教師青年先鋒個(gè)人事跡介紹(15篇)

教師青年先鋒個(gè)人事跡介紹(15篇)在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，要用到事跡的狀況還是蠻多的，既然這樣，那么老師青年先鋒個(gè)人事跡介紹有哪些？下面我給大家?guī)?lái)老師青年先鋒個(gè)人事跡介紹，供大家參考！

老師青年先鋒個(gè)人事跡介紹篇1

__老師20__年參與工作，碩士討論生，副教授，現(xiàn)任x外國(guó)語(yǔ)學(xué)院應(yīng)用英語(yǔ)系教學(xué)副主任。多年來(lái)一向從事一線教學(xué)及管理工作，曾獲得省優(yōu)秀師德師風(fēng)獎(jiǎng)，全國(guó)高校生英語(yǔ)競(jìng)賽特等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師，《新視野高校英語(yǔ)》課件征集大賽一等獎(jiǎng)，x省高等教育學(xué)會(huì)其次十二次優(yōu)秀高等教育成果一等獎(jiǎng)，x省外語(yǔ)學(xué)科優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng)，院級(jí)青年教學(xué)能手獎(jiǎng)，院級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，院級(jí)優(yōu)秀老師，教學(xué)優(yōu)質(zhì)獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)二十余次。20__年她榮獲第三屆全國(guó)高等院校英語(yǔ)老師基本功大賽國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，第三屆全國(guó)高等院校英語(yǔ)老師基本功大賽省級(jí)一等獎(jiǎng)，全國(guó)高等院校英語(yǔ)教學(xué)學(xué)術(shù)論文一等獎(jiǎng)，第三屆全國(guó)高等院校英語(yǔ)老師基本功大賽最佳課件使用獎(jiǎng)。工作期間，曾發(fā)表科研論文二十余篇，出版教材五部，科研立項(xiàng)十余項(xiàng)。__老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教風(fēng)端正，具有劇烈的事業(yè)心和職責(zé)感，甘于奉獻(xiàn)，在工作中貫徹落實(shí)愛(ài)國(guó)奮斗精神，用黨的教育思想武裝頭腦。三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)心。放飛期望，樂(lè)此不疲。這就是__主任從師15年的真實(shí)寫(xiě)照。

一、學(xué)高為師，身正為范

教書(shū)育人是老師的天職，但假如老師沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)基本功，空有一腔熱忱是沒(méi)方法完成教書(shū)育人這一使命的。多年來(lái)，__老師把提高教學(xué)水平當(dāng)成是終身的一個(gè)目標(biāo)去追求，同時(shí)她堅(jiān)信精深廣博的專業(yè)學(xué)問(wèn)是高質(zhì)量教學(xué)的關(guān)鍵，她始終把提高個(gè)人專業(yè)學(xué)問(wèn)，提升個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)作為教育教學(xué)工作的行動(dòng)指南。從走進(jìn)課堂的那一天起，她就不斷探究增加教學(xué)針對(duì)性、實(shí)效性的新方法、新路子。她不斷更新自己的教育理念，努力嘗試新的教學(xué)方法和手段，吸取優(yōu)秀老師的先進(jìn)閱歷，在教學(xué)中始終堅(jiān)持前瞻的教學(xué)理念和教學(xué)方法。__老師總是以自己正直、好學(xué)、進(jìn)取、樂(lè)觀的態(tài)度來(lái)影響同學(xué)，感染同學(xué)，將傳授學(xué)問(wèn)與塑造同學(xué)健全人格相結(jié)合。作為一線老師，她對(duì)同學(xué)要求嚴(yán)格，自己更是以身作則。工作15年來(lái)，她上課從未遲到一次，也從未提前下課1分鐘，以身作則的精神深深地影響到了班級(jí)的每個(gè)同學(xué)。她堅(jiān)持育人為本，因材施教，關(guān)愛(ài)每一名同學(xué)，公正公正對(duì)待同學(xué)，受到師生的廣泛贊譽(yù)。

二、喜愛(ài)同學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

“我愛(ài)我所教過(guò)的.每一個(gè)同學(xué)”。作為一名學(xué)問(wèn)分子，__用自己的所學(xué)所思，踐行新時(shí)代學(xué)問(wèn)分子的愛(ài)國(guó)奮斗精神。__老師擅長(zhǎng)查找同學(xué)身上隱藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著力點(diǎn)。在平常與同學(xué)接觸的過(guò)程中用愛(ài)心感化他們，把喜愛(ài)與嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)，做到嚴(yán)出于愛(ài)、嚴(yán)寓于愛(ài)，嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有情、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有恒。她不僅僅教書(shū)，重在育人。工作15年來(lái)，她堅(jiān)持每學(xué)期輔導(dǎo)成果落后同學(xué)，了解同學(xué)落后的緣由，找出合理的解決方法，在學(xué)習(xí)方法方面找出突破口，使同學(xué)能夠順當(dāng)畢業(yè)，找到工作。

她不僅僅注意教書(shū)，還致力于科學(xué)討論，從20__年至今，她共計(jì)申報(bào)參加省級(jí)、校級(jí)科研項(xiàng)目11項(xiàng)，發(fā)表文章20余篇。除此外，她堅(jiān)持給同學(xué)最需要的學(xué)問(wèn)，不僅僅指導(dǎo)同學(xué)不斷學(xué)習(xí)，自我也從未停止學(xué)習(xí)，20__年她到x理工高校參與民辦院校老師培訓(xùn)項(xiàng)目，給學(xué)校和同學(xué)帶來(lái)新的理念和方法，應(yīng)用到了教學(xué)中;20__年5月至6月，她又到x的亞洲高校學(xué)習(xí)，期間訪問(wèn)了靜宜高校，x學(xué)院，景文科技高校等學(xué)校訪問(wèn)學(xué)習(xí)，將其所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去，取長(zhǎng)補(bǔ)短，因材施教;同年8月，她又到加拿大菲沙河谷高校學(xué)習(xí)西方的教學(xué)理念和方法，在同學(xué)服務(wù)方面有了新的熟悉;20__年，她到華東師范高校訪學(xué)一年，在教學(xué)和科研兩方面都有顯著提高;20__年1月，她又到美國(guó)西雅圖各高校訪問(wèn)，學(xué)習(xí)，為系里和專業(yè)的建設(shè)提出了新的觀點(diǎn)和法。

三、擅長(zhǎng)奮斗，注意實(shí)踐

作為新時(shí)代的學(xué)問(wèn)分子，__老師注意實(shí)踐，在實(shí)踐中以新的擔(dān)當(dāng)和作為，讓奮斗成為主旋律。__老師具有較高的英語(yǔ)水平，英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等力量都很強(qiáng)，其中英語(yǔ)口語(yǔ)、聽(tīng)力力量非常突出，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，能嫻熟使用英語(yǔ)開(kāi)展教育教學(xué)工作。她從高校開(kāi)頭就與來(lái)自不一樣國(guó)家的外教一起工作，比較了解不一樣國(guó)家的文化和習(xí)俗，有著很強(qiáng)的對(duì)外交際力量。她連續(xù)兩年被省外事辦聘為27屆和28屆x國(guó)際冰雪節(jié)評(píng)比翻譯，為_(kāi)_做現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽翻譯。

應(yīng)對(duì)新時(shí)代新任務(wù)新要求，她堅(jiān)守正道、追求真理、甘于奉獻(xiàn)。十五年的磨礪與成長(zhǎng)，使她在揮灑間得到了很多。她始終堅(jiān)信，勝利只屬于過(guò)去，全部的榮譽(yù)只是對(duì)過(guò)去的一種確定，而她必將以百倍的信念和熱忱走下去。這就是我們的__老師，都說(shuō)育人者無(wú)私，她用自己滿腔的熱忱和不懈的耕耘，詮釋了孜孜不倦、創(chuàng)新實(shí)踐的老師品質(zhì)，譜寫(xiě)了愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的感人篇章。演繹了老師們?yōu)榱送瑢W(xué)的明天，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷，向我們展現(xiàn)了一個(gè)老師經(jīng)受風(fēng)霜后發(fā)出的最刺眼的榮光。都說(shuō)真情育人香滿園，碩果滿枝的王老師且看桃花鬧春風(fēng)吧!

老師青年先鋒個(gè)人事跡介紹篇2

我于__年到至今在__學(xué)校從事教育教學(xué)工作，討論生學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)老師，始終都擔(dān)當(dāng)生物學(xué)科教學(xué)工作。在從教的八年中，我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和才智融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊兒沃土上的花兒健壯成長(zhǎng)，競(jìng)相綻放。下面，結(jié)合自身這一年的辛勤工作，談一談熟悉和體會(huì)。

一、腳踏實(shí)地，銳意進(jìn)取，不斷超越。作為一名黨員老師，始終忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)、聽(tīng)從支配，從不遲到早退。講究師德，嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范要求，落實(shí)學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，仔細(xì)落實(shí)課程方案，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)。以校為家，喜愛(ài)同學(xué)、團(tuán)結(jié)同志。在教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)熟悉水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)，樂(lè)觀參與各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，樂(lè)觀參與師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀老師、先進(jìn)教育工學(xué)習(xí)，并仔細(xì)寫(xiě)心得體會(huì)。

二、仔細(xì)教學(xué)，潛心教研。作為一名老師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，仔細(xì)討論教材教法，討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，注意多方位培育同學(xué)的力量和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)同學(xué)因材施教，認(rèn)真研讀《考綱》、《考試標(biāo)準(zhǔn)》和多年的高考試題，做到高效備課，仔細(xì)上課，認(rèn)真批改作業(yè)。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持常常翻閱《中同學(xué)物教學(xué)》、《中學(xué)學(xué)教研論壇》等教育教學(xué)書(shū)籍。備課時(shí)，我細(xì)心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解同學(xué)特點(diǎn)，做了大量的課前預(yù)備工作，做到備教材，備同學(xué)，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件協(xié)作教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。課堂上給同學(xué)暢所欲言的時(shí)間和空間，讓同學(xué)做課堂的仆人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好同學(xué)的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。

在教育同學(xué)時(shí)，無(wú)論是課上還是課下，我總是以自己的人格力氣感染同學(xué)，留意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說(shuō)的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、領(lǐng)先垂范。這一年來(lái)，我明顯地感覺(jué)到我的言談舉止，既處于同學(xué)最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時(shí)刻被同學(xué)效仿之中。所以，當(dāng)我要求同學(xué)努力學(xué)習(xí)時(shí)，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神。我很注意培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是賜予特別的照看，在課堂上多提問(wèn)，多巡察，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予大力的表?yè)P(yáng);課后多找他們談心、交伴侶，樹(shù)立起他們的信念，在生活中，我得到同學(xué)的信任，了解同學(xué)的精神世界，準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)賜予指導(dǎo)和關(guān)心。

