷?、（7分）閱讀下面兩首詞，完成下面小題。念奴嬌·過洞庭①張孝祥[宋]洞庭青草，近中秋，更無一點(diǎn)風(fēng)色。玉鑒瓊田②三萬頃，著我扁舟一葉。素月分輝，銀河共影，表里俱澄澈。悠然心會(huì)，妙處難與君說。應(yīng)念嶺海經(jīng)年③，孤光自照，肝膽皆冰雪。短發(fā)蕭騷④襟袖冷，穩(wěn)泛滄浪空闊。盡挹⑤西江，細(xì)斟北斗，萬象為賓客?？巯溪?dú)嘯，不知今夕何夕。【注釋】①這首詞作于孝宗乾道二年，詞人因讒言而被貶，從廣西經(jīng)洞庭湖北歸。②鑒：鏡子；瓊：美玉。③經(jīng)年：年復(fù)一年，幾年。④蕭騷：蕭條稀少。⑤盡挹：舀盡。4.小文不明白上闋中“悠然心會(huì)，妙處難與君說”的“妙處”體現(xiàn)在何處？請(qǐng)你結(jié)合上闋簡(jiǎn)要分析。5.同是洞庭觀景，小文不確定本詞中所表達(dá)的人物心境與《岳陽樓記》中“登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣?！钡娜宋镄木呈欠裣嗤?，請(qǐng)聯(lián)系詩句做具體分析?！敬鸢浮?.妙在一語雙關(guān)，①“表里俱澄澈”一句既是寫景，表現(xiàn)出湖光月色的清澈透明（秋水一色的美景），②也是寫人，表現(xiàn)出此時(shí)此地詞人內(nèi)心的澄澈寧靜（或者是人和自然融為一體，物我兩忘）。5.例1：相同。二者都有被貶謫孤獨(dú)悲涼。例2：不同。本詞中也表達(dá)了以“孤月”“冰雪”自詡的高潔自傲和豪邁氣概，心境更加開闊。《岳陽樓記》中表達(dá)的情感則充滿了被貶的憂慮與愁苦?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查理解詩意。秋草無色，秋水無波，畫面的空靈使中天的一輪皓月，湖上的一葉扁舟分外突出。詩人獨(dú)以一顆心面對(duì)浩瀚水天，欣然領(lǐng)受大自然的慰藉，自信心懷坦蕩，無懼兩鬢已斑，前途坎坷。雖然在政治上飽受挫折，但他仍能泰然自若，物我兩忘，融入到廣闊浩渺的自然美景中。大自然的寧靜.澄澈令詞人陶醉，他氣宇軒昂，豪爽坦蕩，化身為萬物之神，威然挺立于天地之間，成為宇宙的主宰，進(jìn)入了天人合一的超然境界。在這種境界中，一切人間煩惱都煙消云散。因此說“表里俱澄澈”，一語雙關(guān)，既寫景，也寫人?！?題詳解】本題考查比較閱讀。相同點(diǎn)：“去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲”寫出了遷客騷人被貶謫的孤獨(dú)悲涼?！肮鹿庾哉铡保瑢懗隽嗽~人不被人理解的孤獨(dú)。不同點(diǎn)：“肝膽皆冰雪”，用比喻的手法表明自身的清白，表達(dá)了自己對(duì)高潔品質(zhì)的堅(jiān)守。且本詞的后五句，運(yùn)用想象，通過動(dòng)作和心理描寫抒發(fā)了與自然融為一體的豁達(dá)和豪邁。“去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲”寫遷客騷人登上這座樓，就會(huì)有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。三、（17分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。徐達(dá)，鳳陽人，精通韜略。徐壽輝、劉福通、張士誠皆慕而欲起之，達(dá)不赴，曰：“帝星旺在本鄉(xiāng)，豈宜遠(yuǎn)適他人?！蔽磶滋嬖勂鋸]，與論驅(qū)群雄以救生靈之策，達(dá)曰：“定天下在德不在勢(shì)。今元?jiǎng)蓦m強(qiáng)，意在必亡。諸雄，若徐壽輝強(qiáng)而自暴，張士誠驕而自奢，劉福通行無紀(jì)綱，皆無志于生靈，未足定天下。誠能以仁義道德為心，不貪不殺為本，傾府庫以固士民，則天下不足慮也?！碧媛劧萌?，遂請(qǐng)與至濠，又問戰(zhàn)勝之道，達(dá)曰“上勝者以仁中勝者以智下勝者以勇三者不可缺一?！碧嬖唬骸肮鄄糯舐砸娪谧h論，有古名將風(fēng)。”遂推授為帥首，因與謀渡江取金陵。正慮無舟，適巢湖水寨軍師俞通海等，率兵萬余船千艘來降，遂渡江東下采石，乘勝取太平。達(dá)將兵取鎮(zhèn)江，太祖戒之曰：“爾能體我心，城下之日，戒士卒毋焚掠，毋殺戮。”達(dá)受命至鎮(zhèn)江，元平章定定遁去，即克其城，兵不血刃，號(hào)令嚴(yán)肅，城中晏然。太祖喜曰：“吾用徐達(dá)，近王者之師?！边_(dá)為將，言簡(jiǎn)慮精，令出不二，與士卒同甘苦，財(cái)寶無所私，婦女無所幸。是時(shí)南取吳越，北定中原，東平齊魯，西入關(guān)陜，大抵皆達(dá)之功，故為開國功臣第一。太祖嘗以漢之韓信、宋之曹彬擬之。卒封中山王，謚武寧。（節(jié)選自《廣名將傳》，有刪改）6.請(qǐng)用“/”為下面句子斷句，限三處。上勝者以仁中勝者以智下勝者以勇三者不可缺一7.解釋下列句子中加點(diǎn)的字。（1）太祖詣其廬_______________（2）誠能以仁義道德_______________（3）適巢湖水寨軍師_______________8.