高一語文期中考試成績分析總結(jié)與反思

高一語文期中考試成績分析總結(jié)與反思高一語文期中考試成績分析總結(jié)與反思「篇一」本次期中考試結(jié)束后，我們對試卷和考試成績進行了認真的分析，集體研討后得出如下結(jié)論：一、試卷特點:1、試卷結(jié)構(gòu)及分類整張試卷考查了必修1第一章：集合與函數(shù)，第二章：基本初等函數(shù)，試卷滿分150分，共有三大題：選擇題50分，填空題28分，解答題72分，考試時間120分鐘.依據(jù)新課標的具體要求和重點內(nèi)容出題。主要考查學生對這兩章知識的掌握和應(yīng)用知識解決問題的能力。難度適中。基本都體現(xiàn)了目前考試命題要求：注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力。2、試題特點（1）基礎(chǔ)題仍占較大的比例。主要考查學生的基礎(chǔ)知識、基本概念的理解和掌握、基本規(guī)律的簡單應(yīng)用。選擇題、填空題、解答題考查的都是學生基礎(chǔ)掌握情況，解答題是通過實際應(yīng)用考察學生對掌握知識的運用能力。（2）重視理解能力的考查。在考查學生基礎(chǔ)知識的掌握方面，主要考查學生的.理解能力和掌握運用程度。（3）重視數(shù)學與生活經(jīng)驗的考查。聯(lián)系實際，以實際社會生活作為題目的背景，創(chuàng)設(shè)情境。主要考查學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，讓學生體會到數(shù)學是有用的，自然的，清楚的，能提高學習能力。二、學生答題情況分析（1）選擇題的平均得分是32.8分，難度系數(shù)是0.67，填空題的平均得分是15.74分，難度系數(shù)是0.56，解答題的平均得分是25.84分，難度系數(shù)是0.33；（2）運算法則的掌握和運算能力方面主要體現(xiàn)在第7題（得分率67%）、第9題（得分率19%）、第12題（得分率46%）；第14題（得分率63%），第18題的平均得分是7.48，難度系數(shù)是0.53；（3）基礎(chǔ)知識的掌握和運用情況主要體現(xiàn)在第1題（得分率85%）、第2題（得分率85%）、第4題（得分率54%）、第5題（得分率79%）第6題（得分率92%）第11題（得分率92%，其中包括錯誤原因是只寫元素而沒有寫成集合形式）；（4）以初中知識為基礎(chǔ)的知識的延續(xù)和拓展方面體現(xiàn)在第19題，平均得分是10.75分，難度系數(shù)是0.78；第20題，平均得分是2.58分，難度系數(shù)是0.19；（5）知識的靈活運用及能力提升方面體現(xiàn)在第10題（得分率56%）、第15題（得分率75%，其中未得分里有70%是因為形式表達錯誤）、第21題，平均得分是4.58分，難度系數(shù)是0.31；第22題，平均得分是0.84分，難度系數(shù)是0.06（這道題原來設(shè)想是專為實驗班學生而擬，結(jié)果得分不盡人意）；從以上得分率的情況，露出的主要問題是：填空題會做而不得分，不注意最終的表達，答非所問；解答題答題不規(guī)范、運算能力不過關(guān)、分類標準不明確、數(shù)學語言應(yīng)用不當、基本概念理解不是很透徹，應(yīng)用起來也不是得心應(yīng)手、細節(jié)容易遺漏，思路不夠嚴密、經(jīng)驗不足，不能直達問題本質(zhì)?？傊?，學生在學習中的問題主要為：1）上課聽懂了但不能學以致用，有的甚至聽不懂。2）對待學習沒有一個嚴謹?shù)膽B(tài)度，做題想當然，思維不嚴密。3）缺少解題后的反思與整理，對一些典型問題不能得心應(yīng)手4）有些同學不注意復習，只是應(yīng)付著做作業(yè)。5）計算能力薄弱，有待提高6）解答題的過程書寫不規(guī)范三.補救措施與對策1）課堂內(nèi)至少要有一道大題注意書寫規(guī)范，起到示范作用；2）指導學生寫總結(jié)和題型整理，督促學生勤練基本功；3）充分揭示概念的背景，重視概念之間的聯(lián)系與區(qū)別。