教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我樂(lè)觀觀看各種教學(xué)觀摩課，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)力量和業(yè)務(wù)水平。我樂(lè)觀參與各級(jí)公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評(píng)，曾兩次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀老師，2022年獲得校級(jí)教學(xué)能手。

三、關(guān)愛(ài)同學(xué)，無(wú)私忘我。從教以來(lái)始終擔(dān)當(dāng)三個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作，工作瑣細(xì)而繁重。要讓同學(xué)成材，身心健康成長(zhǎng)，就必需關(guān)懷愛(ài)惜他們，做他們的知心人，我把動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒作為關(guān)懷同學(xué)的座右銘。抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓舞。愛(ài)護(hù)后進(jìn)生，培育他們的.自信念、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生掉隊(duì)。

作為一名教育工，我絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，仔細(xì)搞好教學(xué)，制造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，樂(lè)觀探究，奉獻(xiàn)我無(wú)悔的青春。我堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。肯定能做一名優(yōu)秀的人民老師，讓桃李香滿天下!幾年來(lái)，無(wú)論做事還是做人，他都是放開(kāi)心扉，從不隱瞞自己的觀點(diǎn)?？恐鴮?duì)學(xué)校的喜愛(ài)，靠著對(duì)事業(yè)的忠心，對(duì)工作的忠誠(chéng)，對(duì)師生的負(fù)責(zé)，在今后的工作中我還將一如既往地堅(jiān)持“再苦不能苦別人，再累自己先受累”的信念，盡職盡責(zé)，盡心盡力地做好本職工作，確保平安、平安，為新惠六中更加美妙的明天而努力奮斗。

老師青年先鋒個(gè)人事跡介紹篇3

劉老師，女，高校本科學(xué)歷，中學(xué)校二級(jí)老師，現(xiàn)在寶雞市雍城學(xué)校任教。自參與工作以來(lái)始終工作在教學(xué)一線，多年擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作，先后獲“區(qū)級(jí)教學(xué)能手”“省級(jí)教學(xué)新秀”“市級(jí)教學(xué)能手”稱號(hào)。在這十幾年的教育生涯中，她忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，嚴(yán)于律己，時(shí)刻以優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以“靜心做老師，盡心教同學(xué);用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香”鞭策自己。

嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，兢兢業(yè)業(yè)

老師的責(zé)任心不僅是是對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，也要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。劉老師從事教育教學(xué)工作以來(lái)，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、精益求精，從不遲到早退。喜愛(ài)工作、關(guān)愛(ài)同學(xué)、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。為了不斷提高自己的教學(xué)水平，她不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)，樂(lè)觀參與各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，樂(lè)觀參與師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀老師、先進(jìn)教育工學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)反思、勤于實(shí)踐，在自身的管理意識(shí)和自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)上狠下功夫。通過(guò)不斷探究和實(shí)踐，形成了自己的工作和教學(xué)風(fēng)格?！皠⒗蠋熥鍪乱回炞屑?xì)!”這是同事對(duì)她的評(píng)價(jià)。她那種扎實(shí)的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神，以身作則的榜樣力氣，深深激勵(lì)著身邊的老師和同學(xué)。

潛心教學(xué)，追求卓越

在當(dāng)今科研興教、召喚反思型老師、討論型老師的新形勢(shì)下，劉老師作為一名青年老師，她始終認(rèn)為：“要給同學(xué)一碗水，自己就必需要有一潭水，而且這一潭水，必需是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清爽的、閃耀著斑斕顏色的溪流?！苯虒W(xué)中，她潛心鉆研教材，反復(fù)研讀新課標(biāo)，閱讀教學(xué)刊物，時(shí)刻給自己充電，捕獲新的教學(xué)信息，并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，勇于探究教育規(guī)律，不斷調(diào)整、變換教學(xué)手段，提升同學(xué)思維力量，進(jìn)展同學(xué)素養(yǎng)。

卓然而立，自成光線

每一次周三的教研活動(dòng)，她都會(huì)有所預(yù)備的研課、備課，學(xué)習(xí)每一位老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，博觀而約取，厚積而薄發(fā)。2022年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的助力下，榮獲了市級(jí)教學(xué)能手稱號(hào)。站在一個(gè)新的起點(diǎn)，她對(duì)待工作更加嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，不求最好，只求更好。同時(shí)，擔(dān)當(dāng)校級(jí)示范課，帶動(dòng)本組的老師深研教材，以同學(xué)為本，聚力高效課堂，形成了深厚的教研氛圍。

嚴(yán)慈相濟(jì)，教書(shū)育人

班主任工作是一門藝術(shù)工作，也是一項(xiàng)責(zé)任重大又繁瑣的工作。作為一名班主任，要有一顆博大的胸懷，只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，才可贏得同學(xué)的信任，才能走進(jìn)孩子們的心靈。實(shí)際上，同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的凹凸取決于同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，取決于良好的班風(fēng)及班級(jí)習(xí)慣，所以要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣是班級(jí)建設(shè)的重要工作。劉老師通常會(huì)在開(kāi)學(xué)初狠抓班級(jí)常規(guī)工作，大到班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，小到入校離校、儀容儀表、衛(wèi)生清掃、課上聽(tīng)講的留意度、作業(yè)收繳、作業(yè)整齊度要求等等。她嚴(yán)格要求同學(xué)不遲到不早退，她自己首先做到，在耳濡目染的影響下，同學(xué)每天堅(jiān)持和她一樣仔細(xì)對(duì)待學(xué)習(xí)，這樣漸漸形成了班風(fēng)良好、學(xué)風(fēng)深厚的班集體。

教學(xué)上始終能做到作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)到位，盡可能面批面改。當(dāng)同學(xué)作業(yè)中消失問(wèn)題時(shí)，她會(huì)嚴(yán)格要求同學(xué)更正。劉老師常常利用休息時(shí)間為同學(xué)答疑解惑，甚至晚上休息了，看到同學(xué)微信請(qǐng)教問(wèn)題，立刻拿出紙筆為同學(xué)急躁解答，為同學(xué)準(zhǔn)時(shí)解除懷疑，許多時(shí)候就是劉老師這種舉動(dòng)讓許多同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)更感愛(ài)好，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生動(dòng)力。劉老師始終遵循著“對(duì)得起同學(xué)，對(duì)得起家長(zhǎng)，對(duì)得起自己的良心”三對(duì)得起原則。對(duì)每一個(gè)同學(xué)都不說(shuō)放棄，樂(lè)觀發(fā)覺(jué)他們閃光的地方，與他們真誠(chéng)地相處，誠(chéng)意誠(chéng)意的關(guān)懷他們，不但關(guān)懷學(xué)習(xí)，而且關(guān)懷生活，所以在與同學(xué)相處中，她始終是亦師、亦友、亦家長(zhǎng)的身份。

一份耕耘，一份收獲。她始終滿懷著一腔熱誠(chéng)仔細(xì)工作，無(wú)論是教學(xué)還是班級(jí)管理，贏得了同學(xué)和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，多次受到學(xué)校的表彰。在今后的教育教學(xué)工作中，她將連續(xù)立足實(shí)際、仔細(xì)教學(xué)，在教育這片田園里勤奮耕耘、樂(lè)觀探究，勇于奉獻(xiàn)，追光而行。

老師青年先鋒個(gè)人事跡介紹篇4

我是__學(xué)校的一名數(shù)學(xué)老師。我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，喜愛(ài)同學(xué)，團(tuán)結(jié)同事，深受同學(xué)、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。我勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)。我每一天都擠出時(shí)間到學(xué)校閱覽室讀報(bào)刊和雜志，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改新方向。我常常寫(xiě)讀書(shū)筆記。在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才明白自我肩上所擔(dān)負(fù)的重任。我從中體會(huì)到了教育的歡快，與同學(xué)真誠(chéng)相處的歡快。在歡快中我找到了自我，也從中悟出了許多。用一句我與同學(xué)們常說(shuō)的話“師生之間就要相互敬重，相互理解，相互關(guān)愛(ài)。”這句話伴隨我與同學(xué)們親熱的相處了一年又一年。漸漸地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，可是使每一個(gè)同學(xué)都能全面進(jìn)展，構(gòu)成良好的共性是每一位班主任的最大愿望。我一貫重視引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)“規(guī)范”，學(xué)會(huì)做人，教育同學(xué)在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好同學(xué)，在社會(huì)上做個(gè)好少年。平常，能依據(jù)學(xué)校要求，深化開(kāi)展禮貌禮貌教育活動(dòng)，從而到達(dá)以人為本。

__是我班出名的淘氣生。他父母離異，他只好跟著爺爺過(guò)，他看什么都不順眼，__同學(xué)只要到班級(jí)就惹別的同學(xué)，上學(xué)路上還威逼低班級(jí)同學(xué)要向他“進(jìn)貢”。對(duì)此，我沒(méi)用簡(jiǎn)潔粗暴的方法處理他。我與他推心置腹地談心，到處關(guān)懷他。他只要做了一件好事，有了一點(diǎn)提高，我都在班上真心實(shí)意地表?yè)P(yáng)他。但我明白表?yè)P(yáng)不能過(guò)頭，那不夠誠(chéng)意，也太肉麻。__同學(xué)感覺(jué)到了我的真誠(chéng)和愛(ài)心，漸漸地，他的臉上有了笑容，身上的缺點(diǎn)也少了很多。這樣，許多提高生情愿與他交伴侶了，由此__徹底融入到班級(jí)這個(gè)大家庭了。他有種幸福的感覺(jué)，我也由衷地感到欣慰。

博__同學(xué)常常不做作業(yè)，上課還打人、，總是搗亂。我讓他當(dāng)數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)，幫他培育自信念和組織本領(lǐng)。有時(shí)候，我讓他組織班級(jí)紀(jì)律。博__驕傲的不得了：我當(dāng)小老師啦!她向同學(xué)們炫耀。我每一天都關(guān)注他，關(guān)懷他。功夫不負(fù)有心人，我的愛(ài)心最終有了回報(bào)。此刻，博__的學(xué)習(xí)成果有了明顯的提高，作業(yè)也能按時(shí)仔細(xì)地寫(xiě)了。

對(duì)我的工作和表現(xiàn)，學(xué)校同事、領(lǐng)導(dǎo)多次給我榮譽(yù)。應(yīng)對(duì)這些榮譽(yù)，我是傲慢的，同時(shí)也感到慚愧，由于我還有一些工作沒(méi)做到位。今后我要以優(yōu)秀老師的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，力爭(zhēng)取得更好的教育教學(xué)成果，以報(bào)答我的祖國(guó)和人民!

