2024年不進位乘教案

第頁2024年不進位乘教案不進位乘教案1

教學(xué)內(nèi)容：第7頁例2

教學(xué)目的：使學(xué)生初步理解和掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的筆算乘法計算法則，能運用法則正確地進行計算。

教學(xué)重點：理解和掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的筆算乘法計算法則。

教學(xué)難點：能運用法則正確地進行計算。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

計算

37415212

21152446

問：先用乘數(shù)中哪一位上的數(shù)去乘被乘數(shù)，得數(shù)的末位要和乘數(shù)中的哪一位對齊？再用乘數(shù)中哪一位上的數(shù)去乘被乘數(shù)，得數(shù)的末位要和乘數(shù)中的哪一位對齊？然后再怎樣？

出示口算卡片口算。

出示212

4

問：這道題是用一位數(shù)乘幾位數(shù)？先用4去乘被乘數(shù)的哪一位上的數(shù)？再乘哪一位上的`數(shù)？最后乘哪一位上的數(shù)？212乘4得多少？

二、運用遷移，探索新知

出示例2

（1）學(xué)生獨立試做，尋找算法

（2）請某位學(xué)生說算法，其它學(xué)生作補充。

（3）做例2下面的做一做

（4）學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法。（注意啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)或三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法中的相同點。）

討論例1和例2的相同點和不同點，總結(jié)乘數(shù)是兩位數(shù)的計算方法。

三、鞏固反饋，強化知識

第7頁例2的做一做

練習(xí)二的第3題

練習(xí)二的第5題

板書：兩位數(shù)乘三位數(shù)（不連續(xù)進位的）

21234=7208

212

34

848

636

7208

不進位乘教案2

設(shè)計說明

本節(jié)課教學(xué)的是多位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進位）的筆算乘法，學(xué)生將首次在豎式計算時遇到進位的情況。因此，引導(dǎo)學(xué)生理解算理，掌握正確的書寫格式是本節(jié)課應(yīng)重視的問題，為了突出重點，突破難點，本節(jié)課的教案設(shè)計做到了以下幾點：

1、通過多元表征間的轉(zhuǎn)換，理解算理，掌握算法。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生一邊操作，一邊敘述過程，同時用豎式記錄操作過程。通過操作，將動作表征（操作）與符號表征（豎式）緊密結(jié)合起來，突破“滿幾十進幾”的教學(xué)難點。

2、讓學(xué)生自主探索，遷移類推新知。在教學(xué)三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進位）的筆算乘法時，放手讓學(xué)生自己探索，仿照例1寫出完整的分步演算過程，說一說每一步計算的`是什么，理解豎式中每一個數(shù)位上數(shù)的含義，最后簡化中間過程，使學(xué)生進一步理解算理，遷移類推所學(xué)新知。

課前準備

教師準備：PPT課件

學(xué)生準備：小棒

教學(xué)過程

⊙復(fù)習(xí)舊知

1、引導(dǎo)學(xué)生筆算完成下面各題。

33×3432×2

2、復(fù)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）乘法的筆算方法。

（計算多位數(shù)乘一位數(shù)時，相同數(shù)位對齊，從個位乘起，用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)每一個數(shù)位上的數(shù)，乘到哪一位，積就寫在哪一位的下面）

設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）乘法的筆算方法，為進位乘法的學(xué)習(xí)作鋪墊。

⊙探究新知

1、引入新課。

（1）課件出示教材61頁例2情境圖，學(xué)生仔細看圖，思考：從圖中你了解到哪些數(shù)學(xué)信息？

（學(xué)生看圖，口頭表述從圖中了解到的數(shù)學(xué)信息）

（2）板書：王老師買了3套連環(huán)畫，一套連環(huán)畫16本，王老師一共買了多少本連環(huán)畫？

2、探究算法。

（1）可以怎樣列式解決這個問題呢？

（引導(dǎo)學(xué)生獨立思考后列出算式）

（2）引導(dǎo)學(xué)生操作小棒，并用豎式記錄操作過程。

①學(xué)生以小組為單位擺小棒，同時用豎式記錄操作過程。

②集體交流。

a、操作過程：

先算6根小棒乘3是18根小棒，也就是1捆零8根小棒，再算1捆小棒是10根，3捆小棒是30根，最后算18根小棒加上30根小棒，等于48根小棒。

b、展示豎式：

（3）簡化豎式，指導(dǎo)寫法。（課件演示簡化豎式的寫法）

①計算16×3，先乘哪一位？

（相同數(shù)位對齊，從個位乘起）

②個位上相乘的積滿十怎么辦？

（個位上相乘的積是18，滿十應(yīng)向十位進1，8寫在積的個位上，1寫在十位和個位中間的橫線上，寫小一點）

③再乘哪一位？（十位）

④在豎式計算中，對于進到十位上的數(shù)該怎么處理？（在計算十位上的數(shù)時，應(yīng)該把進到十位上的數(shù)加上）

乘法豎式：

小學(xué)數(shù)學(xué)

