七月的天山教學(xué)設(shè)計

《七月的天山》教案教材來源：義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社2011年版內(nèi)容來源：小學(xué)四年級語文（下冊）第一組主題：走遍千山萬水課時：1課時授課對象：四年級學(xué)生設(shè)計者：閆晉鄭州市中原區(qū)綠都城小學(xué)目標確定的依據(jù)課程標準的相關(guān)要求(1)有初步的獨立識字能力，累計認識常用漢字2500個左右，其中1600個左右會寫。(2)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。(3)能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。2．教材分析本文節(jié)選自《天山景物記》，作者碧野。天山是我國西北邊疆的一條大山脈，連綿幾千里，橫亙塔里木盆地和準噶爾盆地之間，把廣闊的新疆分為南北兩半。天山終年積雪，盛夏，戈壁灘上雖然炎暑逼人，但一進入天山，便涼爽宜人，則是另一番天地了。作者用抒情的筆調(diào)，濃墨重彩描繪了天山夏天的奇異風(fēng)光。這里的夏天有著秋天般的涼爽，春天般的魅力。作者正是抓住了天山的地方特色，寫出了獨具豐韻的天山之夏。用移步換景的方法展示了天山景物三個不同的方面：一是從高到低，由遠及近，運用形象的比喻，依次描繪了天山的雪峰、雪水和雪水匯成的溪流。二是描繪了天山密林幽靜的美景；三是描寫天山深處的景象。作者就是這樣重點從天山的水、樹、花三個方面展示了天山的景物。整篇文章的字里行間流淌著大自然的美，洋溢著作者的贊美之情。3．學(xué)情分析這篇文章屬于略讀課文，但文章的語言、內(nèi)容都很美，很深，讀起來不會很流暢，因此，要加強指導(dǎo)。

學(xué)生不僅僅會讀，更要學(xué)習(xí)作者移步換景的寫作方法，積累文章的語言，內(nèi)化成自己的東西，學(xué)以致用。4.學(xué)習(xí)目標1、認識8個生字。能借助字典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能說出天山的景物的特點。3、能從作者的字里行間感受天山的美景，從中受到美的熏陶。5.重點難點能正確、流利、有感情地朗讀課文。能從作者的字里行間感受天山的美景，從中受到美的熏陶6.教法與學(xué)法教法：圖文導(dǎo)引法學(xué)法：朗讀法，體驗法7.教學(xué)準備七月天山的PPT，圖片8.課時安排1課時教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點環(huán)節(jié)一析題導(dǎo)入

七月的天山也就是天山之夏。夏天暑氣襲人，而在天山卻像秋天一樣涼爽，這是為什么呢？隨機簡介天山資料。

（天山是我國西北邊疆的一條大山脈，連綿幾千里，橫亙塔里木盆地和準噶爾盆地之間，把廣闊的新疆分為南北兩半。天山終年積雪，盛夏景色宜人。）讓我們一起走進七月的天山，一睹它的風(fēng)采。教師用充滿激情的導(dǎo)語創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，緊緊抓住學(xué)生的注意力，把學(xué)生引入課文，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生閱讀的愿望，使他們積極主動地參與學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)二按自學(xué)提示，初讀感知。1、自讀課文

，讀準字音，讀通句子。

2、再讀課文，思考作者的敘述順序和描寫的景物是怎樣的？

學(xué)生找每個自然段的過渡句，提取每段中的關(guān)鍵詞語，進行總結(jié)：

按照由外到里的順序依次描寫了水、林、花三方面的景色。初讀課文，讓學(xué)生自己感受課文。略讀課全文讓學(xué)生自讀為主。環(huán)節(jié)三品讀感悟，領(lǐng)會表達。1、作者初進天山，看到了那些景物？有怎樣的感覺？

（雪峰、雪水、溪流，作者寫得非常優(yōu)美）

2、哪些句子給你留下的印象最為深刻？

學(xué)生批注詞句交流

①藍天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽下，雪峰間的云彩就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。

