北京市通州區(qū)2021-2022學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（含答案解析）

北京市通州區(qū)2021-2022學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文2022年1月考生須知1.本試卷共8頁(yè)，共五道大題，22道小題。滿分100分，考試時(shí)間150分鐘。2.請(qǐng)?jiān)谠嚲砗痛痤}卡上準(zhǔn)確填寫(xiě)學(xué)校、班級(jí)、姓名。3.試題答案一律填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。5.考試結(jié)束，請(qǐng)將答題卡交回。一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共17分）為了開(kāi)展多姿多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，豐富人生體驗(yàn)，提高審美品味，班級(jí)組建了語(yǔ)文興趣小組。請(qǐng)你參與其中，完成下列任務(wù)。1.語(yǔ)文興趣小組開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，下面是兩位同學(xué)分享的摘抄文字。閱讀后，請(qǐng)完成下面小題。甲同學(xué)】不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是_________，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，mámùbùrén。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。【乙同學(xué)】泰戈?duì)栐蜗蟮卣f(shuō)：“鳥(niǎo)的翅膀系上黃金，就再也不能飛翔了?！币粋€(gè)人如果耽于享樂(lè)、心浮氣躁、急功近利，勢(shì)必目光狹隘而心生膽怯，終難有所成就；只有信念堅(jiān)定、心無(wú)旁騖、甘于jìmò，方能抗得住誘惑和干擾，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。（1）文字中的加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.拈（niān）怯（què）B.拈（niān）怯（qiè）C.拈（zhān）怯（què）D.拈（zhān）怯（qiè）（2）根據(jù)文字中的拼音將漢字用正楷書(shū)寫(xiě)在下面田字格里。mámùbùrénjìmò（3）【甲同學(xué)】摘抄文字中橫線處所填成語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.眉開(kāi)眼笑B.隨聲附和C.滿腔熱忱D.神采奕奕（4）【乙同學(xué)】摘抄文字與諸葛亮《誡子書(shū)》“_______①_______，_______②_______”一句表達(dá)的思想相同。2.為了營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍，語(yǔ)文興趣小組發(fā)動(dòng)同學(xué)們對(duì)班級(jí)圖書(shū)角的背景墻進(jìn)行布置。請(qǐng)完成下面小題。（1）有同學(xué)建議在背景墻上書(shū)寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)，你認(rèn)為內(nèi)容最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.春風(fēng)吹綠千枝柳時(shí)雨催紅萬(wàn)樹(shù)花B.竹直心虛乃吾友水淡性泊是我?guī)烠.長(zhǎng)留天地?zé)o窮趣最?lèi)?ài)書(shū)田不老春D.白發(fā)高堂游子夢(mèng)青山老屋故園心（2）你為圖書(shū)角設(shè)計(jì)了兩張宣傳圖片，打算在背景墻張貼。請(qǐng)任選一張，向同學(xué)們做設(shè)計(jì)介紹。（不少于50字）選擇圖片_____，設(shè)計(jì)介紹：_______3.為了增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，擴(kuò)充閱讀量，給同學(xué)們提供展示的平臺(tái)，語(yǔ)文興趣小組計(jì)劃創(chuàng)立班級(jí)語(yǔ)文刊物《艷陽(yáng)天》。請(qǐng)完成下面小題。（1）下面是編輯同學(xué)為刊物撰寫(xiě)的序言。在甲乙兩處依次填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，全都正確的一項(xiàng)是（）“風(fēng)雨陰晴君莫問(wèn)，有書(shū)便是艷陽(yáng)天（甲）在這個(gè)世界上，如果說(shuō)有什么事情擁有恒久魅力并令人沉醉其間，讀書(shū)便是其中之一（乙）孔子“韋編三絕”，陶淵明“每有會(huì)意，便欣然忘食”，楊萬(wàn)里“半山絕句當(dāng)早餐”……回溯歷史，古人留下許多有關(guān)讀書(shū)的佳話。閱讀，凝結(jié)著超越時(shí)空的力量。A.?！?。B?！保.”，D.”，，（2）刊物其中一個(gè)欄目選用了《再塑生命的人》《紀(jì)念白求恩》和《植樹(shù)的牧羊人》三篇課文，依據(jù)三篇課文的主題為這個(gè)欄目起的名稱是《___________》。（3）刊物向全班同學(xué)征集作品，請(qǐng)按要求完成投稿。征集要求：請(qǐng)發(fā)揮想象，仿寫(xiě)《天上的街市》詩(shī)歌的第二小節(jié)。原句：我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒(méi)有的珍奇。仿句：我想那縹緲的空中，定然有________。___________，定然是_______?！敬鸢浮?.（1）B（2）麻木不仁寂寞（3）C（4）①非淡泊無(wú)以明志②非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)（或①淫慢則不能勵(lì)精②險(xiǎn)躁則不能治性）2.（1）C（2）示例：（選擇圖片）2（設(shè)計(jì)介紹）圖片2的畫(huà)面中有三本展開(kāi)的書(shū)，如同展開(kāi)翅膀的鳥(niǎo)兒在空中飛翔；讀書(shū)就可以使人長(zhǎng)出像鳥(niǎo)兒一樣的翅膀，自由地翱翔在廣闊的人生天地間。3.（1）A（2）示例：人性光輝（答案不唯一）（3）示例：神秘的花園花園里綻放的五彩花朵人世間沒(méi)有的瑰寶【解析】【1題詳解】（1）本題考查字音。拈輕怕重：niānqīngpàzhòng，接受工作時(shí)挑揀輕易的工作，害怕繁重的工作，怕挑重?fù)?dān)。膽怯：dǎnqiè，形容某人非常害怕，是一種心理活動(dòng)。故選B。（2）本題考查字形。má

mù

bù

rén——麻木不仁，比喻對(duì)外界事物反應(yīng)遲鈍或漠不關(guān)心。jì

