2025屆新高考生物精準(zhǔn)突破復(fù)習(xí)減數(shù)分裂與有絲分裂

2025屆新高考生物精準(zhǔn)突破復(fù)習(xí)減數(shù)分裂與有絲分裂考點(diǎn)1：減數(shù)分裂與有絲分裂的比較考點(diǎn)2：觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂考點(diǎn)3：減數(shù)分裂與可遺傳變異的關(guān)系考點(diǎn)一減數(shù)分裂與有絲分裂的比較1.減數(shù)分裂與有絲分裂圖像對比判斷技巧:①是否有同源染色體？聯(lián)會、四分體、交叉互換、同源染色體分離等②同源染色體是否有特殊行為？考點(diǎn)一減數(shù)分裂與有絲分裂的比較1.減數(shù)分裂與有絲分裂圖像對比減數(shù)第一次分裂前的間期間期減Ⅰ，減Ⅱ前期和中期前期和中期減Ⅱ后期減Ⅱ末期后期末期減Ⅰ前期有絲中期減Ⅰ中期減Ⅱ中期有絲后期有絲后期有絲末期減Ⅰ后期減Ⅱ后期減Ⅱ前期精細(xì)胞有絲前期2.減數(shù)分裂與有絲分裂的特點(diǎn)比較分裂方式比較項(xiàng)目減數(shù)分裂有絲分裂不同點(diǎn)分裂的細(xì)胞原始生殖細(xì)胞體細(xì)胞或原始生殖細(xì)胞細(xì)胞分裂次數(shù)兩次一次同源染色體的行為(1)聯(lián)會形成

，非姐妹染色單體可以發(fā)生

；(2)同源染色體分離存在同源染色體，但不聯(lián)會，不分離，無互換現(xiàn)象四分體互換考點(diǎn)一減數(shù)分裂與有絲分裂的比較不同點(diǎn)非同源染色體的行為出現(xiàn)自由組合

自由組合子細(xì)胞染色體數(shù)目_____不變子細(xì)胞的名稱和數(shù)目4個(gè)精子或1個(gè)卵細(xì)胞和3個(gè)極體2個(gè)體細(xì)胞或原始生殖細(xì)胞子細(xì)胞間的遺傳物質(zhì)不一定相同相同不出現(xiàn)減半2.減數(shù)分裂與有絲分裂的特點(diǎn)比較考點(diǎn)一減數(shù)分裂與有絲分裂的比較意義減數(shù)分裂和受精作用維持了每種生物前后代體細(xì)胞中_______數(shù)目的恒定使生物的親代細(xì)胞和子代細(xì)胞之間保持了____的穩(wěn)定性遺傳染色體項(xiàng)目染色體染色單體核DNA分子減數(shù)分裂

3.減數(shù)分裂和有絲分裂過程中染色體、染色單體和核DNA數(shù)目變化曲線的比較(假設(shè)體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)為2n)考點(diǎn)一減數(shù)分裂與有絲分裂的比較有絲分裂

(1)若表示有絲分裂：AB段表示間期DNA復(fù)制，BC段表示前期、中期，DE段表示后期、末期。(2)若表示減數(shù)分裂：AB段表示間期DNA復(fù)制，BC段表示減數(shù)分裂Ⅰ的前期到減數(shù)分裂Ⅱ的中期，DE段表示減數(shù)分裂Ⅱ的后期、末期。考點(diǎn)一減數(shù)分裂與有絲分裂的比較4.有絲分裂和減數(shù)分裂過程中每條染色體上的DNA含量分析5.細(xì)胞分裂的柱形圖辨析(1)有數(shù)目為0的一定是

，細(xì)胞中核DNA和染色體數(shù)目不可能為0。(2)柱形圖各時(shí)期圖像中，DNA的數(shù)目一定

染色體的數(shù)目(1∶1或2∶1)。(3)看有無染色單體；看染色體、核DNA與體細(xì)胞中染色體、核DNA數(shù)的關(guān)系。染色單體≥考點(diǎn)一減數(shù)分裂與有絲分裂的比較1.(2023·河北石家莊高三模擬)如圖為人體細(xì)胞正常分裂時(shí)有關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)數(shù)量變化的曲線，下列分析正確的是A.若曲線表示有絲分裂過程中每條染色體上DNA

數(shù)目變化的部分曲線，則n等于1B.若曲線表示減數(shù)分裂Ⅰ、減數(shù)分裂Ⅱ的染色體

組數(shù)變化的部分曲線，則n等于2C.若曲線表示減數(shù)分裂Ⅰ、減數(shù)分裂Ⅱ的核DNA數(shù)目變化的部分曲線，則2n

等于46D.若曲線縱坐標(biāo)表示同源染色體數(shù)目變化情況，則a→b可能存在細(xì)胞質(zhì)不均等

分裂A突破

強(qiáng)化關(guān)鍵能力2.圖甲～丁是某二倍體生物生殖器官中的一些細(xì)胞的分裂圖像，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A.甲細(xì)胞處于有絲分裂后期，細(xì)胞內(nèi)有4個(gè)染色體組B.乙細(xì)胞可發(fā)生等位基因的分離與非等位基因的自由組合C.丙細(xì)胞處于減數(shù)分裂Ⅱ的中期，不存在同源染色體D.丁是卵細(xì)胞或極體，是由丙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的D1.實(shí)驗(yàn)原理減數(shù)分裂過程中，細(xì)胞中的染色體

