6-2《插秧歌》（含視頻）教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

6-2《插秧歌》（含視頻）教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《插秧歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高中一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解《插秧歌》的背景和作者辛棄疾的生平和創(chuàng)作風(fēng)格。

2.通過(guò)分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、韻律、意象等，理解詩(shī)歌的主題和情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入：介紹辛棄疾的生平和創(chuàng)作背景，引發(fā)學(xué)生對(duì)《插秧歌》的興趣。

2.詩(shī)歌閱讀：讓學(xué)生大聲朗讀《插秧歌》，感受詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。

3.內(nèi)容分析：分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、意象、修辭手法等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌的主題和情感。

4.討論與分享：讓學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)詩(shī)歌的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

5.總結(jié)與拓展：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，布置相關(guān)的拓展閱讀和寫(xiě)作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)資源

1.教材：統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)。

2.多媒體課件：包括詩(shī)歌的全文、注釋、背景圖片等。

3.視頻材料：關(guān)于辛棄疾的介紹和《插秧歌》的解讀。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況，評(píng)估學(xué)生的參與度和積極性。

2.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，以及學(xué)生的寫(xiě)作和表達(dá)能力。

3.小組討論：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括思考問(wèn)題的深度和合作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維品質(zhì)、審美創(chuàng)造。

1.文化自信：通過(guò)學(xué)習(xí)《插秧歌》，讓學(xué)生了解古代詩(shī)歌的魅力，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。

2.語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)詩(shī)歌閱讀、分析和討論，提高學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生在具體語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層次對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行分析，鍛煉學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力。

4.審美創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的審美興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地體會(huì)詩(shī)歌的美。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詩(shī)歌背景與文化內(nèi)涵：《插秧歌》是辛棄疾在南宋時(shí)期創(chuàng)作的一首詞，反映了當(dāng)時(shí)農(nóng)民的艱辛生活。通過(guò)學(xué)習(xí)本詩(shī)，學(xué)生需要了解辛棄疾的生平和創(chuàng)作背景，以及詞的創(chuàng)作特點(diǎn)，從而更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。

（2）詩(shī)歌意象與修辭手法：本詩(shī)運(yùn)用了豐富的意象和修辭手法，如比喻、擬人等。學(xué)生需要通過(guò)分析這些手法，理解詩(shī)歌的意境和表達(dá)的情感。

（3）詩(shī)歌主題與情感：《插秧歌》表現(xiàn)了農(nóng)民辛勤勞作的場(chǎng)景，詞中融入了作者對(duì)農(nóng)民的同情和對(duì)社會(huì)的憂慮。學(xué)生需要通過(guò)詩(shī)歌的分析，理解其主題和情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詩(shī)歌背景與文化內(nèi)涵：辛棄疾所處的南宋時(shí)期，歷史背景復(fù)雜，學(xué)生需要對(duì)這一時(shí)期的歷史有一定的了解，才能更好地理解詩(shī)歌的背景和文化內(nèi)涵。

（2）詩(shī)歌意象與修辭手法的理解：詞中的意象和修辭手法豐富多樣，學(xué)生需要具備一定的文學(xué)鑒賞能力，才能準(zhǔn)確地把握這些手法，并理解其作用。

（3）詩(shī)歌主題與情感的把握：詩(shī)歌的主題和情感往往具有多層次、多維度的特點(diǎn)，學(xué)生需要通過(guò)深入分析，才能準(zhǔn)確地把握詩(shī)歌的主題和情感。

為突破上述難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中可采用以下策略：

1.通過(guò)多媒體課件和視頻材料，生動(dòng)形象地展示辛棄疾的生平和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的背景文化。

2.針對(duì)詩(shī)歌中的意象和修辭手法，進(jìn)行詳細(xì)講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體案例分析，掌握這些手法的作用和特點(diǎn)。

3.分組討論和分享，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中，深入探討詩(shī)歌的主題和情感，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

4.布置相關(guān)的拓展閱讀和寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生在課外學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師將運(yùn)用講授法向?qū)W生介紹《插秧歌》的背景知識(shí)、詩(shī)歌結(jié)構(gòu)和修辭手法等，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

（2）互動(dòng)討論法：通過(guò)分組討論和分享，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析詩(shī)歌，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）案例研究法：教師選取具體的詩(shī)歌意象和修辭手法，進(jìn)行深入剖析，讓學(xué)生通過(guò)案例學(xué)習(xí)，掌握詩(shī)歌鑒賞的方法。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演農(nóng)民和詩(shī)人，模擬詩(shī)歌創(chuàng)作背景，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌情感的理解。

（2）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以農(nóng)業(yè)勞動(dòng)為題材的詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌創(chuàng)作的過(guò)程和方法。

