義務(wù)教育道德與法治課程標準解讀課件

小學(xué)道德與法治課程的“五大”核心理念03小學(xué)道德與法治“五大”核心素養(yǎng)的解讀04小學(xué)道德與法治的五個方面培養(yǎng)目標的概述05小學(xué)道德與法治的課程內(nèi)容設(shè)置思路及安排06小學(xué)道德與法治的課程實施建議Part01小學(xué)道德與法治課程的性質(zhì)小學(xué)道德與法治新課程標準培訓(xùn)課件道德與法治的重要性人無德不立，國無德不《義務(wù)教育道德與法治新課程標準》2版022解讀與梳理小學(xué)道德與法治新課程標準培訓(xùn)課件心素養(yǎng)。把培養(yǎng)有理想有本領(lǐng)有擔當?shù)臅r代新人要求全面落實到課程之中，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的正確價值觀必備品格和關(guān)鍵能力，引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向，成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，作為教育工作者應(yīng)行而不輟，不斷實踐，把育人藍圖變?yōu)楝F(xiàn)實。CONTENTS目錄01小學(xué)道德與法治課程的性質(zhì)0前言《義務(wù)教育道德與法治課程標準》頒布，標準規(guī)定了道德與法治課程培養(yǎng)目標、教育內(nèi)容和教學(xué)基本要求，提出課程要在立德樹人中發(fā)揮關(guān)鍵作用，強化了育人導(dǎo)向，優(yōu)化了內(nèi)容結(jié)構(gòu)，研制了學(xué)業(yè)標準，道德與法治教育應(yīng)著力培養(yǎng)道德與法治核心素養(yǎng)。把培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人要求全面落實到課程之中，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向，成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，作為教育工作者應(yīng)行而不輟，不斷實踐，把育人藍圖變?yōu)楝F(xiàn)實。CONTENTS目錄01小學(xué)道德與法治課程的性質(zhì)02小學(xué)道德與法治課程的“五大”核心理念03小學(xué)道德與法治“五大”核心素養(yǎng)的解讀04小學(xué)道德與法治的五個方面培養(yǎng)目標的概述05小學(xué)道德與法治的課程內(nèi)容設(shè)置思路及安排06小學(xué)道德與法治的課程實施建議作用，使道德教育與法治教育相輔相成相得益彰，培養(yǎng)學(xué)生成為擔當民族復(fù)興大任的時代新人。二關(guān)于道德與法治課程道德與法治課程是義務(wù)教育階段的思政課，是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程思想政治素質(zhì)道德修養(yǎng)法治素養(yǎng)人格修養(yǎng)志氣骨氣底氣有理想有本領(lǐng)有擔當提升增強培養(yǎng)道德與法治課程具有政治性思想性和綜合性實踐性。PPart01小學(xué)道德與法治課程的性質(zhì)小學(xué)道德與法治新課程標準培訓(xùn)課件道德與法治的重要性人無德不立，國無德不興；法治興則國興，法治強則國強。提高公民道德修養(yǎng)和法治素養(yǎng)，是促進社會全面進步、人的全面發(fā)展的必然要求。（一）關(guān)于道德與法治道德與法治教育是基于社會發(fā)展和學(xué)生成長的需要，以正確的政治思想、道德規(guī)范和法治觀念對學(xué)生進行循序淹進的系統(tǒng)化教育，在道德教育中發(fā)揮法治對道德的促進作用，在法治教育中發(fā)揮道德對法治的滋養(yǎng)作用，使道德教育與法治教育相輔相成、相得益彰，培養(yǎng)學(xué)生成為擔當民族復(fù)興大任的時代新人。（二）關(guān)于道德與法治課程道德與法治課程是義務(wù)教育階段的思政課，是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程思想政治素質(zhì)道德修養(yǎng)法治素養(yǎng)人格修養(yǎng)志氣骨氣底氣有理想有本領(lǐng)有擔當提升增強培養(yǎng)道德與法治課程具有政治性、思想性和綜合性、實踐性。