有趣的鞋教案

《有趣的鞋》教案（精選5篇）《有趣的鞋》教案1活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用鞋盒進(jìn)行一物多玩，學(xué)會(huì)跨過高40厘米的障礙物。2、體驗(yàn)玩鞋盒的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每人一種鞋盒；籃子4個(gè)；（其中2個(gè)籮筐內(nèi)裝有各類玩具若干）；音樂《向前沖》、《別看我只是一只羊》、《輕音樂》活動(dòng)過程：師：小朋友們現(xiàn)在我們一起跟著音樂來運(yùn)動(dòng)一下吧。（教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂《向前沖》做熱身運(yùn)動(dòng)）基本部分1、自由玩鞋盒，初次探索不同的玩法，滿足玩的欲望。師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友手里都拿著一只鞋盒，今天鞋盒寶寶要和小朋友們一起來玩游戲。我們一起來玩一玩，看看能夠怎么樣玩鞋盒（幼兒自由玩）小心點(diǎn)，可別把鞋盒寶寶弄疼了哦。（幼兒：雙腳夾著鞋盒跳；雙腳跳過鞋盒；單腳跨跳過鞋盒；向前、向后、向左向右跳；頭頂鞋盒走（下雨了）；背著鞋盒慢慢走；拖著鞋盒向后退；……）教師吹一聲口哨，幼兒回來圍在老師前面快速的站好。師：剛剛我們都和鞋盒寶寶玩過了，你能告訴我你是怎么玩的嗎？（請若干幼兒上來表演，教師在一旁解說，大家一起學(xué)習(xí)。）2、幼兒合作玩，進(jìn)一步探索鞋盒的不同玩法師：剛剛他們表演了這樣多個(gè)玩法都非常的好，現(xiàn)在我請你們找自己的好朋友一起想一想，看看尚有誰能想出與別人不同的玩法。（幼兒再次玩鞋盒，教師巡視指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒想出不同的玩法。在幼兒自由玩的時(shí)候，教師故意識(shí)地引導(dǎo)幼兒三四人以上一起玩，能夠兩人玩拋接；背靠背或者抱在一起運(yùn)鞋盒；幾個(gè)人將鞋盒變成一條寬的河；幾個(gè)人把鞋盒間隔相等的距離擺好然后跨過或者跳過，發(fā)現(xiàn)幼兒的玩法讓其它幼兒參加他們的活動(dòng)。）3、學(xué)習(xí)跨跳的技能師：這個(gè)小山坡是由兩個(gè)鞋盒重疊起來的，誰能想方法過去啊？你們和好朋友也搭起來試試看！看看誰想出方法來了。（幼兒自由探索過山坡的辦法。）師：小朋友真聰穎！老師請一種小朋友來教教老師，怎么才干過山坡??！教師示范跨跳動(dòng)作，并與孩子一起用“跑”“用力跨”“蹲一蹲”概括動(dòng)作要領(lǐng)。師：請小朋友找個(gè)空地方搭出一座一頭高一頭低的山坡，然后跨跳過山坡。（幼兒練習(xí)時(shí)，提示幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同高度練習(xí)跨跳。）游戲《送玩具》師：小朋友們快過來把鞋盒先放在旁邊，我剛剛接到了個(gè)電話喜洋洋說他們家里的玩具被灰太狼偷走了，現(xiàn)在我們給他們送去某些玩具好嗎？幼兒：好。師手指前方：你們看，前面就是喜洋洋的家。想要到喜洋洋的家有兩條路能夠走。你們看；先得跨過那兩個(gè)小山坡，然后就能夠到喜洋洋他們家了。這里的山坡也真有趣，左邊的山坡比右邊的山坡矮。那小朋友們你們得好好想一想，我要從哪條路上過去，就悄悄的到這條路的路口排好隊(duì)?！庇變鹤杂蛇x擇路口并排好隊(duì)伍。幼兒第一遍游戲。師：“我們開始咯你們等下一定要注意安全，現(xiàn)在我們拿起路口的玩具送到喜洋洋家去吧。”