老師青年先鋒個(gè)人事跡介紹篇5

小趙，女，52歲。大專學(xué)歷，1995年3月至今在里村中心學(xué)校任教，學(xué)校一級(jí)老師。參與工作二十四年來(lái)，始終堅(jiān)守在教育教學(xué)工作第一線，每年擔(dān)當(dāng)班主任工作，從未間斷。這些年來(lái)，也曾取得了肯定的成果，先后多次榮獲縣、鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)優(yōu)秀老師輔導(dǎo)獎(jiǎng);優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀班主任稱號(hào)等。多篇論文獲市、縣一二等獎(jiǎng)。2022、2022、2022年榮獲縣政府嘉獎(jiǎng)。

小趙老師始終以一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，以管同學(xué)“嚴(yán)”而著稱。由于自己的刻苦努力，工作成果突出，贏得了學(xué)校，家長(zhǎng)和社會(huì)的全都好評(píng)!

誕生于老師家庭的小趙老師從小有一個(gè)從教的幻想。她的父親是一位當(dāng)?shù)刂膶W(xué)校老師，在百姓心目中有很高的聲望。在父親的影響下，從小耳濡目染的她覺(jué)得父親所從事的工作很神圣很宏大，便萌發(fā)了當(dāng)一名老師的心愿。機(jī)會(huì)總會(huì)給那些有預(yù)備的人。1995年，機(jī)會(huì)最終來(lái)了，縣里聘請(qǐng)老師，她如愿的成為了一名學(xué)校老師。感動(dòng)，興奮，欣喜，多年的夙愿實(shí)現(xiàn)，她感動(dòng)的淚濕衣襟，哭的像一個(gè)孩子，興奮地一夜沒(méi)有睡著覺(jué)。她最終成為一名學(xué)校老師了，她暗下決心，肯定要想父親一樣，成為一名桃李滿天下，并受人敬重的好老師。

在接下來(lái)的工作中，她朝著自己的目標(biāo)砥礪前行。她深知?jiǎng)倮殡S著巨大的付出，因此工作中她勤勤懇懇，不辭辛苦，總能精彩的完成教學(xué)任務(wù)。

一、高度的責(zé)任心

趙老師是一名責(zé)任心很強(qiáng)的人。她關(guān)懷愛(ài)惜班上的每一個(gè)同學(xué)，無(wú)論在學(xué)習(xí)上，還是生活上，思想上。在學(xué)習(xí)上，趙老師的“嚴(yán)”是很出名的。她是一名語(yǔ)文老師，因此在寫(xiě)字上，她要求同學(xué)寫(xiě)字必需工整，仔細(xì)寫(xiě)好每一個(gè)筆劃。那些寫(xiě)不好的同學(xué)被常常要求重寫(xiě)，直到寫(xiě)好為止，她教育同學(xué)說(shuō)，寫(xiě)字體現(xiàn)了對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，字寫(xiě)不好就是態(tài)度不端正，而且一手美麗的字也代表了自己的臉面，會(huì)讓自己受益一生。在她的教育指導(dǎo)下，她班上的同學(xué)字跡都很工整仔細(xì)。剛接新班時(shí)，班里有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)按時(shí)完成作業(yè)，趙老師逐個(gè)問(wèn)清緣由，對(duì)其中屢屢不交作業(yè)惡習(xí)的急躁教育，實(shí)行緊盯死追的做法指導(dǎo)加補(bǔ)做的方式讓他們改掉不按時(shí)交作業(yè)的壞毛病。

2022年初的一天，趙老師正全神貫注的講課，不當(dāng)心腳下一滑，從講臺(tái)上摔到了講臺(tái)下.這一摔摔得她動(dòng)彈不得，班上的孩子很懂事，抓緊去叫別的老師過(guò)來(lái)幫忙。事后趙老師被送進(jìn)了醫(yī)院，經(jīng)過(guò)檢查，腰椎被摔壞了，需要臥床靜養(yǎng)3個(gè)月。面對(duì)這種狀況，趙老師說(shuō)的第一句話卻是：“我的同學(xué)們?cè)鮽冝k，這可立刻要考試了呀!”面對(duì)嚴(yán)峻的病情，她首先想到的不是自己受傷的身體，卻是念念不忘的同學(xué)們，這是一種怎樣的責(zé)任心啊!療養(yǎng)了三個(gè)月后，趙老師便迫不及待的重返工作崗位。這時(shí)她的身體并沒(méi)有恢復(fù)好，不能坐著，也不能長(zhǎng)時(shí)間的站立，否則猛烈的痛苦讓她難以忍受。但盡管這樣她還是要求返回教育第一線，她說(shuō)：“我已經(jīng)休息了幾個(gè)月，已經(jīng)差不多了，同學(xué)的學(xué)習(xí)可不能落下。”學(xué)校出于老師人手緊急的狀況答應(yīng)了，讓她連續(xù)教學(xué)。課堂上，陣陣痛苦經(jīng)常襲擾著她，但未到下課時(shí)間她只能悄悄忍受堅(jiān)持，下課后便找?guī)讖堔k公椅一拼躺在上面休息下。校領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)此狀況便特意給她預(yù)備了一張床，供她休息用?？恐鴪?jiān)韌的毅力和高度的責(zé)任感，她又一次精彩完成了一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作。

二、助人為樂(lè)的熱心腸

趙老師是一個(gè)樂(lè)于助人的人。教學(xué)上，生活中，四周的老師們有了什么困難，她總能施以援手。2022年9月，學(xué)校迎來(lái)了第一批特崗老師。她們中都來(lái)自外縣甚至外省，離家遠(yuǎn)，交通不便，學(xué)校統(tǒng)一支配住宿。由于學(xué)校條件有限，在生活上幾名特崗老師也有不便之處。趙老師家離學(xué)校很近，她便常常邀請(qǐng)幾名特崗老師到家中做客，請(qǐng)她們吃飯。女特崗老師洗澡不便利，趙老師就常常邀她們到家里用太陽(yáng)能洗澡，特崗老師們很感謝她的無(wú)私關(guān)心。

三、春風(fēng)化雨育新人，以良好的`師德形象感召同學(xué)

她深深懂得老師的人格和品德對(duì)同學(xué)有著潛移默化的影響，因此，與同學(xué)建立起了公平、敬重、和諧的師生關(guān)系。引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。重感化、輕懲處，始終以真摯的愛(ài)心去感染同學(xué)，用言談舉止影響同學(xué)。班級(jí)的值日生工作她也是一份子，講臺(tái)上有粉筆灰，就輕輕抹掉;同學(xué)的書(shū)本掉在地上，就彎腰撿起。每當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí)，她總是伸出救濟(jì)之手，用自己的真誠(chéng)去打動(dòng)他們，帶領(lǐng)同學(xué)們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到歡樂(lè)，在陽(yáng)光下健康的成長(zhǎng)。她用自己的愛(ài)心、才智編織著自己漂亮的夢(mèng)，關(guān)心孩子們樹(shù)立正確的人生觀。以高尚的人格感染著同學(xué)，以博大的胸懷愛(ài)惜著孩子們，以真誠(chéng)的師愛(ài)塑造著同學(xué)的靈魂，所以，深受同學(xué)的好評(píng)。

四、班級(jí)管理特色鮮亮、扎實(shí)有效、成效顯著

教育是一門藝術(shù)，她在工作中講究教育的方式、方法，講究技巧。班主任工作力量在對(duì)同學(xué)的教育中不斷得到提高的。

在多年的班主任工作生涯中探究出了“小組積分”班級(jí)管理模式，把全班同學(xué)分成了幾個(gè)小組，民主推舉組長(zhǎng)，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)除了班級(jí)統(tǒng)一的要求，也可以依據(jù)成員的學(xué)習(xí)狀況的不同，組長(zhǎng)自行支配。實(shí)行每日積分制，每周累分制，進(jìn)行月末奪魁。比比哪一組的同學(xué)最團(tuán)結(jié)、哪一組的學(xué)困生進(jìn)步最大，成果最突出。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)關(guān)注每一名組員的成長(zhǎng)和進(jìn)步。這樣一來(lái)，參加班級(jí)管理的同學(xué)增加了，維護(hù)團(tuán)體榮譽(yù)的熱忱提高了，同學(xué)們自主的管理起來(lái):遇到學(xué)習(xí)困難的，全組共同行動(dòng)，賜予關(guān)心。遇到淘氣搗蛋的，組長(zhǎng)便把他支配到自己的身邊加以約束。孩子們的以校為家贏得校領(lǐng)導(dǎo)及更多老師的好評(píng);各項(xiàng)活動(dòng)在學(xué)校起到了示范作用。她用自己的真誠(chéng)感染著她的孩子們，用她的執(zhí)著影響著孩子們。

五、扎實(shí)教學(xué)、成果優(yōu)異

她教學(xué)中充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，強(qiáng)調(diào)對(duì)同學(xué)的閱讀指導(dǎo)和寫(xiě)作指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的探究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)，注意提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，開(kāi)展形式多樣，寓教于樂(lè)的文學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)樂(lè)學(xué)，學(xué)有所得，教學(xué)深受同學(xué)歡迎。

多年來(lái)，在她的努力下，她收獲了很多，所教學(xué)科多次在鄉(xiāng)縣學(xué)問(wèn)測(cè)評(píng)中名列前茅，本人多次獲得優(yōu)秀老師，優(yōu)秀班主任等殊榮。

昨天已經(jīng)過(guò)去，將來(lái)在于耕耘，雖然腳下的泥土并不肥沃，開(kāi)拓事業(yè)的鏵犁還很沉重，但她堅(jiān)信:只要努力耕耘，施肥澆灌，收獲定會(huì)一年賽過(guò)一年。

老師青年先鋒個(gè)人事跡介紹篇6

__，男，現(xiàn)年28歲，于2021年參與工作，擔(dān)當(dāng)班主任已經(jīng)有3年了，現(xiàn)任五班級(jí)的班主任。在這幾年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆酷熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當(dāng)中去?，F(xiàn)將我的事跡概述如下：

