高考生物一輪復(fù)習(xí)高考題分類匯編 第2單元 細(xì)胞代謝 專題5 ATP與細(xì)胞呼吸（必修1）-人教版高三必修1生物試題

專題5ATP與細(xì)胞呼吸考點(diǎn)十四ATP在能量代謝中的作用高考試題1.(年北京理綜,T1,6分,★☆☆)細(xì)胞中不能合成ATP的部位是()A.線粒體的內(nèi)膜B.葉綠體中進(jìn)行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜D.藍(lán)藻(藍(lán)細(xì)菌)中進(jìn)行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)點(diǎn)睛:本題結(jié)合光合作用、細(xì)胞呼吸的過(guò)程,考查細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的相關(guān)結(jié)構(gòu),考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,解答本題的關(guān)鍵是熟記真核細(xì)胞內(nèi)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、葉綠體等重要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)及其功能,同時(shí)熟悉原核細(xì)胞的代表之一藍(lán)藻的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。解析:真核生物有氧呼吸第三階段在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行,生成大量ATP;綠色植物光合作用的光反應(yīng)階段在類囊體薄膜上將光能轉(zhuǎn)化為電能再轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在ATP中的活躍化學(xué)能;在藍(lán)藻光合片層的薄膜上,能合成ATP;內(nèi)質(zhì)網(wǎng)無(wú)法生成ATP。答案:C2.(2009年廣東文基,T69,2分,★☆☆)正常精細(xì)胞形成精子的過(guò)程中,細(xì)胞的很多結(jié)構(gòu)退化消失,但保留了大量線粒體,因?yàn)榫€粒體可以合成精子運(yùn)動(dòng)所需的()A.乙醇 B.ATP C.胰島素 D.淀粉點(diǎn)睛:本題結(jié)合生活實(shí)際考查ATP的作用,考查學(xué)生的識(shí)記能力。解析:ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),精子運(yùn)動(dòng)所需的能量由ATP提供。答案:B模擬試題1.(2013廣東中山質(zhì)檢)下列關(guān)于ATP的敘述,正確的是()A.該物質(zhì)組成成分中有糖類B.葡萄糖的跨膜運(yùn)輸一定消耗該物質(zhì)C.葉綠體內(nèi)該物質(zhì)的運(yùn)輸方向是基質(zhì)→基粒D.動(dòng)植物細(xì)胞形成ATP的途徑分別是呼吸作用和光合作用解析:ATP中腺苷(A)是由腺嘌呤和核糖組成,A正確。紅細(xì)胞吸收葡萄糖為協(xié)助擴(kuò)散,因此葡萄糖的跨膜運(yùn)輸不一定消耗ATP,B錯(cuò)誤。葉綠體內(nèi)ATP產(chǎn)生于基粒類囊體上,在葉綠體基質(zhì)中被消耗,所以其運(yùn)輸方向是基粒→基質(zhì),C錯(cuò)誤。植物細(xì)胞形成ATP的途徑是光合作用和呼吸作用,動(dòng)物細(xì)胞形成ATP的途徑是呼吸作用,D錯(cuò)誤。答案:A2.(2013廣東湛江一中質(zhì)檢)下列對(duì)ADP+Pi+能量ATP反應(yīng)式中“能量”相關(guān)的敘述,正確的是()A.向右反應(yīng)需要的能量可來(lái)自細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)水解B.向右反應(yīng)需要的能量可來(lái)自葡萄糖等有機(jī)物的氧化分解C.向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可用于葉綠體中水的分解D.向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可用于細(xì)胞對(duì)水的吸收解析:蛋白質(zhì)水解不釋放能量,故不能為ATP合成提供能量,A錯(cuò)誤。有機(jī)物氧化分解釋放的能量可用于ATP的合成,B正確。光反應(yīng)中引起水分解的能量來(lái)自光能,C錯(cuò)誤。細(xì)胞吸水是自由擴(kuò)散,不消耗ATP,D錯(cuò)誤。答案:B3.(2013廣州六中質(zhì)檢)ATP是細(xì)胞的能量“通貨”,有關(guān)說(shuō)法正確的是()A.細(xì)胞需要儲(chǔ)備大量的ATPB.ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性C.ATP的合成總是伴隨有機(jī)物的氧化分解D.黑暗條件下,只有線粒體可以產(chǎn)生ATP解析:細(xì)胞內(nèi)ATP含量很低,但與ADP的轉(zhuǎn)化很迅速,保證了及時(shí)的能量供應(yīng),A錯(cuò)誤。有機(jī)物氧化分解釋放的能量?jī)H是合成ATP的能量來(lái)源之一,C錯(cuò)誤。黑暗條件下,只能進(jìn)行細(xì)胞呼吸,產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,D錯(cuò)誤。答案:B4.