人教部編版《宇宙生命之謎》課件-精美版4

第二課時(shí)宇宙生命之謎六年級(jí)上冊(cè)語文課件-10宇宙生命之謎第二課時(shí)人教部編版（共15張PPT）六年級(jí)上冊(cè)語文課件-10宇宙生命之謎第二課時(shí)人教部編版（共15張PPT）第二課時(shí)宇宙生命之謎六年級(jí)上冊(cè)語文課件-10宇宙生命之謎第二1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解宇宙生命之謎。2、梳理文章主要內(nèi)容。3、激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)，探索科學(xué)奧秘的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解宇宙生命之謎。2第一次先學(xué)后教：比誰正確理解自學(xué)指導(dǎo)1、自讀課文，思考：科學(xué)家是怎么分析其他星球有沒有生命呢？2、火星是否有生命存在？默讀第五段找出存在的理由，默讀6-8段找出沒有生命存在的理由。3、找出一句話概括地球是否有生命存在？（時(shí)間：6分鐘）第一次先學(xué)后教：比誰正確理解自學(xué)指導(dǎo)3

根據(jù)四點(diǎn)生命存活的條件，科學(xué)家先用了排除法，把不符合條件的星球——水星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星排除了出去。

作者運(yùn)用列舉法，把這幾個(gè)星球不符合的原因給我們一一進(jìn)行了列舉，使我們清楚地知道這六個(gè)星球的特點(diǎn)。

作者根據(jù)四個(gè)條件證明，認(rèn)為火星唯一符合這些條件，但卻一直被科學(xué)家們所爭(zhēng)論。4科學(xué)家是怎么分析其他星球有沒有生命呢？根據(jù)四點(diǎn)生命存活的條件，科學(xué)家先用了排除法，把

為了揭開火星是否有生命存在的奧秘，作者先用了比較法證明。他把火星與地球進(jìn)行比較，找到了兩個(gè)相似點(diǎn)：

1.自轉(zhuǎn)時(shí)間相似;

2.有晝夜，有四季，兩極也都寒冷。由這兩種比較出的相似點(diǎn)，又引出了科學(xué)家的兩種猜測(cè)：（1）火星表面的黑色線條是運(yùn)河；（2）火星表面顏色隨季節(jié)變化，認(rèn)為那是植物在變色。5火星是否有生命存在？默讀第五段找出存在的理由為了揭開火星是否有生命存在的奧秘，作者先用了比

采用擺實(shí)事、列數(shù)字的方法，證明了火星上水分少、大氣稀薄、溫度低、無磁場(chǎng)，這說明“火星上生命難以生存”。

作者為進(jìn)一步證實(shí)火星上沒有生命，闡述了宇宙飛船的發(fā)現(xiàn)。6火星是否有生命存在？默讀6-8段找出沒有生命存在的理由。采用擺實(shí)事、列數(shù)字的方法，證明了火星上水分少、大氣稀薄

作者為使讀者更加心服口服，通過到火星進(jìn)行實(shí)地考察，列舉了兩個(gè)結(jié)果：1.土壤無有機(jī)分子，沒有有機(jī)分子植物就不可能生長;

2.是未發(fā)現(xiàn)微生物存在，也就是火星連微小的生命都沒有存在。這樣又否定了火星上有生命的說法。7火星是否有生命存在？默讀6-8段找出沒有生命存在的理由。作者為使讀者更加心服口服，通過到火星進(jìn)行實(shí)地考察找出一句話概括地球是否有生命存在？地球之外是否有生命存在，是人類一直探索的宇宙之謎。找出一句話概括地球是否有生命存在？地球之外是否有生命存在，是8第二次先學(xué)后教：比誰回答正確自學(xué)指導(dǎo)1、自由讀課文，梳理文章脈絡(luò)。2、思考文章的行文思路，按照什么順序？3、學(xué)完科普文，有什么啟發(fā)？（時(shí)間：5分鐘）第二次先學(xué)后教：比誰回答正確自學(xué)指導(dǎo)9梳理脈絡(luò)（1）天體上生命存在具備的四個(gè)條件；（2）太陽系中唯一有可能存在生命的星球是火星；（3）火星與地球有不少相似之處；（4）科學(xué)家利用宇宙飛船對(duì)火星作了近距離的觀測(cè)，揭開了火星神秘的面紗；（5）人們至今尚未能在地球以外的太空中找到生命，但科學(xué)家仍然相信那里存在生命。10綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com

梳理脈絡(luò)（1）天體上生命存在具備的四個(gè)條件；（2）太陽系文章的行文思路，按照什么順序？文章寫作順序：提出問題分析探究得出目前的結(jié)論文章的行文思路，按照什么順序？文章寫作順序：11學(xué)完科普文，有什么啟發(fā)？1、要學(xué)會(huì)針對(duì)相關(guān)問題，尋找有效的信息，把細(xì)讀與略讀相結(jié)合，提高閱讀效率。2、科普文的語言具有科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。3、課文中有的信息也可能不準(zhǔn)確，要查閱相關(guān)資料再加以判斷。學(xué)完科普文，有什么啟發(fā)？1、要學(xué)會(huì)針對(duì)相關(guān)問題，尋找有效的信12小結(jié)

雖然火星上沒有生命，但在太陽系之外，還有許多人類不可知的星系。人們確信：在不斷的探索中，一定會(huì)解開這個(gè)“宇宙生命之謎”。13綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com小結(jié)雖然火星上沒有生命，但在太陽系之外，還有許思維導(dǎo)圖宇宙生命之謎提出問題：地球之外是否有生命存在分析問題：得出結(jié)論：地球之外是否有生命存在是一個(gè)謎必備的四個(gè)條件可能存在生命的是火星星上尚未發(fā)現(xiàn)生命思維導(dǎo)圖宇宙生命之謎提出問題：地球之外是否有生命存在分析問題14當(dāng)堂訓(xùn)練1、完成語文練習(xí)冊(cè)第3題。（時(shí)間：5分鐘）當(dāng)堂訓(xùn)練1、完成語文練習(xí)冊(cè)第3題。15交流平臺(tái)1．學(xué)生讀例句，討論這些句子對(duì)于抒發(fā)美好情感的作用。A、“地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮?！保▊?cè)面烘托出桑娜對(duì)家人的熱愛）B、“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可”（表明桑娜非常善良，寧愿自己吃苦也要幫助他人的品質(zhì)）C、“林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令”（表現(xiàn)了“我”第一次到林中拉琴時(shí)那種興奮的心情，暗示“我”對(duì)拉好琴充滿了信心）2．回憶本組課文，找出其他類似的句子，交流各自的體會(huì)和感受3．交流自己在習(xí)作中是如何運(yùn)用環(huán)境描寫和人物的心理活動(dòng)描寫刻畫人物形象的。4．課后積累相關(guān)的句子。日積月累1．誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，幾天我們一起欣賞有關(guān)中華民族的傳統(tǒng)美德的名言警句。2．自由讀句子，把句子讀通順。3．同桌互讀，借助工具書理解交流句子的意思。4．全班交流，交流句意?！拜p諾必寡信”意思是輕易向別人承諾的人，一定很少講信用?！懊駸o信不立”意思是如果百姓對(duì)當(dāng)局失去信心，那么國家就失去生存之本?！安痪徽\，不能動(dòng)人”意思是不真誠就不能打動(dòng)別人?！罢\者，天之道也；誠之