都在不斷地發(fā)生變化，因而可據(jù)此識別

的各個(gè)時(shí)期。2.實(shí)驗(yàn)流程(1)裝片制作(同有絲分裂裝片制作過程)解離→

→

→制片。形態(tài)、位置、數(shù)目減數(shù)分裂漂洗染色考點(diǎn)二觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂(2)顯微觀察和繪圖(以蝗蟲精母細(xì)胞為例)高倍鏡考點(diǎn)二觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂2.實(shí)驗(yàn)流程1.本實(shí)驗(yàn)為什么一般選用雄性動物的生殖器官？(1)雄性個(gè)體產(chǎn)生精子的數(shù)量多于雌性個(gè)體產(chǎn)生卵細(xì)胞的數(shù)量。(2)在動物卵巢內(nèi)的減數(shù)分裂是不連續(xù)的，排卵時(shí)排出的僅僅是次級卵母細(xì)胞，其只有和精子相遇后，在精子的刺激下，才能繼續(xù)完成減數(shù)分裂Ⅱ。2.若某生物體細(xì)胞的染色體數(shù)為2n，在精巢內(nèi)只能觀察到染色體數(shù)為n、2n的細(xì)胞分裂圖像嗎？精巢內(nèi)的精原細(xì)胞既可進(jìn)行有絲分裂，又可進(jìn)行減數(shù)分裂，因此可以觀察到染色體數(shù)為n、2n、4n的不同的細(xì)胞分裂圖像。拓展

提升科學(xué)思維1.減數(shù)分裂與基因突變通常，此時(shí)可導(dǎo)致一條染色體的姐妹染色單體上含有等位基因，這種突變能通過配子傳遞給下一代。考點(diǎn)三減數(shù)分裂與可遺傳變異2.減數(shù)分裂與基因重組考點(diǎn)三減數(shù)分裂與可遺傳變異(2)同源染色體非姐妹染色單體間片段的互換導(dǎo)致基因重組。例如原本A與B組合、a與b組合，經(jīng)重組可導(dǎo)致A與b組合、a與B組合。(1)在減數(shù)分裂Ⅰ后期，可因同源染色體分離、非同源染色體自由組合而出現(xiàn)基因重組如A與B或A與b組合。3.減數(shù)分裂與染色體變異的有關(guān)分析(1)減數(shù)分裂異常導(dǎo)致配子種類變化的規(guī)律①如果減數(shù)分裂Ⅰ異常，則所形成的配子全部不正常。如圖所示：從基因型的角度分析：若減數(shù)分裂Ⅰ異常，則染色體數(shù)目增多的細(xì)胞內(nèi)會存在

基因。等位或相同考點(diǎn)三減數(shù)分裂與可遺傳變異②如果減數(shù)分裂Ⅱ一個(gè)次級精母細(xì)胞分裂異常，則所形成的配子有的正常，有的不正常。如圖所示：從基因型的角度分析：若減數(shù)分裂Ⅱ異常，則染色體數(shù)目增多的細(xì)胞內(nèi)會存在

基因。相同3.減數(shù)分裂與染色體變異的有關(guān)分析考點(diǎn)三減數(shù)分裂與可遺傳變異(2)XXY與XYY異常個(gè)體的成因分析①XBXb×XBY→形成XbXbY的原因可能為：②XBXb×XBY→形成XBXBY的原因可能為：次級卵母細(xì)胞在減數(shù)分裂Ⅱ后期時(shí)含有b的X染色體著絲粒分裂形成的兩條X染色體進(jìn)入同一子細(xì)胞，最終產(chǎn)生了含有XbXb的卵細(xì)胞。a.初級精母細(xì)胞在減數(shù)分裂Ⅰ后期時(shí)，X、Y同源染色體未分離，最終產(chǎn)生了含有XBY的精細(xì)胞，最終與XB的卵細(xì)胞結(jié)合。b.次級卵母細(xì)胞在減數(shù)分裂Ⅱ后期時(shí)，含有B的X染色體著絲粒分裂形成的兩條X染色體未移向細(xì)胞兩極，最終產(chǎn)生了含有XBXB的卵細(xì)胞?？键c(diǎn)三減數(shù)分裂與可遺傳變異③XBXb×XBY→形成XBYY的原因可能為：(2)XXY與XYY異常個(gè)體的成因分析考點(diǎn)三減數(shù)分裂與可遺傳變異次級精母細(xì)胞在減數(shù)分裂Ⅱ后期時(shí)，Y染色體著絲粒分裂形成的兩條Y染色體未移向細(xì)胞兩極，最終產(chǎn)生了含有YY的精細(xì)胞，最終與XB的卵細(xì)胞結(jié)合。克氏綜合征是一種性染色體數(shù)目異常(XXY)的疾病，其表現(xiàn)為男性，但通常不同程度地出現(xiàn)女性化第二性征。性染色體為3條的XYY男性，患者的臨床表現(xiàn)為舉止異常，性格多變?nèi)菀讻_動，部分患者的生殖器官發(fā)育不全。1.分析XXY的病因是什么？拓展