下列各項(xiàng)的加點(diǎn)字與例句意義和用法相同的一項(xiàng)是（）例句：達(dá)將，言簡(jiǎn)慮精A.或異二者之為； B.有司業(yè)、博士為之師；C.以君為長者； D.鄉(xiāng)為身死而不受。9.翻譯畫線的句子。（1）定天下在德不在勢(shì)。（2）爾能體我心，城下之日，戒士卒毋焚掠，毋殺戮。10.下面是小文、小明對(duì)本篇主人公徐達(dá)的閱讀探究，請(qǐng)你幫助補(bǔ)充，完成探究。小文：讀完文章，我覺得徐達(dá)可以稱為賢人，文中說他“精通韜略”，你知道什么意思嗎？小明：當(dāng)然知道，精通韜略就是在用兵和政治斗爭(zhēng)中善用計(jì)謀、策略。小文：哦，我明白了，別人都急著投奔徐壽輝、劉福通、張士誠時(shí)，徐達(dá)能坐等太祖就是證明，那你還能舉出兩處徐達(dá)“精通韜略”的例子嗎？小明：那是自然，比如（1）_______________；（2）_______________小文：選文最后一節(jié)稱徐達(dá)為“開國功臣第一”，你知道作者為什么這樣說嗎？小明：（3）____________________________________________________________【答案】6.上勝者以仁/中勝者以智/下勝者以勇/三者不可缺一。7.①.拜訪②.如果③.恰巧，適逢8.B9.（1）安定天下在于修德政，而不在勢(shì)力強(qiáng)弱。（2）（我知道）你能體諒我的用心，城池攻下的那一天，一定要告誡士兵不要縱火擄掠，不要任意殺戮。10.①.對(duì)驅(qū)逐群雄以拯救百姓于水火的對(duì)策分析；②.對(duì)用兵制勝之道的分析③.一是徐達(dá)為將言簡(jiǎn)慮精，令出不二，與士卒同甘苦，財(cái)寶無所私，婦女無所幸（軍紀(jì)嚴(yán)明、身先示范、愛惜將士和百姓）；二是時(shí)南取吳越，北定中原，東平齊魯，西入關(guān)陜，大抵皆達(dá)之功（戰(zhàn)無不勝，所向披靡）?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言斷句。結(jié)合“上勝者以仁中勝者以智下勝者以勇三者不可缺一”分析，“上勝者”是主語，“以”是謂語，“仁”是賓語，故在“仁”后斷句；“中勝者以智”“下勝者以勇”與“上勝者以仁”句式一致，結(jié)構(gòu)一致，故在“智”后斷句，“勇”后斷句；再結(jié)合句意“高明的勝利靠的是仁德，一般的勝利靠的是才智，下等的勝利靠的是武勇，但三者缺一不可”可斷句為：上勝者以仁/中勝者以智/下勝者以勇/三者不可缺一?！?題詳解】本題理解文言字詞。（1）句意：太祖去他家拜訪他。詣：拜訪；（2）句意：如果真能嚴(yán)守仁義道德。誠：如果；（3）句意：正好俞通海等統(tǒng)率巢湖水師。適：恰巧，適逢?！?題詳解】本題考查理解文言字詞的意義和用法。例句“達(dá)為將，言簡(jiǎn)慮精”中的“為”是擔(dān)任，作為，動(dòng)詞；A.指不同于（以上）兩種心情，名詞；B.擔(dān)任，作為，動(dòng)詞；C.當(dāng)作，動(dòng)詞；D.通“向”，以前，時(shí)間詞。故選B?！?題詳解】本題考查翻譯文言語句。本題考查翻譯文言語句。文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，翻譯一般以直譯為主，意譯為輔，根據(jù)語境，做到文通字順。翻譯時(shí)要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。（1）句注意重點(diǎn)字詞“定（安定），在（在于），德（修德政）”要理解正確；（2）句注意重點(diǎn)字詞“爾（你），體（體諒），城下（城池攻下），戒（告誡），士卒（士兵），毋（不要）”要理解正確?！?0題詳解】本題考查理解概括文章內(nèi)容。結(jié)合“與論驅(qū)群雄以救生靈之策，達(dá)曰‘定天下在德不在勢(shì)。今元?jiǎng)蓦m強(qiáng)，意在必亡。諸雄，若徐壽輝強(qiáng)而自暴，張士誠驕而自奢，劉福通行無紀(jì)綱，皆無志于生靈，未足定天下。誠能以仁義道德為心，不貪不殺為本，傾府庫以固士民，則天下不足慮也?！媛劧萌弧笨芍?，徐達(dá)的“精通韜略”表現(xiàn)在與太祖就對(duì)驅(qū)逐群雄以拯救百姓于水火的對(duì)策分析中；結(jié)合“遂請(qǐng)與至濠，又問戰(zhàn)勝之道，達(dá)曰‘上勝者以仁中勝者以智下勝者以勇三者不可缺一?！嬖唬骸鄄糯舐砸娪谧h論，有古名將風(fēng)’”可知，徐達(dá)的“精通韜略”表現(xiàn)在與太祖就用兵制勝之道進(jìn)行分析；結(jié)合“達(dá)為將，言簡(jiǎn)慮精，令出不二，與士卒同甘苦，財(cái)寶無所私，婦女無所幸。是時(shí)南取吳越，北定中原，東平齊魯，西入關(guān)陜，大抵皆達(dá)之功，故為開國功臣第一”可知，選文最后一節(jié)稱徐達(dá)為“開國功臣第一”，是因?yàn)樗頌榇髮ⅲ哉Z不多，但思慮很深。他下的命令從沒有前后不一致，又能與士卒同甘共苦；他不貪圖錢財(cái)，不近女色。