談?wù)勔魳方逃龑I(yè)鋼琴即興伴奏能力的提高-論文

.PAGEword范文..畢業(yè)論文談?wù)勔魳方逃龑I(yè)鋼琴即興伴奏能力的提高目錄一、從初級(jí)鋼琴伴奏開始學(xué)習(xí)簡易編配 2二、培養(yǎng)鍵盤和聲的實(shí)際彈奏能力 2三、重視即興伴奏的有效訓(xùn)練 3（一）重視基礎(chǔ)訓(xùn)練 3（二）熟悉鍵盤和聲構(gòu)造思維 3（三）增加伴奏手法的使用量和信息量 4（四）重視彈奏的藝術(shù) 4四、以內(nèi)容需要為原則 4五、應(yīng)變能力及技巧 5結(jié)束語 5參考文獻(xiàn) 5談?wù)勔魳方逃龑I(yè)鋼琴即興伴奏能力的提高摘要：在鋼琴即興伴奏的王國，要想歌唱表演和音樂作品得到完美的體現(xiàn)，伴奏能力是非常重要的！要想提高即興伴奏的能力，就得努力，刻苦鉆研，還要有適合自己的書籍，相應(yīng)的指導(dǎo)，各種機(jī)會(huì)的鍛煉，以及應(yīng)變和技巧上的訓(xùn)練。關(guān)鍵詞：即興伴奏；能力；提高綜述傳統(tǒng)的和聲課中，老師一般都是注重和弦選配與聲部走向技法的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，都沒有實(shí)際彈奏的。即使有時(shí)涉及到鍵盤和聲要求，也沒有給予足夠的重視，同學(xué)們有的時(shí)常抱怨老師，抱怨學(xué)的和聲沒有很好的運(yùn)用。我覺得很悲哀，悲哀這種現(xiàn)象會(huì)促使我們對(duì)和聲的學(xué)習(xí)失去興趣，但又不得不迫使我們重新來思考和培養(yǎng)彈奏的能力，培養(yǎng)好的和聲“內(nèi)心聽覺”及和聲色彩的想象力，創(chuàng)造力。鍵盤和聲是歌曲即興伴奏的基礎(chǔ)，為了讓伴奏音樂化，還要把和聲伴奏音型多多訓(xùn)練，就是把和弦彈奏的方法加以變化，這種“織體”的變化，能使同樣的和弦彈奏出達(dá)到完全不同的效果。有的同學(xué)在彈奏即興伴奏時(shí)，因?yàn)楸容^熟練，相反忽視了表現(xiàn)藝術(shù)，比如，沒有正確處理好曲子的情感，沒有把握好音色處理，旋律分句、走向、節(jié)奏與踏板的應(yīng)用等，而有的同學(xué)，因?yàn)楸旧砭捅葎e人差一些，所以更要重視！音樂不斷深入社會(huì)，聲樂演唱作為音樂的一種表現(xiàn)形式，更是被人們?cè)絹碓街匾暫拖矏?！在不斷的?shí)踐過程中，人們發(fā)現(xiàn)歌唱的成敗與鋼琴伴奏者的伴奏水平及藝術(shù)修養(yǎng)息息相關(guān)，好的伴奏在聲樂演唱中能起到推波助瀾、畫龍點(diǎn)睛的作用！可見，伴奏在聲樂演唱中有著舉足輕重的地位。一直以來，各大專院校音樂教育專業(yè)的畢業(yè)生不斷走向工作崗位，成為了中小學(xué)的音樂教師，擔(dān)負(fù)著社會(huì)最基礎(chǔ)的音樂美育教育工作?？墒窃S多音樂教師在教學(xué)過程中只能彈奏簡單而有限的正譜樂曲，對(duì)鋼琴伴奏技能掌握不夠，甚至薄弱，使得教師在組織教學(xué)及參與音樂活動(dòng)時(shí)，達(dá)不到應(yīng)有的效果。作為一名高等師范院校音樂專業(yè)的學(xué)生，不能適應(yīng)中小學(xué)音樂教育的需要，不能不引起社會(huì)的廣泛重視和擔(dān)憂。