這句話把太陽、雪峰、云彩三者融為一體，猶如一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫。太陽光透過云彩，把云彩的影子映在雪白的山峰上。作者把雪峰比喻為白緞子，云彩的影子喻為銀灰色的花朵，說明雪山極白，連白云映在上面都顯得發(fā)灰。由此可以看出作者的想象是多么的豐富，比喻是多么的貼切。

②融化的雪水，從高懸的山澗，從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千百條閃耀的銀鏈，在山腳下匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬朵盛開的白蓮。

兩個“從”字，一個“飛瀉”，寫出了雪水流動的磅礴氣勢，“像千百條閃耀的銀鏈”寫出雪水動人的姿色，多像細長的閃閃發(fā)光的銀鏈；溪流拋起的浪花就像千萬朵盛開的白蓮，這又是多么確切形象的比喻。

作者整篇巧用過渡，移步換景。每部分都用豐富的想象，確切的比喻和恰如其分的形容等手法，把天山的獨特美景具體的展現(xiàn)在人們眼前。如聞其聲，如見其形。

第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點環(huán)節(jié)三品讀感悟，領(lǐng)會表達。3、天山密林和野花又給你留下怎樣的印象，找出喜歡的句子，做批注談體會。

（1）沿著白皚皚群峰的雪線以下，是蜿蜒無盡的翠綠的原始森林，密密的塔松像撐開的巨傘，重重疊疊的枝丫，漏下斑斑點點細碎的日影。

“白皚皚”寫出了雪峰終年積雪，“蜿蜒無盡”是說原始森林連綿不斷，“重重疊疊”說明了枝葉的茂密，在這樣的密林中，陽光只能是“漏”下，這里不用“照”字而用“漏”字與“細碎的日影”相照應(yīng)。作者精確的用詞，把天山的特有風(fēng)光逼真地展現(xiàn)在讀者面前。

（2）馬走在花海中，顯得格外矯??；人浮在花海上，顯得格外精神。

一說“矯健”，一說“精神”，用詞富有變化，一個“浮”字形象地寫出花之多，人就像置身在花的海洋之中。

（3）野花五彩繽紛，像??像??像??

三個形象的比喻，寫出了花的繁多，花的絢爛，花的優(yōu)美之極。作者整篇巧用過渡，移步換景。每部分都用豐富的想象，確切的比喻和恰如其分的形容等手法，把天山的獨特美景具體的展現(xiàn)在人們眼前。如聞其聲，如見其形。

環(huán)節(jié)四拓展訓(xùn)練1、歸納寫作特點、然后進行小練筆：

（1）十分講究寫景的順序，全文從總體上說，以游蹤為序，從山的外圍寫到山的深處，或由遠及近，或自上而下，寫出了景物的變化，顯得繁而不雜。

（2）抓住景物的特征，展開細膩的描寫。作者抓住特征，用簡練而又形象的筆觸加以描繪，使之活靈活現(xiàn)，躍然紙上，構(gòu)成一幅幅生動、奇美的畫面。

（3）絢麗多彩的語言，飽含濃郁的生活氣息和邊疆風(fēng)情，具有感人的魅力。作者精心運用了比喻、映襯、夸張、對偶、排比等多種修辭手法，把景物描繪得淋漓盡致，美不勝收。

2、小練筆：練習(xí)寫景狀物作文，要求寫一段特定環(huán)境下的景色，如校園的早晨、公園的景物、節(jié)日的夜晚等，能抓住景物的特征，安排明確的線索，采用合理的順序和即景抒情。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點環(huán)節(jié)五板書設(shè)計4*

七月的天山

雪峰

像白緞

初進天山

水

雪水

像銀鏈

白蓮

小溪

清澈魚歡

移步換景

往里走

樹

像巨傘

幽靜