mò——寂寞，介于孤獨(dú)、落寞之間的思緒。（3）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。A.眉開(kāi)眼笑：眉頭舒展，眼含笑意。形容高興愉快的樣子。B.隨聲附和：形容自己沒(méi)有主見(jiàn)，人家說(shuō)什么，也跟著說(shuō)什么。C.滿腔熱忱：心里充滿了熱烈真摯的情緒。D.神采奕奕：形容精力旺盛，容光煥發(fā)。結(jié)合“對(duì)同志對(duì)人民不是_________，而是冷冷清清，漠不關(guān)心”的內(nèi)容可知，此處指的是“心里充滿了熱烈真摯的情緒”，應(yīng)使用“滿腔熱忱”；故選C。（4）本題考查名篇默寫(xiě)。結(jié)合“一個(gè)人如果耽于享樂(lè)、心浮氣躁、急功近利，勢(shì)必目光狹隘而心生膽怯，終難有所成就；只有信念堅(jiān)定、心無(wú)旁騖、甘于寂寞，方能抗得住誘惑和干擾，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)”可知，應(yīng)提取以下兩句作答：非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。譯文：不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。詩(shī)人概括了做人治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧?kù)o中下功夫。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。譯文：縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。此句強(qiáng)調(diào)治學(xué)成才首先是要立志，不能貪圖享樂(lè)，不能散漫懈怠，要明確目標(biāo)，專(zhuān)心致志，要潛下心來(lái)，熟讀精思，不能走馬觀花，心浮氣躁?！?題詳解】（1）本題考查文化常識(shí)。對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容要相關(guān)，要圍繞“讀書(shū)”的主題來(lái)選擇。A.寫(xiě)的是春天的景色，不符合；B.從竹子的直與虛心和水的淡與性泊兩方面來(lái)寫(xiě)，與讀書(shū)無(wú)關(guān)；C.“長(zhǎng)留天地?zé)o窮趣，最?lèi)?ài)書(shū)田不老春”意為留下滿地的無(wú)限趣味，最?lèi)?ài)這書(shū)田中的春天永遠(yuǎn)不會(huì)老去，符合讀書(shū)的主題；D.寫(xiě)的是游子思念家鄉(xiāng)的情感，與讀書(shū)無(wú)關(guān)；故選C。（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。明確選擇的圖片，結(jié)合內(nèi)容及其寓意表達(dá)原因即可。示例一：我選圖一。圖一中一本本展開(kāi)的書(shū)，如同一朵朵綻放的花朵。一個(gè)人形的小蜜蜂提著籃子，正飛向花朵，準(zhǔn)備采花粉。啟發(fā)我們：應(yīng)該像蜜蜂一樣勤勞，汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，豐富自己（通過(guò)讀書(shū)豐盈自身）。示例二：我選圖二。圖二中展開(kāi)的書(shū)本像自由翱翔的鳥(niǎo)兒，激發(fā)起人們無(wú)限的想象。啟發(fā)我們書(shū)中的世界是無(wú)垠的，借助讀書(shū)的羽翼能夠讓我們了解世界?！?題詳解】（1）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用。第一空，“風(fēng)雨陰晴君莫問(wèn)，有書(shū)便是艷陽(yáng)天”是完整引用，獨(dú)立成句。句尾使用句號(hào)，且句號(hào)應(yīng)在雙引號(hào)內(nèi)；第二空，“在這個(gè)世界上，如果說(shuō)有什么事情擁有恒久魅力并令人沉醉其間，讀書(shū)便是其中之一”為陳述句，句尾使用句號(hào)。故選A。（2）本題考查設(shè)計(jì)欄目名稱。開(kāi)放性試題，答案不唯一。為包含《再塑生命的人》《紀(jì)念白求恩》和《植樹(shù)的牧羊人》三篇課文的欄目起名，我們需要首先分析這三篇課文的共同主題?！对偎苌娜恕罚哼@篇課文講述了海倫·凱勒在莎莉文老師的幫助下，從黑暗和迷茫中走出，重新找到生命的意義和價(jià)值的故事，強(qiáng)調(diào)了教育、關(guān)愛(ài)和毅力對(duì)于重塑生命的重要性?！都o(jì)念白求恩》：文章主要贊揚(yáng)了白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神和對(duì)技術(shù)精益求精的精神，并號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志的這種精神。主題在于無(wú)私奉獻(xiàn)和崇高精神。《植樹(shù)牧羊人》：課文講的是一個(gè)離群索居的牧羊人，通過(guò)近半個(gè)世紀(jì)堅(jiān)持不懈地植樹(shù)，把土丘變成了綠洲，證實(shí)了孤獨(dú)者能夠找到幸福。主題在于堅(jiān)持不懈、無(wú)私奉獻(xiàn)和改造自然。綜合這三篇課文的主題，我們可以發(fā)現(xiàn)它們都強(qiáng)調(diào)了人的內(nèi)在力量、對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)他人的無(wú)私幫助。這些元素共同構(gòu)成了一個(gè)關(guān)于生命、成長(zhǎng)和奉獻(xiàn)的主題。因此，可為這個(gè)欄目起名為：《生命的頌歌》。這個(gè)名字既包含了這三篇課文的共同主題，也傳達(dá)了對(duì)生命的贊美和頌揚(yáng)。據(jù)此作答即可。（3）本題考查仿寫(xiě)句子。開(kāi)放性試題，答案不唯一。結(jié)合例句句式作答，言之有理即可。示例：我想那縹緲的空中，定然有絢麗的樂(lè)園。樂(lè)園中彌漫的一縷香氣，定然是人間難尋的芬芳。二、古詩(shī)文閱讀（共15分）（一）（共7分）閱讀《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》，完成下面小題。十一月四日風(fēng)雨大作（其二）陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。4.下面三幅圖片能夠作為本詩(shī)插圖的一幅是______。5.在朗誦陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二〉》時(shí)，你打算如何確定“尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”一句的重音？請(qǐng)說(shuō)明理由。6.詩(shī)中加點(diǎn)詞“闌”在《古代漢語(yǔ)詞典》中有以下解釋。結(jié)合語(yǔ)境與詩(shī)人所表達(dá)情感，你認(rèn)為哪一種解釋最好？為什么？闌①門(mén)前的柵欄。②欄桿。③阻隔，分割。④擅自（出入）。⑤殘、盡。7.“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”與李商隱《夜雨寄北》中“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”都寫(xiě)了雨，表達(dá)的情感有何不同？