小學(xué)道德與法治課程的“五大”核心理念小學(xué)道德與法治新課程標準培訓(xùn)課件以立德樹人為根本任務(wù)，發(fā)揮課程的思想引領(lǐng)作用道德與法治課程核心理念遵循育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，強化課程一體化設(shè)計以社會發(fā)展和學(xué)生生活為基礎(chǔ)，構(gòu)建綜合性課程堅持教師價值引導(dǎo)和學(xué)生主體建構(gòu)相統(tǒng)一，建立校內(nèi)與校外相結(jié)合的育人機制Part02小學(xué)道德與法治課程的“五大”核心理念小學(xué)道德與法治新課程標準培訓(xùn)課件義務(wù)教育道德與法治新課程標準》2版022解讀與梳理小學(xué)道德與法治新課程標準培訓(xùn)課件前言《義務(wù)教育道德與法治課程標準》頒布，標準規(guī)定了道德與法治課程培養(yǎng)目標教育內(nèi)容和教學(xué)基本要求，提出課程要在立德樹人中發(fā)揮關(guān)鍵作用，強化了育人導(dǎo)向，優(yōu)化了內(nèi)容結(jié)構(gòu)，研制了學(xué)業(yè)標準，道德與法治教育應(yīng)著力培養(yǎng)道德與法治核以立德樹人為根本任務(wù)，發(fā)揮課程的思想引領(lǐng)作用道德與法治課程核心理念遵循育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，強化課程一體化設(shè)計以社會發(fā)展和學(xué)生生活為基礎(chǔ)，構(gòu)建綜合性課程堅持教師價值引導(dǎo)和學(xué)生主體建構(gòu)相統(tǒng)一，建立校內(nèi)與校外相結(jié)合的育人機制綜合運用多種評價方式，促進知行合一（一）以立德樹人為根本任務(wù)，發(fā)揮課程的思想引領(lǐng)作用全面貫徹黨的教育方針，堅持道德與法治課程的思想與價值引領(lǐng)，著力引導(dǎo)學(xué)生用理想之光照亮奮斗之路、用信仰之力開創(chuàng)美好未來，發(fā)揮道德與法治課程在落實立德樹人根本任務(wù)中的關(guān)鍵作用。（二）遵循育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，強化課程一體化設(shè)計課程結(jié)構(gòu)是以“成長中的我”為原點，將學(xué)生不斷擴大的生活和交往范圍作為建構(gòu)課程的基礎(chǔ)；遵循學(xué)生身心發(fā)展特點和成長規(guī)律，按照大中小學(xué)德育一體化的思路，依據(jù)我與自身，我與自然、家庭、他人、社會，我與國家和人類文明關(guān)系的邏輯，以螺旋上升的方式組織和呈現(xiàn)教育主題，強化課程設(shè)計的整體性。（三）以社會發(fā)展和學(xué)生生活為基礎(chǔ)，構(gòu)建綜合性課程課程內(nèi)容的選擇要符合社會發(fā)展要求，特別是中國特色社會主義進入新時代對道德與法治教育提出的新要求，突出中華民族傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)和法治教育，有機整合社會主義先進文化教育、革命文化教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、國家安全教育、生命安全與健康教育、勞動教育等相關(guān)主題。以學(xué)生的真實生活為基礎(chǔ)，增強內(nèi)容的針對性和現(xiàn)實性，突出問題導(dǎo)向，正視關(guān)注度高、涉及面廣的問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，提升道德理解力和判斷力，強化規(guī)則、紀律、秩序、誠信、團結(jié)合作、沖突解決等教育。（四）堅持教師價值引導(dǎo)和學(xué)生主體建構(gòu)相統(tǒng)一建立校內(nèi)與校外相結(jié)合的育人機制課程實施遵循道德修養(yǎng)和法治素養(yǎng)的形成規(guī)律。一是堅持教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一二是突出學(xué)生主體地位三是堅持校內(nèi)教育和校外教育相結(jié)合發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，做到價值性和知識性相統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一。充分考慮學(xué)生的生活經(jīng)驗，通過設(shè)置議題，創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作的實踐探究和體驗活動，幫助學(xué)生形成正確的價值觀，涵養(yǎng)必備品格，增強規(guī)則意識，發(fā)展社會情感，提升關(guān)鍵能力，使他們在感悟生活中認識社會，學(xué)會做事，學(xué)會做人，把道德與法治教育的方向引領(lǐng)和學(xué)生發(fā)展有機統(tǒng)一起來。