寫作敘事要完整市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)省賽課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

R七年級(jí)下冊(cè)寫作一敘事要完整1/15

同學(xué)們，在記敘文寫作中，敘述好一件簡(jiǎn)單事，這是一項(xiàng)基本功。練好這個(gè)基本功，以后進(jìn)行復(fù)雜敘事，也就有了基礎(chǔ)。德國(guó)大作家歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人只要能把一件事說(shuō)得很清楚，他也就能把許多事都說(shuō)得很清楚了?！毕旅嬲?qǐng)觀賞歌曲《童年》，聽(tīng)完后大家回想自己童年中一件趣事，并試著完整地?cái)⑹龀鰜?lái)。寫作指導(dǎo)2/15

活動(dòng)一：掌握敘事六要素。我們知道，一件事總是在一定時(shí)間、地點(diǎn)發(fā)生，總會(huì)包括一些人物，事情也有一定起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。交代清楚這六個(gè)要素是敘事完整基礎(chǔ)。下面就《記憶猶新一件小事》為題，分小組討論怎樣完整地?cái)⑹?。?duì)場(chǎng)面要進(jìn)行仔細(xì)觀察和細(xì)致描寫。交代清楚記敘六要素要求：活動(dòng)開(kāi)展3/15時(shí)間人物地點(diǎn)起因經(jīng)過(guò)結(jié)果對(duì)場(chǎng)面仔細(xì)觀察與細(xì)致描寫非常到位。

記得在一個(gè)明媚早晨，我和小搭檔準(zhǔn)備去掏鳥蛋，在村子里繞了大半圈，在一棵白樺樹上發(fā)覺(jué)了一個(gè)鳥窩，可能是我好奇心太強(qiáng)緣故吧！二話不說(shuō)，一個(gè)勁地往上爬。我像一只快活猴子，在白樺樹上搖來(lái)?yè)u去。沒(méi)料到，鳥媽媽這時(shí)回來(lái)了，它戰(zhàn)在樹枝上“嘰嘰喳喳”地叫個(gè)不停，好像在警告我似……我沒(méi)有理會(huì)它。不知什么時(shí)候，又飛來(lái)一只，我想它可能是鳥父親，不一會(huì)兒，鳥媽媽和鳥父親帶著憤恨眼神朝我飛過(guò)來(lái)，我躲閃不及，一下子從樹上摔下來(lái)，摔得個(gè)屁股開(kāi)花！疼了我一個(gè)星期，從那以后，我再也不敢掏鳥蛋了?；顒?dòng)舉例4/15

在完整地?cái)⑹鍪录r(shí)，尤其要注意敘事次序。我們通常采取順敘，就是將一件事情從起因、開(kāi)始、發(fā)展到結(jié)束依序來(lái)寫。有時(shí)為了突出某種特殊效果，我們也能夠變換次序，經(jīng)過(guò)倒敘突出事情結(jié)局或某個(gè)主要情節(jié)，吸引讀者注意?；蛘卟扇〔鍞ⅲ褪窃谟洈⑦^(guò)程中適當(dāng)穿插一些回想，豐富敘事內(nèi)容?；顒?dòng)二：理清敘事次序，條理清楚。5/15

請(qǐng)同學(xué)們分為三組，在《父親花兒落了》一文中找出利用順敘、倒敘、插敘例子。

文中寫畢業(yè)儀式那天，中間穿插“閃回”許多往日片段回想，就是利用插敘手法例子。

不一樣記敘方式有不一樣表示效果，同學(xué)們?cè)谝院髮懽髦幸朴陟`活利用這些記敘次序，爭(zhēng)取在作文中完整敘事，取得更多進(jìn)步。示例：活動(dòng)步驟6/15

活動(dòng)三：巧妙安排開(kāi)頭和結(jié)尾。

一個(gè)好開(kāi)頭和結(jié)尾在一篇文章中主要性在于開(kāi)頭點(diǎn)明題旨，結(jié)尾又須加以呼應(yīng)，使文章有始有終，首尾連貫。從眾多佳作中我們不難看出，一篇優(yōu)異文章開(kāi)頭和結(jié)尾都有以下特點(diǎn)：

開(kāi)頭（敘述好時(shí)間起因；描寫環(huán)境；開(kāi)門見(jiàn)山，引人入勝）

結(jié)尾（把事件結(jié)局交代清楚；語(yǔ)言含蓄，發(fā)人深思；結(jié)尾同開(kāi)頭呼應(yīng)，結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，能使文章嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體；篇末點(diǎn)題，突出中心。）7/15

開(kāi)頭：綠草如茵，那是草兒在回報(bào)春天；鮮花繽紛，那是花兒在回報(bào)陽(yáng)光；白雪千里，那是雪兒在回報(bào)朔風(fēng)。生活，因回報(bào)而漂亮。