【答案】4.圖二5.示例：“尚思”重讀（“尚”或“思”也可），突出詩(shī)人雖然年老，但仍然憂心國(guó)事的崇高情懷。（“為國(guó)”“戍”“戍輪臺(tái)”皆可重讀）6.要點(diǎn)：“將盡”最好。夜將盡，詩(shī)人還是未能入睡，更能突顯詩(shī)人對(duì)國(guó)家的憂思之情。7.要點(diǎn)：陸游的詩(shī)句表現(xiàn)了詩(shī)人以年老久病之身，尚想為國(guó)戍邊，不忘報(bào)國(guó)之情。李商隱的詩(shī)句抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)妻子的思念之情?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解和圖文轉(zhuǎn)換?！妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作二首》是南宋詩(shī)人陸游創(chuàng)作的七言絕句組詩(shī)作品。是紹熙三年（1192年）十一月作者退居家鄉(xiāng)山陰時(shí)所作。第一首詩(shī)寫(xiě)大雨和詩(shī)人所處，第二首詩(shī)表明陸游投身抗戰(zhàn)、為國(guó)雪恥的壯志至老不衰。但是，詩(shī)人空懷壯志，卻不為朝廷所重，只能“僵臥孤村”，把為國(guó)家恢復(fù)中原的理想寄托到夢(mèng)境之中。感情深沉悲壯，凝聚了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)主義激情。圖一是莊周夢(mèng)蝶的故事。圖三是月下獨(dú)酌的景象。圖二中一位老者目視前方，滿臉憂思，可作為本詩(shī)的插圖?！?題詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解和朗讀設(shè)計(jì)?！吧兴紴閲?guó)戍輪臺(tái)”這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人在年老體衰的情況下，依然心懷國(guó)家，想要為國(guó)家戍守邊疆的壯志豪情。其中，“尚思”表示“仍然想著”，“為國(guó)”表示“為了國(guó)家”，“戍輪臺(tái)”則是指守衛(wèi)邊疆。因此，在朗誦這句詩(shī)時(shí)，我們應(yīng)該突出詩(shī)人對(duì)國(guó)家的深情厚意和堅(jiān)定的報(bào)國(guó)決心。將重音放在“尚思”、“為國(guó)”和“戍輪臺(tái)”這三個(gè)詞上，通過(guò)加重語(yǔ)氣和調(diào)整語(yǔ)調(diào)等方式，來(lái)突出詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷?！?題詳解】本題考查詞句理解?！耙龟@臥聽(tīng)風(fēng)吹雨”，意思是夜深了，我躺在床上聽(tīng)到那風(fēng)雨聲。闌：夜殘，夜將盡時(shí)。夜已深了，詩(shī)人還是輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不能入睡，更能突顯詩(shī)人對(duì)國(guó)家的憂思之情。所以用“將盡”最好。【7題詳解】本題考查詩(shī)歌情感把握?！耙龟@臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”，意思是夜深了，我躺在床上聽(tīng)到那風(fēng)雨聲，就夢(mèng)見(jiàn)自己騎著披著盔甲的戰(zhàn)馬跨過(guò)冰封的河流出征北方疆場(chǎng)。詩(shī)人從自然界的風(fēng)雨又想到國(guó)家的風(fēng)雨飄搖，由國(guó)家的風(fēng)雨飄搖自然又會(huì)聯(lián)想到戰(zhàn)爭(zhēng)的風(fēng)云、壯年的軍旅生活，而“入夢(mèng)來(lái)”反映了政治現(xiàn)實(shí)的可悲，展現(xiàn)了詩(shī)人有心報(bào)國(guó)卻遭排斥的悲憤之情?！昂萎?dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”，意思是什么時(shí)候我們才能一起秉燭長(zhǎng)談，相互傾訴今宵巴山夜雨中的思念之情。該句是對(duì)未來(lái)團(tuán)聚時(shí)的幸福想象。心中滿腹的寂寞思念，只有寄托在將來(lái)。那時(shí)詩(shī)人返回故鄉(xiāng)，同妻子在西屋的窗下竊竊私語(yǔ)，情深意長(zhǎng)，徹夜不眠，以致蠟燭結(jié)出了蕊花。他們剪去蕊花，仍有敘不完的離情，言不盡重逢后的喜悅。這首詩(shī)既描寫(xiě)了今日身處巴山傾聽(tīng)秋雨時(shí)的寂寥之苦，又想象了來(lái)日聚首之時(shí)的幸福歡樂(lè)。抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)妻子的思念之情。（二）（共8分）閱讀《狼》，完成下面小題。狼蒲松齡①一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。②屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。③屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。④少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。⑤狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。8.文中加點(diǎn)詞“其”指代對(duì)象相同的是__________和__________。（填序號(hào)）①恐前后受其敵②場(chǎng)主積薪其中③屠乃奔倚其下④一狼洞其中⑤隧入以攻其后也9.用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。（標(biāo)一處）其一犬坐于前10.如果最終是狼吃了屠戶，文章結(jié)尾的議論句應(yīng)該怎樣寫(xiě)？請(qǐng)用現(xiàn)代文表述。（不少于30字）11.《狼》中的兩狼與【鏈接材料】中大狼的形象是否相同？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。【鏈接材料】?jī)赡霖Q①入山至狼穴，穴有小狼二，謀分捉之。各登一樹(shù)，相去數(shù)十步。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉(cāng)皇。豎于樹(shù)上扭小狼蹄耳故令嗥，大狼聞聲仰視，怒奔樹(shù)下，號(hào)且爬抓。其一豎又在彼樹(shù)致鳴急；狼聞四顧，始望見(jiàn)之，乃舍此趨彼，跑②號(hào)如前狀。前樹(shù)又鳴，又轉(zhuǎn)奔之?？跓o(wú)停聲，足無(wú)停趾，數(shù)十往復(fù)，奔漸遲，聲漸弱，既而奄奄③僵臥，久之有動(dòng)。豎下視之，氣已絕矣。（選自《聊齋志異·牧豎》）注釋?zhuān)孩倌霖Q；牧童。②[跑]同“刨”獸類(lèi)用足趴地。③[奄奄]氣息微弱的樣子。【答案】8.①.③②.④9.其一/犬坐于前10.