一、為人師表、樹(shù)立典范

人們常說(shuō)：“老師無(wú)小節(jié)，到處是楷?！?。學(xué)校是每個(gè)同學(xué)的棲身與學(xué)習(xí)之地，老師行為對(duì)同學(xué)的影響極大。老師要樹(shù)立為人師表，教書(shū)育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來(lái)，只有以身作則，才能使老師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使同學(xué)從老師的形象中感受到所德準(zhǔn)那么的可信，從而情愿樂(lè)觀行動(dòng)，促成同學(xué)的言行統(tǒng)一。例如：要求同學(xué)不遲到，他自己不遲到。要求同學(xué)不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育同學(xué)講文明禮貌，他會(huì)主動(dòng)向同學(xué)問(wèn)好，說(shuō)感謝你之類用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)答復(fù)他。由于工作能深化微小處，本班的同學(xué)都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒(méi)有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級(jí)曾屢次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。

二、結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)立有特色班級(jí)

在班主任工作中，我有選擇地汲取別人的勝利和閱歷，從班級(jí)實(shí)際動(dòng)身，努力創(chuàng)立特色的班級(jí)管理體系，依據(jù)本班同學(xué)，爭(zhēng)論制定班規(guī)。創(chuàng)立班級(jí)書(shū)架，開(kāi)拓同學(xué)的視野。創(chuàng)立有用性的學(xué)習(xí)園地。學(xué)習(xí)園地不是壁畫(huà)，而是同學(xué)學(xué)習(xí)與生活的見(jiàn)證。其中必不行少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來(lái)粘貼于欄目中，供同學(xué)學(xué)習(xí)?！鞍裆铣雒麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W(xué)會(huì)獲得積分。第一名5分，其次名4分，第三名3分……期末考試嘉獎(jiǎng)總積分前五名。有了積分作為排名，同學(xué)會(huì)更加樂(lè)觀?！昂萌撕檬聶凇?，同學(xué)把自己發(fā)覺(jué)的好人好事登記在欄目里，比較誰(shuí)發(fā)覺(jué)的多，誰(shuí)被發(fā)覺(jué)的多。學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)美，才能制造美。此欄目開(kāi)設(shè)的好，班級(jí)會(huì)其樂(lè)融融。

三、轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”

后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛(ài)，只要老師不離不棄，他們肯定能進(jìn)步的!他們往往集很多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)許多麻煩。針對(duì)這樣的狀況，我總是以“寬容”之心去暖和同學(xué)的心靈，用愛(ài)心、誠(chéng)意去感化他們，接近他們跟他們說(shuō)心里話。并號(hào)召優(yōu)等生關(guān)心后進(jìn)生，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠(chéng)換真心

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，身為老師的我們必需學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通。溝通能增進(jìn)了解，溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來(lái)，扎實(shí)地開(kāi)展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與家長(zhǎng)的距離，贏得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，使老師在寬闊家長(zhǎng)中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。

我就是這樣，靠著對(duì)事業(yè)的`癡心，對(duì)同學(xué)的愛(ài)心，對(duì)工作的熱心，對(duì)將來(lái)的信念，在2021—2021學(xué)年的學(xué)校畢業(yè)檢測(cè)中平均分列全縣第一，在數(shù)學(xué)特長(zhǎng)競(jìng)賽中，輔導(dǎo)同學(xué)獲得全縣一等獎(jiǎng)1名、全縣二等獎(jiǎng)5名的好成果。

在實(shí)施素養(yǎng)教育的今日，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的老師，就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。專心去工作，用愛(ài)去育人，是我一生的追求。

老師青年先鋒個(gè)人事跡介紹篇7

1米65的個(gè)頭、梳著短短的辮子，愛(ài)笑卻不愛(ài)講話，見(jiàn)到生疏人就拘謹(jǐn)。8月23日，在云南省思茅市普洱哈尼族彝族自治縣普義鄉(xiāng)，記者采訪了全國(guó)優(yōu)秀老師、普義鄉(xiāng)學(xué)校的哈尼族老師周永珍。

同學(xué)走出大山，就能帶回變化

今年37歲的周永珍老師，1983年3月中師畢業(yè)后，在普義鄉(xiāng)干塘村的一師一校點(diǎn)———大橋頭社學(xué)校當(dāng)代課老師?！爱?dāng)時(shí)是復(fù)式班，有二班級(jí)和三班級(jí)兩個(gè)班，40多個(gè)同學(xué)，各科都只有我一個(gè)老師來(lái)教。”周永珍跟記者憶起了剛當(dāng)上老師的日子，“那時(shí)候住在學(xué)校，自己種菜、做飯，吃水要走上1公里去挑，當(dāng)時(shí)哪怕吃點(diǎn)油都特別難?！?/p>

在大橋頭社呆了兩年，周老師又先后在普義鄉(xiāng)的干塘、普勝、閃片房等多個(gè)學(xué)校擔(dān)當(dāng)代課老師，1998年才轉(zhuǎn)為公辦老師。周老師告知記者，剛開(kāi)頭代課時(shí)，每個(gè)月只有40塊錢的工資，1986年轉(zhuǎn)為合同制代課老師后，工資才提高到60元。條件艱苦、工資不高，為什么還能堅(jiān)持下去?周老師笑著說(shuō)，“教了幾年書(shū)，就對(duì)同學(xué)產(chǎn)生了感情，每天和同學(xué)們?cè)谝黄?，自己也顯得年輕了。再說(shuō)，我從小就想當(dāng)老師，上學(xué)校的時(shí)候，老師叫同學(xué)上黑板做題，答對(duì)了就會(huì)在上面打鉤。課后，大家就在黑板上仿照老師打鉤，而且認(rèn)為誰(shuí)打的鉤比較像，誰(shuí)長(zhǎng)大了就會(huì)當(dāng)老師?！闭f(shuō)到這，周老師有點(diǎn)得意地笑了笑，“我那時(shí)候打的鉤，還比較像回事，沒(méi)想到真的做了老師?！?/p>

十幾年來(lái)，周老師每到一所學(xué)?；蛞粋€(gè)校點(diǎn)，總是把動(dòng)員適齡兒童入學(xué)放在首位。為此，她常常要走10多公里的山路，挨家挨戶把學(xué)習(xí)文化的重要性向家長(zhǎng)講明白。為了讓孩子重返校內(nèi)，十幾年來(lái)，收入原來(lái)就不高的周老師，為幾十位困難同學(xué)墊交了學(xué)費(fèi)，她告知記者，“我們這太貧困了，哪怕我教的少部分同學(xué)走出大山，也能帶回很大的變化!”

不關(guān)愛(ài)同學(xué)，就得不到同學(xué)的信任

多年來(lái)，周老師始終擔(dān)當(dāng)班主任，她把培育同學(xué)良好的思想品德放在首位，她所教的班級(jí)也常常被評(píng)為文明班級(jí)。多年來(lái)，關(guān)愛(ài)同學(xué)始終是周老師施教的基礎(chǔ)。對(duì)家庭困難的同學(xué)，周老師常常去家訪，而且每次都會(huì)帶上山村急需的大米、衣物、藥品等物品，關(guān)心同學(xué)解決一些實(shí)際困難?！昂芎?jiǎn)潔的道理——不關(guān)愛(ài)同學(xué)，就得不到同學(xué)的`信任，同學(xué)在課堂上就不會(huì)仔細(xì)聽(tīng)課;平常在生活上關(guān)愛(ài)他、學(xué)習(xí)上關(guān)心他，他們學(xué)習(xí)就會(huì)更用功?！敝芾蠋熣f(shuō)。

關(guān)懷同學(xué)的周老師，對(duì)自己要求也很嚴(yán)格：她仔細(xì)鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，上課前仔細(xì)備課，弄不明白就查閱資料或者向其他老師請(qǐng)教。不但自費(fèi)訂閱了《語(yǔ)文老師》、《語(yǔ)文教學(xué)》等多種報(bào)刊，每年暑假還自費(fèi)報(bào)名，參與云南省組織的連續(xù)教育學(xué)習(xí)?？炭嚆@研教學(xué)的周老師，她所任教的班級(jí)多次在全縣或全鄉(xiāng)的統(tǒng)測(cè)中名列前茅。

看到同學(xué)娃娃在水里掙扎，就沖下去了

采訪周老師的時(shí)候，她不斷地咳嗽。一旁的女兒說(shuō)，這是前年媽媽救同學(xué)留下的后遺癥。

2022年2月17日，農(nóng)歷正月初六。午飯后，在金坪學(xué)校任教的周老師到把邊江岸采摘野菜，突然，斷斷續(xù)續(xù)地聽(tīng)到“爸……救……”的呼救聲。她聽(tīng)見(jiàn)看去，只見(jiàn)剛從她身邊走過(guò)、隨父親去捕魚(yú)的同學(xué)白建澤在江水中忽隱忽現(xiàn)?！拔也粫?huì)水，當(dāng)時(shí)哪還有時(shí)間去想這些?？吹酵瑢W(xué)娃娃在水里掙扎，就沖下去了?！敝芾蠋熆焖偬M(jìn)水流湍急的江中，緊緊抓住同學(xué)。就在他們被江水嗆得奄奄一息時(shí)，她看到江面上露出的一塊石頭，使出最終一點(diǎn)力氣，把同學(xué)推向石面，自己卻失去了知覺(jué)。

后來(lái)，聽(tīng)白建澤的父親白偉說(shuō)：當(dāng)時(shí)，他聽(tīng)到隱模糊約的喊叫聲，發(fā)覺(jué)剛才還在身邊的兒子不見(jiàn)了。意識(shí)到事情不妙，馬上朝出事地點(diǎn)沖去。只見(jiàn)兒子趴在石塊上，江心中漂移著周老師的一小撮頭發(fā)。白偉抓緊跳進(jìn)江里，把周老師拖出了水面。此時(shí)的周老師，已經(jīng)臉色鐵青，四肢僵硬冰涼。

那次救人之后，周老師留下了后遺癥，咳嗽、腰酸背痛。2022年9月，為了就醫(yī)便利，周老師被調(diào)到普義鄉(xiāng)中心學(xué)校任教。2022年3月，身體基本康復(fù)的周老師，主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示要重返講臺(tái)。在今年7月的全鄉(xiāng)統(tǒng)測(cè)中，周老師任教的三班級(jí)名列全鄉(xiāng)第一。

為了山里孩子，周永珍始終在努力著。

老師青年先鋒個(gè)人事跡介紹篇8

小尹，本科學(xué)歷，從教四年始終擔(dān)當(dāng)語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作。曾榮獲校級(jí)“模范班主任”稱號(hào)，第六屆“春暉杯”青年教學(xué)大獎(jiǎng)賽一等獎(jiǎng)，“榆陽(yáng)區(qū)第七屆新媒體新技術(shù)一等獎(jiǎng)”，“榆林市第七屆新媒體新技術(shù)二等獎(jiǎng)”?！敖逃褪且豢脴?shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”是她始終信奉并踐行的教育理念。”