引導(dǎo)學(xué)生走出課堂、走出校園，積極參與社會實踐活動，把知識運用于社會，服務(wù)于人民，強化學(xué)生的社會責(zé)任感，提高他們的實踐創(chuàng)新能力。（五）綜合運用多種評價方式，促進知行合一課程評價要圍繞發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，發(fā)揮評價的引導(dǎo)作用，改進結(jié)果評價，強化過程評價，探索增值評價。結(jié)果評價要全面關(guān)注知識、情感和行為的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生在學(xué)校、家庭和社會生活中的日常品行表現(xiàn)過程評價要更加關(guān)注發(fā)揮評價的激勵和改進功能。增值評價要關(guān)注學(xué)生思想品行的發(fā)展和進步，注重對學(xué)生的激勵五評結(jié)合學(xué)生自我評價、教師評價、同伴評價、家長評價和社區(qū)評價相結(jié)合評價方式定性和定量相結(jié)合Part03小學(xué)道德與法治“五大”核心素養(yǎng)的解讀小學(xué)道德與法治新課程標準培訓(xùn)課件（一）核心素養(yǎng)的內(nèi)涵核心素養(yǎng)應(yīng)是課程育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。

（二）“五大”核心素養(yǎng)政治認同——思想前提道德修養(yǎng)——立身之本法治觀念——行為指引健全人格——健康體現(xiàn)責(zé)任意識——內(nèi)在要求核心素養(yǎng)解讀—①政治認同內(nèi)涵：是指具備熱愛偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的情感，以及為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的志向，能夠自覺踐行和弘揚社會主義核心價值觀。主要表現(xiàn)：政治方向價值取向家國情懷核心素養(yǎng)解讀—②道德修養(yǎng)是指養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，把道德規(guī)范內(nèi)涵：內(nèi)化于心外化于行個人品德愛國奉獻明禮遵規(guī)勤勞善良寬厚正直主要表現(xiàn)：家庭美德尊老愛幼男女平等勤勞節(jié)儉鄰里互助社會公德文明禮貌相互尊重助人為樂愛護公物核心素養(yǎng)解讀—③法治觀念內(nèi)涵：是指樹立憲法法律至上、法律面前人人平等、權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一的理念，使尊法學(xué)法守法用法成為人們的共同追求和自覺行為。主要表現(xiàn)：憲法法律至上法律面前人人平等權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一守法用法意識和行為生命安全意識和自我保護能力核心素養(yǎng)解讀—④健全人格內(nèi)涵：是指具備正確的自我認知、積極的思想品質(zhì)和健康的生活態(tài)度。主要表現(xiàn)：自尊自信理性平和積極向上積極向上核心素養(yǎng)解讀—⑤責(zé)任意識內(nèi)涵：是指具備承擔責(zé)任的認知、態(tài)度和情感，并能轉(zhuǎn)化為實際行動。主要表現(xiàn)：主人翁意識擔當精神有序參與Part04小學(xué)道德與法治的五個方面培養(yǎng)目標的概述小學(xué)道德與法治新課程標準培訓(xùn)課件把握正確的政治方向總目標——與核心素養(yǎng)培養(yǎng)相契合遵循基本道德要求與規(guī)范具備基本規(guī)則和安全意識正確認識生命價值與具備理性和積極態(tài)度具有責(zé)任擔當意識和樂于奉獻精神政治認同學(xué)段目標—以第三學(xué)段（5－6年級）為例1.初步了解國情，具有維護國家利益和祖國尊嚴的意識與行動，形成中國人的身份認同感：初步認識重要歷史事實，了解我國發(fā)展的歷史方位和中國共產(chǎn)黨的光輝歷程。2.了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要代表性成果及其意義，為中華民族創(chuàng)造的文明成就感到自豪3.理解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，在日常生活和社會活動中積極踐行。道德修養(yǎng)學(xué)段目標—以第二學(xué)段（3－4年級）為例1.初步養(yǎng)成健康的生活，衛(wèi)生習(xí)慣，關(guān)心公共衛(wèi)生。2.掌握基本的交往禮儀，懂得個人成長離不開社會和他人的支持與幫助，誠實守信。