師：“剛剛小朋友們真勇敢，都是用跨跳的辦法過山坡的，現(xiàn)在我再給你們一次選擇地機(jī)會(huì)，請你們到這兩條路前面排好隊(duì)?！庇變旱诙橛螒?。教師小結(jié)幼兒活動(dòng)狀況。師：今天我們都很杰出，都完畢了任務(wù)，現(xiàn)在老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一朵小紅花。放松整頓部分師：讓我們跟著音樂放松一下吧！”教師帶領(lǐng)幼兒在舒緩的音樂聲中做拍腿，拍肩，揮手等放松動(dòng)作！《有趣的鞋》教案2活動(dòng)背景：天氣漸漸炎熱起來，孩子們一活動(dòng)后身上就會(huì)出許多的汗。午睡的時(shí)候，孩子們一脫鞋，整個(gè)午睡室里就彌漫了一股臭味。因此，每天中午，我都運(yùn)用午間散步的時(shí)間，讓孩子們將自己的鞋子脫下在陽光下照射。而就在這個(gè)時(shí)間，我偶然的發(fā)現(xiàn)有許多孩子都喜歡你穿我的鞋，我穿你的鞋，并能比較誰的鞋子大，誰的鞋子小。我忽然有了靈感，這不就是孩子的愛好點(diǎn)嗎？我能夠?qū)⑿幼鳛橐环N引子，讓幼兒學(xué)分類，學(xué)裝飾啊，這樣既發(fā)展了幼兒的語言體現(xiàn)能力，又避免了以往數(shù)學(xué)分類活動(dòng)的枯燥性，并且還讓他們學(xué)會(huì)了在生活中有規(guī)律的整頓東西，這不是較好嗎？因此我設(shè)計(jì)了有趣的鞋子這個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)自己比較鞋子的大小、松緊，并能用語言體現(xiàn)出來。2、能夠?qū)W會(huì)按特性進(jìn)行分類活動(dòng)，并養(yǎng)成在活動(dòng)中互相忍讓的良好品德。3、能夠發(fā)明性的給鞋面進(jìn)行裝飾，提高幼兒的動(dòng)手操作能力和審美能力。4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：硬板紙做的鞋底、畫筆、皺紋紙、膠水、彩紙若干活動(dòng)過程：1、幼兒互穿鞋子，體會(huì)各自的感受。（1）“小朋友，你們的鞋可真好看啊，老師想和你們換穿一下鞋子，你們樂意嗎？你也能夠和老師一起，找上好伙伴，穿一下他們的鞋，看看有什么感覺！”（由于活動(dòng)前孩子已有了經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在穿起來特別開心，諸多幼兒都趕著圍過來告訴我的感受。有的說：他的鞋子太緊了，我穿不下；有的說：他的鞋子太大了，我的腳??；尚有的幼兒居然感覺出了溫度和質(zhì)地的硬軟：老師，他的鞋熱乎乎的，并且還特別軟。在一種完全輕松的語言氛圍中，幼兒大膽講述，并且學(xué)會(huì)了大小、松緊、軟硬這幾對(duì)反義詞。）（2）“為什么有的人覺得鞋子大、松，有的人覺得鞋子小、緊呢？”（通過前面的自由講述，我讓幼兒自己總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)?；旧先康暮⒆佣紩?huì)說出，腳的大小不同，腳小的穿腳大的孩子的鞋那么鞋子就會(huì)大，反之就會(huì)小的道理?？磥砗⒆邮抢斫饬四_的大小與鞋子之間的關(guān)系，也學(xué)會(huì)了大小、松緊這幾個(gè)字眼。而老師在此時(shí)僅做的就是將孩子的語言加以整頓，做一種簡樸的小結(jié)，不需要過多的去協(xié)助幼兒來講述）小結(jié)：活動(dòng)一開始就以孩子的愛好點(diǎn)展開，讓孩子主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來，為背面的活動(dòng)做鋪墊。