傾心教育

身為老師，她深深熟悉到“教書(shū)育人”的重要性和艱難性。工作以來(lái)，她始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，堅(jiān)持黨的教育方針，仔細(xì)貫徹教書(shū)育人的思想，始終把“教書(shū)育人、為人師表，為同學(xué)的一生進(jìn)展奠基”作為己任，爭(zhēng)做“四好”老師。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，喜愛(ài)、關(guān)懷全體同學(xué)，對(duì)同學(xué)的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，關(guān)心同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，肯定做到個(gè)人利益聽(tīng)從集體利益。在同學(xué)和老師心目中，具有較高的威信和良好的老師形象。

細(xì)心施教

老師不僅是學(xué)問(wèn)的傳授者，而且是同學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，教育教學(xué)學(xué)問(wèn)可以關(guān)心老師理解同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)，從而選擇合適的教學(xué)方法，促進(jìn)同學(xué)更快更好地學(xué)習(xí)。她把成為一名討論型老師作為自己的工作目標(biāo)。

任教以來(lái)，她始終要求自己樂(lè)觀學(xué)習(xí)和鉆研先進(jìn)的教學(xué)理論，樂(lè)觀轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)觀念，樂(lè)觀各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，增加業(yè)務(wù)素養(yǎng)，同時(shí)樂(lè)觀進(jìn)行教學(xué)討論。在教學(xué)中，她堅(jiān)決貫徹實(shí)現(xiàn)課堂有效、高效的原則，始終把同學(xué)的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，突出激發(fā)同學(xué)的主體意識(shí)和求知欲望，樂(lè)觀落實(shí)每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，力求讓同學(xué)在輕松活潑的教學(xué)法環(huán)境中提高語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的力量，培育同學(xué)的審美素養(yǎng)和樂(lè)觀的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，歡樂(lè)生活。

在她的語(yǔ)文課堂里，激勵(lì)評(píng)價(jià)是主流，她擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的閃光點(diǎn)，為同學(xué)發(fā)放表?yè)P(yáng)函、嘉獎(jiǎng)卡等激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)。在不斷地探究討論中她建立了新的小組合作學(xué)習(xí)模式，分層互動(dòng)，相互競(jìng)爭(zhēng)，相互合作，自學(xué)答疑，為同學(xué)搭建了展現(xiàn)自己力量的舞臺(tái)。她不但注意學(xué)問(wèn)的傳授，更注意同學(xué)思維訓(xùn)練和合作探究意識(shí)的培育，使同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量得到了極大地提高。

細(xì)心培育

班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，才可贏得同學(xué)的信任，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。她堅(jiān)信“愛(ài)是教育的靈魂，是教育的生命”，愛(ài)心教育是她做好班級(jí)工作的宗旨。在工作中，她從不卑視學(xué)困生，而是在生活中和他們做伴侶，想方設(shè)法了解他們，做孩子們的知心姐姐，查找根源，讓孩子們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。她還利用家訪、電訪，或利用微信、、釘釘?shù)刃问脚c家長(zhǎng)取得聯(lián)系，家校協(xié)作共同教育好他們的子女。

在她的影響下，她所教的班級(jí)漸漸形成了團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)觀向上、有分散力、有愛(ài)心、樂(lè)于奉獻(xiàn)的班風(fēng)。好老師不是天生的，是孩子們那一雙雙渴望關(guān)愛(ài)的眼睛，觸動(dòng)了老師們的心靈，面對(duì)著孩子的期望和家長(zhǎng)的信任，小尹老師以自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了廣闊老師的共同心聲：我們?cè)缸餍聲r(shí)代的四有好老師，在三尺講臺(tái)上用語(yǔ)言播種，用筆耕耘，用汗水澆灌，專心血滋潤(rùn)，確保每一位孩子都健康成長(zhǎng)，譜寫(xiě)教育新篇章!

老師青年先鋒個(gè)人事跡介紹篇9

我從事教育教學(xué)工作十三年了多年來(lái)我和廣闊老師一樣喜愛(ài)教育事業(yè)以高度的事業(yè)心和劇烈的職責(zé)感全身心地投入教育教學(xué)工作之中在教育工作中得到熬煉在教學(xué)工作中得到提高。我深深地熟悉到班主任工作的重要好處就在于班主任是黨的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者是德、智、體、美、勞全面進(jìn)展新人的培育者是對(duì)同學(xué)進(jìn)行管理教育和素養(yǎng)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人。那么怎樣才能當(dāng)好一個(gè)班主任呢?經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐我有以下四點(diǎn)體會(huì)：

一、深化了解有的放矢做同學(xué)成長(zhǎng)的忠實(shí)引路人

要教育好同學(xué)僅有了解同學(xué)把握同學(xué)的思想狀況分析同學(xué)的心理狀態(tài)才能從實(shí)際動(dòng)身對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育。此刻的少年兒童雖然活潑可愛(ài)、專心向上可是由于他們自私自利、唯我獨(dú)尊的共性心理。加之年齡小的特點(diǎn)正確的世界觀和人生觀尚未構(gòu)成缺乏辨別是非、打算正誤的潛力。所以表此刻行動(dòng)上很多同學(xué)尚未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣有的甚至于逃學(xué)上網(wǎng)吧、放學(xué)打架、偷同學(xué)錢物等不良行為。怎樣才能教育好這些同學(xué)使他改掉不良習(xí)慣呢?我從實(shí)踐中體會(huì)到：除了把握他們共同本質(zhì)特征外更要仔細(xì)了解每一個(gè)同學(xué)的思想狀況和心理特點(diǎn)了解每一個(gè)人成長(zhǎng)的不一樣經(jīng)受了解他們的過(guò)去了解他們的家庭和四周的環(huán)境。僅有了解這些狀況才能選取和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?、手段?lái)進(jìn)行教育。

記得我來(lái)到龍二學(xué)校接任了三班級(jí)二班的班主任工作這個(gè)班當(dāng)時(shí)共有同學(xué)34人其中男生23人約占全班人數(shù)的67%左右而這些男生多數(shù)是思想單純稚嫩、調(diào)皮貪玩甚至課間、

放學(xué)后竟有打架、的現(xiàn)象發(fā)生。應(yīng)對(duì)這種狀況我務(wù)必深化調(diào)查了解同學(xué)的實(shí)際狀況有的放矢地開(kāi)展教育工作。于是我經(jīng)過(guò)一番明查暗訪了解到這些調(diào)皮的同學(xué)多數(shù)是因父母忙于勞作受到爺爺、奶奶的寵慣或是父母做買賣無(wú)暇顧忌孩子的學(xué)習(xí)和生活使其養(yǎng)成了自由散漫懶散渙散、不求上進(jìn)的習(xí)慣。常言說(shuō)

二、深切關(guān)懷、喜愛(ài)同學(xué)做同學(xué)生活的知心伴侶

要教育好同學(xué)首先要關(guān)懷同學(xué)、喜愛(ài)同學(xué)做同學(xué)的知心人僅有對(duì)同學(xué)感情深工作才能細(xì)、方法才能對(duì)頭。多年來(lái)我努力做到：對(duì)同學(xué)思想上專心誘導(dǎo)學(xué)習(xí)上急躁幫忙生活上關(guān)懷愛(ài)護(hù)。我常常利用午后休息和放學(xué)后值日的時(shí)間與同學(xué)親切交談。共性是對(duì)那些失親生詢問(wèn)他們跟誰(shuí)生活、繼父、繼母對(duì)你好不好阿從多方面留意賜予他們以暖和的關(guān)懷。還常常拿錢給那些遺忘帶午飯錢的孩子買飯并且我每次開(kāi)藥的時(shí)候都特意多開(kāi)一些常用藥放在講桌

里以備應(yīng)急。久而久之我們師生之間已建立了深厚的感情。記得有幾名同學(xué)在與我交談中竟無(wú)意中脫口而出稱老師為“爸爸、媽媽”而調(diào)皮的男同學(xué)趁此發(fā)笑時(shí)一名同學(xué)竟理直氣壯地說(shuō)：“原來(lái)老師就像媽媽嗎!”多么稚嫩而又質(zhì)樸的話語(yǔ)阿!幾分耕耘幾分收獲從孩子的話語(yǔ)中得到回報(bào)從家長(zhǎng)的言談中得到勸慰。記得有一天午后我班的女同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)校給孩子送傘他對(duì)我說(shuō)了這樣幾句話：“我女兒在家常說(shuō)你好你不輕視我們父母離婚的孩子孩子交給你我放心。”還有一個(gè)女生父母因性格不合而離了婚她的母親在辦完離婚手續(xù)之后馬上來(lái)到學(xué)校含著眼淚對(duì)我說(shuō)：“呂老師孩子交給你了老師賽過(guò)父母請(qǐng)多照看我不多說(shuō)了還要立即回去取東西。”一個(gè)剛剛辦完離婚手續(xù)的母親第一個(gè)要叮囑的不是和孩子一齊生活的父親和奶奶而是我——孩子的班主任老師可見(jiàn)我們班主任老師在同學(xué)家長(zhǎng)的心目中占有多么重要的地位那我們還有什么理由不去關(guān)懷、愛(ài)惜那些原來(lái)就應(yīng)得到愛(ài)而又無(wú)法得到全部愛(ài)的孩子們呢?

三、播撒愛(ài)心收獲期望做同學(xué)心靈的貼心父母

十三年前當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺(tái)有位老老師真誠(chéng)告誡：小呂進(jìn)教室上講臺(tái)對(duì)同學(xué)要兇才能抓好一個(gè)班級(jí)。必竟是第一次上講臺(tái)一緊急竟忘了老老師的教育但全班同學(xué)卻以山村最樸實(shí)的方式—用野花扎成花環(huán)送給我這位新班主任我的靈魂與心靈受到劇烈的撞擊擁有愛(ài)每位同學(xué)的心是管理好班級(jí)的重中之重。作為一個(gè)班主任接觸同學(xué)的時(shí)間最長(zhǎng)生活在同學(xué)中間與同學(xué)傾心談話深知同學(xué)需要老師的關(guān)懷與愛(ài)惜。而喜愛(ài)得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子而是所教的全部同學(xué)。我在平常喜愛(ài)與同學(xué)拉家常如“你在家最喜愛(ài)做什么?天氣冷了你多穿衣服了嗎?