(安徽蚌埠第一次質(zhì)檢)在某細(xì)胞培養(yǎng)液中加入被32P標(biāo)記的磷酸分子,短時(shí)間內(nèi)分離出細(xì)胞的ATP,發(fā)現(xiàn)其含量變化不大,但部分ATP的末端32P已帶上放射性標(biāo)記,該現(xiàn)象能夠說(shuō)明()①ATP中遠(yuǎn)離A的P容易脫落②部分被P標(biāo)記的ATP是重新合成的③ATP是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)④該過(guò)程中ATP既有合成又有分解A.①②③④ B.①②③C.①②④ D.②③④解析:在這個(gè)實(shí)驗(yàn)前后ATP的含量變化不大,說(shuō)明ATP在細(xì)胞中是不斷地被消耗并不斷地合成的,因此含量基本不會(huì)發(fā)生太大的改變。因?yàn)椴糠諥TP末端的32P被標(biāo)記,說(shuō)明這部分ATP是新合成的;同時(shí)只有末端的32P被標(biāo)記,說(shuō)明ATP的消耗和合成過(guò)程就是遠(yuǎn)離A的P脫落和連接的過(guò)程。題干中沒(méi)有涉及能量,不能說(shuō)明ATP是直接能源物質(zhì)。答案:C5.(粵西北九校聯(lián)考)ATP在生物體的生命活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用,下列有關(guān)ATP的敘述,不正確的有幾項(xiàng)()①人體成熟的紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞中均能合成ATP②若細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高,為維持Na+濃度的穩(wěn)定,細(xì)胞消耗ATP的量增加③ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì)④ATP是生物體生命活動(dòng)的直接供能物質(zhì),但在細(xì)胞內(nèi)含量很少⑤能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定含有線粒體,但一定含有相關(guān)的酶,可產(chǎn)生ATP⑥ATP中的能量可以來(lái)源于光能、化學(xué)能,也可轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能⑦人在寒冷時(shí),腎上腺素和甲狀腺激素分泌增多,細(xì)胞產(chǎn)生ATP的量增加A.0項(xiàng) B.1項(xiàng) C.2項(xiàng) D.3項(xiàng)解析:所有活細(xì)胞代謝過(guò)程中都需要ATP,經(jīng)有氧呼吸或無(wú)氧呼吸產(chǎn)生,①正確。細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸維持細(xì)胞內(nèi)Na+濃度的穩(wěn)定,消耗ATP,②正確。ATP中的“A”是腺苷,構(gòu)成DNA、RNA中的“A”是腺嘌呤,兩者不是同一物質(zhì),③正確。有些原核細(xì)胞也能進(jìn)行有氧呼吸,如藍(lán)藻,但它們無(wú)線粒體,⑤正確。ATP是經(jīng)光合作用或細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的,其能量分別來(lái)源于光能或化學(xué)能;ATP被利用時(shí),其能量可轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能,⑥正確。人在寒冷時(shí),腎上腺素和甲狀腺激素分泌增多,細(xì)胞代謝加快,有機(jī)物氧化分解增多,產(chǎn)生ATP的量增加,⑦正確。④也正確。答案:A考點(diǎn)十五細(xì)胞呼吸的過(guò)程和原理高考試題1.(2013年新課標(biāo)全國(guó)理綜Ⅱ,T3,6分,★★☆)下列與微生物呼吸有關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是()A.肺炎雙球菌無(wú)線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸B.與細(xì)菌呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼C.破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中D.有氧和無(wú)氧時(shí),酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同點(diǎn)睛:本題主要考查了微生物的細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所、條件、產(chǎn)物等內(nèi)容以及微生物的代謝類型和基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成等方面知識(shí),意在考查考生對(duì)細(xì)胞呼吸以及基因表達(dá)的理解能力和綜合運(yùn)用能力。解析:肺炎雙球菌屬于原核生物,只有核糖體一種細(xì)胞器,沒(méi)有線粒體,但可進(jìn)行有氧呼吸,與有氧呼吸有關(guān)的酶存在于細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,故A項(xiàng)正確。細(xì)菌屬于原核生物,遺傳物質(zhì)是一種環(huán)狀DNA位于擬核區(qū),其上面的基因可指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成,故B項(xiàng)正確。