配備適量的練習，但要重視練習的功能，注重反饋及過程的反思。培養(yǎng)規(guī)范解題，規(guī)范書寫的習慣切實抓好基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)概念、基本思想、基本方法；4）指導學生對所學知識、技能進行反思，對本課、本單元或本章節(jié)涉及到的知識，有沒有達到所要求的程度。對所蘊涵的數(shù)學思想和方法的理解和運用達到要求沒有，這些思想方法是如何運用的，運用過程中有什么特點；5）重視“三基”，要落在實處，要通過解題，注意信息的反饋，及時補救，達到牢固掌握；6）提高學生的思維品質(zhì)，常規(guī)的運算方法，運算能力，邏輯推理能力以及動手操作能力；7）培養(yǎng)學生的探究能力和靈活運用所學知識解決現(xiàn)實問題的能力；8）進行適當?shù)膽?yīng)試策略指導。高一語文期中考試成績分析總結(jié)與反思「篇二」一、考試成績統(tǒng)計：本次期中考試年段最高分90分,及格人及格率37.33%;年段平均分55.11分。二、命題設(shè)計：考試范圍為必修2第一、二、三、單元?？碱}覆蓋面廣，重點突出。并有舊教材的知識點。本次考試目的是檢測開學以來，學生對知識的掌握情況，并為下階段教與學提供有效依據(jù)，從而有針對性地根據(jù)學情，調(diào)整教學策略，提高教與學質(zhì)量。三、存在問題：教師課堂雖對重點，難點花足功夫，細致講解，重復強調(diào)，而且課上檢測，課后反饋。但課后，由于學生沒能自覺及時做好復習，練習鞏固，使學生知識消化不良，課本基礎(chǔ)知識不熟悉或理解不透甚至混亂，沒能在理解的基礎(chǔ)上做好適當?shù)淖R記，基礎(chǔ)知識掌握不牢固;學生考試過程中審題作答存在隨意性，考試技巧有待提高等問題，導致知識無法得以有效運用，客觀題失誤頻頻;主觀題有一部分學生語言表述不規(guī)范，要點不突出，邏輯性不強;閱讀不認真，有效信息獲取不足，概括歸納信息的能力欠缺;舊教材的知識點學生了解的少，得分不多。學生與老師學與教不同步，特別是學生學習主動性，考試結(jié)果沒有預期的好。四、今后的改進措施：1、繼續(xù)抓基礎(chǔ)，反復練習。2、放慢新授課的速度，使學生對知識的消化吸收達到更好的效果。3、培養(yǎng)學生閱讀、概括、理解、分析問題的能力。4、考試作業(yè)的批改，評講要及時，應(yīng)注意審題技巧，答題規(guī)范性等問題的指導與訓練，對癥下藥，適當?shù)挠柧毷庆柟毯屠斫庵R點的必備途徑。5、加強學法指導：指導筆記。6、對個別學生進行試卷的書寫指導。高一語文期中考試成績分析總結(jié)與反思「篇三」一、關(guān)于選擇題和默寫選擇題：全年級平均得分18.2分。還不及格!說明學生的基礎(chǔ)知識不牢，理解能力不強。默寫：平均得分4.1分。雖然及格，但是出現(xiàn)不少1分、2分甚至0分的答卷!這說明學生對此重視不夠，默寫題全部都是課本上的剛剛學過的東西，大部分學生有去花時間背誦，但真正能夠一字不錯地默寫的很少。錯別字多，多寫一字少寫一字現(xiàn)象也很常見，尤其是一些虛詞，如“也”、“者”。這說明學生還是不夠細心，比較機械記憶。下階段教學改進應(yīng)當從兩方面著手：每周拿出一節(jié)課用來進行基礎(chǔ)知識和基本能力題目訓練。加強古詩文背誦默寫訓練，適當時間舉辦古詩文朗誦或默寫比賽，努力掌握和鞏固傳統(tǒng)文化知識。二、關(guān)于文言文斷句、翻譯斷句難度不大，得分率比較高，學生基本能夠讀懂意思，并準確加以斷句，常見的錯誤是在“歲余卒于許下年八十四”，正確答案是“歲余/卒于許下/年八十四”。學生不知“許下”是個地方名詞，常常判斷失準。翻譯題得分很差，一個原因是所選句子有一定難度，但更主要是學生對文言實詞虛詞的掌握顯薄弱，如虛詞“以”，實詞“謝”、“執(zhí)”等，學生無法準確翻譯，甚至鬧出笑話。在今后的教學中應(yīng)多加強訓練，著重落實到字詞，這也是翻譯題給分的重要標準。三、關(guān)于散文閱讀19題做得還不錯，大部分同學能拿3分，但只有20個得滿分(4分)。