當(dāng)時(shí)南面攻取吳越之地，北面平定中原，東面平定齊魯，西面進(jìn)入關(guān)中陜西，大抵上都是徐達(dá)的功勞；即徐達(dá)身為大將，做到了軍紀(jì)嚴(yán)明、身先示范、愛惜將士和百姓；他戰(zhàn)無不勝，所向披靡，立下汗馬功勞?！军c(diǎn)睛】參考譯文：徐達(dá)，鳳陽人，精通兵法韜略。當(dāng)時(shí)徐壽輝、劉福通、張士誠這些起義軍頭領(lǐng)都很仰慕他，想拉他入伙，徐達(dá)一概拒絕。他說：“本鄉(xiāng)已有帝星閃耀，怎么可能再跑到他處伺候別人?！辈痪锰嫒ニ野菰L他，和他縱論驅(qū)逐群雄以拯救百姓于水火的對(duì)策，徐達(dá)說：“安定天下在于修德政，而不在勢(shì)力強(qiáng)弱。現(xiàn)在元朝的勢(shì)力雖然還很強(qiáng)，但我推測(cè)要不了多久，必然滅亡。各起義軍，如徐壽輝，實(shí)力強(qiáng)但統(tǒng)治暴虐，張士誠驕奢淫逸，劉福通行動(dòng)沒有法度，這些人都沒有把百姓放在心上，所以都不能使天下安定。如果真能嚴(yán)守仁義道德，不貪圖名利，不濫殺無辜，舍得把府庫中的儲(chǔ)備拿出來賑濟(jì)百姓，那么天下安定就是遲早的事了?！碧媛犃朔浅８吲d，于是邀請(qǐng)徐達(dá)一同到濠州，又問起用兵制勝之道，徐達(dá)說：“高明的勝利靠的是仁德，一般的勝利靠的是才智，下等的勝利靠的是武勇，但三者缺一不可?！碧嬗终f：“人們都說先生雄才大略，有古代名將的作風(fēng)?！庇谑峭剖谛爝_(dá)為統(tǒng)帥，與他謀劃渡過長江進(jìn)取金陵。正在為沒有舟船發(fā)愁，正好俞通海等統(tǒng)率巢湖水師，水兵萬余人、舟船千余艘前來歸降，于是率軍渡過長江向東攻下采石，乘勝襲取了太平。徐達(dá)又統(tǒng)兵進(jìn)取鎮(zhèn)江，太祖告誡他：“我知道你能體諒我的用心，城池攻下的那一天，一定要告誡士兵不要縱火擄掠，不要任意殺戮。”徐達(dá)接受命令后到達(dá)鎮(zhèn)江，此時(shí)元朝將領(lǐng)平章定定已經(jīng)逃走，于是占領(lǐng)鎮(zhèn)江。徐達(dá)軍隊(duì)兵不血刃，號(hào)令嚴(yán)明，城中安靜。太祖聽說后非常高興，說：“我用徐達(dá)，是因?yàn)樗牟筷?duì)最接近王者之師?！毙爝_(dá)身為大將，言語不多，但思慮很深。他下的命令從沒有前后不一致，又能與士卒同甘共苦；他不貪圖錢財(cái)，不近女色。當(dāng)時(shí)南面攻取吳越之地，北面平定中原，東面平定齊魯，西面進(jìn)入關(guān)中陜西，大抵上都是徐達(dá)的功勞，所以都認(rèn)為他是開國第一功臣。太祖曾將他比作漢代的韓信、宋代的曹彬。他死后被封為中山王，謚號(hào)武寧。四、（10分）閱讀下面四則材料，完成下面小題。學(xué)校開展“健康睡眠”為主題的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀請(qǐng)你和小文參加并完成相關(guān)任務(wù)。材料一：圖一圖二材料二：①《中國睡眠研究報(bào)告2022》分享了“2021年中國睡眠指數(shù)報(bào)告”。其調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國居民2021年，64.75%的被調(diào)查者每天實(shí)際睡眠時(shí)長不足8個(gè)小時(shí)，超過8個(gè)小時(shí)的比例僅為7.97%。新手媽媽、大學(xué)生、職場(chǎng)人士、中小學(xué)生，這些群體的睡眠問題更加突出。同時(shí)，研究還發(fā)現(xiàn)存在“睡眠不平等問題”，即女性、社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況較差的群體，睡眠狀態(tài)更糟糕。②據(jù)調(diào)查報(bào)告顯示，影響睡眠時(shí)長的因素分別是看手機(jī)或上網(wǎng)導(dǎo)致睡眠拖延，工作或?qū)W習(xí)時(shí)間長擠占了睡眠時(shí)間，以及失眠等睡眠障礙。材料三：①長期的睡眠質(zhì)量不佳會(huì)影響人們的精神狀態(tài)、健康質(zhì)量，嚴(yán)重則還會(huì)誘發(fā)其他身體疾病。②研究指出，嚴(yán)重失眠者患有抑郁癥的可能性比普通人增加四倍左右；睡眠質(zhì)量較差或有睡眠障礙的群體普遍免疫力差于睡眠正常個(gè)體，也更容易患肥胖癥，心臟病、糖尿病等。據(jù)調(diào)查報(bào)道顯示，在35到55歲人群中，睡眠少于6小時(shí)的個(gè)體相比于睡眠7小時(shí)的個(gè)體，患高血壓風(fēng)險(xiǎn)升高56%；如少于5小時(shí)，則患高血壓可能性會(huì)增加94%。材料四：睡眠中重要的兩個(gè)方面，一個(gè)是質(zhì)量，一個(gè)是規(guī)律性，規(guī)律性并不是指任何時(shí)候睡夠8個(gè)小時(shí)就行了，而是需要有一定的節(jié)律，要接近自然節(jié)律，就是日出而作、日落而息。