最近提高很大請(qǐng)連續(xù)努力!”與同學(xué)交談溝通讓同學(xué)感受到我發(fā)自內(nèi)心伴侶式的友情慈母般的關(guān)愛(ài)搭起了我與同學(xué)之間的感情橋梁。遇到問(wèn)題同學(xué)樂(lè)于理解我的教育、引導(dǎo)。我參與為期五十天的骨干老師培訓(xùn)每到星期五晚上就有同學(xué)打電話來(lái)問(wèn)：“呂老師你要回來(lái)了嗎?我們好想你!”當(dāng)我培訓(xùn)結(jié)束回到教室我被孩子的行動(dòng)深深地感動(dòng)了孩子們手舞足蹈異口同聲地說(shuō)：“真興奮老師回來(lái)了?！卑褠?ài)心給了同學(xué)同學(xué)喜愛(ài)老師也就喜愛(ài)你所教的學(xué)科對(duì)其產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。

四、言傳身教、以身作則做同學(xué)才能的細(xì)心培育者

班主任工作是繁重且瑣碎的而自我卻深深投入其中不敢有絲毫懈怠由于自我明白這項(xiàng)工作的重要好處也明白肩上所擔(dān)負(fù)的職責(zé)。從工作以來(lái)我每一天按時(shí)上班從不遲到和早退也從未請(qǐng)過(guò)病、事假。在班主任工作中我深知言傳身教的作用平常要求同學(xué)做到的我就自我先做到。要求同學(xué)按時(shí)上課我就自我每一天去課堂聽(tīng)課;在開(kāi)會(huì)時(shí)要求不能遲到我就每次按時(shí)到會(huì);要求同學(xué)參與公益勞動(dòng)我就會(huì)和大家一齊勞動(dòng)。在工作中我本著公平與敬重的原則應(yīng)對(duì)每一位同學(xué)真誠(chéng)地對(duì)待每一位同學(xué)的每一份情感。和同學(xué)們成為伴侶建立起了一種公平的、伴侶間的師生關(guān)系。

我利用空余時(shí)間去同學(xué)寢室了解同學(xué)的日常生活狀況和心理動(dòng)態(tài)和同學(xué)們談心幫忙有困難的同學(xué)做好后進(jìn)同學(xué)的思想工作有針對(duì)性地幫忙他們解決存在的問(wèn)題爭(zhēng)取提高。透過(guò)不斷努力所帶班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)日漸深厚同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度越加端正學(xué)習(xí)目的越加明確學(xué)習(xí)成果有所提高構(gòu)成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)習(xí)同時(shí)充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的專心性透過(guò)開(kāi)展各種形式、豐富多彩的帶給各種機(jī)會(huì)讓同學(xué)們進(jìn)行自我管理和自我服務(wù)從而熬煉同學(xué)們的組織潛力、動(dòng)手潛力和思維潛力培育群眾主義觀念。敬重同學(xué)共性的存在鼓舞同學(xué)共性的進(jìn)展在培育同學(xué)愛(ài)好愛(ài)好的同時(shí)大力提倡同學(xué)專心參與各種類型的在中熬煉自我;鼓舞同學(xué)們拓寬學(xué)問(wèn)面豐富自我的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

在學(xué)校進(jìn)行的各項(xiàng)活動(dòng)中我所帶班級(jí)的同學(xué)都能專心參與并表現(xiàn)出極高的熱忱。我班的靳文華在我的細(xì)心輔導(dǎo)下所畫(huà)的“垃圾分解站”獲得鄉(xiāng)級(jí)一等獎(jiǎng)并代表東塔中心學(xué)校參與市級(jí)評(píng)比;在科技小創(chuàng)造、小制造的競(jìng)賽中我班的王欣茹制作的“撿球器”獲得市級(jí)一等獎(jiǎng);在今年召開(kāi)的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中我班獲得團(tuán)體第一名的好成果;在“平安和諧學(xué)校”的演講競(jìng)賽中在“知榮辱樹(shù)新風(fēng)”的征文競(jìng)賽中也屢屢?jiàn)Z冠。不僅僅熬煉了同學(xué)們的綜合潛力并且也提高了他們的綜合素養(yǎng)。

班級(jí)管理工作是一門育人科學(xué)更是一門育人藝術(shù)。它需要班主任多花心思多了解多觀看多動(dòng)腦。十三年的班主任工作我認(rèn)為管理班級(jí)需要班主任得用“心”來(lái)處理、引導(dǎo)必需會(huì)培育出一班好同學(xué)帶出一個(gè)好班級(jí)給孩子們一個(gè)真、善、美的心靈。

老師青年先鋒個(gè)人事跡介紹篇10

涂長(zhǎng)勝，男，1981年9月誕生，中學(xué)數(shù)學(xué)老師，2022年的夏天，烈日當(dāng)頭，他踏著知了聲聲的旋律，離開(kāi)了培育他的高?！S岡師范學(xué)院，帶著一份漂亮的向往，懷揣著一顆酷熱的心，躊躇滿志地登上了教育征程;2022年的秋天，秋高氣爽，他披著秋日的金色邁進(jìn)了麻城五中，帶著一份收獲的喜悅，懷揣著一顆奮斗的心，信念百倍地開(kāi)頭擁抱新的人生。

他選擇了五中，選擇了落葉歸根，由于他心中有一條自己永恒的定律：“家鄉(xiāng)育我——感恩家鄉(xiāng)——奉獻(xiàn)家鄉(xiāng)”，選擇就是責(zé)任，就是付出，只有付出才是真正的奉獻(xiàn)，才是感恩的真諦。自從參與工作以來(lái)，他始終站在教育工作的第一線，擔(dān)當(dāng)高中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作和一個(gè)教學(xué)班的班主任工作，一心撲在黨的教育事業(yè)上，工作勤勤懇懇、任勞任怨、師德高尚，模范履行老師職責(zé)，喜愛(ài)同學(xué)，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，以學(xué)校為家，以一顆赤子之心，用青春和熱忱譜寫(xiě)一首首動(dòng)人的樂(lè)章。為農(nóng)村一般中學(xué)的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀青年老師。

一、思想政治方面

喜愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，有劇烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，有劇烈的進(jìn)取意識(shí)，為人之師、為學(xué)之師，樂(lè)觀參與各類政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想覺(jué)悟。仔細(xì)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和老師職業(yè)道德規(guī)范的要求，做到語(yǔ)言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，并用自己的品德言行來(lái)教育同學(xué)，影響同學(xué)。在實(shí)際工作中，講敬業(yè)，比奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)同志，肯定聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的支配，對(duì)工作盡職盡責(zé)，敢挑重?fù)?dān)，為學(xué)校出力。

二、教學(xué)教研方面

教學(xué)之路坎坷多，孜孜不倦收獲多。他以高尚的人格、淵博的學(xué)問(wèn)和獨(dú)特的教學(xué)方法投身于教學(xué)教研。2022年6月，涂老師從黃岡師范學(xué)院數(shù)學(xué)系畢業(yè)，應(yīng)聘到麻城五中工作，從今踏上了教育征程。年輕的他工作責(zé)任心強(qiáng)，盡職盡責(zé)，為人虛心進(jìn)取，贏得了同學(xué)的愛(ài)戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng)，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。他所帶的2022屆一般畢業(yè)班，有34人過(guò)本科線，超額完成學(xué)校和教育局下達(dá)的14人次的指標(biāo)，深受學(xué)校表彰。然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機(jī)意識(shí)卻不時(shí)撞擊著他的思緒，這份焦灼、擔(dān)心來(lái)自于對(duì)飛速進(jìn)展、日新月異的社會(huì)生活的劇烈感受，更來(lái)自于對(duì)教育教學(xué)的深刻反思。近幾年的教育教學(xué)實(shí)踐，他思索的問(wèn)題越來(lái)越深。隨著時(shí)間的推移，課講得越來(lái)越好，教材也越來(lái)越熟，然而面對(duì)五中學(xué)子和年輕老師的期盼的目光，他卻經(jīng)常深感學(xué)問(wèn)的日顯陳舊、僵化，數(shù)學(xué)畢竟該怎樣教?畢竟應(yīng)如何對(duì)同學(xué)實(shí)施素養(yǎng)教育?“要做年輕的學(xué)者型討論型的老師，要與時(shí)俱進(jìn)，這是優(yōu)秀老師永葆活力的妙方。”他掃瞄了很多書(shū)籍，在網(wǎng)上和很多教育專家和老前輩溝通過(guò)，訂閱了很多教學(xué)教研雜志和報(bào)刊。討論型老師，尤其對(duì)于五中老師，面對(duì)生源的不同特點(diǎn)，并不是要求一線老師像教育理論工那樣去追求理論、學(xué)術(shù)，而是要求老師擁有教學(xué)討論的思想與力量，提升老師特有的“教學(xué)實(shí)踐性學(xué)問(wèn)”，涂老師深深清晰這一點(diǎn)，為此他沒(méi)有放棄日常教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)近幾年的辛苦鉆研，涂老師以他的實(shí)際行動(dòng)探究出了一條新一代學(xué)者型老師的成長(zhǎng)之路。

三、教學(xué)管理方面

以學(xué)校整體利益為重，領(lǐng)悟?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)思路，樂(lè)觀參加教育教學(xué)管理工作。擔(dān)當(dāng)班主任以來(lái)，勤勤懇懇，任勞任怨，能樂(lè)觀做好每一項(xiàng)工作。涂老師從不放棄任何一個(gè)學(xué)子，對(duì)于基礎(chǔ)較差的同學(xué)，利用課余時(shí)間進(jìn)行思想上的引導(dǎo)，學(xué)問(wèn)上的補(bǔ)習(xí)，提高差生的成果，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好;對(duì)于基礎(chǔ)較好的同學(xué)，組織他們參與各類競(jìng)賽活動(dòng)，并進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們有更強(qiáng)的嚴(yán)密的規(guī)律思維力量。他所任教的班級(jí)，數(shù)學(xué)成果始終是名列前茅。