破傷風(fēng)芽孢桿菌為厭氧菌,其呼吸方式為無(wú)氧呼吸,其適宜的生活環(huán)境應(yīng)為無(wú)氧環(huán)境,故C項(xiàng)錯(cuò)誤。酵母菌為兼性厭氧菌,在有氧的條件下進(jìn)行有氧呼吸,產(chǎn)物為CO2和H2O;在無(wú)氧條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸,產(chǎn)物為CO2和乙醇,故D項(xiàng)正確。答案:C2.(2013年重慶理綜,T3,6分,★★☆)下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是()A.馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可檢測(cè)出蛋白質(zhì)B.光學(xué)顯微鏡可用于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象C.檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式D.在95%乙醇中加入無(wú)水Na2CO3后可提高色素的溶解度點(diǎn)睛:本題考查教材中實(shí)驗(yàn)的相關(guān)內(nèi)容,涉及蛋白質(zhì)鑒定原料選擇、植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原、酵母菌細(xì)胞呼吸方式的探究以及色素的提取等相關(guān)實(shí)驗(yàn),跨度較大,意在考查考生對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)的識(shí)記能力和理解能力。解析:蛋白質(zhì)是細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物,從馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可檢測(cè)出蛋白質(zhì),A項(xiàng)正確;植物細(xì)胞質(zhì)壁分離用低倍鏡就可以觀察到,B項(xiàng)正確;酵母菌細(xì)胞無(wú)論是有氧呼吸還是無(wú)氧呼吸都產(chǎn)生二氧化碳,不能以是否產(chǎn)生二氧化碳作為判斷細(xì)胞呼吸類型的方式,C項(xiàng)錯(cuò)誤;無(wú)水Na2CO3可以與95%乙醇中的水分子結(jié)合生成Na2CO3·10H2O,提高乙醇純度,利于色素的溶解,D項(xiàng)正確。答案:C3.(2013年江蘇單科,T17,2分,★★☆)將圖中果酒發(fā)酵裝置改裝后用于探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn),下列相關(guān)操作錯(cuò)誤的是()A.探究有氧條件下酵母菌呼吸方式時(shí)打開(kāi)閥aB.經(jīng)管口3取樣檢測(cè)酒精和CO2的產(chǎn)生情況C.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前對(duì)改裝后整個(gè)裝置進(jìn)行氣密性檢查D.改裝時(shí)將盛有澄清石灰水的試劑瓶與管口2連通點(diǎn)睛:本題考查酵母菌呼吸方式的探究實(shí)驗(yàn),意在考查考生的知識(shí)遷移能力。解析:打開(kāi)閥a可保證氧氣的供應(yīng),A項(xiàng)正確;經(jīng)管口3取樣只能檢測(cè)酒精的產(chǎn)生情況,B項(xiàng)錯(cuò)誤;實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前整個(gè)裝置需進(jìn)行氣密性檢查,確保有氧、無(wú)氧條件只是通過(guò)管口1控制的,C項(xiàng)正確;管口2連通裝有澄清石灰水的試劑瓶,通過(guò)觀察澄清石灰水的渾濁程度來(lái)檢測(cè)CO2的產(chǎn)生情況,D項(xiàng)正確。答案:B4.(年江蘇單科,T23,3分,★☆☆)(多選題)如圖表示細(xì)胞呼吸作用的過(guò)程,其中1～3代表有關(guān)生理過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所,甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是()A.1和3都具有雙層生物膜B.1和2所含酶的種類不同C.2和3都能產(chǎn)生大量ATPD.甲、乙分別代表丙酮酸、[H]點(diǎn)睛:本題考查細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所、過(guò)程等有關(guān)知識(shí),涉及有氧呼吸過(guò)程和線粒體的結(jié)構(gòu),考查學(xué)生的圖文信息的轉(zhuǎn)換、提取能力和理解能力。解析:圖中的1為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),2為線粒體基質(zhì),3為線粒體內(nèi)膜,甲為丙酮酸,乙為[H]。有氧呼吸的第一、二階段產(chǎn)生ATP較少,第三階段能產(chǎn)生大量的ATP。答案:BD5.(年上海單科,T25,2分,★☆☆)下圖表示細(xì)胞內(nèi)葡萄糖分解的反應(yīng)式。C6H下列關(guān)于該過(guò)程的說(shuō)法正確的是()A.只發(fā)生在細(xì)胞有氧時(shí) B.只發(fā)生在細(xì)胞缺氧時(shí)C.只發(fā)生在線粒體內(nèi) D.只發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)點(diǎn)睛:本題考查呼吸作用的過(guò)程及其第一階段發(fā)生的場(chǎng)所,考查學(xué)生的知識(shí)識(shí)記和理解能力。