晚上10點(diǎn)睡到早上7點(diǎn)，跟晚上3點(diǎn)睡到早上11點(diǎn)的睡眠質(zhì)量是不一樣的，在該起床的時(shí)候還在睡，實(shí)際上并不能解決你的睡眠問題。11.根據(jù)四則材料，小文提煉了一份“調(diào)查結(jié)論”，打算用在“健康睡眠”展板中，其中某項(xiàng)結(jié)論有誤，請(qǐng)幫他找出這一項(xiàng)（）A.國人睡眠平均時(shí)長減少，中國睡眠經(jīng)濟(jì)前景廣闊。B.“睡眠不平等問題”大都發(fā)生在社會(huì)弱勢(shì)群體中間。C.長期睡眠不佳會(huì)影響人們身心健康，誘發(fā)身體疾病。D.只要形成規(guī)律性的作息就能保證擁有高質(zhì)量的睡眠。12.小明媽媽白天上班，晚上回來常刷手機(jī)刷到很晚，請(qǐng)你和小明一起，借助材料二、三的知識(shí)進(jìn)行合理勸說。13.小文認(rèn)為：“健康睡眠有助于提高幸福指數(shù)”。請(qǐng)根據(jù)材料一中的圖二和材料四的觀點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勅绾巫龅健敖】邓摺??！敬鸢浮?1.D12.阿姨，您好，工作之余刷刷手機(jī)相信一定緩解了您不少壓力，但是因刷手機(jī)而影響睡眠，長此以往，不僅會(huì)影響您的健康，還會(huì)誘發(fā)身體疾病。其實(shí)，良好的睡眠也是可以緩解壓力的，您覺得呢？13.科學(xué)而有規(guī)律的作息；適當(dāng)緩解內(nèi)心壓力；調(diào)理飲食結(jié)構(gòu)；營造容易入睡的環(huán)境，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)等。【解析】【11題詳解】本題考查理解辨析材料內(nèi)容。D.結(jié)論有誤。結(jié)合材料四“睡眠中重要的兩個(gè)方面，一個(gè)是質(zhì)量，一個(gè)是規(guī)律性，規(guī)律性并不是指任何時(shí)候睡夠8個(gè)小時(shí)就行了，而是需要有一定的節(jié)律，要接近自然節(jié)律，就是日出而作、日落而息。晚上10點(diǎn)睡到早上7點(diǎn)，跟晚上3點(diǎn)睡到早上11點(diǎn)的睡眠質(zhì)量是不一樣的，在該起床的時(shí)候還在睡，實(shí)際上并不能解決你的睡眠問題”可知，睡眠中重要的兩個(gè)方面，一個(gè)是質(zhì)量，一個(gè)是規(guī)律性，但不是說“只要形成規(guī)律性的作息就能保證擁有高質(zhì)量的睡眠”。故選D?！?2題詳解】本題考查理解運(yùn)用材料內(nèi)容。結(jié)合材料二第②段“據(jù)調(diào)查報(bào)告顯示，影響睡眠時(shí)長的因素分別是看手機(jī)或上網(wǎng)導(dǎo)致睡眠拖延，工作或?qū)W習(xí)時(shí)間長擠占了睡眠時(shí)間，以及失眠等睡眠障礙”可知，看手機(jī)或上網(wǎng)會(huì)導(dǎo)致睡眠拖延；結(jié)合材料三第①段“長期的睡眠質(zhì)量不佳會(huì)影響人們的精神狀態(tài)、健康質(zhì)量，嚴(yán)重則還會(huì)誘發(fā)其他身體疾病”可知，長期的睡眠質(zhì)量不佳會(huì)影響人們的精神狀態(tài)、健康質(zhì)量，嚴(yán)重則還會(huì)誘發(fā)其他身體疾?。唤Y(jié)合“小明媽媽白天上班，晚上回來常刷手機(jī)刷到很晚”可知，可結(jié)合以上材料內(nèi)容對(duì)小明媽媽進(jìn)行勸說，勸說時(shí)，注意稱呼與禮貌用語。示例：阿姨，您好！聽小明說，您白天上班很辛苦，晚上為了解壓常常刷手機(jī)到很晚，小明很擔(dān)心您的身體，因?yàn)樗⑹謾C(jī)很晚會(huì)導(dǎo)致睡眠拖延，造成睡眠質(zhì)量不佳；而長期的睡眠質(zhì)量不佳會(huì)影響我們的精神狀態(tài)、健康質(zhì)量，嚴(yán)重則還會(huì)誘發(fā)其他身體疾病；為了健康著想和不讓小明擔(dān)心，您看是不是要調(diào)整一下您的解壓方式呢？【13題詳解】本題考查提取概括材料內(nèi)容。結(jié)合材料四“睡眠中重要的兩個(gè)方面，一個(gè)是質(zhì)量，一個(gè)是規(guī)律性，規(guī)律性并不是指任何時(shí)候睡夠8個(gè)小時(shí)就行了，而是需要有一定的節(jié)律，要接近自然節(jié)律，就是日出而作、日落而息”可知，要有科學(xué)而有規(guī)律的作息。結(jié)合材料一圖二“影響國民睡眠質(zhì)量的主要因素受影響人群占比”可知，受心理壓力影響占比67%，受熬夜習(xí)慣影響占比51%，受飲食因素影響占比34%，受環(huán)境因素影響占比34%，受身體因素影響29%；據(jù)此可知，要提升睡眠質(zhì)量，注意睡眠規(guī)律就要做到：要適當(dāng)緩解心理壓力；不要熬夜，要養(yǎng)成科學(xué)規(guī)律的作息時(shí)間；注意調(diào)整飲食習(xí)慣；營造容易入睡的舒適的環(huán)境；鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)?！