四、德育工作方面

在德育工作上涂老師所帶的班級(jí)，深受同學(xué)和校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，自工作以來(lái)，年年被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)，曾兩次被評(píng)為“優(yōu)秀青年老師”稱號(hào)，2022年度曾被麻城市局級(jí)評(píng)為“優(yōu)秀團(tuán)干”。他以科學(xué)的理論引導(dǎo)人;高尚的師德感染人;濃郁的學(xué)風(fēng)熏陶人;規(guī)范的管理造就人的個(gè)人管理理念，再結(jié)合五中同學(xué)的自身特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，用獨(dú)特的新奇的思想方法來(lái)管理班級(jí);用慈母般的心去愛(ài)同學(xué)，去感化同學(xué)，去熏陶同學(xué)。之所以有那么好的效果，是由于“愛(ài)”是人類社會(huì)永恒的主題，作為一名人民老師，更要有慈母般的心，做一個(gè)富有愛(ài)心的老師，愛(ài)同學(xué)，就必需擅長(zhǎng)走進(jìn)同學(xué)的情感世界，就必需把同學(xué)當(dāng)作伴侶，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。愛(ài)同學(xué)，要以敬重和依靠為前提，要做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。在幾年的教育教學(xué)工作中，他常常從小處著手，從同學(xué)關(guān)懷的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給同學(xué)春風(fēng)沐浴般的教育。

其次，能夠和家長(zhǎng)共同探討教育孩子的方法，使家長(zhǎng)的教育更具理性，并幫助其他班主任從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，對(duì)不同類型不同共性的同學(xué)，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。喜愛(ài)同學(xué)，講究工作方法，工作有方案、有重點(diǎn)、有總結(jié)、有反思。重視班干部的作用，能針對(duì)不同時(shí)期同學(xué)思想的變化實(shí)行相應(yīng)對(duì)策。重視不同層次同學(xué)的思想轉(zhuǎn)化工作。常常與學(xué)校、科任老師、家長(zhǎng)溝通，使對(duì)同學(xué)的教育趨于同步。多管齊下，分層推動(dòng)，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作中付出了艱苦努力。他常與同學(xué)談心，解決他們生活上、思想上各種實(shí)際困難，體現(xiàn)出老師與同學(xué)的同甘共苦，肝膽相照，使后進(jìn)生跟上全班的進(jìn)步步伐。

五、業(yè)績(jī)方面

從教幾年來(lái)，曾獲得黃岡市學(xué)科競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。2022年獲得麻城市局級(jí)“優(yōu)秀團(tuán)干”。在2022年高考中他所教科目成果顯著，所帶班級(jí)更是輝煌。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！蔽逯腥藨{借領(lǐng)導(dǎo)的真抓實(shí)干、老師的敬業(yè)奉獻(xiàn)、同學(xué)的勤奮刻苦，在一所農(nóng)村一般中學(xué)制造了一流的教學(xué)業(yè)績(jī)，演繹了一段教學(xué)質(zhì)量的神話，奏響了一記教學(xué)質(zhì)量的強(qiáng)音，寫(xiě)下了五中輝煌的歷史。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，成果已成過(guò)去，將來(lái)任重道遠(yuǎn)，這只是該同志幾年工作中的一個(gè)縮影，但是每一個(gè)片段都分散著他的辛苦和汗水。捧一顆心來(lái)，不帶半棵草去，在以后的工作中，學(xué)校信任他更會(huì)一如既往的奉獻(xiàn)自己的青春和力氣，譜寫(xiě)麻城五中育人工作的新篇章。

老師青年先鋒個(gè)人事跡介紹篇11

崔__自1997年9月參與工作以來(lái)，始終在輝縣市吳村其次中學(xué)任教，十五年前，她懷著對(duì)教育事業(yè)無(wú)比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺(tái)。從踏入講臺(tái)的第一天起，就立下了“當(dāng)園丁培育百花，做黃牛無(wú)私奉獻(xiàn)”的誓言，并為自己定下了“干一行，愛(ài)一行，精一行”的工作準(zhǔn)則。從教十五年來(lái)，她始終以一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛(ài)業(yè)，敬業(yè)，樂(lè)業(yè)，十幾年如一日地耕耘在農(nóng)村教育的百花園中，始終如一的愛(ài)著自己的同學(xué)，在教育教學(xué)上，她用全部的深情和愛(ài)心澆灌著山區(qū)稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫(xiě)著自己的人身樂(lè)章。

勇于改革，仔細(xì)學(xué)習(xí)

作為一名老師，她深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一等，才能做一名合格的老師，為了提高自己的教學(xué)水平，把學(xué)習(xí)作為自己的使命，勤學(xué)不輟，努力提高自身的素養(yǎng)。仔細(xì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師勝利的教學(xué)閱歷，樂(lè)觀參與各種教學(xué)競(jìng)賽，不斷積累閱歷。在課堂教學(xué)中，能教善導(dǎo)，堅(jiān)持以同學(xué)為主體，開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，形成了一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。

在教學(xué)工作中，她做到了既教書(shū)又育人，詳細(xì)體現(xiàn)在，能利用教學(xué)學(xué)問(wèn)產(chǎn)生過(guò)程培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，使同學(xué)養(yǎng)成誠(chéng)懇、誠(chéng)信的習(xí)慣，通過(guò)學(xué)問(wèn)的理解和應(yīng)用的教學(xué)，教育同學(xué)如何做人，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，誠(chéng)信待人的良好習(xí)慣，深化挖掘教材的思想性，對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

傾注愛(ài)心，細(xì)心育人

“愛(ài)心”是老師工作中不行缺少的情操，也是老師工作的主旋律，可以說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)也就沒(méi)有教育?！皭?ài)心”是培育老師和同學(xué)情感的基石，“愛(ài)心是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，使他們良好的進(jìn)展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“好的孩子人人愛(ài)，愛(ài)不好的孩子才是真正的愛(ài)”。愛(ài)同學(xué)不僅要愛(ài)那些聰慧、美麗、優(yōu)秀的同學(xué)，也要愛(ài)那些不聽(tīng)話、成果差的同學(xué)。她對(duì)同學(xué)愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，不偏愛(ài)一位好同學(xué)，不放棄一位差生，關(guān)懷每一位同學(xué)的健康成長(zhǎng)。用一顆樸實(shí)的愛(ài)心去愛(ài)每一位同學(xué)。魏書(shū)生曾說(shuō)：沒(méi)有教不會(huì)的同學(xué)，只有不會(huì)教的老師。這也是崔老師經(jīng)常掛在嘴邊上的一句話。班級(jí)中有些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，常常利用業(yè)余時(shí)間無(wú)償為他們補(bǔ)課。讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習(xí)，更懂得任何做人，如何關(guān)懷人，如何提高自身素養(yǎng)。近年來(lái)，她為了有更多的時(shí)間與同學(xué)在一起，關(guān)懷關(guān)心他們。舍小家為大家，以校為家，主動(dòng)提出在學(xué)校住宿，與同學(xué)吃住在一起，關(guān)懷關(guān)心住校生，尤其是成果差的同學(xué)。她不僅照看好同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)，還教育同學(xué)如何合理的支配時(shí)間，如何處理和同學(xué)之間的關(guān)系，使這些同學(xué)盡快適應(yīng)在新環(huán)境下的學(xué)習(xí)生活。有時(shí)對(duì)部分同學(xué)，不定期的進(jìn)行采訪，一方面了解同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)，另一方面也了解同學(xué)家長(zhǎng)對(duì)子女的要求，對(duì)學(xué)校工作的看法和建議，改進(jìn)和完善學(xué)校的教育教學(xué)工作，同時(shí)與家長(zhǎng)溝通子女在校的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等方面的狀況。她還充分利用課余時(shí)間向同學(xué)介紹一些書(shū)本外的學(xué)問(wèn)，豐富同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，提高學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，同時(shí)也培育了同學(xué)組織材料和運(yùn)用材料的力量。

業(yè)務(wù)精湛，投身課改

在教學(xué)中，她仔細(xì)閱讀教材和有關(guān)教學(xué)參考資料，特殊是新課標(biāo)頒布以后，仔細(xì)研讀了新教材和新課標(biāo)，理解把握了新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教育觀念，深化了解同學(xué)實(shí)際，并依據(jù)課文的要求，仔細(xì)備好每節(jié)課，備課中充分體現(xiàn)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。把握各內(nèi)容在教材中的地位和作用，重要的解題方法等，對(duì)重點(diǎn)做到精選，精講，留意事項(xiàng)，并引導(dǎo)關(guān)心同學(xué)對(duì)書(shū)本學(xué)問(wèn)。學(xué)習(xí)方法進(jìn)行歸納總結(jié)，對(duì)書(shū)上較易得內(nèi)容組織同學(xué)自學(xué)，目的在于培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高同學(xué)自學(xué)力量，然后由老師點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)的思路、留意事項(xiàng)，最終引出同學(xué)進(jìn)行總結(jié)。

她在課堂教學(xué)中，能充分利用45分鐘，提高45分鐘的利用率和效率，做到表達(dá)精確?????，語(yǔ)言清楚，教態(tài)自然，板書(shū)干凈規(guī)范，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)，練習(xí)的形式不拘于書(shū)本上的要求，實(shí)行多種形式，如填空、選擇形式等，突出創(chuàng)新理念，使同學(xué)具有新奇感，對(duì)作業(yè)的習(xí)題，精選具有代表性的題，有少部分習(xí)題可作為課堂練習(xí)處理。對(duì)部分有肯定難度和技巧的題，引導(dǎo)同學(xué)分析，關(guān)心他們正確思索，并依據(jù)新課標(biāo)和考試的要求，適當(dāng)提高教學(xué)要求，補(bǔ)充部分由肯定難度的綜合題，提高同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量，課后作業(yè)做到全批全改，對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評(píng)，并關(guān)心同學(xué)找出產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由，防止以后再次消失同類錯(cuò)誤，從而提高了同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量。

在課后，她充分利用自習(xí)和空余的時(shí)間，對(duì)同學(xué)進(jìn)行急躁細(xì)致的輔導(dǎo)。關(guān)心他們把握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)對(duì)部分差生多給他們鼓舞，樹(shù)立他們的自信念。每單元結(jié)束都進(jìn)行單元檢測(cè)，以便準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)教學(xué)中的不足，提高教育教學(xué)質(zhì)量，對(duì)單元檢測(cè)題能結(jié)合同學(xué)實(shí)際進(jìn)行仔細(xì)批改和仔細(xì)點(diǎn)評(píng)，真正做到通過(guò)檢測(cè)使每個(gè)同學(xué)都有收獲，并仔細(xì)做好分析，找出教學(xué)中的不足，提出在以后教學(xué)中的改進(jìn)措施和方法。

同時(shí)在復(fù)習(xí)中，也不放松同學(xué)的思想教育，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行抱負(fù)、前途教育，協(xié)調(diào)各科的平衡，與各科老師齊心協(xié)力共同搞好同學(xué)在復(fù)習(xí)階段學(xué)習(xí)、生活等方面教育關(guān)心?？傊?，她平常教學(xué)卓有成效，所帶班級(jí)在歷年考試中成果優(yōu)異，有些班級(jí)從原來(lái)倒數(shù)躍升為班級(jí)第一、其次。