在這個(gè)環(huán)節(jié)中也體現(xiàn)了師生互動(dòng)，幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。2、按特性進(jìn)行分類（1）“現(xiàn)在我請小朋友給我們的鞋子來找家了。請男小朋友把鞋放在左邊、女小朋友把鞋放在右邊”（全部的孩子都十分快速的將鞋子給放到了我指定的地點(diǎn)，可是出現(xiàn)了兩種狀況。女小朋友的鞋放的特別整潔，而男小朋友的鞋放的歪歪扭扭的，于是我讓他們觀察后自己來進(jìn)行調(diào)節(jié)。孩子立刻爭先恐后的去排放好鞋子，可是又出現(xiàn)了個(gè)問題，在大家擁擠中，鞋子仍放的不夠整潔。我就把這個(gè)問題提了出來，請小朋友自己動(dòng)腦筋解決，在第三次排列中，孩子們都學(xué)會(huì)了互相忍讓。）（2）“請小朋友將皮鞋放在左邊，球鞋放在右邊”（在活動(dòng)中，有個(gè)別幼兒都跑來向我詢問，我的鞋是什么鞋，看來他們對(duì)鞋子的種類還不是特別理解。我就請他們?nèi)ズ团欧旁趦蛇叺男鲆环N比較，看看他的鞋屬于哪一種。不一會(huì)全部小朋友的鞋就放好了。）（3）“請小朋友將鞋子按顏色來分，黑色的放在左邊，紅色的放在右邊，白色的放在前面，蘭色的放在背面”（活動(dòng)一會(huì)兒，許多幼兒就跑來告訴我，他的鞋子上有許多個(gè)顏色，不懂得自己的鞋該放在哪一組。正當(dāng)我被這突如起來的問題給卡著時(shí)，一種幼兒提出，哪種顏色多就放在哪一組，這樣不就行了??！這個(gè)問題很快將孩子們的難題給解決了，并且我也發(fā)現(xiàn)，孩子們都會(huì)互相檢查，一發(fā)現(xiàn)其它幼兒放錯(cuò)的，就立刻提示他，并告訴他該放在哪）小結(jié)：這個(gè)活動(dòng)都以幼兒操作為主，它變化了以往圖片的分類操作，讓幼兒用已有的生活用品進(jìn)行分類，達(dá)成了一種較好的效果。在活動(dòng)中，教師也變化了教導(dǎo)者的位置，完全放手讓孩子自己去思考，發(fā)現(xiàn)問題，并尋找解決問題的辦法，但是如果在這三個(gè)問題之后，讓孩子創(chuàng)編自己找特性進(jìn)行分類，那樣我想孩子的愛好更濃，也為平時(shí)的整頓游戲材料、學(xué)習(xí)用品等打下了一種較好的基礎(chǔ)。教師也要告訴他們在平時(shí)生活中要學(xué)會(huì)按特性整頓物品。3、制作、裝飾鞋面（1）教師解說制作鞋面的要領(lǐng)，首先要量出你鞋面的長度，然后給鞋面進(jìn)行裝飾，接著將裝飾好的鞋面的兩端涂上膠水粘在鞋底下。（2）提出規(guī)定：規(guī)定每個(gè)小朋友的鞋面都要進(jìn)行裝飾，能夠畫，也能夠用其它的材料進(jìn)行裝飾，但兩只鞋要對(duì)稱。幼兒操作（在操作活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒能夠做到兩個(gè)兩個(gè)的互相合作。我?guī)湍懔啃娴拈L度，然后你幫我量，這樣自己就不會(huì)那么吃力了。有了一種孩子這樣做，許多孩子也就跟著這樣做起來，速度顯然快了諸多。在裝飾鞋面時(shí)，孩子充足發(fā)揮了他們的潛能，不光從鞋面的花紋上來考慮，尚有的幼兒將鞋面折成了像扇子同樣瓦楞狀的，十分好看。許多幼兒都運(yùn)用了輔助材料，例如說皺紋紙，將它剪成了波浪線狀做花邊；用皺紋紙編成帶子，有的幼兒索性就將繩子做為涼鞋的鞋面，看來他們在平時(shí)生活中觀察的還是比較細(xì)致的。