3.孝敬父母，尊重師長，體會父母的養(yǎng)育之恩和師長的辛勞。4.體驗公共設(shè)施給自己生活帶來的便利，愛護公共設(shè)施，遵守公共秩序。5.樹立勞動意識，積極參加勞動實踐，懂得勞動光榮、勞動不分貴賤。法治觀念學(xué)段目標—以第二學(xué)段（3－4年級）為例1具有規(guī)則意識并學(xué)會遵守規(guī)則。2了解社會交往的基本規(guī)則，樹立平等意識，互相尊重。3知道法律能夠保護自己的生活。健全人格學(xué)段目標—以第二學(xué)段（3－4年級）為例1初步認識和體驗人的生命是可貴的，珍惜生命。2學(xué)會認識自己，理解他人，對他人有同情心3能夠識別消極情緒，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒的方法4做事有耐心，在克服困難中增強自信心5學(xué)會適應(yīng)環(huán)境的變化。責(zé)任意識學(xué)段目標—以第二學(xué)段（3－4年級）為例熱愛集體，積極參與集體活動和民主管理，有互助意識2主動參與力所能及的家務(wù)，學(xué)會承擔家庭責(zé)任。1熱愛自然，了解自然是我們生活的共同家園，懂得保護環(huán)境、愛護動物、節(jié)約資源。4初步了解維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的重要性。3Part05小學(xué)道德與法治的課程內(nèi)容設(shè)置思路及安排小學(xué)道德與法治新課程標準培訓(xùn)課件課程內(nèi)容總體設(shè)置思路導(dǎo)向——發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)1原點——成長中的我2具體主題內(nèi)容框架——自我認識我與自然我與家庭我與他人我與社會我與國家和人類文明3編排特點不斷擴展秩序漸進課程內(nèi)容主題設(shè)置01基礎(chǔ)——道德與法治教育02融入金融素養(yǎng)教育信息素養(yǎng)教育勞動教育生命安全與健康教育國家安全教育03強化中華民族傳統(tǒng)美德教育革命傳統(tǒng)教育法治教育金融素養(yǎng)教育信息素養(yǎng)教育勞動教育生命安全與健康教育國家安全教育分學(xué)段主題設(shè)置—以第二學(xué)段（3－4年級）為例五大主題道德教育生命安全與健康教育法治教育中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與革命傳統(tǒng)教育國情教育分學(xué)段主題設(shè)置—以第二學(xué)段（3－4年級）為例針對內(nèi)容的具體學(xué)業(yè)要求學(xué)生能夠遵守與日常生活密切相關(guān)的基本道德規(guī)范和法律，掌握有關(guān)生命安全與健康的基本常識和技能，初步學(xué)會調(diào)控情緒和與人溝通的方法，積極參加勞動和集體活動，尊重普通勞動者，平等待人；能夠了解家鄉(xiāng)發(fā)展和國家建設(shè)取得的重大成就，感受革命故事所體現(xiàn)的革命傳統(tǒng)意義，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化感到自豪；能夠積極弘揚傳統(tǒng)美德，踐行社會主義核心價值觀，對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國特色社會主義有強烈認同感Part06小學(xué)道德與法治的課程實施建議小學(xué)道德與法治新課程標準培訓(xùn)課件（一）課程實施總的要求——八個統(tǒng)一政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一價值性和知識性相統(tǒng)一建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一理論性和實踐性相統(tǒng)一統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一（一）具體教學(xué)建議——四個實施原則立足核心素養(yǎng)，制訂彰顯鑄魂育人的教學(xué)目標把握思想教育基本特征，實現(xiàn)說理教育與啟發(fā)引導(dǎo)有機結(jié)合及時豐富和充實教學(xué)內(nèi)容，反映黨和國家重大實踐和理論創(chuàng)新成果豐富學(xué)生實踐體驗，促進知行合一（二）評價建議教學(xué)評價原則01堅持素養(yǎng)導(dǎo)向02堅持以評促學(xué)03堅持以關(guān)于促教04重視表現(xiàn)性評價05堅持多主體評價核心素養(yǎng)的綜合發(fā)展狀況（二）評價建議教學(xué)評價內(nèi)容學(xué)習(xí)態(tài)度參于學(xué)習(xí)活動的