《屈原列傳》教學設(shè)計 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

《屈原列傳》教學設(shè)計一、教學目標1.

了解屈原的生平事跡和他在文學上的成就。2.

學習文中重點文言實詞、虛詞的用法。3.

分析屈原的形象，體會屈原的愛國精神。二、教學重難點1.

重點：掌握文章中的文言實詞、虛詞，理解文章內(nèi)容。2.

難點：分析屈原的人物形象，理解他的愛國精神。三、教學方法講授法、討論法、誦讀法四、教學過程1.

導入：老師：同學們，今天我們要學習一篇非常重要的歷史文獻——《屈原列傳》。你們對屈原了解多少呢？學生A：屈原是中國古代的一位詩人，他寫了很多著名的詩歌。學生B：屈原是楚國的大臣，他因為愛國而投江自殺了。老師：很好！你們說得都對。屈原不僅是一位杰出的詩人，也是一位堅定的愛國者。他的一生充滿了傳奇色彩，他的詩歌更是深深地影響了后世。那么，你們知道屈原為什么會被流放嗎？學生C：好像是因為他得罪了楚國的權(quán)貴。老師：對！屈原因為直言進諫，遭到了楚國權(quán)貴的排擠和陷害，最終被流放。在流放的過程中，他寫下了許多感人至深的詩歌，表達了他對祖國的熱愛和對命運的不屈。那么，我們就一起來學習《屈原列傳》，深入了解這位偉大的詩人和他的作品吧！了解屈原屈原是中國古代偉大的愛國詩人、政治家。他出生于戰(zhàn)國時期的楚國，自幼聰慧，勤奮好學，對詩歌有著極高的天賦。屈原在政治上主張聯(lián)齊抗秦，富國強兵，但他的改革主張卻遭到了楚國貴族的反對和排擠，最終被流放。在流放期間，他創(chuàng)作了大量的詩歌，其中最著名的就是《離騷》。屈原的詩歌充滿了對祖國的熱愛、對人民的關(guān)懷以及對美好理想的追求。他的作品形式多樣，包括楚辭、詩歌等，以其獨特的藝術(shù)魅力和深刻的思想內(nèi)涵，對后世文學產(chǎn)生了深遠的影響。屈原的一生是悲劇的，但他的精神卻激勵著無數(shù)后人。他的愛國精神、不屈不撓的品格和對理想的執(zhí)著追求，成為了中華民族精神的重要組成部分。3.寫作背景《屈原列傳》是司馬遷為屈原所作的一篇傳記。司馬遷因李陵一案被漢武帝處以腐刑，他的人生命運與屈原類似，于是將屈原引為知音。在這種惺惺相惜的情感下，司馬遷為屈原所作的這篇傳記，別具一格，字里行間洋溢著濃厚的贊頌、同情、悲嘆之情，與一般傳記的客觀實錄、隱藏觀點頗為不同，更像一篇懷人的散文。4.整體感知（1）初讀文本：學生自主閱讀《屈原列傳》，借助書下注釋和工具書，疏通文意，標記出疑難字詞。（2）知識講解：教師講解文中重點字詞的含義和用法，幫助學生理解文意。（3）內(nèi)容分析：引導學生分析文本內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)和思路?？梢宰寣W生分組討論，概括每段的主要內(nèi)容。《屈原列傳》全文可分為四個部分：第一部分（第1至第3段）：寫屈原由見“任”而見“疏”。這部分可分為三個層次，第一層（第1段），寫屈原的身份、才識；第二層（第2段），寫上官大夫嫉賢進讒和懷王信讒，屈原被懷王疏遠；第三層（第3段），寫屈原創(chuàng)作《離騷》的緣由以及對《離騷》的高度評價。第二部分（第4至第10段）：寫屈原由見“黜”而見“遷”。第三部分（第11段）：寫屈原自沉汨羅的經(jīng)過。第四部分（最末段）：屈原死后的影響。5.深入探究（1）找出文中描寫屈原形象的語句，分析屈原的性格特點。老師：同學們，我們已經(jīng)讀完了《屈原列傳》，現(xiàn)在讓我們一起來找出文中描寫屈原形象的語句，并分析他的性格特點吧。誰能先找到一句描寫屈原形象的語句呢？學生A：我找到了這句：“博聞強志，明于治亂，嫻于辭令?！边@句話說明屈原知識淵博，懂得治理國家的道理，而且擅長言辭。