厩啻骸ぬ骄科课?、（17分）閱讀下面文章，完成下面小題。小文想把《老家的柿樹》推薦給學(xué)弟學(xué)妹們，為方便他們閱讀，請(qǐng)你根據(jù)批注的提示幫助小文給文章寫出旁批和閱讀提示。老家的柿樹曹文軍①秋風(fēng)乍起，桂子花開，梧桐葉黃，滿目秋光，但最惹眼的當(dāng)數(shù)樓下鄰家的柿子樹。似有一盞盞紅色的小燈籠懸掛在枝頭，引得我癡癡地凝望許久。②樓下的柿子樹從掛上青澀的果子，我便開始關(guān)注著它的成長。繁茂的綠葉中，一個(gè)個(gè)像調(diào)皮的孩子躲躲閃閃，偶爾風(fēng)掠過，才稍稍露出個(gè)笑臉。隨著夏日漸行漸遠(yuǎn)，青澀的果子也漸漸長大，從碧青變成了淡黃色，又漸漸變成橘黃色和火紅色，不斷變化的色彩使我生出了許多期待?？傆胁恢镍B兒在枝頭“嘰嘰喳喳”地叫喚，這些鳥或大或小，或白或黑，有的靜立枝頭，有的奔走相告。這段時(shí)間，每天清晨，我一拉開窗簾，映入眼簾的便是那紅紅的小燈籠。朝陽斜斜射在上面，那表面以有一層光暈，紅得晃你的眼，一天的好心情便從柿子開始。③這讓我想起了故鄉(xiāng)的柿樹。在我少年時(shí)代，老家宅前栽有兩棵柿樹。每天放學(xué)回來，我總愛到柿子樹下看書寫作業(yè)，直到天色漸黑，實(shí)在看不清書本上的字才移回室內(nèi)。因?yàn)閻圩x書，語文這門課，我似乎從不用多花費(fèi)功夫，每次考試都在班級(jí)名列前茅，作文也是一路凱歌。但在高中時(shí)，我卻因?qū)懯翗湓斐闪艘淮握`會(huì)。④那是教我語文的封老師第一次布置寫作文，我就寫了一篇與柿子樹有關(guān)的。文章的構(gòu)思模仿魯迅先生《秋夜》那篇文章，開頭便是：“我家屋前有兩棵樹，一棵是柿子樹，還有一棵也是柿子樹……”作文批改下來后，我悄悄打開看得了多少分？只見一個(gè)刺眼的“58分”赫然在目，那是我從上學(xué)寫作文以來得到的最低分?jǐn)?shù)。我頓感心跳加快，臉上發(fā)燙。整個(gè)一堂語文課，盡管封老師仍講得抑揚(yáng)頓挫，但我卻恍恍惚惚的。放學(xué)后，我拿著作文本，悄悄敲開封老師的辦公室門。封老師聽我結(jié)結(jié)巴巴地說明來意后，就當(dāng)場(chǎng)出了一個(gè)題目，讓我現(xiàn)場(chǎng)寫。我打好提綱，略加思索便一揮而就，寫完時(shí)天色已晚。我交完作文帶著一肚子氣回到宿舍，心頭上火，拿起一只柿子就咬，全不顧那柿子沒有熟透。吃了幾口才覺得嗓子舌頭隱隱開始不舒服，一氣之下，就將那剩下柿子扔得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)。⑤乍暖還寒，梧桐更兼細(xì)雨，雨后的空氣格外清新。第二天語文課上，耳邊又傳來封老師那一口流利的普通話。他語調(diào)依然平緩：“我在課前說一件事，上次布置了一篇作文讓大家回去寫，有一位同學(xué)的文章，我在批閱時(shí)以為是抄襲哪個(gè)作文選上的，所以給了個(gè)不及格的分?jǐn)?shù)并給予了批評(píng)，后來這位同學(xué)主動(dòng)來找我，我當(dāng)場(chǎng)命題讓他寫了一篇，我仔細(xì)閱讀了第二篇后，才知道錯(cuò)怪了他，為此我向他道歉！”我一聽趕緊低下頭，臉上又不自然地發(fā)燙，教室里同學(xué)已開始議論紛紛，目光到處在搜尋。封老師將我那篇柿子樹的作文在班上當(dāng)場(chǎng)朗讀起來，我恨不得將頭埋到課本里。同桌見我如此模樣，胳膊肘搗了我一下：“是不是你呀？”我本就緊張，坐在凳子邊沿上，加之他用力過猛，我整個(gè)人一下子跌倒在地。我坐在地上，淚水悄悄地滑下來。我知道，流淚絕不是因?yàn)橥蝗凰さ沟奶弁础弈谴握`會(huì)之后，我經(jīng)常進(jìn)出封老師的辦公室。在他的鼓勵(lì)和指點(diǎn)下，我的作文經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)校黑板報(bào)上，有時(shí)還被作為范文貼在櫥窗里。每每只有在天黑無人時(shí)，我才悄悄溜到那兒，借著路燈，瞅上一眼，然后洋溢著滿心的喜悅?cè)ド贤碜粤?xí)。畢業(yè)后，我總記得封老師那抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)和臨別時(shí)的囑咐：“人不吃飯會(huì)餓得慌，人不讀書會(huì)浮得很！”⑦“你又在看柿子?。　逼拮拥脑拰⑽覐挠洃浿欣嘶貋?，“是啊，樹上只剩下三只柿子啦?！薄跋氤栽蹅兙突靥死霞野?。”妻子安慰道。⑧還沒有到老家，一股熟悉的谷香飄然而來，年邁的母親正翻曬著稻子。我接過翻耙，一邊翻稻一邊和母親嘮叨著收成，農(nóng)家的秋色屬于收獲的季節(jié)。母親看著那棵柿樹，說：“柿子紅了，走時(shí)帶幾個(gè)回去，家里長的，知道你從小就喜歡吃……”⑨臨走時(shí)，我拎著沉沉的一袋柿子上了車。回轉(zhuǎn)頭來，母親仍站在巷子里張望，秋風(fēng)拂起她額前的白發(fā)，背后的柿子正火一樣在秋陽下燃燒。