解析:圖中表示的細(xì)胞內(nèi)葡萄糖分解的反應(yīng)式為呼吸作用的第一階段,無(wú)論有氧呼吸還是無(wú)氧呼吸,都是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行。答案:D6.(年海南單科,T4,2分,★☆☆)細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過(guò)程如圖,下列敘述錯(cuò)誤的是()A.植物細(xì)胞能進(jìn)行過(guò)程①和③或過(guò)程①和④B.真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進(jìn)行過(guò)程①和②C.動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),過(guò)程②比過(guò)程①釋放的能量多D.乳酸菌細(xì)胞內(nèi),過(guò)程①產(chǎn)生[H],過(guò)程③消耗[H]點(diǎn)睛:本題考查細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所、物質(zhì)變化等相關(guān)知識(shí),考查學(xué)生的知識(shí)識(shí)記、圖示獲取信息能力和綜合應(yīng)用能力。解析:A項(xiàng),植物細(xì)胞可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和CO2,某些植物器官(如馬鈴薯塊莖、甜菜塊根)可以產(chǎn)生乳酸;B項(xiàng),真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中只進(jìn)行有氧呼吸的第一階段和無(wú)氧呼吸,因此能進(jìn)行過(guò)程①③④,不能進(jìn)行過(guò)程②;C項(xiàng),有氧呼吸第三階段釋放的能量最多,過(guò)程②為第二、三階段,釋放的能量多于①;D項(xiàng),乳酸菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸,第一階段產(chǎn)生[H],第二階段消耗[H]。答案:B7.(年山東理綜,T4,4分,★★☆)某興趣小組在室溫下進(jìn)行了酵母菌無(wú)氧呼吸的探究實(shí)驗(yàn)(如圖)。下列分析錯(cuò)誤的是()A.滴管中冒出氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果B.試管中加水的主要目的是制造無(wú)氧環(huán)境C.若試管中的水換成冷水,氣泡釋放速率下降D.被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP,其余的存留在酒精中點(diǎn)睛:本題以酵母菌無(wú)氧呼吸的探究實(shí)驗(yàn)考查無(wú)氧呼吸的條件、產(chǎn)物及影響因素,考查學(xué)生的圖示獲取信息能力和綜合應(yīng)用能力。解析:A項(xiàng),酵母菌無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物:酒精和CO2,所以水中氣泡為CO2。B項(xiàng),試管中加水的目的是作為反應(yīng)的介質(zhì)和隔絕空氣,最主要的是制造無(wú)氧環(huán)境。C項(xiàng),若試管中的水換成冷水,溫度下降,酶活性降低,反應(yīng)速率下降,氣泡減少。D項(xiàng),被分解的葡萄糖中的能量主要以熱能的形式散失,一部分轉(zhuǎn)移至ATP,其余的存留在酒精中。答案:D8.(2010年新課標(biāo)全國(guó)理綜,T2,6分,★☆☆)下列關(guān)于呼吸作用的敘述,正確的是()A.無(wú)氧呼吸的終產(chǎn)物是丙酮酸B.有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水C.無(wú)氧呼吸不需要O2的參與,該過(guò)程最終有[H]的積累D.質(zhì)量相同時(shí),脂肪比糖原有氧氧化釋放的能量多點(diǎn)睛:本題主要考查細(xì)胞呼吸的知識(shí),涉及細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所、條件和物質(zhì)變化。解析:細(xì)胞呼吸分為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸。丙酮酸和[H]是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸共同的中間代謝產(chǎn)物,但最終都又被消耗,故選項(xiàng)A、C錯(cuò)誤。有氧呼吸過(guò)程中[H]是第三階段在線粒體內(nèi)膜上與氧氣結(jié)合產(chǎn)生水,選項(xiàng)B錯(cuò)誤。由于脂肪比糖類中的C、H元素所占比例高,因此,質(zhì)量相同時(shí),脂肪比糖原有氧氧化釋放的能量多。答案:D9.(2009年新課標(biāo)全國(guó)理綜Ⅱ,T1,6分,★☆☆)下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,錯(cuò)誤的是()A.細(xì)胞呼吸必須在酶的催化下進(jìn)行B.人體硬骨組織細(xì)胞也進(jìn)行呼吸C.酵母菌可以進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸D.葉肉細(xì)胞在光照下進(jìn)行光合作用,不進(jìn)行呼吸作用點(diǎn)睛:本題考查細(xì)胞呼吸的方式、條件和作用,考查學(xué)生的知識(shí)識(shí)記和理解能力。