老師：很好！這句話體現(xiàn)了屈原的博學和才華。還有其他的描寫嗎？學生B：我找到了這句：“入則與王圖議國事，以出號令；出則接遇賓客，應對諸侯?！边@說明屈原在楚國的政治中扮演著重要的角色，他有能力處理國家事務和與諸侯交往。老師：不錯！這句話展示了屈原的政治才能和地位。還有嗎？學生C：我覺得這句也能體現(xiàn)屈原的形象：“屈平正道直行，竭忠盡智，以事其君，讒人間之，可謂窮矣?！鼻瓰槿苏?，竭盡忠心和智慧來侍奉君主，卻被奸臣離間，這說明他忠誠而堅定。老師：非常好！這句話體現(xiàn)了屈原的忠誠和正直的性格特點。還有沒有其他的語句可以補充呢？學生D：還有這句：“信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？”屈原因為誠信而被懷疑，因為忠誠而遭受誹謗，他心中怎么能沒有怨恨呢？老師：是的，這句話表達了屈原的悲憤和無奈。通過這些描寫，我們可以看出屈原是一個怎樣的人呢？學生們：屈原是一個博學多才、忠誠正直、有政治才能，但卻遭遇不幸的人。老師：沒錯！屈原的性格特點在他的遭遇中得到了充分的展現(xiàn)。他的忠誠和正直使他遭受了讒言和誹謗，而他的悲憤和無奈也反映了他對楚國命運的關(guān)切。通過對這些描寫的分析，我們對屈原的形象有了更深刻的理解。（2）小組討論：組織學生討論屈原的愛國精神體現(xiàn)在哪些方面，以及這種精神對我們的啟示。老師：同學們，我們已經(jīng)對屈原的形象和性格特點有了一定的了解。現(xiàn)在，讓我們以小組討論的形式來探討一下屈原的愛國精神體現(xiàn)在哪些方面，以及這種精神對我們有什么啟示。老師：好，現(xiàn)在開始小組討論吧。每個小組都要討論屈原的愛國精神體現(xiàn)在哪些方面，以及這種精神對我們的啟示。大家可以結(jié)合《屈原列傳》中的具體內(nèi)容來進行分析。（學生們進行小組討論）老師：好，討論時間結(jié)束?，F(xiàn)在請每個小組派一名代表來分享你們的討論結(jié)果。小組A代表：我們小組認為，屈原的愛國精神體現(xiàn)在他對楚國的深厚熱愛和對國家命運的關(guān)切。他為了楚國的繁榮富強，竭盡全力地進諫和改革，但最終卻遭到了排擠和流放。這啟示我們要關(guān)心國家的發(fā)展，為國家的繁榮做出自己的貢獻。小組B代表：我們覺得屈原的愛國精神還體現(xiàn)在他的忠誠和不屈不撓的精神上。即使遭受了不公正的待遇，他依然堅守自己的信念，不放棄對楚國的熱愛。這告訴我們在面對困難和挫折時，要堅定自己的信念，不輕易放棄。小組C代表：我們小組認為，屈原的愛國精神體現(xiàn)在他的文學創(chuàng)作中。他通過詩歌表達了對祖國的熱愛和對人民的關(guān)懷。這啟示我們可以通過自己的方式，為國家和人民發(fā)聲，傳遞正能量。老師：非常好！同學們的討論很深入，都從不同的角度分析了屈原的愛國精神及其對我們的啟示。屈原的愛國精神是一種寶貴的財富，它激勵著我們要熱愛自己的國家，為國家的發(fā)展和繁榮而努力奮斗。（3）從《屈原列傳》中可以看出楚國當時的政治環(huán)境是怎樣的？老師：同學們，我們已經(jīng)對屈原的形象和愛國精神有了一定的了解。接下來，讓我們一起探討一下從《屈原列傳》中可以看出楚國當時的政治環(huán)境是怎樣的。老師：好，現(xiàn)在請大家仔細閱讀《屈原列傳》中的相關(guān)內(nèi)容，然后思考一下楚國當時的政治環(huán)境有哪些特點。（學生閱讀并思考）老師：那么，誰能來說說自己的看法呢？學生A：我覺得楚國當時的政治環(huán)境很復雜，朝廷中有很多奸臣，他們嫉妒屈原的才能，經(jīng)常在懷王面前說屈原的壞話。老師：很好，這說明楚國當時的政治存在著爭斗和腐敗。