示例：狼是兇殘狡詐的動(dòng)物，對(duì)它們不敢?jiàn)^起斗爭(zhēng)，而是抱有幻想、妥協(xié)退讓?zhuān)荒茏匀缤觯”О。?1.要點(diǎn)：不同?！独恰分械膬衫秦澙?、兇殘、狡詐；而【鏈接材料】中大狼身上體現(xiàn)出了偉大的母愛(ài)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查一詞多義。①恐前后受其敵：恐怕前后一起受到狼的攻擊。其：代指狼。②場(chǎng)主積薪其中：打麥場(chǎng)的主人把柴草堆積在打麥場(chǎng)里。其：代指打麥場(chǎng)。③屠乃奔倚其下：屠戶于是跑過(guò)去靠在柴草堆的下面。其：代指柴草堆。④一狼洞其中：另一只狼正在柴草堆里打洞。其：代指柴草堆。⑤隧入以攻其后也：打算要鉆洞進(jìn)去，來(lái)攻擊屠戶后面。其：代指屠戶。所以“其”指代對(duì)象相同的是③和④?！?題詳解】本題考查文言句子斷句?！捌湟蝗谇啊币馑际牵毫硪恢焕窍窆匪频亩鬃谕缿舻那懊?。“其一”是主語(yǔ)，“犬”是名詞作狀語(yǔ)，用來(lái)修飾謂語(yǔ)“坐”；“于前”是狀語(yǔ)后置。主謂間要停頓，據(jù)此斷句為：其一/犬坐于前【10題詳解】本題考查改寫(xiě)結(jié)尾句。如果最終是狼吃了屠戶，議論句應(yīng)該圍繞狼的兇殘、狡猾來(lái)寫(xiě)，同時(shí)對(duì)人類(lèi)提出警示。示例：狼也太狡猾和殘忍了，對(duì)它們不能心存僥幸，更不能妥協(xié)退讓?zhuān)仨殨r(shí)刻保持警惕，了解他們的本質(zhì)，做出正確的決策，才能保護(hù)自己?！?1題詳解】本題考查對(duì)比閱讀。兩文中狼的形象不同。結(jié)合《狼》第①段“一屠晚歸……途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)”，第④段“意將隧入以攻其后也”可知，狼始終都想吃掉屠戶，可見(jiàn)狼的兇殘；結(jié)合《狼》第②段“一狼得骨止，一狼仍從”“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”，骨頭扔完了，兩只狼還窮追不舍，可知狼的貪婪；結(jié)合《狼》第④段“一狼徑去，其一犬坐于前”“乃悟前狼假寐，蓋以誘敵”可知狼善于偽裝，是狡猾的；結(jié)合【鏈接材料】“大狼至，入穴失子，意甚倉(cāng)皇”“大狼聞聲仰視，怒奔樹(shù)下，號(hào)且爬抓”“口無(wú)停聲，足無(wú)停趾，數(shù)十往復(fù)，奔漸遲，聲漸弱；既而奄奄僵臥，久之不動(dòng)”等語(yǔ)句可知，大狼發(fā)現(xiàn)狼崽被捉就顯得非常驚慌，繼而想爬上樹(shù)去救狼崽。不停地奔跑和嚎叫導(dǎo)致大狼被活活累死了，從中我們能看出一位母親對(duì)孩子執(zhí)著的愛(ài)，直到生命的最后一刻?！军c(diǎn)睛】參考譯文：一個(gè)屠戶傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣(mài)完，只有剩下的骨頭。路上遇見(jiàn)兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。屠戶害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠戶又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕屠戶。屠戶非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠戶看見(jiàn)田野里有一個(gè)打麥場(chǎng)，打麥場(chǎng)的主人把柴草堆積在打麥場(chǎng)里，覆蓋成小山（似的）。屠戶于是跑過(guò)去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠戶。一?huì)兒，一只狼徑直走開(kāi)了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠戶的前面。時(shí)間長(zhǎng)了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠戶剛想要走，轉(zhuǎn)身看見(jiàn)柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來(lái)攻擊屠戶的后面。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠戶這才明白前面的那只狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用這種方式來(lái)誘惑敵方。狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們?cè)黾有α狭T了?！炬溄硬牧稀坑袃蓚€(gè)牧童，在山里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)狼穴，里面有兩只小狼。牧童們商量好了，每人捉了一只。各自爬到一棵樹(shù)上，兩棵樹(shù)之間大約相隔幾十步遠(yuǎn)。一會(huì)兒，大狼回來(lái)了，進(jìn)洞一看，兩只小狼不見(jiàn)了，非常驚慌。一個(gè)牧童在樹(shù)上扭小狼的爪子和耳朵，故意讓小狼嗥叫。大狼聽(tīng)見(jiàn)后，仰起頭尋找，憤怒地奔到樹(shù)下，一邊嚎叫著一邊抓爬著樹(shù)干。另一棵樹(shù)上的牧童也扭著小狼讓它哀鳴。大狼聽(tīng)到后，停止嚎叫，四面環(huán)顧，發(fā)現(xiàn)了另一棵樹(shù)上的小狼，于是便丟下這個(gè)，急奔到另一棵樹(shù)下連抓帶嚎。這時(shí)，前一棵樹(shù)上的小狼又嚎叫起來(lái)，大狼又急忙轉(zhuǎn)身奔到第一棵樹(shù)下。就這樣，大狼不停地嚎叫，不停地奔跑，來(lái)回跑了幾十趟，漸漸地腳步慢了，嚎叫的聲音也弱了，最后奄奄一息地僵臥在地上，很久不再動(dòng)彈。此時(shí)兩個(gè)牧童從樹(shù)上爬下來(lái)細(xì)看，大狼已經(jīng)斷氣。三、名著閱讀（共6分）12.班級(jí)語(yǔ)文興趣小組進(jìn)行《西游記》學(xué)習(xí)探究活動(dòng)，請(qǐng)閱讀下面的回目，完成任務(wù)。第五回亂蟠桃大圣偷丹反天宮諸神捉怪第二十二回八戒大戰(zhàn)流沙河木叉奉法收悟浄第三十一回豬八戒義激猴王孫行者智降妖怪第六十五回妖邪假設(shè)小雷音四眾皆遭大厄難（1）下面四幅圖畫(huà)，最適合作為《西游記》第六十五回“妖邪假設(shè)小雷音四眾皆遭大厄難”插圖的是（）（2）小組成員決定探究《西游記》中孫悟空“重情重義”的性格特征，你認(rèn)為上述回目中哪一回適合跳讀？哪一回適合精讀？為什么？第_______回適合跳讀，因?yàn)開(kāi)__________第_______回適合精讀，因?yàn)開(kāi)__________【答案】（1）C（2）①.五②.這一回目表現(xiàn)了孫悟空的勇武和反抗精神，與孫悟空的“重情重義”無(wú)關(guān)。③.三十一④.這一回目寫(xiě)孫悟空不怪師父將他趕走，從花果山歸來(lái)戰(zhàn)勝黃袍怪，救回師父，表現(xiàn)了他的“重情重義”?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查內(nèi)容理解?！