據(jù)我個(gè)人觀點(diǎn)造成這個(gè)結(jié)果的原因有兩個(gè)：一是師范院校音樂教育專業(yè)開設(shè)的即興伴奏課沒有得到師生們的重視；二是老師在即興伴奏課的教學(xué)中沒有理論結(jié)合實(shí)際，照本宣科，依葫蘆畫瓢，沒有很好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)即興伴奏課的興趣和音樂審美能力的提高。那么，怎樣才能學(xué)好即興伴奏，提高我們的即興伴奏能力呢？首先，我們要弄清什么是即興伴奏？即興伴奏是音樂教育者必須擁有的一項(xiàng)技能，它有著自己獨(dú)特的內(nèi)容、規(guī)律、邏輯和特點(diǎn)。它既是伴奏的一個(gè)創(chuàng)作過程，又是鋼琴的演奏過程。其次，我們要從如下幾個(gè)方面去學(xué)習(xí)和訓(xùn)練：一、從初級(jí)鋼琴伴奏開始學(xué)習(xí)簡易編配大多數(shù)人認(rèn)為，必須具有正確的鋼琴演奏方法和較全面良好的技巧才能學(xué)習(xí)即興伴奏。但我認(rèn)為，即興伴奏從初級(jí)簡單的開始進(jìn)行為最好。在練習(xí)初級(jí)曲目的同時(shí)，我們可以從中抽取一些典型的伴奏音型為簡易兒歌或短小歌曲進(jìn)行簡易編配并彈奏，這樣就可以使學(xué)習(xí)內(nèi)容與我們生活更為接近，一方面提高了我們的學(xué)習(xí)興趣，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成就感；另一方面為我們以后配伴奏打開了思路。如果在練習(xí)鋼伴時(shí)，適當(dāng)?shù)陌寻樽嘁粜透鼡Q成自己喜歡的類型加以練習(xí)，久而久之，就能舉一反三，并開發(fā)我們的創(chuàng)造性思維，對(duì)樂曲進(jìn)行大膽的編配，隨著鋼琴水平的提高，自我編配能力和伴奏能力也就隨之增長了，從而使學(xué)習(xí)更有成效，更有樂趣！二、培養(yǎng)鍵盤和聲的實(shí)際彈奏能力和聲的應(yīng)用不管在作曲還是作詞中都很重要！在鋼琴即興伴奏上也是極其重要的！它是伴奏的靈魂。和聲，它美、很微妙、甚至感人，它能使音樂富于生活化，生活富于音樂化。它是節(jié)奏應(yīng)用的基石，也是配伴奏的合成材料，更是流淌在旋律中的血液。要想伴奏好，和聲功底是至關(guān)重要的！所以，和聲我們一定得學(xué)好。想學(xué)好和聲，有四個(gè)“多”，那就是多寫，多聽，多看，多彈。這是我學(xué)和聲所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，我們得多從和弦上寫出它的級(jí)數(shù)及轉(zhuǎn)位，分析以及應(yīng)用在每首樂曲中看我們的音樂。多聽，就是多聽那些已經(jīng)配好和聲的樂曲，甚至一些名人的鋼琴曲，比如貝多芬，馬克西姆等，以此來豐富自己的耳朵，感受它的美妙，提高視唱練耳的能力。多看，就是看那些編配好的樂曲是怎樣編配的，為什么要這樣編配？這樣編配有什么好處？多彈，這就是四個(gè)"多"中最重要的一步了，為什么呢？在大一的那年，我是學(xué)社聯(lián)的干部，為了提高自己的各方面能力而忽略了彈。那年收獲了很多課本上沒有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但是我的鋼琴直線落后了。曾經(jīng)想過放棄，但想到爸媽的期望，老師希望的眼神，我覺得我不能輸給別人，我相信自己一定能行。后來在老師的批評(píng)與指導(dǎo)下，大二從學(xué)社聯(lián)退休后全攻在鋼琴彈奏、和聲編配上，功夫不負(fù)有心人，一個(gè)月后，連我自己都想不到的成績，我趕上她們了，甚至超越了。