最后在粘貼鞋面時(shí)，有的幼兒沒有注意好貼的距離，使鞋子一只緊，一只松，有的幼兒都短的伸不進(jìn)腳了，看來在這個(gè)環(huán)節(jié)上我交代的還不夠清晰。最后我請幼兒穿上自己的鞋做了一種鞋子模特表演，讓幼兒建立了成功感。）小結(jié)：活動(dòng)前我根據(jù)中班幼兒動(dòng)作發(fā)展的狀況，讓幼兒制作鞋面，并裝飾鞋面。但在活動(dòng)中產(chǎn)生的一系列問題也提示了我，在解說要領(lǐng)前一定要考慮到孩子可能出現(xiàn)的問題，盡量作到解說清晰，易懂，這樣活動(dòng)才干達(dá)成一種更加好的效果?！队腥さ男方贪?活動(dòng)目的：1、理解鞋子的名稱、特性、材料及穿著者。2、懂得要穿適宜的鞋子。3、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了特殊鞋子的愛好。4、主動(dòng)參加探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功愉快。5、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的愉快和協(xié)助別人的愉快。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多個(gè)鞋子的圖片若干；大人的鞋人手一份；父親、媽媽、弟弟、妹妹的圖片各一；2、特殊作用的鞋子課件?；顒?dòng)過程：一、猜謎激趣據(jù)說大班的小朋友最喜歡猜謎了，今天老師給小朋友帶來了一種謎語。猜猜是什么？（鞋子）二、幼兒觀察自己的鞋子，認(rèn)識(shí)童鞋。今天你穿的是什么鞋子呢？誰來給大家介紹一下？認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。（從鞋子的名稱、材料、款式等來介紹，幼兒認(rèn)識(shí)童鞋）小結(jié)：我們小朋友穿的這種鞋叫童鞋。三、參觀鞋展認(rèn)識(shí)男鞋和女鞋。1、參觀鞋城小朋友的鞋子可真美麗，今天正好是步步高鞋城開業(yè)，我們一起去參觀一下，看看那里有些什么樣的鞋子。（小朋友參觀鞋城，認(rèn)識(shí)更多的鞋子。）參觀后提問：你看到了那些鞋子？哪雙鞋子印象最深？是什么材料做的？什么季節(jié)穿的？是誰穿的.？2、送鞋今天明明一家也來到了鞋城，我們一起來看看都有誰？（分別貼出明明、妹妹、媽媽、父親的頭像）他們想請我們小朋友幫他挑鞋子，你們能挑好嗎？（幼兒把鞋子圖片放到對(duì)應(yīng)的人身邊）請幼兒說說自己給誰挑選了鞋，挑選了什么鞋，并說說為什么送給他？我們一起來看看媽媽得到了哪些鞋、父親得到了什么鞋、明明和妹妹得到了什么鞋？小結(jié)：媽媽穿的這些鞋是女鞋，父親穿的這些鞋叫男鞋。四、游戲穿父親、媽媽的鞋小朋友們你們穿過父親、媽媽的鞋嗎？今天我們就來穿這大人的鞋做游戲，做什么游戲呢？（幼兒換上大人的鞋子做老鷹捉小雞的游戲。體驗(yàn)穿大鞋的感覺。）你們剛剛玩游戲的時(shí)候和平時(shí)有什么不同，穿大鞋是什么感覺？小結(jié)：我們穿大鞋會(huì)覺得不舒適，我們應(yīng)當(dāng)穿自己的適宜的舒適的童鞋。五、認(rèn)識(shí)某些特殊的鞋子播放課件，你們見過里面的鞋子嗎？是在那里見過的，誰穿的？認(rèn)識(shí)釘鞋、溜冰鞋、潛水鞋、芭蕾鞋等。《有趣的鞋》教案4針對(duì)小班幼兒人園時(shí)間短、服務(wù)能力還沒養(yǎng)成，特別在穿鞋這首先，總是有穿反鞋的狀況，我們結(jié)合幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)設(shè)立不同的情景，并以游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)。