段饔斡洝返诹寤亍把凹僭O(shè)小雷音四眾皆遭大厄難”主要故事情節(jié)是：黃眉大王虛設(shè)小雷音寺引來(lái)唐僧師徒，悟空被金鐃蓋下，唐僧等人被捉，悟空逃出后與前來(lái)幫忙的眾仙又被捉入乾坤袋，悟空再次出逃找來(lái)彌勒佛收了黃眉大王。A.圖為“三調(diào)芭蕉扇”；B.圖為“終身遭毒手，彌勒縛妖魔”；C.圖中有眾仙又被捉入乾坤袋的圖案，最適合作為《西游記》第六十五回“妖邪假設(shè)小雷音四眾皆遭大厄難”插圖；D.圖為“大圣殷勤拜南海，觀音慈善縛紅孩”。故選C。小問(wèn)2詳解】本題考查名著閱讀方法。為了探究《西游記》中孫悟空“重情重義”的性格特征，凡是與表現(xiàn)孫悟空有情有義的性格有關(guān)的回目都應(yīng)精讀，與其無(wú)關(guān)的回目都應(yīng)跳讀。據(jù)此可知，第五回、第二十二回適合跳讀。因?yàn)榈谖寤貙?xiě)孫悟空大鬧天宮，表現(xiàn)了他敢于反抗的英勇精神，與“有情有義”無(wú)關(guān)；第二十二回寫(xiě)收服沙僧，也不能體現(xiàn)孫悟空有情有義的性格特點(diǎn)。第三十一回適合精讀，因?yàn)檫@一回記敘的是唐僧被黃袍怪陷害，此時(shí)孫悟空已被唐僧趕回了花果山，八戒與沙僧不敵妖魔，實(shí)在無(wú)法，八戒去花果山請(qǐng)孫悟空，孫悟空不計(jì)前嫌，重回取經(jīng)隊(duì)伍當(dāng)中，救出了唐僧，表現(xiàn)了他有情有義的性格。第六十五回適合精讀，記敘的是悟空被金鐃蓋下，唐僧等人被捉，悟空逃出后又請(qǐng)眾仙幫忙，后又被捉入乾坤袋，悟空再次出逃找來(lái)彌勒佛收了黃眉大王。一次又一次不顧自身危險(xiǎn)，只為救出師父，表現(xiàn)出了他有情有義的性格特點(diǎn)。四、現(xiàn)代文閱讀（共22分〉（一）（共9分）閱讀《皇帝的新裝（節(jié)選）》，完成下面小題。①第二天早上，游行大典就要舉行了。在頭一天晚上，兩個(gè)騙子整夜都沒(méi)有睡，點(diǎn)起十六支以上的蠟燭。人們可以看到他們是在趕夜工，要把皇帝的新衣完成。他們裝作是在把布料從織布機(jī)上取下來(lái)，用兩把大剪刀在空中裁了一陣子，同時(shí)用沒(méi)有穿線的針縫了一通。最后，他們齊聲說(shuō)：“請(qǐng)看！新衣服縫好了！”②皇帝親自帶著他的一群最高貴的騎士來(lái)了。兩個(gè)騙子每人舉起一只手，好像拿著一件什么東西似的。他們說(shuō)：“請(qǐng)看吧，這是褲子！這是袍子！這是外衣！……這些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣，穿的人會(huì)覺(jué)得好像身上沒(méi)有什么東西似的——這也正是這些衣服的優(yōu)點(diǎn)?！雹邸耙稽c(diǎn)也不錯(cuò)?！彼械尿T士都說(shuō)?？墒撬麄兪裁匆部床灰?jiàn)，因?yàn)槭裁礀|西也沒(méi)有。④“現(xiàn)在請(qǐng)皇上脫下衣服，”兩個(gè)騙子說(shuō)，“好叫我們?cè)谶@個(gè)大鏡子面前為您換上新衣?！雹莼实郯阉械囊路济撓聛?lái)了。兩個(gè)騙子裝作一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他。他們?cè)谒难車(chē)艘魂囎?，好像是為他系上一件什么東西似的——這就是后裙?；实墼阽R子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢。⑥“上帝，這衣服多么合身?。〔玫枚嗝春每窗?！”大家都說(shuō)，“多么美的花紋！多么美的色彩！這真是一套貴重的衣服！”⑦“大家都在外面等待，準(zhǔn)備好了華蓋，以便舉在陛下頭上去參加游行大典！”典禮官說(shuō)。⑧“對(duì)！我已經(jīng)穿好了，”皇帝說(shuō)，“這衣服合我的身嗎？”于是他又在鏡子面前把身子轉(zhuǎn)動(dòng)了一下，因?yàn)樗勾蠹矣X(jué)得他在認(rèn)真地觀看他的美麗的新裝。⑨那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾取衣裙似的。他們開(kāi)步走，手中托著空氣——他們不敢讓人瞧出他們實(shí)在什么東西也沒(méi)有看見(jiàn)。⑩這樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來(lái)了。站在街上和窗子里的人都說(shuō)：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰(shuí)也不愿意讓人知道自己什么也看不見(jiàn)，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱職，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩?lái)沒(méi)有獲得過(guò)這樣的稱贊。?“可是他什么衣服也沒(méi)有穿呀！”一個(gè)小孩子最后叫了出來(lái)。?“上帝喲，你聽(tīng)這個(gè)天真的聲音！”爸爸說(shuō)。于是大家把這孩子講的話私自低聲地傳播開(kāi)來(lái)。?“他并沒(méi)有穿什么衣服！有一個(gè)小孩子說(shuō)他并沒(méi)有穿什么衣服呀！”?“他實(shí)在是沒(méi)有穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都說(shuō)?；实塾悬c(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗坪跤X(jué)得老百姓所講的話是真的。不過(guò)他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣，他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。13.當(dāng)你快速閱讀節(jié)選文章時(shí)，下面句子對(duì)你整體把握故事情節(jié)沒(méi)有幫助的一項(xiàng)是（）A.皇帝親自帶著他的一群最高貴的騎士來(lái)了。B.于是他又在鏡子面前把身子轉(zhuǎn)動(dòng)了一下。C.這樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來(lái)了。D.“可是他什么衣服也沒(méi)有穿?。　币粋€(gè)小孩子最后叫了出來(lái)。14.請(qǐng)你發(fā)揮想象，描繪一下“那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸”時(shí)的心理活動(dòng)。（不少于40字）15.《皇帝的新裝》這篇童話要表達(dá)的中心思想是：________。16.在討論時(shí)，有同學(xué)說(shuō)：“騙子們并沒(méi)有騙人，他們確實(shí)造出了一塊可以檢驗(yàn)?zāi)男┦怯薮赖娜说牟??！蹦阃膺@種說(shuō)法嗎？為什么？【答案】13.B14.示例：天哪，我怎么什么也看不見(jiàn)！難道我是愚蠢得不可救藥的人嗎？難道我是不稱職的人嗎？別人可都看見(jiàn)了呀！不行，我可不能讓別人看出我什么也沒(méi)有看見(jiàn)。我要表現(xiàn)得像平時(shí)一樣去給陛下拾取衣裙！