14.【旁批1】_______________（提示：此段用大量筆墨描寫樓下“鄰家的柿子樹”有何用意？）15.【旁批2】_______________（提示：文中前后四處“悄悄”寫出了“我”心理哪些變化？）16.【旁批3】_______________（提示：針對(duì)第⑦段提出一個(gè)引發(fā)思考的問題。）17.【旁批4】_______________（提示：文章結(jié)尾有何妙處？）。18.【閱讀提示】_______________（提示：請(qǐng)從文章的主要內(nèi)容、表達(dá)感情等方面寫一段不少于50字的閱讀提示。）【答案】14.內(nèi)容上：此處詳細(xì)描寫了樓下柿子樹由青澀到成熟的過程，表達(dá)了我對(duì)柿樹的喜愛之情；柿樹由青澀到成熟的生長過程，暗示下文“我”的成長與蛻變的過程；結(jié)構(gòu)上：引出下文我對(duì)故鄉(xiāng)柿樹的回憶。15.第一處“悄悄”寫出了我既充滿期待，又擔(dān)心作文不被認(rèn)可的忐忑不安；到了第二處，“悄悄”則寫出我被老師否定后的失望、委屈和怕被嘲笑的羞愧；到了第三處時(shí)，“悄悄”則寫出了我意外得到期待已久的表揚(yáng)時(shí)的驚喜和對(duì)老師的感激。（因誤會(huì)而受到的委屈壓抑釋放之后的歡喜）最后的“悄悄”寫出我因作文被展出的自豪和竊喜的心理。16.“是啊，樹上只剩下三只柿子啦?！边@句話表現(xiàn)了作者怎樣的內(nèi)心世界？17.采用特寫鏡頭（白描、留白的手法），母親的白發(fā)與火紅的柿子對(duì)比鮮明，直觀生動(dòng)，與開頭相呼應(yīng)，深化主題。主題表達(dá)更加含蓄，言有盡而意無窮。18.作者以柿子樹為線索，以散文的筆法，抒寫了他關(guān)于故鄉(xiāng)柿子樹的一些溫暖而美好的記憶，柿子樹見證了自己的成長過程，寄托著母親的牽掛與關(guān)愛，抒發(fā)了自己對(duì)那段美好生活的懷念與眷戀之情?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查理解句段作用。結(jié)合第②段“樓下的柿子樹從掛上青澀的果子，我便開始關(guān)注著它的成長。繁茂的綠葉中，一個(gè)個(gè)像調(diào)皮的孩子躲躲閃閃，偶爾風(fēng)掠過，才稍稍露出個(gè)笑臉。隨著夏日漸行漸遠(yuǎn)，青澀的果子也漸漸長大，從碧青變成了淡黃色，又漸漸變成橘黃色和火紅色，不斷變化的色彩使我生出了許多期待。”“這段時(shí)間，每天清晨，我一拉開窗簾，映入眼簾的便是那紅紅的小燈籠。朝陽斜斜射在上面，那表面以有一層光暈，紅得晃你的眼，一天的好心情便從柿子開始”可知，這一段作者詳細(xì)描寫了樓下柿子樹由青澀到成熟的成長過程，這個(gè)過程使“我”心生期待，每天都有好心情，表達(dá)了“我”對(duì)柿子樹的喜愛之情；結(jié)合第④⑤⑥段內(nèi)容可知，第②段柿子樹由青澀到成熟的生長過程，與下文“我”的成長與蛻變的過程暗相契合；結(jié)合第③段“這讓我想起了故鄉(xiāng)的柿樹”可知，第②段詳細(xì)描寫柿子樹由青澀到成熟的生長過程，引出了下文“我”對(duì)故鄉(xiāng)的柿樹的回憶。【15題詳解】本題考查理解概括文章內(nèi)容。結(jié)合第④段“那是教我語文的封老師第一次布置寫作文，我就寫了一篇與柿子樹有關(guān)的。文章的構(gòu)思模仿魯迅先生《秋夜》那篇文章，開頭便是：‘我家屋前有兩棵樹，一棵是柿子樹，還有一棵也是柿子樹……’作文批改下來后，我悄悄打開看得了多少分”可知，這個(gè)“悄悄”寫出了“我”用心構(gòu)思仿寫了一篇關(guān)于柿子樹的作文，想得到老師的認(rèn)可又害怕被否定的既期待又忐忑不安的心理；結(jié)合第④段“只見一個(gè)刺眼的‘58分’赫然在目，那是我從上學(xué)寫作文以來得到的最低分?jǐn)?shù)。我頓感心跳加快，臉上發(fā)燙。整個(gè)一堂語文課，盡管封老師仍講得抑揚(yáng)頓挫，但我卻恍恍惚惚的放學(xué)后，我拿著作文本，悄悄敲開封老師的辦公室門”可知，這個(gè)“悄悄”是指“悄悄”寫出了“我”的作文被老師否定后內(nèi)心的失望、委屈和怕被嘲笑的羞愧心理，所以“悄悄地敲門”；結(jié)合第⑤段“他語調(diào)依然平緩：‘我在課前說一件事……才知道錯(cuò)怪了他，為此我向他道歉！’我一聽趕緊低下頭，臉上又不自然地發(fā)燙”“我坐在地上，淚水悄悄地滑下來。我知道，流淚絕不是因?yàn)橥蝗凰さ沟奶弁础笨芍?，這里的“悄悄”寫出了封老師向“我”道歉后表揚(yáng)“我”的作文，肯定了“我”的作文，“我”因誤會(huì)而受到的委屈壓抑釋放之后的內(nèi)心的歡喜與“我”內(nèi)心對(duì)封老師的感激之情；結(jié)合第⑥段“在他的鼓勵(lì)和指點(diǎn)下，我的作文經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)校黑板報(bào)上，有時(shí)還被作為范文貼在櫥窗里。