解析:呼吸作用是生物活細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解、釋放能量并且生成ATP的過(guò)程。當(dāng)然也包括葉肉細(xì)胞,雖然葉肉細(xì)胞在進(jìn)行光合作用時(shí)可以釋放出氧氣,只是光合作用的速率大于呼吸作用的速率,故表現(xiàn)出來(lái)的是放出氧氣。呼吸的進(jìn)行是細(xì)胞有生命活動(dòng)的基礎(chǔ),即任何活細(xì)胞都進(jìn)行呼吸作用。答案:D模擬試題1.(2013湖北武漢四校聯(lián)考)把乳酸菌接種在鮮牛奶中,將口密封,置于適宜溫度下培養(yǎng),一段時(shí)間后即可得到酸奶。在此過(guò)程中若揭開(kāi)蓋子,下列過(guò)程減慢(或減少)的是()①葡萄糖的利用②二氧化碳的釋放③ATP的形成④乳酸含量A.①② B.①②③ C.②④ D.①③④解析:乳酸菌是厭氧菌,其生命活動(dòng)需要一定的能量。在密封狀態(tài)下培養(yǎng),細(xì)菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸,釋放的能量少,所以葡萄糖的消耗量大,若揭開(kāi)瓶蓋,細(xì)菌的無(wú)氧呼吸會(huì)被抑制,釋放的能量會(huì)多,葡萄糖的消耗會(huì)減少,ATP的合成量會(huì)減少,乳酸的生產(chǎn)量會(huì)減少。答案:D2.(青島一模)向正在進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞懸液中分別加入a、b、c、d四種抑制劑,下列說(shuō)法正確的是()A.若a能抑制丙酮酸分解,則使丙酮酸的消耗增加B.若b能抑制葡萄糖分解,則使丙酮酸增加C.若c能抑制ATP形成,則使ADP的消耗增加D.若d能抑制[H]氧化成水,則使O2的消耗減少解析:若a能抑制丙酮酸分解,則使丙酮酸的消耗減少;若b能抑制葡萄糖分解,則使丙酮酸減少;若c能抑制ATP形成,則使ADP的消耗減少。答案:D3.(2013湖南益陽(yáng)模擬)下圖表示植物細(xì)胞中的某種代謝過(guò)程示意圖,以下有關(guān)該代謝過(guò)程說(shuō)法不準(zhǔn)確的是()A.代謝在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行B.后面ATP的能量來(lái)自前面ATPC.代謝產(chǎn)物可進(jìn)入線粒體中D.該代謝過(guò)程也存在于乳酸菌細(xì)胞中解析:圖示為細(xì)胞呼吸第一階段,在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行;ATP中的能量一旦釋放出來(lái)就不能再用于合成ATP;CH3COCOOH(即丙酮酸)在有氧條件下可進(jìn)入線粒體進(jìn)行有氧呼吸的二、三階段;乳酸菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的第一階段同此過(guò)程。答案:B4.(2013廈門質(zhì)檢)下圖表示糖類代謝的示意圖,相關(guān)敘述正確的是()A.③過(guò)程需要水的參與,發(fā)生在線粒體的內(nèi)膜上B.②過(guò)程產(chǎn)生少量的ATP,③、④產(chǎn)生大量的ATPC.①過(guò)程可以發(fā)生在人體的肝臟或肌肉細(xì)胞中D.⑤過(guò)程不發(fā)生在人體細(xì)胞中,是因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)的酶解析:③過(guò)程為有氧呼吸第二階段,發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,該過(guò)程需要水參加反應(yīng);②過(guò)程是有氧呼吸第一階段,該過(guò)程可產(chǎn)生少量ATP,③④過(guò)程分別是有氧呼吸第二、三階段,只有有氧呼吸第三階段才能產(chǎn)生大量ATP;①是糖類物質(zhì)的水解,糖原分解成葡萄糖可發(fā)生在肝臟細(xì)胞中,不能發(fā)生在肌肉細(xì)胞中;⑤過(guò)程為產(chǎn)生酒精的無(wú)氧呼吸,不能發(fā)生在人體細(xì)胞中,人體細(xì)胞中缺乏催化產(chǎn)生酒精的酶。答案:D5.(2013北京東城區(qū)質(zhì)檢)在光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程中都會(huì)產(chǎn)生[H],如圖是[H]隨化合物在生物體內(nèi)的轉(zhuǎn)移過(guò)程,下列對(duì)其分析錯(cuò)誤的是()A.[H]經(jīng)①→②轉(zhuǎn)移到葡萄糖,首先[H]與C3結(jié)合,該轉(zhuǎn)變過(guò)程屬于暗反應(yīng)B.[H]經(jīng)②→①轉(zhuǎn)移到水中,此過(guò)程需要氧氣參與C.[H]經(jīng)②→④過(guò)程一般在缺氧條件下才能進(jìn)行D.②→①產(chǎn)生的[H]和①→②產(chǎn)生的[H]全都來(lái)自水解析:三碳化合物的還原屬于暗反應(yīng),A正確;[H]經(jīng)②→①轉(zhuǎn)移到水中屬于有氧呼吸的第三階段,需要氧氣參與,B正確;葡萄糖氧化為酒精或乳酸屬于無(wú)氧呼吸,不需要氧氣,C正確;②→①產(chǎn)生的[H]來(lái)自葡萄糖和水,①→②產(chǎn)生的[H]全都來(lái)自水,D錯(cuò)。答案:D6.(黃岡模擬)下圖為細(xì)胞呼吸過(guò)程,其中a、b表示物質(zhì),①～④表示主要步驟,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(1)圖中a、b表示的物質(zhì)分別是、。