不進位乘教案3

教學(xué)目的

1、使學(xué)生理解一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法并能正確的進行口算。

2、使學(xué)生理解一位數(shù)乘兩位敷的(不進位)，筆算方法，初步學(xué)會一位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)筆算。

教具準備

例題插圖，教學(xué)課件。

教學(xué)過程

一、鋪墊引入

1、口算：

2X37X46X55X9

2、口答：

20是()個十

60是()個十

8個十是()

16個十是()

3、揭示課題。

在這些知識的基礎(chǔ)上，我們今天開始繼續(xù)學(xué)習(xí)乘法的相關(guān)知識和本領(lǐng)，(出示課題：乘法)

二、教學(xué)幾十乘幾的口算乘法

1、教學(xué)例題。

(1)出示例題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

提問：大象在干什么，每頭大象運了多少根木頭?有幾頭大象?

(2)提問：3頭大象一共運了多少根？

請學(xué)生們相應(yīng)地列出算式。

(3)組織小組討論各自的算法，并在全班進行交流。

重點講評：

①從圖中可以看到，每頭大象運20根木頭，也就是2個l0根，3頭大象一共運的木頭根數(shù)是6個十，也就是60。

②20也就是2個十，2個十乘3得6個十，也就是60。

(4)比較幾種算法，得出自己覺得比較簡便的方法來說一說20X3＝60的計算過程。

2、教學(xué)試一試。

(1)出示試一試中的問題，請學(xué)生列出算式，算一算。

(2)指名說說用自己喜歡的算法計算是怎樣算的。

3、完成“想想做做”第l題。

(1)出示第一題的四組題，請學(xué)生們3觀察。

提問：以下幾題，你打算豎著做，還是橫著做？

(2)學(xué)生們練習(xí)：

提問：你們?yōu)槭裁炊歼x擇豎著算?

(2)小結(jié)：在口算幾十乘幾時，我們可以把幾十看作幾個十，與幾相乘后得到的是幾1幾個十，這樣利用表內(nèi)乘法口訣就能口算出得數(shù)。

4、練習(xí)。

40X260X370X450X3

三、教學(xué)不進位筆算乘法

1、教學(xué)例題。

(1)出示情境圖

提問：小猴在干什么?它們摘的情況怎樣?

2只小猴一共采了多少個桃?

學(xué)生自己列式算一算(可以用加法，也可以用乘法。)

(2)請學(xué)生們說一說自己的`算式及算法。

著重評講：在計算14X2時，先把10和4分別和2相乘，再把兩次乘得的積20和8合起來就得到了28。

(3)說明：按這樣先分開乘再相加的方法，也可以運用到乘法的豎式計算中，下面我們一起來研究一下如何筆算14~2。

(4)出示14X2，說明用筆算要先寫出橫式，再列豎式。

①說明：豎式要先寫乘號前面的數(shù)，再寫乘號和另一個乘數(shù)。

提問：寫豎式時要注意什么?(數(shù)位對齊。)

②提問：剛才口算14~2是分幾步算的?

說明：筆算乘法14~2時也要分兩次來算，但要從個位算起。

③提問：個位上幾乘幾得幾(說明：8要與個位對齊，并板書。)

提問：再算幾乘幾?為什么這時是與“l(fā)0”相乘；而不是“1”?得多少?(強調(diào)：十位上的“1”表示1個十，與2相乘得到2個十，是20。說明：20的“2”對齊十位寫，“0”對齊個位寫，板書為20。)

④提問：最后算什么?(將兩次積相加，得28，并板書。)

(5)請學(xué)生們口述筆算的過程，先算什么，再算什么，最后怎么算。

說明：為了便于計算，筆算的豎式一般寫成

14

X2(說明書寫位置，并板書。)

28

請學(xué)生們看著豎式說一說筆算過程。

2、教學(xué)試一試。

(1)出示3X21。請學(xué)生讀題。

說明：3X21寫豎式時寫成豎式的形式，計算比較方便。

(2)學(xué)生們計算，指名說一說筆算過程。

(3)指導(dǎo)學(xué)生們用再乘一遍的方法驗算。

3、完成“想想做做”第2題。

(1)提問：筆算乘法要從哪一位乘起?