學生B：我發(fā)現(xiàn)懷王還很容易受到奸臣的蠱惑，沒有自己的判斷力，這導致了屈原被疏遠和流放。老師：沒錯，這也反映出楚國政治的不穩(wěn)定和君王的昏庸。學生C：還有，楚國在對外政策上也存在問題，他們沒有能夠很好地處理與其他國家的關(guān)系。老師：非常好，這說明楚國的外交策略需要改進。老師：通過大家的分析，我們可以看出楚國當時的政治環(huán)境是相當復雜和嚴峻的。這種政治環(huán)境對屈原的命運產(chǎn)生了重要的影響。那么，我們可以從中得到什么啟示呢？學生D：我們要善于分辨是非，不能輕易被別人的讒言所迷惑。學生E：我們還要有自己的判斷力，不能盲目聽從別人的意見。老師：同學們說得都很有道理。從楚國當時的政治環(huán)境中，我們可以學到很多東西。希望大家在今后的學習和生活中，能夠引以為戒，不斷提高自己的素養(yǎng)和能力。（4）司馬遷對屈原的評價是怎樣的？這種評價與屈原的生平經(jīng)歷有什么關(guān)系？學生A：老師，司馬遷在《屈原列傳》中對屈原的評價是很高的，他說屈原“濯淖污泥之中，蟬蛻于濁穢，以浮游塵埃之外，不獲世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，雖與日月爭光可也”。這說明司馬遷認為屈原是一個非常高潔的人。老師：很好，你找到了司馬遷對屈原的評價。那么，這種評價與屈原的生平經(jīng)歷有什么關(guān)系呢？學生B：我覺得屈原的生平經(jīng)歷讓他遭受了很多苦難和挫折，但他始終保持了自己的高潔和正直。他在污濁的環(huán)境中能夠堅守自己的原則，不與世俗同流合污，這正是司馬遷對他高度評價的原因。老師：說得很對！屈原在政治上遭受了排擠和流放，但他并沒有放棄自己的理想和信念，而是通過詩歌表達了自己對國家和人民的關(guān)懷。這種堅持和執(zhí)著讓司馬遷對他充滿了敬佩。學生C：而且，屈原的作品也反映了他的高潔品質(zhì)。他的《離騷》等詩歌表達了他對美好理想的追求和對邪惡勢力的批判。老師：是的，屈原的文學成就也是他獲得高度評價的重要原因。他的詩歌不僅具有藝術(shù)價值，還體現(xiàn)了他的思想和精神。老師：通過對屈原生平經(jīng)歷的了解，我們可以更好地理解司馬遷對他的評價。屈原的高潔品質(zhì)和文學成就使他成為了中國文化史上的重要人物。學生D：那我們應該從屈原的身上學習到什么呢？老師：我們可以學習屈原的堅守原則、追求理想的精神，以及他對國家和人民的責任感。同時，我們也可以從他的文學作品中汲取靈感，提高自己的文學素養(yǎng)。（5）探討《屈原列傳》的文學價值和藝術(shù)特色。老師：同學們，我們已經(jīng)對《屈原列傳》中的屈原有了一定的了解，接下來我們來探討一下這篇傳記的文學價值和藝術(shù)特色吧。老師：首先，大家認為《屈原列傳》在文學價值方面有哪些突出的特點呢？學生A：我覺得它的文學價值很高，因為它生動地描繪了屈原的形象和性格，讓我們對屈原有了更深刻的了解。老師：沒錯，這篇傳記通過具體的事例和描寫，使屈原的形象栩栩如生。學生B：而且，它還展現(xiàn)了屈原的愛國精神和不屈不撓的品格，這對我們有很大的啟示。老師：很好，文學作品往往能夠傳遞出深刻的思想和價值觀。那么，在藝術(shù)特色方面，大家有什么發(fā)現(xiàn)嗎？學生C：我覺得《屈原列傳》的語言很優(yōu)美，它運用了豐富的詞匯和形象的比喻，讓文章更具感染力。老師：說得好，語言的優(yōu)美是文學作品的重要特點之一。學生D：還有，它的結(jié)構(gòu)也很嚴謹，作者按照時間順序敘述了屈原的生平事跡，使文章條理清晰。老師：對，結(jié)構(gòu)的嚴謹能夠讓讀者更好地理解和把握文章的內(nèi)容。老師：同學們的觀察很仔細，都指出了《屈原列傳》的文學價值和藝術(shù)特色。那么，