(2)圖中②、③過(guò)程中都有CO2產(chǎn)生,其場(chǎng)所分別是、。

(3)過(guò)程①除產(chǎn)生能量外,還產(chǎn)生;在①～④過(guò)程中釋放能量最多的是。

(4)②和④過(guò)程一般不會(huì)同時(shí)發(fā)生在同一生物體內(nèi),其原因是。

解析:圖中a和b分別表示丙酮酸、乳酸。②③過(guò)程分別發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中。在①過(guò)程中除產(chǎn)生能量外,還可以產(chǎn)生[H],在③過(guò)程中,有氧呼吸的第三階段釋放的能量最多。不同生物體細(xì)胞中,由于酶的種類不同,無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物不同。答案:(1)丙酮酸乳酸(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體(3)[H]③(4)同一生物含有同一途徑的無(wú)氧呼吸酶考點(diǎn)十六細(xì)胞呼吸的影響因素及應(yīng)用高考試題1.(2013年安徽理綜,T3,6分,★★☆)如圖為每10粒水稻種子在成熟過(guò)程中干物質(zhì)和呼吸速率變化的示意圖。下列分析不正確的是()A.種子干物質(zhì)快速積累時(shí)期,呼吸作用旺盛B.種子成熟后期自由水減少,呼吸速率下降C.種子成熟后期脫落酸含量較高,呼吸速率下降D.種子呼吸速率下降有利于干物質(zhì)合成點(diǎn)睛:本題考查了細(xì)胞呼吸的影響因素及應(yīng)用,意在考查考生對(duì)細(xì)胞呼吸在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力。解析:干物質(zhì)的量開(kāi)始隨開(kāi)花后天數(shù)的增加而逐漸增加,之后達(dá)到最大值基本不變。呼吸速率先增大,之后減小,由圖可知:種子干物質(zhì)快速積累時(shí)期,呼吸速率大,即呼吸作用旺盛,A正確。種子成熟后期,自由水減少,新陳代謝減弱,呼吸速率下降,B正確;脫落酸主要分布在脫落的器官和組織中,成熟后期脫落酸含量較高,C正確;據(jù)圖可知,種子成熟后期干物質(zhì)量基本不變,可見(jiàn)種子呼吸速率的下降不利于干物質(zhì)合成,D錯(cuò)誤。答案:D2.(年福建理綜,T1,6分,★☆☆)下列有關(guān)豌豆的敘述,正確的是()A.萌發(fā)初期,種子的有機(jī)物總重量增加B.及時(shí)排澇,能防止根細(xì)胞受酒精毒害C.進(jìn)入夜間,葉肉細(xì)胞內(nèi)ATP合成停止D.葉片黃化,葉綠體對(duì)紅光的吸收增多點(diǎn)睛:本題以豌豆為背景,考查細(xì)胞代謝的相關(guān)內(nèi)容,涉及細(xì)胞呼吸、葉綠體和ATP等知識(shí),考查學(xué)生的理解能力和綜合應(yīng)用能力。解析:萌發(fā)初期所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是由種子提供的,此時(shí)還不能進(jìn)行光合作用,所以有機(jī)物不斷消耗。積水過(guò)多,根細(xì)胞的無(wú)氧呼吸可產(chǎn)生酒精,對(duì)細(xì)胞有害,及時(shí)排澇,可以減少酒精毒害。進(jìn)入夜間,葉肉細(xì)胞通過(guò)呼吸作用也可以產(chǎn)生ATP。葉綠素的吸收光譜是紅光和藍(lán)紫光。葉片黃化,說(shuō)明葉綠素含量減少。這樣對(duì)紅光的吸收會(huì)減少。答案:B3.(年海南單科,T3,2分,★☆☆)關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是()A.種子風(fēng)干脫水后呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)B.土壤淹水可導(dǎo)致根系發(fā)生無(wú)氧呼吸C.破傷風(fēng)桿菌在有氧條件下能大量繁殖D.小麥種子萌發(fā)過(guò)程中有氧呼吸逐漸減弱點(diǎn)睛:本題考查影響細(xì)胞呼吸的環(huán)境因素,考查學(xué)生的理解能力和實(shí)際應(yīng)用能力。解析:種子風(fēng)干脫水后呼吸強(qiáng)度減弱,利于貯藏,A錯(cuò);破傷風(fēng)桿菌為嚴(yán)格厭氧菌,在無(wú)氧條件下才能大量繁殖,C錯(cuò);小麥種子萌發(fā)過(guò)程中代謝旺盛,有氧呼吸逐漸增強(qiáng),D錯(cuò)。答案:B4.(2013年福建理綜,T26,12分,★★☆)為研究淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根呼吸的影響,設(shè)四組盆栽甜櫻桃,其中一組淹入清水,其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液,保持液面高出盆土表面,每天定時(shí)測(cè)定甜櫻桃根有氧呼吸速率,結(jié)果如圖。請(qǐng)回答:(1)細(xì)胞有氧呼吸生成CO2的場(chǎng)所是,分析圖中A、B、C三點(diǎn),可知點(diǎn)在單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的[H]最多。