很多學生能寫到廣東歷史悠久，在珠江岸邊發(fā)生了很多歷史大事。很多人摘抄句子或羅列一些歷史事件，很少評論該事件在歷史上的意義、地位。能寫到廣東人敢為天下先、創(chuàng)新精神、改革精神的非常少，寫到的都給滿分了。本題答題看，學生知識面淺，缺乏常識;也說明很多學生思考膚淺，不能整體上去把握文章中心，最多就是摘抄句子，也找不全面，其實，文章的中間和后面有句子直接寫到廣東人敢為天下先、創(chuàng)新改革精神，可沒幾個注意到。建議學生多動腦筋，學好歷史，不要只會投機取巧。20題：不知道從內(nèi)容或形式上入手去鑒賞作品，單純概括文段大意;從修辭角度回答時，不少學生作出象征、襯托的錯誤判斷，并且不能準確具體分析何處用了擬人的修辭手法。21題：有的審題粗心，答非所問，用大量篇幅去論證“一方水土養(yǎng)一方人”的觀點，或濫用抒情：“啊，母親，是您教會了我們永不自滿，是您教會了我們無私奉獻，我們以您為榮”，謳歌珠江。有的照搬原文，一字不漏，不會概括文段相關(guān)內(nèi)容，從中提煉出自己的觀點。不懂得將兩者進行比較，廣東人的特點一筆帶過。涉及到廣東人的特點時，舉出大量的例證：孫中山、林則徐、丘逢甲、曾憲梓等，或者回答廣東人的生活習性：喜歡煲湯、喝茶，用船出行。今后的學習中應(yīng)熟悉現(xiàn)代文常用的一些表現(xiàn)手法，多做題，掌握答題的技巧。拓展閱讀面，培養(yǎng)對文學作品的`感悟能力。四、關(guān)于語言運用改寫句子題，難度不大，做得很好，一些答案語序跟參考答案不同，但還是符合要求，看來學生還是挺靈活的。存在問題是：一些學生隨便更改詞語，把橫看豎看、左看右看，改為“仔細查看”或“認真地看”，不少學生這樣寫“我橫看豎看、左看右看那幅據(jù)說出自名家之手的山水畫”，“橫看豎看、左看右看”后面直接接賓語，我覺得不太好。語言表達題，“一毛不拔”這題做得比較好，但只有一半左右能分析貶義褒義?！安蝗茉谑帧边@題做得不太好，很多學生沒意識到巧克力“溶在手”是多么糟糕，因此對改廣告的妙處體會不夠;很多學生只寫到這個意思：“看了這廣告，自己口水來了，食欲來了，想象到巧克力在自己嘴里，因此想買”。五、關(guān)于作文⒈主要優(yōu)點：⑴敘述真實，記敘清晰，條理清楚的文章不少。⑵立意比較高的文章不少。許多學生的文章立意新穎，如：或許真是這樣，一個苦苦尋找自己舞臺的人，倒不如把心放正。因為真正的強者是心在那里，舞臺就在那里。找到屬于自己的舞臺，在上面盡情地揮灑自己的熱情。在這個舞臺上競技，我可以被人超越，卻永遠不能被人征服。我突然想起《我為歌狂》中所唱的：“我的舞臺我自己創(chuàng)造，不需要別人指導，我的舞臺會讓它閃耀”而我，也一定會讓自己的舞臺充滿色彩!⑶基本不會離題或偏題。⒉主要不足：⑴審題能力有待強化：沒有理解“舞臺”的比喻義，把“舞臺”理解為跳舞、演唱的臺子。個別同學對“我”視而不見，偏偏就要寫除“我”以外的其他人。⑵敘事陳舊，寫小學、初中學習生活的文章比比皆是，甚至有的同學還寫幼兒園的事——已經(jīng)讀了半年高中了，在這半年時間里，居然沒有一個展示自己的舞臺，甚至沒有找到自己的“舞臺”!⑶立意大眾化或模糊化的情況比較多。如下面的例子：我的舞臺，我作主。心有多大，舞臺就有多大。這就是我的舞臺，我心中的舞臺，我熱愛的舞臺。其實舞臺為我們創(chuàng)造了機會，我們應(yīng)該珍惜，不能隨意浪費，之后你肯定會有所收獲的!怎樣才能讓我們擁有更多的舞臺來表演呢?要充分利用好時間，擠出更多的時間來裝飾我的舞臺，做到舞臺、學業(yè)得兼。⒊教學策略⑴加強審題訓練。主要要培養(yǎng)學生的審題意識，樹立“按題作答”的寫作思想。⑵如何關(guān)注生活、觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活、感悟生活，如何寫出生活使文章顯得新穎別致、生動活潑應(yīng)當成為寫作記敘文的基本原則。⑶加強書寫訓練，力爭使每一個學生的書寫至少達到工整的目標。