每每只有在天黑無人時(shí)，我才悄悄溜到那兒，借著路燈，瞅上一眼，然后洋溢著滿心的喜悅?cè)ド贤碜粤?xí)”可知，這里的“悄悄”寫出了“我”因自己的作文作為范文貼在櫥窗展出而感到自豪與喜悅的心情?！?6題詳解】本題考查理解運(yùn)用文章內(nèi)容。結(jié)合第⑦段“‘你又在看柿子啊！’妻子的話將我從記憶中拉了回來，‘是啊，樹上只剩下三只柿子啦。’‘想吃咱們就回趟老家吧?！拮影参康馈笨商岢鰡栴}：文中妻子說“你又在看柿子啊！”，從中可以看出作者對(duì)柿子怎樣的情感？作者為什么說“是啊，樹上只剩下三只柿子啦”？【17題詳解】本題考查賞析語句。結(jié)合第⑨段“臨走時(shí)，我拎著沉沉的一袋柿子上了車?；剞D(zhuǎn)頭來，母親仍站在巷子里張望，秋風(fēng)拂起她額前的白發(fā)，背后的柿子正火一樣在秋陽下燃燒”分析，“回轉(zhuǎn)頭來，母親仍站在巷子里張望，秋風(fēng)拂起她額前的白發(fā)，背后的柿子正火一樣在秋陽下燃燒”采用特寫鏡頭，特寫母親“額前的白發(fā)”與“正火一樣在秋陽下燃燒”的“背后的柿子”，同時(shí)運(yùn)用了白描、留白的手法，將母親的白發(fā)與火紅的柿子兩個(gè)畫面放在一起，色彩對(duì)比非常鮮明，人物與景象在色彩的對(duì)比中更加直觀生動(dòng)，與第①段“秋風(fēng)乍起，桂子花開，梧桐葉黃，滿目秋光，但最惹眼的當(dāng)數(shù)樓下鄰家的柿子樹。似有一盞盞紅色的小燈籠懸掛在枝頭，引得我癡癡地凝望許久”遙相呼應(yīng)；同時(shí)還深化了文章主題，表達(dá)了作者對(duì)母親的心疼，對(duì)故鄉(xiāng)的留戀，對(duì)童年的回憶等等，使文章的主題表達(dá)更加含蓄內(nèi)斂，使讀者產(chǎn)生言有盡而意無窮的閱讀體驗(yàn)?！?8題詳解】本題考查理解概括文章內(nèi)容與把握文章情感主旨。結(jié)合第①段“秋風(fēng)乍起，桂子花開，梧桐葉黃，滿目秋光，但最惹眼的當(dāng)數(shù)樓下鄰家的柿子樹。似有一盞盞紅色的小燈籠懸掛在枝頭，引得我癡癡地凝望許久”，第②段“樓下的柿子樹從掛上青澀的果子，我便開始關(guān)注著它的成長”，第③段“這讓我想起了故鄉(xiāng)的柿樹”“但在高中時(shí)，我卻因?qū)懯翗湓斐闪艘淮握`會(huì)”，第⑦段“‘你又在看柿子啊！’妻子的話將我從記憶中拉了回來”，第⑧段“母親看著那棵柿樹，說：‘柿子紅了，走時(shí)帶幾個(gè)回去，家里長的，知道你從小就喜歡吃……’”，第⑨段“臨走時(shí)，我拎著沉沉的一袋柿子上了車?；剞D(zhuǎn)頭來，母親仍站在巷子里張望，秋風(fēng)拂起她額前的白發(fā)，背后的柿子正火一樣在秋陽下燃燒”可知，作者以柿子樹為線索，記敘了他關(guān)于故鄉(xiāng)的柿子樹的一些溫暖而美好的記憶，柿子樹見證了作者的成長與蛻變，同時(shí)也寄托著母親對(duì)他的牽掛與關(guān)愛，表達(dá)了作者對(duì)那段美好生活的懷念與眷戀之情，表達(dá)了作者對(duì)封老師、對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)母親的眷戀與感激之情，表達(dá)了作者對(duì)師生情、故土情、母子情的贊美。六、（14分）19.?？瘻?zhǔn)備展示“讀名著，潤心靈”整本書閱讀交流活動(dòng)，請(qǐng)你和小文一起，完成下面閱讀任務(wù)。（1）知識(shí)梳理：根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，給圖書分類，并為同學(xué)們介紹寫作手法和表達(dá)效果。名著書籍分類寫法介紹表達(dá)效果《艾青詩選》現(xiàn)代詩選集①_______________營造氛圍，豐富詩歌的內(nèi)涵與情感?！端疂G傳》②_______________先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)主要人物故事獨(dú)立成篇，各盡特色，梁山起義的發(fā)展脈絡(luò)清晰。《儒林外史》長篇諷刺小說③_______________在看似子虛烏有的情節(jié)和夸張變形的描寫中曲折地揭示現(xiàn)實(shí)矛盾。《簡(jiǎn)·愛》外國小說第一人稱的敘事視角④_______________（2）要點(diǎn)探究：圍繞《水滸傳》的藝術(shù)特點(diǎn)，你和小文展開了討論。小文：《水滸傳》的語言洗練、明快，極富表現(xiàn)力。你：的確是這樣的，如“景陽岡武松打虎”一節(jié)，寫武松看了帶有印信的榜文，知道有老虎，又怕這回去被酒家恥笑，只好硬著頭皮，“一步步上那岡子來?；仡^看這日色時(shí)，漸漸地墜下去了”，這幾句描寫就非常具有表現(xiàn)力，小文你能說說它們的表達(dá)效果嗎？小文：①______________________________你：說得真好?！端疂G傳》里還有很多這樣的詞句，需要閱讀時(shí)細(xì)細(xì)品味，方得其妙。除此之外，《水滸傳》里還有很多通俗易懂的口語，貼近當(dāng)時(shí)生活。小文，你看這句話“你也是安眉帶眼的人，直須我開口說。