15.要點(diǎn)：揭露封建皇帝、大臣們貪婪、愚蠢、昏庸、腐朽的本質(zhì)；歌頌兒童的天真無(wú)邪，告訴人們要保持一顆天真爛漫的童心，無(wú)私無(wú)畏，敢于說(shuō)真話16.示例一：我同意這種說(shuō)法。只要有人愿意誠(chéng)實(shí)地說(shuō)出“新裝”并不存在，那么騙子的騙術(shù)就根本進(jìn)行不下去，然而人們?yōu)榱司S持自己的好名聲，都選擇了自欺欺人，這何其愚蠢。騙子的騙術(shù)確實(shí)檢驗(yàn)出了封建統(tǒng)治階級(jí)的無(wú)知、虛榮、腐敗，也檢驗(yàn)出了在這樣的統(tǒng)治階級(jí)的帶領(lǐng)下，整個(gè)社會(huì)都染上了這種裝腔作勢(shì)、無(wú)視真實(shí)的習(xí)氣。所以，從這個(gè)角度看，騙子并沒(méi)有騙人。示例二：我不同意這種說(shuō)法。騙子的本來(lái)目的就是通過(guò)這根本不存在的布料來(lái)騙取名利，所謂的布料本身沒(méi)有檢驗(yàn)人是否愚蠢的特殊功能。而真正使人顯得愚蠢的是人的無(wú)知虛偽，是人們想保住自己好名聲的私心，騙子正是利用了人共有的劣根性獲得了騙術(shù)的成功。【解析】【13題詳解】本題考查內(nèi)容理解。選文可分為四層：皇帝看新裝；皇帝穿新裝；舉行游行大典；小孩子揭穿真相。結(jié)合第⑧段“對(duì)！我已經(jīng)穿好了”和“這衣服合我的身嗎？”分析，B項(xiàng)“于是他又在鏡子面前把身子轉(zhuǎn)動(dòng)了一下”是在“皇帝穿新裝”這一層次,不適合作為劃分主要情節(jié)的依據(jù)。故選B?！?4題詳解】本題考查心理描寫(xiě)。文章第⑨段“那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾取衣裙似的”，此時(shí)的這些內(nèi)臣一個(gè)個(gè)都很恐慌，因?yàn)樗麄冋娴氖裁匆矝](méi)看到，什么也摸不到，他們都擔(dān)心自己被別人看出來(lái)，怕別人知道自己是愚蠢和不稱職的。據(jù)此描繪他們的心理即可。注意要用第一人稱。示例：天哪，這是怎么回事？我手中空空如也，地上什么也沒(méi)有。難道我真的是愚蠢的人嗎？我是不稱職的？不！我可不能讓人們發(fā)現(xiàn)，快裝出托后裙的姿勢(shì)，讓人們瞧出我什么東西也沒(méi)有看見(jiàn)就完了?！?5題詳解】本題考查中心思想?！痘实鄣男卵b》這篇童話通過(guò)描繪皇帝、大臣和騙子之間的荒誕故事，揭露皇帝昏庸及大小官吏虛偽、奸詐、愚蠢的丑惡本質(zhì)，褒揚(yáng)無(wú)私無(wú)畏、敢于揭假的天真爛漫的童心。它告訴我們，面對(duì)權(quán)力和虛假，要保持清醒的頭腦，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，勇于說(shuō)出真相。只有這樣，才能避免被虛榮和盲從所迷惑?！?6題詳解】本題考查談看法。本題答案不唯一，只要觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)即可。示例一：我同意這種說(shuō)法。確實(shí)，騙子們所聲稱的那塊能檢驗(yàn)誰(shuí)是愚蠢之人的布，在某種層面上并不是完全虛構(gòu)的。它檢驗(yàn)了城市中每一個(gè)人的心態(tài)與行為。在皇帝的新裝事件中，每個(gè)人都害怕被標(biāo)簽為“愚蠢”或“不稱職”，因此選擇了沉默。這種沉默，正是騙子們所說(shuō)的布的神奇之處。它不是一個(gè)真實(shí)存在的物質(zhì)，卻真實(shí)地反映出了人們內(nèi)心的恐懼和虛榮。所以，從這個(gè)角度來(lái)看，騙子們確實(shí)“造出”了這樣一塊布，因?yàn)樗晒Φ貦z驗(yàn)了人們是否愿意面對(duì)真相，是否敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。示例二：我不同意這種說(shuō)法。騙子們從一開(kāi)始就是在撒謊，他們聲稱能造出世界上最美的布料，這本身就是不可能的。而那塊所謂的能檢驗(yàn)誰(shuí)是愚蠢之人的布，更是無(wú)稽之談。這只是一個(gè)巧妙的把戲，用來(lái)騙取皇帝和公眾的信任，從而騙取名利。真正愚蠢的，不是那些被騙子欺騙的人，而是那些明知是騙局卻不敢揭露真相的人。因此，騙子們并沒(méi)有真正造出這樣一塊布，他們的行為完全是基于欺騙和操縱，與“檢驗(yàn)愚蠢”無(wú)關(guān)。（二）（共13分）閱讀《養(yǎng)鴨》，完成下面小題。養(yǎng)鴨豐子愷①除了假日有長(zhǎng)長(zhǎng)大大的四個(gè)學(xué)生——兩大學(xué)，一高中，一專(zhuān)科——回家來(lái)熱鬧一番之外，經(jīng)常住在家里的只有三個(gè)半人：我們老夫婦二人，一個(gè)男工，和一個(gè)五歲的男孩。但畜生倒有八口：兩狗，兩貓，兩鴿，和兩鴨。有一位朋友看見(jiàn)了說(shuō)：“人少畜生多。”②這許多畜生之中，我最喜歡的是兩只鴨。狗是為了防竊賊設(shè)法討來(lái)的；貓是為了抵抗老鼠出了四百多塊錢(qián)買(mǎi)來(lái)的，都有實(shí)用性。并且狗的貪婪，無(wú)恥和勢(shì)利，貓的兇狠和餡媚，根本不能使我喜歡。至于鴿子呢，新近友人送來(lái)的，養(yǎng)得不久；我雖久仰他們的敏捷和信義，但是交情還淺，尚未領(lǐng)教，也只得派在不歡喜之列。惟有兩只鴨，我覺(jué)得有意思。③這一對(duì)鴨不是原配，是一個(gè)寡婦和一個(gè)第二后夫。來(lái)由是這樣的：今年暮春，一吟（就是那專(zhuān)科生）從街上買(mǎi)了一對(duì)小鴨回來(lái)。小得很，兩只可以并排站在手掌上。白天在水田游泳，晚上共睡在一只小籃里，掛在梁上：為的是怕黃鼠狼拖去吃。鴨子長(zhǎng)得很快，不久小籃嫌擠，就改睡在一個(gè)字紙簍里，還是掛在梁上。有一天半夜里，我半睡中聽(tīng)見(jiàn)室內(nèi)嘩啦嘩啦地響，后來(lái)是鴨子叫。連忙起身，拿電筒一照，只見(jiàn)字紙簍正在搖蕩中，下面地上，一只小雄鴨仰臥在血泊中。仔細(xì)一看，頭頸已被咬斷，血如泉涌了。連忙探望字紙簍，小雌鴨幸而還在。環(huán)視室內(nèi)，兇手早已不知去向了。這件血案鬧得全家的人都起來(lái)。看著殘生的小雌鴨，各人嘆了好幾口氣。④后來(lái)一吟又買(mǎi)了一只小雄鴨。大小和小雌鴨仿佛。幾日來(lái)，小雌鴨形單影只，如今又鶼鶼鰈鰈了。自從那件血案發(fā)生以后，我們每晚戒備很?chē)?yán)，這一對(duì)續(xù)弦的小鴨，安全地長(zhǎng)大起來(lái)，直到七月初我們遷居新屋的時(shí)候，已經(jīng)長(zhǎng)成一對(duì)中鴨了。新屋四周沒(méi)有鄰居，卻有籬笆圍著一大塊空地。我們?cè)诨h笆內(nèi)掘一個(gè)小塘，就稱為乳鴨池塘。一對(duì)鴨子盡日在籬笆內(nèi)仰觀俯察，逡巡游泳，在我的岑寂的閑居生活上增添了一種生趣。不知不覺(jué)之間，它們已長(zhǎng)成大鴨，全身雪白，兩腳大黃，翅膀上幾根羽毛，黑色里透著金光，很是美觀。它們晚上睡在屋檐下一只籮子底下?；j子上面壓上一塊石板，也是為防黃鼠狼。誰(shuí)知有一天的破曉，我睡醒來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)連新--我們的男工，在叫喊。