(2)圖中結(jié)果顯示,淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有作用,其中mmol·L-1的KNO3溶液作用效果最好。

(3)淹水缺氧使地上部分和根系的生長(zhǎng)均受到阻礙,地上部分葉色變黃,葉綠素含量減少,使光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的[H]和減少;根系缺氧會(huì)導(dǎo)致根細(xì)胞無(wú)氧呼吸增強(qiáng),實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能否改用CO2作為檢測(cè)有氧呼吸速率的指標(biāo)?請(qǐng)分析說(shuō)明。

點(diǎn)睛:本題考查細(xì)胞呼吸和光合作用等知識(shí),意在考查考生運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及曲線分析能力和實(shí)驗(yàn)分析能力。解析:(1)細(xì)胞有氧呼吸第二階段生成CO2,場(chǎng)所在線粒體基質(zhì)中。由圖可知,有氧呼吸速率以O(shè)2的消耗速率為檢測(cè)指標(biāo),A、B、C三點(diǎn)O2的消耗速率為A>B>C,因此,單位時(shí)間內(nèi)A點(diǎn)與氧結(jié)合的[H]最多。(2)分析題圖知,淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有減緩作用,并且在一定濃度范圍內(nèi),KNO3溶液濃度越大,有氧呼吸速率下降幅度越小,因此30mmol·L-1KNO3溶液作用效果最好。(3)葉綠素含量減少時(shí),吸收的光能減少,使光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的[H]和ATP減少;根細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸也可產(chǎn)生CO2,故不能改用CO2作為檢測(cè)有氧呼吸速率的指標(biāo)。答案:(1)線粒體基質(zhì)A(2)減緩30(3)ATP不能,因?yàn)闊o(wú)氧呼吸可能會(huì)產(chǎn)生CO25.(2013年廣東理綜,T29,16分,★★☆)某新能源研究興趣小組嘗試用木薯塊根的淀粉制備燃料酒精。他們用酶將木薯淀粉降解成單糖。查閱資料后,安裝的酒精發(fā)酵裝置、采用的發(fā)酵條件如圖。(1)向發(fā)酵瓶中加入5g酵母菌開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。發(fā)酵初期,通氣閥①需要偶爾短時(shí)間打開(kāi),并在A通氣口處打氣,以利于

;實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,通氣閥②需要偶爾短時(shí)間打開(kāi),目的是

。

(2)第3天,取出少量發(fā)酵液,滴加含有的濃硫酸溶液來(lái)檢測(cè)酒精。

(3)檢測(cè)后發(fā)現(xiàn),盡管酵母菌菌種合適、淀粉酶解物充足、操作正確、發(fā)酵溫度和pH適宜,但酒精含量(+)比預(yù)期低,他們展開(kāi)了討論,認(rèn)為還有其他影響因素,如,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)此因素進(jìn)行探究并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(用表格形式呈現(xiàn);用“+”表示酒精量,最高含量為“+++++”)。

(4)請(qǐng)對(duì)預(yù)測(cè)的結(jié)果進(jìn)行分析,并得出結(jié)論。點(diǎn)睛:本題主要考查細(xì)胞呼吸的過(guò)程和原理、細(xì)胞呼吸的影響因素及應(yīng)用,意在考查考生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和對(duì)細(xì)胞呼吸的理解能力。解析:(1)酵母菌是兼性厭氧菌,既可進(jìn)行有氧呼吸,又可進(jìn)行無(wú)氧呼吸,發(fā)酵初期偶爾打開(kāi)放氣閥是有利于酵母菌增殖,所以是有氧呼吸。通氣閥②偶爾短時(shí)間打開(kāi),是為了排出細(xì)胞代謝產(chǎn)生的二氧化碳。(2)橙色的重鉻酸鉀在酸性條件下與酒精反應(yīng)變?yōu)榛揖G色。(3)影響酵母菌發(fā)酵的因素除了菌種合適、淀粉酶解物充足、操作正確、發(fā)酵溫度和pH適宜外,還有酵母菌數(shù)量等因素,可以通過(guò)以加入的酵母菌種數(shù)量為自變量,以生產(chǎn)的酒精含量為因變量設(shè)置實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究,在表格設(shè)計(jì)中要注意對(duì)照原則、等量原則和單一變量原則。(4)在淀粉酶解物足量的情況下,酵母菌的數(shù)量越多,酒精的產(chǎn)量越多。答案:(1)提供氧氣使酵母菌大量繁殖排出產(chǎn)生的二氧化碳(2)重鉻酸鉀(3)酵母菌數(shù)量組別加酵母菌種的量三天后酒精含量15g+27g++39g+++411g++++513g+++++(4)在淀粉酶解物足量的情況下,隨著酵母菌數(shù)量的增多,產(chǎn)生的酒精含量增多。6.(2009年安徽理綜,T29Ⅰ,8分,★★☆)現(xiàn)有等量的A、B兩個(gè)品種的小麥種子,將它們分別置于兩個(gè)容積相同、密閉的棕色廣口瓶?jī)?nèi),各加入適量(等量)的水。在25℃條件下,瓶?jī)?nèi)O2(1)在t1～t2期間,瓶?jī)?nèi)O2含量的降低主要是由種子的引起的,A種子比B種子的呼吸速率,A、B種子釋放CO2量的變化趨勢(shì)是。

