外研版三年級英語上冊M1U1教學(xué)反思

2020年最新Unit1ImSam教學(xué)反思1、在教學(xué)中采用聽錄音模仿，教師指導(dǎo)聽全文錄音，然后反復(fù)跟讀的練習(xí)，反饋效果較好但是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。2、本課時單詞教學(xué)與句型操練融為一體，讓學(xué)生在說中學(xué)習(xí)新詞，在說中鞏固新詞，從而使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的目的。3還需在以后的學(xué)習(xí)中進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生掌握。4A:Hello,I’m…B:Hello,…A:I’m…B:Hi,…A:Goodbye…B:Bye-bye…進(jìn)行練說，并讓學(xué)生根據(jù)問句不同采用不同的答語。5、我的教學(xué)設(shè)計貼近學(xué)生的實際生活，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生很快地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。6、由于這節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的第一課，因此學(xué)生剛開始上課時積極性很高，可是一到要他們?nèi)ヂ?、去練、去說的時候積極性就開始下降，甚至有的學(xué)生到最后竟然開始做起語文、數(shù)學(xué)作業(yè)來了。我為他們想到有可以一節(jié)玩的課了但是當(dāng)發(fā)現(xiàn)這節(jié)課也是有任務(wù)的時他們，因為我們這里的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長就不重視英語。7、很多學(xué)生不愿意大聲的說，因為他們怕說錯了要受到老師的責(zé)罰。2020年最新8、由于我的教學(xué)設(shè)計分析得不太全面，對于一些課堂上出現(xiàn)的情況我處理得不太得當(dāng)，使得這堂課效果不是很好。下來要多改進(jìn)。9、鼓勵學(xué)生要積極大膽的學(xué)生多說，多用英語，哪怕說錯了也不要緊的。2020年最新Unit1ImSam教學(xué)反思1、在教學(xué)中采用聽錄音模仿，教師指導(dǎo)聽全文錄音，然后反復(fù)跟讀的練習(xí)，反饋效果較好但是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。2、本課時單詞教學(xué)與句型操練融為一體，讓學(xué)生在說中學(xué)習(xí)新詞，在說中鞏固新詞，從而使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的目的。3還需在以后的學(xué)習(xí)中進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生掌握。4A:Hello,I’m…B:Hello,…A:I’m…B:Hi,…A:Goodbye…B:Bye-bye…進(jìn)行練說，并讓學(xué)生根據(jù)問句不同采用不同的答語。5、我的教學(xué)設(shè)計貼近學(xué)生的實際生活，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生很快地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。6、由于這節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的第一課，因此學(xué)生剛開始上課時積極性很高，可是一到要他們?nèi)ヂ?、去練、去說的時候積極性就開始下降，甚至有的學(xué)生到最后竟然開始做起語文、數(shù)學(xué)作業(yè)來了。我為他們想到有可以一節(jié)玩的課了但是當(dāng)發(fā)現(xiàn)這節(jié)課也是有任務(wù)的時他們，因為我們這里的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長就不重視英語。7、很多學(xué)生不愿意大聲的說，因為他們怕說錯了要受到老師的責(zé)罰。2020年最新8、由于我的教學(xué)設(shè)計分析得不太全面，對于一些課堂上出現(xiàn)的情況我處理得不太得當(dāng)，使得這堂課效果不是很好。下來要多改進(jìn)。9、鼓勵學(xué)生要積極大膽的學(xué)生多說，多用英語，哪怕說錯了也不要緊的。2020年最新Unit1ImSam教學(xué)反思1、在教學(xué)中采用聽錄音模仿，教師指導(dǎo)聽全文錄音，然后反復(fù)跟讀的練習(xí)，反饋效果較好但是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。2、本課時單詞教學(xué)與句型操練融為一體，讓學(xué)生在說中學(xué)習(xí)新詞，在說中鞏固新詞，從而使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的目的。3還需在以后的學(xué)習(xí)中進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生掌握。4A:Hello,I’m…B:Hello,…A:I’m…B:Hi,…A:Goodbye…B:Bye-bye…進(jìn)行練說，并讓學(xué)生根據(jù)問句不同采用不同的答語。5、我的教學(xué)設(shè)計貼近學(xué)生的實際生活，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生很快地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。6、由于這節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的第一課，因此學(xué)生剛開始上課時積極性很高，可是一到要他們?nèi)ヂ?、去練、去說的時候積極性就開始下降，甚至有的學(xué)生到最后竟然開始做起語文、數(shù)學(xué)作業(yè)來了。我為他們想到有可以一節(jié)玩的課了但是當(dāng)發(fā)現(xiàn)這節(jié)課也是有任務(wù)的時他們，因為我們這里的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長就不重視英語。7、很多學(xué)生不愿意大聲的說，因為他們怕說錯了要受到老師的責(zé)罰。2020年最新8、由于我的教學(xué)設(shè)