高一語文期中考試成績分析總結(jié)與反思「篇四」時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間半學期已經(jīng)過去，高一下學期這半個學期來，在各科任老師的共同努力下，我們3班在各方面都有所進步，但是還是存在一些問題，現(xiàn)我就這次的期中考和這半學期的表現(xiàn)分析如下：一、成績分析：3班在本次考試中雖然各項指標又所上升，但總體數(shù)量不多、高分學生少等狀況仍亟待解決。結(jié)合平時表現(xiàn)及本次考試成績分析本班學生有如下不足：1、大部分學生本來基礎(chǔ)就差，學科發(fā)展極不平衡，偏科現(xiàn)象比較嚴重，再加上學習興趣不大，復習不全面，導致成績不理想。2、學生學習態(tài)度不端正，學習動力不足，學習習慣不好。3、學生沒有良好的考試習慣。針對以上不足，我認為應(yīng)該加強如下工作：對學生進行激勵教育，促進學生學習的積極性；加強學法指導；注重基礎(chǔ)學習，進行分類指導；多談話、激勵，關(guān)注每個學生的進步。二、班級紀律方面：紀律是學習的保障，本班在紀律方面有如下不足：1、學生的凝聚力不強，班級集體榮譽感欠佳。2、學習風氣不好，不少學生在課上睡覺或無所事事。3、諸多常規(guī)要求易反復。今后加強學生在思想上的教育，教育他們?nèi)绾螌W習、生活及做人的道理；加強對班級紀律、常規(guī)的管理和監(jiān)督；加強后進生的轉(zhuǎn)化。同時加強與任課老師的交流、溝通，以期共同促進班級的發(fā)展。期中以過，期末也不遠了，今后的工作中，我們將以更高的熱情，更大的付出，去迎接新的考驗。高一語文期中考試成績分析總結(jié)與反思「篇五」1、基本概念和規(guī)律的理解不透徹不少學生還沒有順利地實現(xiàn)從初中到高中的過渡,學習方法還用初中的那一套,死記硬背公式,對概念和規(guī)律的理解還停留在表面上,似懂非懂.從選擇題的答題情況分析,可看出部分學生對基本概念和基本規(guī)律的理解不透徹,胡亂猜選答案;從計算題第8,9,13題的答題看出學生對勻變速運動的基本公式理解不清,運用不熟練,解題時亂套公式;從計算題第10題的答題看出學生對自由落體運動規(guī)律沒真正理解,第16小題對追擊問題不熟練,不懂得抓住關(guān)鍵點來計算.今后要加強學習方法的指導,一些初中的過時的學習方法要敢于拋棄,探索適合于自己高中學習的正確的學習方法.特別是要不斷對學生強調(diào)學物理重在理解,不要把物理變成"無理"。2、實驗題做得不理想實驗題中一道是根據(jù)紙帶分析運動性質(zhì)并求速度,另一道是考查打點計時器測定加速度的實驗器材,兩題通過率都較低.今后我們的實驗課教學要講效率,培養(yǎng)學生良好的實驗習慣,講清實驗原理,步驟,數(shù)據(jù)處理和誤差分析等,爭取把每個實驗課堂過關(guān),提高實驗能力。3、分析物理過程的能力較差這次考試發(fā)現(xiàn)學生對運動過程的分析比較混亂.例如計算題第14題空降兵先做自由落體運動后做勻減速直線運動;第15題是研究豎直上拋運動特點;第16題剛好相遇的臨界點是剛要追上時兩車速度相同.許多學生不能正確分析以上三題的運動過程.今后解運動學問題時,要求學生認真審題,明確物理圖景,畫出物理過程示意圖,再運用所學過的運動學公式解題。4、解題不夠規(guī)范第13,14,15,16題計算題，解答時沒有寫出必要的文字說明,有的學生甚至連"解"字都沒寫.我們今后教學中解題規(guī)范要常抓不懈,減少考試中不必要的失分。5、班級之間不夠平衡班與班之間平均分最高分與最低分相差約10分.科任老師對弱班要特別加強師生之間的情感交流,幫助學生增強學習信心,激發(fā)學習熱情,要做好分層教學,偏愛后進生,針對性輔導和布置作業(yè)。通過這次考試，我們要把以前好的做法要繼續(xù)堅持，繼續(xù)加強集體備課,深入研究高中物理課程標準;開好每周一次的"物理研究課",課后認真評課;編寫出較高質(zhì)量的適用于我校學生的自編練習;注重落實,特別是學生的作業(yè)這一塊。學生的學習情況和老師的教法有很大的關(guān)系，所以老師要不斷總結(jié)自己的教學情況，吸取精華，棄其糟粕，使學生能更好地學習。高一語文期中考試成績分析總結(jié)與反思「篇六」一.