結(jié)尾：世人總是希望這個(gè)世界給自己多少回報(bào)，卻忽略了自己到底為這個(gè)世界付出了多少。天地間那桿無(wú)形大秤對(duì)每個(gè)人都是公平，只有付出才會(huì)有回報(bào)。誠(chéng)如一首所唱：世間自有公道，付出總有回報(bào)；說(shuō)到不如做到，要做就做最好……我們只有讓自己付出，讓自己做得最好，我們生活才會(huì)愈加美好。開(kāi)門見(jiàn)山，開(kāi)頭以各種例子講述回報(bào)漂亮，給人眼前一亮，引人入勝。篇末點(diǎn)題，突出“只有付出才有回報(bào)”主題，與開(kāi)篇各種回報(bào)相互照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，相得益彰?；顒?dòng)舉例8/15

難忘童年那次乘火車說(shuō)起我第一次乘火車，是我在上小學(xué)三年級(jí)時(shí)候，那年我剛才8歲。耳邊不時(shí)回響著父母囑咐話——“看好包，別給小偷偷走?！薄皠e吃陌生人東西?！薄艾F(xiàn)在壞人多……”我坐在火車上，不時(shí)看表。當(dāng)初鐘一指向12點(diǎn)時(shí)，我剛站起來(lái)想站到椅子背上拿包，身邊一位男青年站了起來(lái)，一下就幫我拿了下來(lái)，我只好說(shuō)了聲“謝謝”。范文示例9/15坐在我對(duì)面一個(gè)中年人又把杯子遞了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“喝吧！”我剛想接，但又立刻想起了媽媽話，馬上瞪了他一眼說(shuō)：“不用！”他一愣，莫名其妙地看了看我。過(guò)了一會(huì)兒，坐在對(duì)面一個(gè)大嬸笑瞇瞇地問(wèn)我：“小姑娘，幾歲了？是一個(gè)人出門吧？”我只是”嗯，哈”地敷衍著，只管啃我面包，吃了半個(gè)面包，我更渴了，想起包里還有蘋果，便拿出一個(gè)，打開(kāi)了小水果刀，削起皮來(lái)。10/15突然，火車猛地一剎車，我水果刀向下一削，深深地刺進(jìn)了我食指。頓時(shí)，鮮血涌出來(lái)了，我嚇得大哭起來(lái)?；疖嚿先思娂妵诉^(guò)來(lái)。有說(shuō)：“快去叫列車員?！庇姓f(shuō)：“快涂紅藥水”。又有些人說(shuō)：“小孩父母呢？”這時(shí)，我身邊男青年立刻穿過(guò)人群，去找列車員。那個(gè)被我白眼中年人，從口袋里掏出一盒火柴，急忙撕下兩塊擦皮，遞給我說(shuō)：“快貼上，它能止血?！?1/15一個(gè)女青年把頭上橡皮筋用力一扯，擠上前來(lái)，把橡皮筋扎在我食指上，卷曲橡皮筋上還帶著她幾根頭發(fā)。這時(shí)剛才那個(gè)幫我拿包男青年氣喘吁吁地帶著列車員來(lái)了。列車員又為我涂了藥水，包了紗布，血漸漸止住了。不知是因?yàn)樘?，還是因?yàn)榭蘩哿?，我靠在椅背上睡著了。一睜眼，我看?jiàn)周圍人都看著我，善意地向我微笑……我吃著大嬸削好蘋果，細(xì)細(xì)地咀嚼著，甜甜汁水直流向我心田。12/15

本文寫是自己童年一次單獨(dú)乘火車親身經(jīng)歷。開(kāi)篇即交代了時(shí)間地點(diǎn)及人物。緊接著事情慢慢往下發(fā)展，作者調(diào)動(dòng)各種伎倆和筆法，寫“活”了火車上相關(guān)人物，如靈巧手快男青年、樂(lè)于助人中年人、笑瞇瞇大嬸、尤其是慌忙之中扯下自己幾根頭發(fā)女青年，這些人物形象都栩栩如生，如在眼前，給人以深刻鮮明印象。結(jié)尾處更是與開(kāi)頭父母囑咐話語(yǔ)形成強(qiáng)烈反差，引人深思，讓人從中深刻地體會(huì)到“人間自有真情在”社會(huì)美好風(fēng)尚。13/15

經(jīng)過(guò)這次寫作活動(dòng)課，主要學(xué)習(xí)掌握了記敘文六要素、記敘次序以及怎樣寫好開(kāi)頭結(jié)尾。不過(guò)同學(xué)們要知道，只靠課堂上理論講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，大家還要學(xué)會(huì)將理論利用到實(shí)踐中去。真正提升你們寫作水平和能力，真正去掌握敘事完整一些基本方法和規(guī)律，讓你們作文水平有實(shí)質(zhì)性進(jìn)步。課堂小結(jié)14/15

重復(fù)朗誦《未選擇路》，體會(huì)詩(shī)中“我”形象，琢磨“我”面臨選擇時(shí)復(fù)雜心情，想象“