高興啊！我不知道是自己勤奮，還是她們不努力？或自己太聰明？總之，鋼琴多彈，和聲也是重重要要的！傳統(tǒng)的和聲課中，老師一般都是注重和弦選配與聲部走向技法的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，都沒有實(shí)際彈奏的。即使有時(shí)涉及到鍵盤和聲要求，也沒有給予足夠的重視，同學(xué)們有的時(shí)常抱怨老師，抱怨學(xué)的和聲沒有很好的運(yùn)用。我覺得很悲哀，悲哀這種現(xiàn)象會(huì)促使我們對(duì)和聲的學(xué)習(xí)失去興趣，但又不得不迫使我們重新來思考和培養(yǎng)彈奏的能力，培養(yǎng)好的和聲“內(nèi)心聽覺”及和聲色彩的想象力，創(chuàng)造力。鍵盤和聲是歌曲即興伴奏的基礎(chǔ)，為了讓伴奏音樂化，還要把和聲伴奏音型多多訓(xùn)練，就是把和弦彈奏的方法加以變化，這種“織體”的變化，能使同樣的和弦彈奏出達(dá)到完全不同的效果。和聲伴奏音型的種類有很多,但歸納起來我們常用的基本形式有三種;和弦式伴奏織體、帶低音和弦式織體、分解和弦式織體。和弦式伴奏織體就是把四部和聲的各個(gè)聲部音同時(shí)彈奏，表現(xiàn)出堅(jiān)定有力、莊嚴(yán)宏偉、氣勢磅礴、豪情激蕩的音樂形象。就像我們鋼琴書上學(xué)過的《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》它采用的是和弦式伴奏織體音型來彈奏的，這樣就深刻表現(xiàn)了少年隊(duì)員們誓做共產(chǎn)主義接班人的決心！帶低音和弦式織體就是在和聲聲部下面再加上一個(gè)和弦音的重復(fù)音，作為低音聲部，形成三個(gè)層次的織體。書上同樣拿了《我愛北京天安門》做例子，表現(xiàn)了少年兒童對(duì)天安門的景仰。分解和弦式織體就是把和弦音按各音排列順序走向進(jìn)行變化，可以通過音區(qū)、節(jié)奏等方面進(jìn)行各種各樣的變化。書上《草原上升起不落的太陽》它也采用了分解和弦式織體，表達(dá)了草原牧民對(duì)黨，對(duì)祖國的熱愛！由此看來和聲伴奏音型是相當(dāng)重要的。我們要多多訓(xùn)練，多彈彈關(guān)于以上三種和聲伴奏音型的練習(xí)曲，只有在學(xué)習(xí)中不斷琢磨、開拓、創(chuàng)新，才能熟悉掌握和聲的應(yīng)用。所以培養(yǎng)鍵盤和聲的彈奏能力是至關(guān)重要的！三、重視即興伴奏的有效訓(xùn)練在我們學(xué)校，即興伴奏課很少，就一學(xué)年。要想提高自身的即興伴奏能力，我們必須進(jìn)行切實(shí)、可行、有效地訓(xùn)練。（一）重視基礎(chǔ)訓(xùn)練有的同學(xué)在開這門課之前，就掌握了一定程度的鋼琴伴奏，甚至能隨意即興伴奏了，但是這時(shí)的即興伴奏只是處于不講究音質(zhì)音量，無任何結(jié)構(gòu)要求的隨意狀態(tài)中。最初的練習(xí)應(yīng)該一步步彈奏已配好的程式化伴奏織體的練習(xí)曲和樂曲，以便我們理解和熟練掌握。只有基礎(chǔ)訓(xùn)練扎實(shí)了，就可能靈活的按照結(jié)構(gòu)，織體，舉一反三了，就能從指定的結(jié)構(gòu)套路向自由發(fā)揮的王國走去。（二）熟悉鍵盤和聲構(gòu)造思維伴奏前還要建立好和聲織體思維，沒有哪個(gè)伴奏者是不學(xué)和聲，再來彈奏的?