大班語言活動(dòng)大象救兔子

大班語言活動(dòng)《大象救兔子》活動(dòng)目標(biāo)：1.能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情動(dòng)態(tài)，并根據(jù)圖片提供的線索，展開合理的想象，大膽地編出故事情節(jié)。2.學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~語描述出角色的外形特征及其角色間的對話。3.能用連貫的語言表達(dá)自己的想法，并愿意和同伴分享?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件2.兩人一份講述小圖片活動(dòng)過程：一、想象講述（課件圖片僅出現(xiàn)兔子的形象，讓幼兒對故事內(nèi)容產(chǎn)生懸念，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)欲望。）1.引題：森林里的小兔發(fā)生了一個(gè)驚險(xiǎn)的故事。2.引導(dǎo)幼兒觀察兔子的表情、動(dòng)態(tài)的變化。（1）（指圖一中的兔子）兔子的表情是怎樣的？（2）（指圖二中的兔子）高興的兔子怎么了？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語“驚慌失措”來描述兔子此時(shí)的表情特征。師：緊張、害怕、慌張的心情，我們可以用一個(gè)詞語“驚慌失措”來形容，一會兒講故事時(shí)要記得用上這個(gè)好聽的詞語哦。（3）（指圖四中的兔子）最后兔子的表情又變得怎樣？還做了什么手勢？（強(qiáng)調(diào)是勝利的手勢）3.幼兒進(jìn)行故事情節(jié)的想象、討論、續(xù)編。引導(dǎo)幼兒想象并互相說一說：小兔到底發(fā)生了一個(gè)怎樣的驚險(xiǎn)故事呢？4.請個(gè)別幼兒講述續(xù)編的故事。二、教師播放課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并能完整講述故事內(nèi)容1.教師完整出示圖1。師：故事是怎么開始的？我們一起來看看。春天到了，小兔到森林里玩，誰能描述一下春天森林里美麗的景色？可以用什么好聽的詞語來形容呢？幼：有樹、有花···師：是啊，春天到了，森林里的大樹變得更加茂盛了，草地上也開滿了五顏六色的鮮花，它們爭奇斗艷，競相開放，小兔子摘下一朵聞聞，“好香??！”它臉上露出開心的笑容。2.教師出示圖2。（1）引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語：血盆大口。師：突然，從樹林里竄出一只怎樣的老虎？（兇猛的老虎）兇猛的老虎嚇得小兔子驚慌失措地逃跑。兇猛的老虎長什么樣,你從哪里看出它很兇猛？（引導(dǎo)幼兒從上往下的描述老虎的特征）大大的、紅紅的嘴巴可以用一個(gè)詞——血盆大口形容，老虎張開血盆大口，嘴里還露出什么？（牙齒）還有什么地方可以看出它的兇狠？它的爪子是什么樣的？師小結(jié)：我們一起來描述一下這只兇猛的老虎。它瞪著大大的眼睛，張開血盆大口，露出尖尖的牙齒，伸出鋒利的爪子朝小兔子撲去。嚇得小兔子怎樣的逃跑（驚慌失措地逃跑）？（2）出示對話框，引導(dǎo)幼兒分別扮演老虎和小兔子的角色進(jìn)行對白。師：如果小動(dòng)物也會說話的話，那故事就會更好聽，我們請對話框來幫忙。師：這時(shí)候老虎和小兔子各說了什么？（幫助幼兒根據(jù)故事發(fā)展設(shè)想對話內(nèi)容）引導(dǎo)幼兒完整描述老虎和小兔子的對話。（3）教師完整講述圖1、2內(nèi)容。師：春天到了，森林里的大樹變得更加茂盛了，草地上也開滿了五顏六色的鮮花，它們爭奇斗艷，競相開放。有一天，小兔子到森林里玩兒，它摘下一朵美麗的鮮花聞聞，“好香啊！”臉上露出開心的笑容。突然，從樹林里竄出一只兇猛的老虎，它瞪著大大的眼睛，張開血盆大口，露出尖尖的牙齒，伸出鋒利的爪子朝小兔子撲去：“哈哈，今天的運(yùn)氣真好，讓我碰見一只兔子。小兔，我要把你吃掉！”小兔子嚇得大叫：“啊！老虎，求求你不要吃我！”驚慌失措地逃跑了。3.教師出示圖3.（1）出示大象形象師：兔子跑啊跑啊，就在這時(shí)，一條小河擋住小兔子逃跑的去路，猜猜大象用什么辦法幫助小兔子過河？（鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，設(shè)想營救小兔的辦法）幼：讓大象把河水都吸干了。師：你的辦法真有趣，可是花費(fèi)的時(shí)間太長了，等大象把河水吸干，小兔子早就被老虎吃掉了。猜猜看，還可以用什么辦法呢？幼：讓大象背小兔過河。（2）完整出示圖3師：我們一起來看看，圖中的大象用什么辦法救小兔？師小結(jié)：大象伸長鼻子，翹起尾巴，就像一座“大象橋”，小兔子從大象身上爬過去，得救了。出示對話框：大象對小兔子說什么？3.完整出示圖4（圖中有對話框）師：大象用什么辦法對付老虎？（指著對話框）它們說了什么？（引導(dǎo)幼兒展開想象、討論）三、完整講述1.幼兒用小圖片向父母講述故事，教師提出講述要求師：講述故事時(shí)，請小朋友使用對話框，說出故事發(fā)生在一