吃苦耐勞，樂(lè)于奉獻(xiàn)

在工作中，她以奉獻(xiàn)努力耕耘，勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的教書(shū)育人，認(rèn)仔細(xì)真的做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任，她到處以學(xué)校大局著想，從不由于個(gè)人事情耽擱學(xué)校正常工作，是一名受同學(xué)歡迎，信任和敬重的老師，多年來(lái)，她就是靠著這種堅(jiān)決的信念，吃苦耐勞，喜愛(ài)事業(yè)，把自己全部的精力都悄悄地奉獻(xiàn)在教育事業(yè)上。

辛勤耕耘，碩果累累

一分耕耘，一分收獲，為了農(nóng)村的教育事業(yè)，她始終奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，悄悄的奉獻(xiàn)了美妙的青春，奉獻(xiàn)了很多的精力。在教苑這塊沃土上，她付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，正是由于自己始終如一，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的努力精神，在工作上，得到黨和人民的認(rèn)可，深受同學(xué)的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的歡迎，多次被授予“優(yōu)秀老師”的稱號(hào)，她以扎實(shí)的工作作風(fēng)教育人，以忘我的拼搏精神激勵(lì)人，以獨(dú)特的教學(xué)方法帶動(dòng)人，堪稱育人的典范，師德的楷模，崔__就是這樣用她一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)為農(nóng)村的教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn);用實(shí)際行動(dòng)在平凡而宏大的崗位上做出了突出的業(yè)績(jī)，為教育事業(yè)的進(jìn)展填上了一塊堅(jiān)實(shí)的基石。

老師青年先鋒個(gè)人事跡介紹篇12

張慧蘭，1996年9月她走上了這個(gè)崗位，滿滿二十個(gè)春秋，她沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，她只是一名平凡而一般的老師。

一、投身教學(xué)改革，勇于探究實(shí)踐

她是一名一般的一線老師，始終擔(dān)當(dāng)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作。當(dāng)一名精彩的老師是她努力的方向。讓同學(xué)“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái);在探究中學(xué)習(xí)，在參加中進(jìn)展。因此，她的多篇論文獲獎(jiǎng)并發(fā)表。她參加討論的市級(jí)課題《巧設(shè)主問(wèn)題，妙用活板塊提高課堂效率》在20__年順當(dāng)結(jié)題。目前，又參加國(guó)家級(jí)課題《強(qiáng)化主問(wèn)題意識(shí)，提高課堂的有效性》的討論。今年，在全市語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，她勝利為與會(huì)者展現(xiàn)了一節(jié)讀書(shū)匯報(bào)課。

二、以身作則，培育同學(xué)健全人格

她除負(fù)責(zé)語(yǔ)文教學(xué)外，還擔(dān)當(dāng)班主任工作。在班主任工作中，她樂(lè)觀探究班級(jí)管理的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。她注意啟發(fā)同學(xué)的主動(dòng)性、制造性，培育同學(xué)的自我管理力量。

多年來(lái)她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為市級(jí)、旗級(jí)、校級(jí)先進(jìn)集體。她本人被學(xué)校評(píng)為同學(xué)最寵愛(ài)的老師，校級(jí)名師，模范共產(chǎn)黨員。尤其在20__年，她初次接手排練課本劇，代表學(xué)校參與旗教育局的競(jìng)賽獲得了一等獎(jiǎng)的好成果。

三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人?！彼且幻话愣椒驳睦蠋煟皇亲隽艘恍┧撟龅墓ぷ?。但她認(rèn)為她的人生是有價(jià)值的，由于她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的，由于她踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。

老師青年先鋒個(gè)人事跡介紹篇13

小楊，徐州市民安路學(xué)校的一名一般老師，任教以來(lái)，她能仔細(xì)貫徹黨的教育教學(xué)方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，遵紀(jì)守法，有良好的職業(yè)道德。在從教的九年里，她踏踏實(shí)實(shí)地工作，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷努力，提高自己的思想熟悉與業(yè)務(wù)工作力量，關(guān)注同學(xué)共性差異，關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，樂(lè)觀參加學(xué)校組織的.各級(jí)各類學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，仔細(xì)扎實(shí)地抓好班務(wù)工作，鉆研學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，仔細(xì)備課，勇于創(chuàng)新。

在工作中，她樂(lè)觀參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好筆記，并時(shí)常以《師德標(biāo)準(zhǔn)》嚴(yán)格要求自己，從未有違法師德師風(fēng)的行為，獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的全都認(rèn)可。同時(shí)，她樂(lè)觀參與市教育局、學(xué)校組織的各級(jí)各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)。仔細(xì)傾聽(tīng)，樂(lè)觀探討，把吸取的閱歷、心得有機(jī)地融入到自己的工作實(shí)踐中。工作之余，她還堅(jiān)持閱讀教育教學(xué)書(shū)刊，做好筆記，在點(diǎn)滴進(jìn)步中，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)及業(yè)務(wù)力量，多次在專業(yè)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

她深知班主任是一個(gè)班中的核心力氣，因而對(duì)待班里的同學(xué)，她總是用真情去打動(dòng)他們、感化他們，用實(shí)際行動(dòng)去教育他們。同時(shí)，作為班主任，她對(duì)自己更是嚴(yán)格的，她時(shí)刻注意言傳身教，為人師表。因此，她所從教的班級(jí)，各項(xiàng)成果名列前茅，多次獲得校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的全都好評(píng)。

老師青年先鋒個(gè)人事跡介紹篇14

王建華，男，漢族，生于1982年1月，中共黨員，20__年畢業(yè)于天水師范學(xué)院。自任教至始終擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作，從事教學(xué)工作已有，特別熟識(shí)班級(jí)建設(shè)和同學(xué)管理的工作規(guī)律，實(shí)事求是，公正嚴(yán)明，作風(fēng)民主，在同學(xué)中威信較高;愛(ài)惜同學(xué)，敬重同學(xué)，想同學(xué)之所想，樂(lè)觀為同學(xué)排憂解難;常常學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷和技能。工作成果突出，多年被評(píng)為“優(yōu)秀老師”、“縣級(jí)優(yōu)秀班主任”等光榮稱號(hào)。所擔(dān)當(dāng)?shù)陌喽啻伪辉u(píng)為先進(jìn)班集體?，F(xiàn)就其工作的主要事跡作如下介紹：

一、加強(qiáng)同學(xué)的思想工作

從參與工作至今，該同志班級(jí)管理上，實(shí)行以同學(xué)為主體，堅(jiān)持把德育放在第一位。利用每周的班會(huì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安常識(shí)、《中同學(xué)守則》和《中同學(xué)日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)。由于它對(duì)三年的學(xué)校學(xué)習(xí)乃至以后的學(xué)習(xí)工作都起著很重要的作用。同學(xué)不愛(ài)學(xué)空洞的條條框框，很簡(jiǎn)單忘掉。該同志就聯(lián)系實(shí)際、舉例逐條剖析、講清剖析、講清其現(xiàn)象、緣由和危害，將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng)，消失問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)對(duì)比守則處理，找出改進(jìn)的措施。同學(xué)消失問(wèn)題時(shí)，該同志不是采納高壓政策來(lái)解決，而是通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使之心悅誠(chéng)服的接受。

二、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念

觀念是行動(dòng)的靈魂，是實(shí)踐的先導(dǎo)，教育觀念的轉(zhuǎn)變是課程的前提和基礎(chǔ)，沒(méi)有正確、先進(jìn)的教育觀念，就不會(huì)有自覺(jué)而有效的實(shí)踐，一切先進(jìn)的教育改革都是從先進(jìn)的教育觀念中生發(fā)出來(lái)的，而先進(jìn)的教育觀念來(lái)自不斷的學(xué)習(xí)，因此，他把加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念作為自己進(jìn)行新課程改革的第一步，把新課程理念作為一切工作的指導(dǎo)。對(duì)比新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行爭(zhēng)論反思。通過(guò)學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論和反思，提高了熟悉，他深刻地感到：課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是推動(dòng)素養(yǎng)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是與21世紀(jì)人才培育目標(biāo)相適應(yīng)的必由之路。他認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，肯定要貫徹新的教育思想和教育觀念，實(shí)現(xiàn)五個(gè)轉(zhuǎn)變：1、由重學(xué)問(wèn)傳授向重同學(xué)進(jìn)展轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)同學(xué)在獵取學(xué)問(wèn)的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存;2、由重老師“教”向重同學(xué)“學(xué)”轉(zhuǎn)變，老師不僅要細(xì)心設(shè)計(jì)怎樣教，更要細(xì)心討論同學(xué)怎樣學(xué);3、由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變，老師不但要使同學(xué)“學(xué)會(huì)”，而且要培育同學(xué)“會(huì)學(xué)”;4、由居高臨下的權(quán)威向公平融洽的伴侶轉(zhuǎn)變，師生相互溝通，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)的目的;5、由教材的接受和傳遞向教材的開(kāi)發(fā)和制造轉(zhuǎn)變，老師不再是教材忠實(shí)的闡述者和傳授整理者，而是教材開(kāi)發(fā)者和制造者。

三、對(duì)同學(xué)一視同仁，與同學(xué)公平相處

愛(ài)生理念的第一維度就是全納與公平，他在工作中總是微笑著對(duì)待每一名同學(xué)，做到不損害一個(gè)同學(xué)的自尊心。

有的老師認(rèn)為，偏愛(ài)好同學(xué)是人之常情，正如在家庭中父母喜愛(ài)乖巧聽(tīng)話的孩子。但是，我們面對(duì)的不是一個(gè)孩子，而是幾十個(gè)孩子，

我們的一舉一動(dòng)都對(duì)孩子產(chǎn)生深刻的影響，尤其是差生和好生消失同樣的問(wèn)題，犯同樣的錯(cuò)誤或面對(duì)同樣的權(quán)利時(shí)，班主任要一碗水端平，不能消失偏頗，要一視同仁，不能由于他是差生而不耐煩，嚴(yán)加指責(zé);也不能由于他是好生而裝作不觀察。這樣，會(huì)使差生感到老師的不公正，與老師產(chǎn)生一種對(duì)立的心情。因此，我們?cè)趯?duì)待差生和好生時(shí)要堅(jiān)持公平原則，對(duì)他們真誠(chéng)相待，急躁相幫，才能贏得同學(xué)的信任。九班級(jí)(3)班的杜港港是個(gè)平常常常遲到、曠課、逃學(xué)，且生性好動(dòng)，完全坐不住，他動(dòng)不動(dòng)就