，F(xiàn)在很多人都是靠死記來彈奏，缺乏想像構(gòu)造的思維，沒有很好的應(yīng)變能力，所以得從練習(xí)一些典型結(jié)構(gòu)的和弦連接，織體類型的小曲，逐漸在越來越多的調(diào)性上進(jìn)行移調(diào)轉(zhuǎn)調(diào)練習(xí)，長久堅(jiān)持訓(xùn)練并循序漸進(jìn)的增加難度，從而在鍵盤是上建立和聲結(jié)構(gòu)，調(diào)性思維。（三）增加伴奏手法的使用量和信息量在練習(xí)中廣泛使用各種類型的伴奏，盡可能地了解各種風(fēng)格，各種類型的伴奏形式，既要分析優(yōu)秀的歌曲，還要分析鋼琴作品中惟妙惟肖的織體與和聲結(jié)構(gòu)。與此同時(shí)，把精彩的和聲織體印記在頭腦中，熟練在手頭上，融化在鋼琴伴奏中。還有，現(xiàn)在科技這么發(fā)達(dá)我們可以從很多方面得到更多的伴奏資源，從古代到現(xiàn)代的，從簡單到復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，從各國各民族各風(fēng)格的音樂特點(diǎn)，多了解典型的伴奏手法，開闊眼界，培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性思維，最后懂得更多的類型，及豐富的伴奏表現(xiàn)手法，從而積累、運(yùn)用、應(yīng)變。（四）重視彈奏的藝術(shù)有的同學(xué)在彈奏即興伴奏時(shí)，因?yàn)楸容^熟練，相反忽視了表現(xiàn)藝術(shù)，比如，沒有正確處理好曲子的情感，沒有把握好音色處理，旋律分句、走向、節(jié)奏與踏板的應(yīng)用等，而有的同學(xué)，因?yàn)楸旧砭捅葎e人差一些，所以更要重視！四、以內(nèi)容需要為原則伴奏，主要是為表演者及音樂作品服務(wù)，鋼琴伴奏客觀上是屬于陪襯地位的，就像鮮花離不開綠葉陪伴一樣。但是，從需要上看，它與表演者相輔相成，都是為了刻畫更好的音樂形象，更好的表達(dá)音樂情感、音樂思想。一首動(dòng)聽的樂曲，伴奏部分有的并不是作曲家完整的構(gòu)思，它往往是作品不可缺少的，又與其他樂器形成主輔關(guān)系，只有兩個(gè)音響融為一體，才能獲得對(duì)音樂形象完整的認(rèn)識(shí)，所以伴奏的好壞是從合作效果來檢驗(yàn)的，在進(jìn)行即興伴奏時(shí)，先要明確歌曲的內(nèi)容，熟悉旋律和歌詞，確定歌曲的題材，體裁，構(gòu)思伴奏形式，并通過進(jìn)一步分析歌曲的調(diào)式、結(jié)構(gòu)、節(jié)奏、速度、力度等因素，然后再?zèng)Q定要編配的和聲、織體、節(jié)奏、音區(qū)等。我們應(yīng)該投入到歌曲的意境中去，像身臨其境的感覺，進(jìn)行音樂想象和設(shè)計(jì)，再根據(jù)設(shè)計(jì)來配彈伴奏。只有對(duì)歌曲了解了，才能編配出好的即興伴奏。我們常常會(huì)為不同的對(duì)象，多種風(fēng)格形式的表演進(jìn)行伴奏，但是常常又因?yàn)榉N種原因?qū)е掳榈牟缓茫皇俏覀儼榈牟缓?，而是我們?nèi)狈α祟I(lǐng)悟。所以在彈奏前應(yīng)該重視了，由于伴奏對(duì)象的不同，演唱形式的不同，處理風(fēng)格的不同，例如：給兒童歌曲伴奏時(shí)應(yīng)該采用明亮的，活潑的，帶有主旋律的手法和風(fēng)格，為合唱伴奏就應(yīng)該使用音響偏于豐滿厚重的手法，如果是進(jìn)行曲應(yīng)該采用柱式和弦，因?yàn)橹胶拖业穆曇艏?