提升科學(xué)思維（步步高大本118）2.某夫婦均正常，生了一個(gè)患克氏綜合征的色盲孩子。分析導(dǎo)致該男孩患克氏綜合征的病因是什么？其母親的生殖細(xì)胞在進(jìn)行減數(shù)分裂Ⅱ形成配子時(shí)兩條X染色體未分離。3.XYY的病因是父母哪一方在減數(shù)分裂的哪個(gè)時(shí)期出現(xiàn)異常引起的？為避免這些性染色體異?；純旱某錾R床上應(yīng)進(jìn)行哪些檢查才能預(yù)防？是父方在減數(shù)分裂Ⅱ中復(fù)制的Y染色體未分開，進(jìn)入了同一個(gè)配子，形成了含有兩條Y染色體的精子所引起的。在孕婦的產(chǎn)前診斷中，通過對胎兒的染色體進(jìn)行分析檢查，來預(yù)防患兒的出生。拓展

提升科學(xué)思維（步步高大本118）1.(2023·河北邯鄲高三檢測)若基因型為AaBb的某二倍體高等動物(2n＝4)的卵原細(xì)胞(DNA全部被32P標(biāo)記)在只含31P的培養(yǎng)液中進(jìn)行減數(shù)分裂，產(chǎn)生卵細(xì)胞隨后與精子(DNA全部被32P標(biāo)記)完成受精。受精卵在含31P的培養(yǎng)液中第一次卵裂時(shí)后期細(xì)胞如圖所示，圖中①②號染色體的DNA都只含有31P。下列有關(guān)敘述正確的是A.該細(xì)胞是極體，正處于減數(shù)分裂Ⅱ后期B.受精卵的染色體未復(fù)制前，有部分染色體只含有31PC.①號染色體來自卵細(xì)胞，基因A的出現(xiàn)是互換的結(jié)果D.參與受精的卵細(xì)胞的基因型為aB，精子的基因型為

Ab或abD跟蹤訓(xùn)練2.(2023·江蘇南通高三模擬)某二倍體高等動物的基因型為AaBbXDY，一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂過程中形成的其中一個(gè)細(xì)胞如圖所示。下列相關(guān)說法正確的是A.該細(xì)胞形成過程中發(fā)生了染色體數(shù)目和結(jié)構(gòu)變異B.與該細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的另一個(gè)細(xì)胞無性染色體C.該細(xì)胞可能是次級精母細(xì)胞或極體D.減數(shù)分裂過程中可能發(fā)生了染色體片段的互換A跟蹤訓(xùn)練3.下圖為某高等動物(基因型為AaBb)細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的模式圖，①和②是相互交換的染色體片段。下列敘述錯(cuò)誤的是A.圖甲所示細(xì)胞繼續(xù)分裂過程中可能發(fā)生等位基因分離B.兩圖所示細(xì)胞，可能來自于同一個(gè)

精原細(xì)胞C.圖甲細(xì)胞的基因組成可能為AABbbD.在產(chǎn)生乙細(xì)胞的整個(gè)過程中，中心

體要進(jìn)行2次復(fù)制跟蹤訓(xùn)練C跟蹤訓(xùn)練4.(2023·福建龍巖高三模擬)如圖表示基因型為AAXBY的某動物的一個(gè)正在分裂的細(xì)胞，圖中所示為染色體(用數(shù)字表示)及所帶部分基因(用字母表示)情況。下列相關(guān)敘述正確的是A.該圖可表示有絲分裂前期，2號和4號為兩條非同源染色體B.若該細(xì)胞經(jīng)有絲分裂至后期時(shí)，細(xì)胞內(nèi)含有2個(gè)染

色體組，DNA分子數(shù)大于8C.若該細(xì)胞分裂至減數(shù)分裂Ⅰ后期，1個(gè)細(xì)胞內(nèi)含有

2個(gè)染色體組，8條染色單體D.若該細(xì)胞產(chǎn)生了一個(gè)AXBY的精細(xì)胞，則同時(shí)產(chǎn)生

的精細(xì)胞為AXBY、A、aC跟蹤訓(xùn)練5.(2023·吉林長春高三模擬)雌性蝗蟲體細(xì)胞有兩條性染色體，為XX型，雄性蝗蟲體細(xì)胞僅有一條性染色體，為XO型。關(guān)于基因型為AaXRO的蝗蟲的精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂的過程，下列敘述錯(cuò)誤的是A.處于減數(shù)分裂Ⅰ后期的細(xì)胞僅有一條性染色體B.減數(shù)分裂Ⅰ產(chǎn)生的細(xì)胞含有的性染色體數(shù)為1條或0條C.處于減數(shù)分裂Ⅱ后期的細(xì)胞有兩種基因型D.該蝗蟲可產(chǎn)生4種精子，其基因型為AO、aO、AXR、aXRC跟蹤訓(xùn)練6.人體中一個(gè)基