起來(lái)探問(wèn)，才知道一只雄鴨又被拖去了，一道血跡從籮子邊灑到籬笆的一個(gè)洞口，洞外也有些點(diǎn)滴，迤邐向荒山而去。查問(wèn)根由，原來(lái)昨夜連新忘記在籮子上壓石板，黃鼠狼就來(lái)啟籮偷鴨了。既經(jīng)的疏忽也不必責(zé)咎。只是以后的情景著實(shí)可憐。那雌鴨放出籮來(lái)，東尋西找，仰天長(zhǎng)鳴，“軋軋”之聲，竟日不絕。其聲慌張，焦躁，而似乎含有痛楚，使聞?wù)叽鬄椴话?。所謂“行人駐足聽(tīng)，寡婦起彷徨”者，大約是類(lèi)乎此的鳴聲吧。以前小雄鴨被害了，她滿不在乎，照舊吃食游水，我曾經(jīng)笑她“她畢竟是禽獸！”但照如今看來(lái)，畢竟是人的同類(lèi)，也是含識(shí)的，有情的眾生。傍晚我偶然走到籮子旁邊，看見(jiàn)早上喂的飯全沒(méi)有動(dòng)。⑤雌鴨“喪其所夭”之后，一連三四日“軋軋”地哀鳴，東張西望地尋覓。后來(lái)也就沉靜了，但樣子很異常，時(shí)時(shí)俯在地上叩頭，同時(shí)“咯咯”地叫。從前的鄰人周婆婆來(lái)，看見(jiàn)了，說(shuō)她是需要雄鴨。我們就托周婆婆作媒，過(guò)了幾天，周婆婆果然提了一只雄鴨來(lái)，身材同她一樣大小，毛色比她更加鮮美。雄鴨一到地上，立刻跟著雌鴨悠然而逝，直到屋后籬角，花陰深處盤(pán)桓了。他們好像是舊相識(shí)的。⑥這一對(duì)鴨就是我現(xiàn)在所喜歡的畜生。我喜歡他們，不僅為了上述的一段哀史，大半也是為了鴨這種動(dòng)物的性行。從前意大利的遼巴第[列奧巴爾迪]（Leopardi）喜歡鳥(niǎo)，曾作“百鳥(niǎo)頌”。鴨也是鳥(niǎo)類(lèi)，卻沒(méi)有被頌在里頭，我實(shí)在要替鴨抱不平。許多人說(shuō)，鴨步行的態(tài)度太難看。我以為不然，搖搖擺擺地走路，樣子天真自然，另有一種“滑稽美”。狗走起路來(lái)皇皇如也，好像去趕公事；貓走起路來(lái)偷偷摸摸，好像去干暗殺，這才是真難看。但我之所以喜歡鴨子，主要是為了他們的廉恥。人去喂食的時(shí)候，鴨一定遠(yuǎn)遠(yuǎn)的避開(kāi)。直到人去遠(yuǎn)了才慢慢地走近來(lái)吃。正在吃的時(shí)候，倘有人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走過(guò)來(lái)，一定立刻舍食而去，絕不留戀。雖然鴨子終吃了人們的飯，但其態(tài)度非常漂亮，絕不搖尾乞憐，絕不貪婪爭(zhēng)食，頗有“履霜堅(jiān)冰”之操，“不食磋來(lái)”之志，比較之下，狗和貓實(shí)在可恥：狗之貪食，恐怕動(dòng)物中無(wú)出其右了。喂食的時(shí)候，人還沒(méi)有走到食盆邊，狗已搖頭擺尾地先到，而且把頭向空盆里亂鉆。所以倒下去的食物往往都倒在狗頭上。貓是上桌子的畜生，其貪吃更屬可怕。不管是灶頭上，柜子里，乘人不備，到處偷吃。甚至于人們吃飯的時(shí)候，會(huì)跳上人膝，向人的飯碗里搶東西吃。一旦搶到了美味的食物，若有人追打，便發(fā)出一種吼聲，其聲的兇狠，可以使人想象老虎或雷電。足證它是用盡全身之力，為食物而拼命了。凡此種種丑態(tài)在我們的鴨子全然沒(méi)有。鴨子，即使人們忘了喂食，仍是搖搖擺擺地自得其樂(lè)。這不是最可愛(ài)的動(dòng)物嗎？⑦這兩只鴨，我決定養(yǎng)它們到老死。我想準(zhǔn)備一只籠子，將來(lái)好關(guān)進(jìn)籠里，帶它們坐輪船，穿過(guò)巴峽巫峽，經(jīng)過(guò)漢口南京，一同回到我的故鄉(xiāng)。（有刪改）17.請(qǐng)依據(jù)文章③一⑤段的內(nèi)容，用四字詞語(yǔ)填空。一吟買(mǎi)鴨→→再配雄鴨→→雄鴨遇難→18.文章第①段畫(huà)線句“但畜生倒有八口”，作者為什么不用量詞“只”，而用量詞“口”？19.結(jié)合語(yǔ)境，判斷第④段加點(diǎn)詞“鶼鶼鰈鰈”的含義，并寫(xiě)出判斷的理由。20.文章第②段作者寫(xiě)道：“這許多畜生之中，我最喜歡的是一對(duì)鴨?！闭?qǐng)結(jié)合文章談?wù)勛髡咦钕矚g鴨的原因。（寫(xiě)出三點(diǎn)）21.有人說(shuō)第①段和第⑦段與文章關(guān)聯(lián)不大，可以刪去。你同意這種說(shuō)法嗎？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析?！敬鸢浮?7.要點(diǎn)：雄鴨被害兩鴨添趣雌鴨痛楚（意對(duì)即可，且是四字詞語(yǔ)）18.因?yàn)樽髡甙鸭抑械男笊?dāng)成了家人，從中可以體會(huì)到作者的人與動(dòng)物和諧相處的博大情懷（或尊重動(dòng)物）。19.示例：相依相伴（與前文“形單影只”意思相反即可）。依據(jù)前文“幾日來(lái)，小雌鴨形單影只，如今又”的表述，再結(jié)合前文“一吟又買(mǎi)了一只小雄鴨”可以判斷。（意對(duì)即可）20.雄鴨被害后，雌鴨痛楚不安的表現(xiàn)表明鴨也是有情有義的動(dòng)物；鴨子走路搖搖擺擺，樣子天真自然，有一種“滑稽美”；鴨子知“廉恥”，有“不食嗟來(lái)之食”之志；即使人們忘了喂食，鴨子仍搖搖擺擺地自得其樂(lè)。（三點(diǎn)即可）21.示例：我不同意這種說(shuō)法。第①段中敘述平日里孩子們都不在家，而作者稱鴨子的量詞為“口”，第⑧段“我決定養(yǎng)它們到老死”和“一同回到我的故鄉(xiāng)”，這些都表明，“我”早已把鴨子有當(dāng)作了家庭成員，從中心上突出了“我”對(duì)兩只鴨的喜歡和敬重之情?！窘馕觥?7題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括能力。第一空，根據(jù)第③段“下面地上，一只小雄鴨仰臥在血泊中”可以概括出：雄鴨被害；第二空，根據(jù)第④段“后來(lái)一吟又買(mǎi)了一只小雄鴨”、“一對(duì)鴨子盡日在籬笆內(nèi)仰觀俯察，逡巡游泳，在我的岑寂的閑居生活上增添了一種生趣”可以概括出：兩鴨填趣；第三空，從“一連三四日‘軋軋’地哀鳴……傍晚我偶然走到籮子旁邊，看見(jiàn)早上喂的飯全沒(méi)有動(dòng)”可以概括出：雌鴨痛楚?！?8題詳解】本題考查對(duì)詞語(yǔ)的品析。此文主旨是表現(xiàn)鴨子是可愛(ài)的動(dòng)物，“口”用來(lái)形容人的數(shù)量的量詞，用來(lái)形容鴨子，體現(xiàn)了鴨子在作者心目中的地位，他把家中的畜生當(dāng)成人，當(dāng)成家人。“只”“頭”一般用來(lái)形容動(dòng)物數(shù)量的，不如“口”親切，從中看出了作者人與動(dòng)物和諧相處博大情懷?！?9題詳解】本題考查對(duì)文中詞語(yǔ)含義理解。根據(jù)上文可知，第一只小雄鴨被害之后，小雌鴨形單影只，沒(méi)有了伴侶；根據(jù)第④段“ 后來(lái)一吟又買(mǎi)了一只小雄鴨。大小和小雌鴨仿佛。幾日來(lái)，小雌鴨形單影只，如今又……”可知，小鴨子又有了一個(gè)同伴，可以在一起相依相伴，一起玩耍了。根據(jù)上下文推斷，“鶼鶼鰈鰈”是相依相伴的意思?！?0題詳解】本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合第⑥段“我喜歡他們，不僅為了上述的一段哀史，大半也是為了鴨這種動(dòng)物的性行”概括為：雄鴨被害后，雌鴨痛楚不安的表現(xiàn)表明鴨也是有情有義的動(dòng)物。