（3）游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)詩(shī)歌接龍游戲，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：教師將運(yùn)用PPT展示詩(shī)歌文本、注釋、背景圖片等，清晰展示教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放關(guān)于辛棄疾的介紹和《插秧歌》的解讀視頻，幫助學(xué)生更好地了解詩(shī)歌背景和作者情感。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞和創(chuàng)作練習(xí)，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)和互動(dòng)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《插秧歌》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《插秧歌》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《插秧歌》教學(xué)目標(biāo)和《插秧歌》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《插秧歌》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《插秧歌》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《插秧歌》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詩(shī)歌鑒賞知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《插秧歌》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《插秧歌》的背景知識(shí)、詩(shī)歌結(jié)構(gòu)和修辭手法等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《插秧歌》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《插秧歌》難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞詩(shī)歌意象和修辭手法展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)詩(shī)歌知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《插秧歌》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)詩(shī)歌知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《插秧歌》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《插秧歌》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決詩(shī)歌問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《插秧歌》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《插秧歌》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《插秧歌》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《插秧歌》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《插秧歌》的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《插秧歌》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸（一）拓展閱讀材料

1.《宋詞精選》：收錄了辛棄疾的多首詞作，包括《青玉案·元夕》、《水龍吟·登建康賞心亭》等，供學(xué)生深入研究辛棄疾的詞風(fēng)。

2.《中國(guó)古代農(nóng)業(yè)文化》：介紹中國(guó)古代農(nóng)業(yè)的歷史和文化，包括插秧、耕作等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的詳細(xì)描述，幫助學(xué)生更好地理解《插秧歌》的背景。

3.《南宋社會(huì)歷史研究》：涉及南宋時(shí)期的社會(huì)歷史背景，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的內(nèi)容，供學(xué)生參考。

（二）課后自主學(xué)習(xí)與探究

1.要求學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀拓展閱讀材料，并做好閱讀筆記。

2.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或圖書(shū)館等渠道，查找更多關(guān)于辛棄疾和《插秧歌》的相關(guān)資料，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

3.學(xué)生可嘗試創(chuàng)作一首以農(nóng)業(yè)勞動(dòng)為題材的現(xiàn)代詩(shī)歌，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，提升文學(xué)素養(yǎng)。

4.組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦比賽或詩(shī)歌創(chuàng)作展示，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升詩(shī)歌鑒賞能力和創(chuàng)作能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的文化藝術(shù)活動(dòng)，如詩(shī)詞大會(huì)、文學(xué)社團(tuán)等，拓寬視野，鍛煉能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.詩(shī)歌背景與文化內(nèi)涵：介紹辛棄疾的生平和創(chuàng)作背景，以及詞的創(chuàng)作特點(diǎn)，讓學(xué)生了解《插秧歌》的歷史文化背景。

2.詩(shī)歌意象與修辭手法：通過(guò)具體的詞句分析，突出《插秧歌》中的比喻、擬人等修辭手法，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的意境和情感。

3.詩(shī)歌主題與情感：通過(guò)分析詩(shī)歌的主題和情感，讓學(xué)生深入理解《插秧歌》所表達(dá)的對(duì)農(nóng)民的同情和對(duì)社會(huì)的憂慮。

（二）板書(shū)設(shè)計(jì)藝術(shù)性與趣味性

1.藝術(shù)性：設(shè)計(jì)美觀的板書(shū)布局，使用色彩和圖標(biāo)等元素，使板書(shū)更具吸引力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.趣味性：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的板書(shū)，如插圖、漫畫(huà)等，增加板書(shū)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度。

3.互動(dòng)性：設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、討論等，讓學(xué)生積極參與板書(shū)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。八、反思改進(jìn)措施1.引入多媒體資源：利用多媒體課件和視頻材料，生動(dòng)形象地展示詩(shī)歌的背景和文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.互動(dòng)討論法：通過(guò)分組討論和分享，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)詩(shī)歌知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，可能存在過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)講解，而忽視學(xué)生的互動(dòng)和參與。

2.課堂管理：在課堂討論環(huán)節(jié)，可能存在學(xué)生參與度不高，課堂秩序混亂的問(wèn)題。

3.評(píng)價(jià)方式：在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果時(shí)，可能存在過(guò)分依賴考試成績(jī)，而忽視學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.調(diào)整教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，增加更多的互動(dòng)討論和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度。

2.加強(qiáng)課堂管理：在課堂討論環(huán)節(jié)，教師需要做好組織和引導(dǎo)，確保課堂秩序和學(xué)生的參與度。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果時(shí)，采用多元化評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.持續(xù)改進(jìn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要不斷反思和調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高教學(xué)效果。

5.加強(qiáng)家校合作：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持。課后作業(yè)1.閱讀《宋詞精選》中辛棄疾的其他作品，如《青玉案·元夕》、《水龍吟·登建康賞心