(2)學(xué)生們練習(xí)，指名板演。

(3)檢查時，口述筆算過程。

提問：與十位上的數(shù)相乘得到的積為什么要與十位對齊寫?

說明：筆算乘法，要從個位乘起，乘到哪一位積就對齊哪一位寫。

四、鞏固練習(xí)

1、完成“想想做做”第3題的第一行4題。

(1)學(xué)生們分組筆算，指名板演。

(2)請學(xué)生們分別說說筆算過程。

提問：在筆算這些乘法時要注意些什么?

2、完成“想想做做”第6題。

(1)學(xué)生理解圖意，解答第(1)、(2)個問題。

(2)完成第

(3)問，引導(dǎo)學(xué)生用估算的方法來估計夠不夠。

(3)完成第

(4)問。

五、課堂作業(yè)

課本第78頁，“想想做做”第3題第二橫行第4、5題。

第一課時作業(yè)設(shè)計

一、口算下面各題。

2X6＝3X7＝4X3＝

20X6＝30X7＝40X3＝

6X5=8X3＝5X3＝

60X5＝8X30＝5X30＝

40X2=70X2＝8X40＝

60X3＝5X30＝90X2=

1X90＝4X60＝30X9＝

80X2=7X2＝6X70＝

二、列豎式計算下面各題。

22X4=42X2＝

31X2＝12X3＝

2X41＝3X13=

不進位乘教案4

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：掌握不連續(xù)進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。

數(shù)學(xué)思考：發(fā)展學(xué)生的分析綜合能力和合情推理能力。

解決問題：能解決乘法進位的實際問題。

情感與態(tài)度：體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

教學(xué)準備

小棒，掛圖

教學(xué)流程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

小朋友你們有水彩筆嗎?有幾種顏色?老師這里也有水彩筆。

揭示掛圖

提問：你從圖中了解到哪些信息?要求我們解決什么問題?

二、自主探究，學(xué)習(xí)新知

1、談話：求2盒一共有多少枝?用什么方法計算?怎樣列式?

學(xué)生說算式，老師板書。48×2

2、教學(xué)筆算：

①先讓學(xué)生并思考：我們已學(xué)兩位數(shù)乘一位數(shù)計算方法，現(xiàn)在遇到了什么新的問題?

談話：個位乘積超過10怎么辦?這節(jié)課就是要想辦法解決這個問題。

②學(xué)生用小棒擺一擺

a,各人先擺小棒算一算

b,再和同學(xué)交流

c,指名學(xué)生演示小棒的根數(shù)是如何滿10變成1捆的。

③列豎式計算

學(xué)生嘗試計算，小組合作練習(xí)

48

×2

———-

16……8×2=16

8……4×2=8

———-

96……16+80=96

教師示范并講解一般寫法：

48

×2

96

3、小結(jié)，這節(jié)課學(xué)習(xí)的乘法題與前面學(xué)習(xí)的.乘法題有什么相同的和不同的地方?計算時需要注意什么?學(xué)生回答時板書課題。

三、鞏固練習(xí)

1、做“想想做做”第1題。

學(xué)生獨立完成后再共同討論16×4，十位上滿20，如何向百位進位的問題。

2、做“想想做做”第4題

學(xué)生獨立做題共同評議

四、全課總結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你掌握了什么本領(lǐng)?你有哪些經(jīng)驗可以向同學(xué)們介紹?

五作業(yè)：

“想想做做”第2.3題

教后記

不進位乘教案5

教學(xué)要求：

通過綜合練習(xí)，進一步提高學(xué)生計算一位數(shù)乘二、三、四位數(shù)的熟練程度。

教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)

1、口算（練習(xí)四第10題）

2、筆算（兩人板演，全班齊算）

41×4=17×6=

217×5=241×4=

312×7=124×8=

練習(xí)后請學(xué)生說一說計算過程。

記時間訓(xùn)練，看誰算得又對又快。（練習(xí)第7題）集體訂正。

二、練習(xí)

做練習(xí)四第5、、8、9、10、題和聰明屋

先幫助學(xué)生弄清題意，再讓學(xué)生獨立作業(yè)，最后集體訂正。

第5題：有趣的動物世界。對于