你是景陽岡打虎的好漢，陽谷縣做都頭，只道你曉事，如何這等不達(dá)時(shí)務(wù)！”其中“安眉帶眼”“曉事”就是通俗易懂的口語，小文，你能說說它們的意思嗎？小文：②______________________________你：其實(shí)，除了語言之外，古代白話小說非常注重對(duì)人物的刻畫，比如林沖和武松同樣被發(fā)配，在受到獄卒索賄的時(shí)候，做法截然不同，你能根據(jù)他們的性格評(píng)述一下他們的做法嗎？小文：③______________________________【答案】（1）①.把握詩歌意象；②.古典白話小說（古代長篇小說，古代章回體小說，長篇章回體小說）；③.諷刺筆法；④.采用第一人稱的寫法，作者以手寫心，句句發(fā)自肺腑，字字血淚凝成，字里行間燃燒著她熱情的火焰，情真意切，感人至深。（2）①.小文：這幾句描寫，既點(diǎn)出了老虎出來覓食的時(shí)間，又寫出了武松惶恐不安的心情，還渲染出恐怖悲涼的氣氛，讀起來令人毛骨悚然。②.小文：意思是：有眉有眼，像個(gè)人樣；懂事，知道人情世故。③.小文：武松是一文不給，硬生生抗下殺威棒；林沖是主動(dòng)奉上銀子，并附上柴進(jìn)的書信。之所以做法不同，一是二者出身不同，林沖身居上層，有官場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)，且條件優(yōu)越，性格隱忍。武松下層游俠類的人物，身上銀兩也不多，且性情剛直，心性要強(qiáng)、豪放不羈?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查名著閱讀?！栋嘣娺x》是一本現(xiàn)代詩選集，通過把握詩歌意象，營造氛圍，豐富詩歌的內(nèi)涵與情感。艾青注重通過描寫具體可感的事物來引起感覺、發(fā)揮聯(lián)想、捕捉和選擇意象以凝結(jié)成形象，以革命的現(xiàn)實(shí)主義手法，深沉憂郁地唱出了祖國的土地和人民所遭受的苦難和不幸，反映了中華民族的悲慘命運(yùn)，同時(shí)詩篇又激勵(lì)著千千萬萬不愿做奴隸的人們，為神圣的國土而英勇斗爭(zhēng)?！端疂G傳》是元末明初施耐庵編著的章回體長篇小說，屬于古典白話小說?！端疂G傳》的結(jié)構(gòu)很有特點(diǎn)，作者采取了先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，第四十回以前先講單個(gè)英雄人物的故事，然后百川匯海，逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義；第七十一回以后，寫他們歸順朝廷，走向失敗。這樣的寫法，使得主要人物故事獨(dú)立成篇，各盡特色，梁山起義的發(fā)展脈絡(luò)清晰?！度辶滞馐贰肥乔宕鷧蔷磋鲃?chuàng)作的長篇小說，全書五十六回，以寫實(shí)主義描繪各類人士對(duì)于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實(shí)的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅(jiān)持自我的方式所作的對(duì)于人性的守護(hù)，從而寄寓了作者的理想。小說白話的運(yùn)用已趨純熟自如，人物性格的刻畫也頗為深入細(xì)膩，尤其是采用高超的諷刺手法，使該書成為中國古典諷刺文學(xué)的佳作。這部小說代表著中國古代諷刺小說的高峰，在看似子虛烏有的情節(jié)和夸張變形的描寫中曲折地揭示現(xiàn)實(shí)矛盾，它開創(chuàng)了以小說直接評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)生活的范例?！逗?jiǎn)·愛》是外國小說，是英國女作家夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的長篇小說，是一部具有自傳色彩的作品。它以第一人稱的敘事視角，運(yùn)用第一人稱來敘事，以自己的角度可直接表達(dá)情感，更加親切自然；使文章更具真實(shí)性；使文章具有故事性、曲折性或波折性；使文章更生動(dòng)形象；使讀者能更具體的體會(huì)作者心情，帶有親切感。據(jù)此概括填空作答?！拘?詳解】本題考查名著探究。①結(jié)合“一步步上那岡子來?；仡^看這日色時(shí)，漸漸地墜下去了”分析，這是武松的動(dòng)作描寫與他看到的景物的描寫，這個(gè)景物描寫，交待故事發(fā)生的特定的時(shí)間，也點(diǎn)出了這時(shí)是老虎出來覓食的時(shí)間，同時(shí)也寫出了武松內(nèi)心也感到惶恐與不安，渲染出一種恐怖悲涼的氣氛，為下面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。②結(jié)合“你也是安眉帶眼的人，直須我開口說。你是景陽岡打虎的好漢，陽谷縣做都頭，只道你曉事，如何這等不達(dá)時(shí)務(wù)！”分析，“安眉帶眼”指長了眉毛，有了眼睛，意思是同樣是一個(gè)人；“曉事”是明曉事理，懂事，通曉人情