試卷分析：整張試卷考查了必修5全冊內(nèi)容，試卷滿分150分，共有三大題，考試時間120分鐘，難度適中，知識覆蓋面廣，圖文并茂，有一定的趣味性。就整個試題而言，除個別科目考題偏難，（選題角度的不同）偏易外，其余基本都體現(xiàn)了目前考試命題要求：注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力。選擇題比較簡單，其中有6，7，12題屬于拉開差距的題目；填空題有關(guān)等比數(shù)列中討論q是否為1始終是教學上的難點，年級得分率普遍較低；簡答題的難易坡度也比較明顯,22題比較新穎,考察學生的綜合解題能力。二.教與學方面問題分析:本次試卷難度適中，學生發(fā)揮地比較好，基礎(chǔ)分得分率比較高，兩個立志班學生由于學習興趣比較高，發(fā)揮的比較好,低分率也基本控制住了。后面班級一小部分學生的積極性沒能充分的調(diào)動起來。教師：1、對六個班學生要同時強調(diào)基礎(chǔ)知識上不失分。2、逐步培養(yǎng)學生的理解概括能力，掌握實驗探究題的解題方法。學生：1、部分學生復習不夠認真，一些在復習課中強調(diào)過的知識還是出現(xiàn)錯誤。2、個別學生對基礎(chǔ)知識不夠重視，導致難題能做對，基礎(chǔ)題卻失分，導致考不到高分。3、部分學生對本學科不夠重視，平時作業(yè)拖沓，導致沒有考好。4、低分同學關(guān)注不夠，要激發(fā)他們的興趣，消滅低分率。三.改進措施與對策:1、樹立學生的信心，激發(fā)學生的學習興趣，使學生喜歡化學。2、要求學生重視基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生解題能力，提高B班優(yōu)秀率。3、積極補缺補差，減少甚至消滅A班的低分率，提高合格率。4、教學中準確掌握重點難點，積極探索研究新教材的教學理念，突破傳統(tǒng)的教學方法。四.對本次命題的評價與建議難易適中，坡度明顯。高一語文期中考試成績分析總結(jié)與反思「篇七」一、文題回放請以“在讀書路上”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②文體自選(除詩歌外)；③嚴禁抄襲；④不少于800字。二、立意指導這是一道可以多角度思考立意的題目。從字面上講，“讀書”可以理解為“求學”，“在讀書路上”可以寫自己的求學過程、求學體驗，寫作時可以敘述讀書經(jīng)歷，描寫讀書生活鏡頭，抒發(fā)對給予自己讀書生活幫助的人感恩之情。從深層來看，“在讀書路上”可以理解為自己讀書的心路歷程、思想變化?？梢詫憰畬ψ约壕癯砷L的積極影響，可以寫在讀書的過程中如何質(zhì)疑、問難，可以寫在閱讀的過程中如何逐漸學會去粗取精去偽存真，可以寫如何認識并且處理好經(jīng)典作品與流行讀物的辯證關(guān)系等等。需要指出的是，不管你從哪個角度思考、著筆，最終都要落筆于“讀書對于自己精神滋養(yǎng)、精神成人有重要影響”這個主旨上，這樣才具有一定的深度。這也是一道引導同學回歸語文教材、反芻文本養(yǎng)料的題目。必修一第二專題名為“獲得教養(yǎng)的途徑”，兩個板塊分別為“求學之道”和“經(jīng)典的力量”，倘如你對課文的內(nèi)容熟悉，立意固然不成問題了，即便是文章的思路的展開、結(jié)構(gòu)的安排也能就地取材輕松成文。比如，為何要在讀書的路上艱難行進?因為它是獲得教養(yǎng)的途徑。怎樣才算求學正道?要自勉、堅持，也要善于學習。至于教材中的睿智思想、豐富語言，你盡可以大膽汲取，為我所用。三、存在問題1.拖沓平庸。考場作文不同于平時作文，它有著嚴格的時間限定(40分鐘左右的寫作時間)和字數(shù)規(guī)定(800字左右的篇幅)，一些同學在記敘經(jīng)歷、描寫場景時不能夠截取生活的橫斷面來寫，而是一味絮絮叨叨于讀書的過程或經(jīng)歷，給人平鋪直敘之感；一些同學在議論時不注意抓一兩個問題去講深談透，顯得平淡浮淺。2.“題記”泛濫。不少同學的作文注重寫“題記”(有的還有“尾記”)，但從“題記”與文章關(guān)系看，或生拉硬扯，或內(nèi)容重復，或