，飽滿，適用于表現(xiàn)堅(jiān)定，嚴(yán)肅，勇往直前的情緒，而進(jìn)行曲往往都是這樣的。如果是抒情曲，則采用分解和弦琶音式類型的手法，琶音手法很好聽，在抒情曲中比較自由、詞曲結(jié)合緊密、感情比較內(nèi)在細(xì)膩、優(yōu)美、緩慢、富于詩情畫意、容易掐節(jié)奏。還有在為男女高音擔(dān)任即興伴奏時(shí)，由于該聲種的演唱者聲音較大，具有穿透力，音色明亮，在選擇伴奏上，音量的選擇要放開一點(diǎn)，以能聽到演唱者的聲音為宜。應(yīng)根據(jù)不同的情況選擇不同的伴奏手法。五、應(yīng)變能力及技巧不管在考試還是實(shí)際應(yīng)用中，伴奏者和合作者都會(huì)存在著緊張的心理情緒，也容易發(fā)生一些沒必要出現(xiàn)的問題，如忘詞了、走調(diào)、節(jié)奏不準(zhǔn)、旋律中斷了、看錯(cuò)譜子、彈錯(cuò)譜子、翻錯(cuò)譜子等專業(yè)性的問題。這種問題是得重視的！所以培養(yǎng)表演前的表演者伴奏者的心理和表演時(shí)的應(yīng)變能力是非常必要的！首先，培養(yǎng)兩者的心理安慰與鼓勵(lì)的能力，使兩者在緊張的心理因素的同時(shí)，能有信心的完成作品，而這時(shí)，兩個(gè)人的交談話題可以避開與表演有關(guān)的內(nèi)容，應(yīng)選擇輕松的，簡單的，快樂的話題進(jìn)行交談。不要老提歌曲哪里容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤等，因?yàn)檫@樣會(huì)更加加深錯(cuò)誤問題的印象，從而不利于表演的完美完成。其次，伴奏者演唱者都有可能出現(xiàn)的問題，比如表演者忘詞了會(huì)唱得很小聲，情感沒達(dá)到歌曲的要求，這時(shí)伴奏者應(yīng)該把伴奏彈小聲點(diǎn)，表演者聽得到就行，待表演者恢復(fù)情感時(shí)，伴奏者再把伴奏彈大聲點(diǎn)，盡量看表演者的情況來伴奏。再次，伴奏者出現(xiàn)的問題，如情感高潮的時(shí)候，翻錯(cuò)譜子，看錯(cuò)譜子，彈錯(cuò)音，是很正常的，而這時(shí)表演者不要緊張，應(yīng)該面帶微笑，繼續(xù)唱，但要稍微唱緩慢點(diǎn)，等伴奏者步上正軌時(shí)，再突出歌曲的情感。應(yīng)變能力和技巧，通過大量的練習(xí)和表演，還是能表現(xiàn)得很好的！結(jié)束語在當(dāng)今社會(huì)藝術(shù)領(lǐng)域里，我們音樂教育專業(yè)鋼琴即興伴奏起著至關(guān)重要的作用!要想把它學(xué)好運(yùn)用好，是要靠自覺努力學(xué)習(xí)的。不要盲彈，要注重理論和實(shí)踐，要不斷練習(xí)和琢磨，探索，才能更好的彈奏！鋼琴學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于持之以恒的精神，伴奏的學(xué)習(xí)也是重在培養(yǎng)一個(gè)人堅(jiān)韌不拔的優(yōu)秀品格。美國鋼琴家史蘭倩絲卡說過：“樂曲分成許多小片段就像一個(gè)個(gè)小島，起先互不相連，慢慢的小片段連成大片段。最后一首完整的曲子在我們手中形成，成為一個(gè)實(shí)體，那是完完全全屬于自己的?！蔽覀兊募磁d伴奏也一樣。如果我們從初級(jí)開始練習(xí)，逐漸琢磨、探索、創(chuàng)新、分析好它的每一曲式構(gòu)造，和弦連接的序進(jìn)