與孩子一起說兒歌、玩游戲，完畢教育活動(dòng)目的?；顒?dòng)目的1、引導(dǎo)幼兒掌握對(duì)的的穿鞋辦法。2、提高服務(wù)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、創(chuàng)設(shè)：在地毯上粘一種圓圈，圓圈里粘有即時(shí)貼小星星、小腳印。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒鞋架三個(gè)，拖鞋若干雙，哭、笑小鞋臉各一種，家長的大鞋若干雙。活動(dòng)反思我設(shè)計(jì)的活動(dòng)從始至終都是在與幼兒玩游戲，第一種游戲走圈，是告訴孩子我們的活動(dòng)要開始了，孩子能很快到老師身邊來。第二個(gè)小腳印、小星星的游戲，是引出小腳印，并引導(dǎo)幼兒把注意力轉(zhuǎn)移到小腳印上來。第三個(gè)是小腳印游戲，我先讓幼兒觀察小腳印，有一部分幼兒能發(fā)現(xiàn)腳印是反的，接著就讓幼兒用小手來模仿一下，幼兒將小腳印變正。孩子年紀(jì)較小，在撕腳印時(shí)，我提示個(gè)別幼兒只要撕一只往另一只旁邊一粘，就能夠變成一對(duì)好朋友，這個(gè)游戲大部分幼兒都能完畢。第四個(gè)游戲是玩小鞋，讓孩子動(dòng)手將自己的小鞋變成好朋友，加深對(duì)一雙鞋的認(rèn)識(shí)。第五個(gè)游戲是送鞋寶寶回家，設(shè)立小鞋子哭了的情景，帶孩子一起協(xié)助小鞋子，把小鞋子送回家。在這個(gè)游戲中進(jìn)一步讓孩子理解如何把小鞋子變成一對(duì)好朋友，如何協(xié)助小鞋子回家。第六個(gè)游戲是穿大鞋游戲，孩子更是喜歡，穿著父親媽媽的大鞋子，模仿父親媽媽走的樣子，在音樂和兒歌的伴奏下自然結(jié)束游戲。整個(gè)活動(dòng)游戲貫穿，音樂、兒歌不停，采用邊做邊說，邊玩邊樂的形式，孩子較好地掌握了對(duì)的的穿鞋辦法，教育目的完畢得較好。《有趣的鞋》教案5【活動(dòng)目的】1、通過觀察感知不同鞋子的不同特性，認(rèn)識(shí)它們的名稱并理解其穿著場合。2、能根據(jù)鞋子的特性進(jìn)行配對(duì)與分類，并用完整的語言體現(xiàn)自己分類的原則。3、能認(rèn)真投入到集體游戲活動(dòng)，初步感受合作游戲帶來的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】多個(gè)各樣的鞋子(皮鞋、雨鞋、高跟鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋、拖鞋)【活動(dòng)流程】1、出示裝著鞋子的快遞箱，引發(fā)幼兒注意，猜猜里面有什么?2、認(rèn)識(shí)不同鞋子分別出示皮鞋、雨鞋、高跟鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋和拖鞋，讓幼兒說出它們的名稱、什么時(shí)候穿?誰穿?3、整頓鞋子(1)引導(dǎo)孩子將鞋子一雙一雙擺放整潔。教師引導(dǎo)：你剛剛整頓的是什么鞋子?它們有什么相似的地方?教師小結(jié)：兩只顏色、樣式、材質(zhì)、大小同樣的鞋子，配成一雙鞋子。提高經(jīng)驗(yàn)：兩只一模同樣的鞋子我們能夠用“對(duì)稱”來形容。(2)引導(dǎo)孩子根據(jù)鞋子的類型整頓鞋柜教師引導(dǎo)：每一層鞋柜是一種鞋子的家，請你把相似類型的鞋子擺放進(jìn)同一種家。教師引導(dǎo)：這是XXXX鞋子的家?XXX鞋子什么時(shí)候穿?師提高：皮鞋普通是