(2)在O～t1期間,廣口瓶?jī)?nèi)的CO2有少量增加,主要原因可能是。

點(diǎn)睛:本題考查細(xì)胞呼吸的方式和影響因素,考查學(xué)生的坐標(biāo)曲線分析能力和綜合應(yīng)用能力。解析:(1)在t1～t2期間,瓶?jī)?nèi)O2含量的降低主要是由種子進(jìn)行有氧呼吸引起的,A種子比B種子消耗氧氣的速率快,所以A種子比B種子呼吸速率快。因?yàn)槊肯?mol氧氣,就產(chǎn)生1molCO2,所以從圖中可以看出A、B種子釋放CO2量的變化趨勢(shì)都是先遞增后遞減。(2)在O～t1期間,廣口瓶?jī)?nèi)的CO2有少量增加,主要原因可能是種子的無(wú)氧呼吸產(chǎn)生了CO2。答案:(1)有氧呼吸快先遞增后遞減(2)種子的無(wú)氧呼吸產(chǎn)生了CO2模擬試題1.(2013山東濟(jì)寧模擬)水果放在密封的地窖中,可以保存較長(zhǎng)時(shí)間,地窖中影響水果代謝的原因是()A.溫度恒定,水果抗病蟲(chóng)害能力強(qiáng)B.溫度適宜,水果容易保存C.黑暗無(wú)光,不易引起早熟D.二氧化碳濃度增加,抑制水果的細(xì)胞呼吸解析:細(xì)胞呼吸受溫度、pH、二氧化碳濃度等各種因素的影響。密封地窖透氣性差,空氣不流通,水果通過(guò)細(xì)胞呼吸使地窖內(nèi)二氧化碳逐漸增加,氧氣逐漸減少,致使細(xì)胞呼吸受到抑制,代謝速率降低,可使保存時(shí)間延長(zhǎng)。答案:D2.(2013陜西長(zhǎng)安模擬)如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述正確的是()A.氧濃度為a時(shí)最適于儲(chǔ)藏該植物器官B.氧濃度為b時(shí),無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍C.氧濃度為c時(shí),無(wú)氧呼吸強(qiáng)度最弱D.氧濃度為d時(shí),有氧呼吸強(qiáng)度與無(wú)氧呼吸強(qiáng)度相等解析:氧濃度為c時(shí)最適于儲(chǔ)藏該植物器官,因?yàn)閏點(diǎn)呼吸強(qiáng)度最弱;氧濃度為b時(shí),有氧呼吸吸收氧氣的量是3,消耗葡萄糖的量是0.5,無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳的量是8-3=5,所以消耗葡萄糖的量是2.5,所以無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍;氧濃度為d時(shí),無(wú)氧呼吸強(qiáng)度最弱,是0;氧濃度為d時(shí),只進(jìn)行有氧呼吸。答案:B3.(江西師大附中模擬)小麥種子萌發(fā)時(shí),若外界氧濃度不高,一部分葡萄糖會(huì)進(jìn)行酒精發(fā)酵。某實(shí)驗(yàn)小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定在某特定的氧濃度下,種子CO2的釋放量是O2吸收量的1.2倍,則有氧呼吸消耗的葡萄糖與酒精發(fā)酵消耗的葡萄糖的比值是()A.2∶3 B.3∶5 C.5∶3 D.5∶2解析:有氧呼吸過(guò)程中,O2∶CO2=1∶1,消耗1mol葡萄糖可產(chǎn)生6molCO2;無(wú)氧呼吸不消耗氧氣,消耗1mol葡萄糖可產(chǎn)生2molCO2;所以有氧呼吸消耗的葡萄糖與酒精發(fā)酵消耗的葡萄糖的比值是5∶3。答案:C4.(山東臨沂模擬)呼吸熵(RQ=放出的CO2量/吸收的