結(jié)合“以為不然，搖搖擺擺地走路，樣子天真自然，另有一種‘滑稽美’”，概括為：有一種滑稽美。結(jié)合“但我之所以喜歡鴨子，主要是為了他們的廉恥”“人去喂食的時(shí)候，鴨一定遠(yuǎn)遠(yuǎn)的避開(kāi)。直到人去遠(yuǎn)了才慢慢地走近來(lái)吃。正在吃的時(shí)候，倘有人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走過(guò)來(lái)，一定立刻舍食而去，絕不留戀。雖然鴨子終吃了人們的飯，但其態(tài)度非常漂亮，絕不搖尾乞憐，絕不貪婪爭(zhēng)食，頗有'履霜堅(jiān)冰'之操，'不食磋來(lái)!之志"概括為：鴨知廉恥、不貪婪?！?1題詳解】這道題考查對(duì)文段作用的理解。從開(kāi)頭第①段“經(jīng)常住在家里的只有三個(gè)半人”可以看出，開(kāi)篇寫(xiě)家中人口和八只畜牲，目的是說(shuō)明平日里孩子們都不在家；從后文的“在我的岑寂的閑居生活上增添了一種生趣”可以看出，兩只鴨子是“我們”寂寞中的伙伴，“我”把它們看作是家庭成員；引用朋友的話“人少畜生多”也證明了這一點(diǎn)，為下文養(yǎng)鴨的種種做鋪墊。結(jié)尾“這兩只鴨，我決定養(yǎng)它們到老死”、“一同回到我的故鄉(xiāng)”，寫(xiě)出“我”決心養(yǎng)它們至死并把它們帶回故鄉(xiāng)，因?yàn)椤拔摇币呀?jīng)把它們當(dāng)作了家庭成員，突出了“我”對(duì)兩只鴨的喜愛(ài)和敬重之情。五、作文（共40分〉從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫(xiě)一篇文章。22.請(qǐng)以“少年正是讀書(shū)時(shí)”為題目，寫(xiě)一篇文章。不限文體（詩(shī)歌除外）。要求：（1）請(qǐng)將作文題目寫(xiě)在答題卡上。（2）字?jǐn)?shù)在600-800之間。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。【答案】例文：少年正是讀書(shū)時(shí)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這是唐代著名詩(shī)人杜甫的話。是啊！書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，今天的社會(huì)是高科技社會(huì)。一切都離不開(kāi)書(shū)。我們現(xiàn)在正是讀書(shū)的大好時(shí)光，只有讀好書(shū)才能懂得更多的知識(shí)。只有讀好書(shū)才能武裝我們的頭腦。只有讀好書(shū)才能使我們克服重重困難，成為生活中的強(qiáng)者。我國(guó)歷史上的著名書(shū)法家顏真卿曾經(jīng)說(shuō)：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。”一個(gè)人的少年時(shí)代，是最佳的讀書(shū)時(shí)光，一旦錯(cuò)過(guò)了，你的一生就會(huì)后悔不已。因此，我們要珍惜自己的讀書(shū)時(shí)光。以前我對(duì)讀書(shū)根本沒(méi)有什么興趣，寫(xiě)完作業(yè)就知道玩，老師布置作文時(shí)，我愁得東一頭西一頭，不知道怎么寫(xiě)，做閱讀時(shí)，也不會(huì)總結(jié)文章的主題思想。因此，語(yǔ)文成績(jī)總也上不去，數(shù)學(xué)題也總不會(huì)做。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)的，我對(duì)書(shū)產(chǎn)生了興趣。那是去年冬天姑姑給我買(mǎi)了一件毛衣，穿臟了媽媽給我洗，我知道會(huì)變色，我叫媽媽先撒些鹽攪拌好后，再把衣服泡進(jìn)去，十幾分鐘后，再把毛衣搓洗一遍，用水沖干凈。媽媽照我的話去做了，毛衣不但不褪色，顏色還很鮮艷呢！媽媽高興又驚奇的說(shuō):“兒子你哪學(xué)的啊？”我自豪的說(shuō)：“書(shū)上學(xué)的?！睆倪@一刻起我知道了書(shū)在生活中的運(yùn)用之后，每天放學(xué)寫(xiě)完作業(yè)，我總是看書(shū)。在讀書(shū)的過(guò)程中，我才發(fā)現(xiàn)書(shū)中的世界如此豐富如此高妙。我可以和各種書(shū)對(duì)話，與書(shū)中的人物對(duì)話，與書(shū)中的人物同呼吸共命運(yùn)。我會(huì)為他們的快樂(lè)而高興，為他們不幸難過(guò)。我通過(guò)書(shū)遨游祖國(guó)的大好河山，盡情的想象無(wú)窮有趣的世界。原來(lái)讀書(shū)能給人帶來(lái)如此大的快樂(lè)和享受，我真后悔明白得太晚了?，F(xiàn)在作文課上我再也不會(huì)像以前那樣發(fā)愁，語(yǔ)文成績(jī)也提高了，我嘗到了甜頭，我更愛(ài)讀書(shū)了。人生苦短，讀書(shū)學(xué)習(xí)的時(shí)間更是有限，所以我們應(yīng)該珍惜寶貴的讀書(shū)時(shí)光，不斷充實(shí)自己，提高自己，為即將展開(kāi)的更加絢麗的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查命題作文。第一：審題立意。題目“少年正是讀書(shū)時(shí)“意思是青少年正是讀書(shū)的最好時(shí)候。強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)要趁早、要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。“少年正是讀書(shū)時(shí)”主要通過(guò)記錄與讀書(shū)相關(guān)的事件的過(guò)程，表現(xiàn)讀書(shū)對(duì)心路歷程的影響，體現(xiàn)對(duì)自己或?qū)λ说娜松鷰?lái)的好處、觸動(dòng)、影響。主題圍繞表現(xiàn)新時(shí)代少年讀書(shū)的精神風(fēng)貌、豪情壯志和理想追求等。第二：選材構(gòu)思。本文可寫(xiě)成記敘文，也可寫(xiě)成議論文。如寫(xiě)成記敘文，應(yīng)講述自己讀書(shū)的故事，可以寫(xiě)讀某一本書(shū)的故事，也可以寫(xiě)讀書(shū)的經(jīng)歷；要寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；要用心理描寫(xiě)出自己讀書(shū)的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明讀書(shū)對(duì)自己的影響或作用。如寫(xiě)成議論文，應(yīng)先明確中心論點(diǎn)，可把標(biāo)題“少年正是讀書(shū)時(shí)”直接當(dāng)做中心論點(diǎn)，也可自己圍繞話題，重新確立中心論點(diǎn)：如讀書(shū)要持之以恒，然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論證，做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力。23