七年級生物上冊 3.5.1《光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣》教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

七年級生物上冊3.5.1《光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣》教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于七年級生物上冊第三章第五節(jié)第一課時(shí)《光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣》，主要涉及以下幾個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)：

1.光合作用的定義：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程。

2.光合作用的原料：二氧化碳和水。

3.光合作用的條件：光能和葉綠體。

4.光合作用的產(chǎn)物：有機(jī)物和氧氣。

5.光合作用的實(shí)質(zhì)：物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化。

6.光合作用的探究歷程：包括普利斯特利實(shí)驗(yàn)、梅耶實(shí)驗(yàn)、薩克斯實(shí)驗(yàn)、恩格爾曼實(shí)驗(yàn)、魯賓和卡門的同位素標(biāo)記實(shí)驗(yàn)以及卡爾文的碳循環(huán)實(shí)驗(yàn)等。

7.光合作用的重要性：供給生物圈氧氣、為生物圈提供有機(jī)物、維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究與生命觀念。通過學(xué)習(xí)光合作用的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法探究光合作用的過程，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。同時(shí)，學(xué)生能夠建立光合作用的生命觀念，理解光合作用對于生物圈的重要性，形成對生命的深刻理解。此外，通過學(xué)習(xí)光合作用的探究歷程，學(xué)生能夠培養(yǎng)科學(xué)思維，學(xué)會(huì)批判性思考和問題解決能力。總之，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與生命觀念核心素養(yǎng)，提升學(xué)生的生物學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了生物學(xué)的基本概念，如細(xì)胞、組織、器官等。他們也了解到了植物的基本結(jié)構(gòu)和功能，以及對光的概念有初步的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于植物生長和生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)，但對光合作用的具體過程和重要性可能還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對于生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)通常比較感興趣。他們喜歡通過觀察和動(dòng)手來理解抽象的概念。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察和實(shí)驗(yàn)技能，能夠進(jìn)行簡單的推理和分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更偏好視覺和動(dòng)手操作的方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解光合作用的過程中，學(xué)生可能會(huì)對光合作用復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)和能量轉(zhuǎn)化過程感到困惑。此外，光合作用的概念可能與他們的日常經(jīng)驗(yàn)存在差距，難以理解光合作用對于生物圈的重要性。另外，學(xué)生可能對實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和分析方法還不夠熟悉，需要教師的引導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等；生物實(shí)驗(yàn)室及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材，如植物葉片、顯微鏡等。

2.課程平臺(tái)：教師準(zhǔn)備的教學(xué)課件和教案，包含光合作用的圖文并茂的講解和實(shí)驗(yàn)操作步驟。

3.信息化資源：相關(guān)的在線教學(xué)資源，如教育視頻、科普文章等，用于拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

4.教學(xué)手段：采用問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)、小組討論等方式主動(dòng)探索光合作用的奧秘；同時(shí)結(jié)合案例分析、思維導(dǎo)圖等教學(xué)手段，幫助學(xué)生建立清晰的光合作用知識(shí)結(jié)構(gòu)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供光合作用的科普視頻和相關(guān)的閱讀材料，要求學(xué)生觀看視頻和閱讀文章。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“光合作用是如何進(jìn)行的？”、“光合作用對生態(tài)系統(tǒng)有什么意義？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看視頻和閱讀文章，理解光合作用的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提前熟悉光合作用的概念。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)分享預(yù)習(xí)資源，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解光合作用的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示植物光合作用的動(dòng)畫，引出光合作用的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解光合作用的過程、原料、條件和產(chǎn)物，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-解答疑問：針對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-提問與討論：學(xué)生針對實(shí)驗(yàn)中的疑問或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解光合作用的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握光合作用的過程。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解光合作用的知識(shí)點(diǎn)，掌握光合作用的過程。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)光合作用的課題，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀光合作用的相關(guān)書籍或訪問科普網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的光合作用的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述光合作用的過程、原料、條件和產(chǎn)物，理解光合作用的實(shí)質(zhì)和重要性。

2.技能提升：學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，掌握光合作用的實(shí)驗(yàn)方法和技巧，提高觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3.思維發(fā)展：學(xué)生能夠運(yùn)用光合作用的知識(shí)，進(jìn)行相關(guān)的思考和問題解決，培養(yǎng)科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。

4.情感態(tài)度：學(xué)生對光合作用產(chǎn)生興趣，認(rèn)識(shí)到光合作用對于生物圈的重要性，形成對生命的深刻理解。

5.合作交流：學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)中，能夠有效地與他人合作，分享自己的想法和成果，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主閱讀和理解預(yù)習(xí)資料，提出問題并進(jìn)行思考，提高自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

7.反思總結(jié)能力：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。反思改進(jìn)措施1.教學(xué)特色創(chuàng)新：

-首先，我采用了問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)、小組討論等方式主動(dòng)探索光合作用的奧秘。這樣的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來。

-其次，我注重了信息技術(shù)與教學(xué)的融合。通過在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)了預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，使學(xué)生能夠隨時(shí)隨地獲取學(xué)習(xí)資料，提高了他們的自主學(xué)習(xí)效率。

-最后，我在課堂上運(yùn)用了多種教學(xué)手段，如案例分析、思維導(dǎo)圖等，幫助學(xué)生建立清晰的光合作用知識(shí)結(jié)構(gòu)，使他們對光合作用的理解更加深入。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些主要問題：

1.存在主要問題：

-首先，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，由于實(shí)驗(yàn)器材和時(shí)間的限制，部分學(xué)生沒有充分參與到實(shí)驗(yàn)中來，導(dǎo)致他們對光合作用的理解不夠深入。

-其次，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，過于依賴他人的意見，沒有充分發(fā)揮自己的思考能力。

-最后，在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對作業(yè)的完成質(zhì)量不高，反映出他們對光合作用的知識(shí)點(diǎn)沒有完全掌握。

針對以上反思，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.改進(jìn)措施：

-對于實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我將盡量提供更多的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)親手操作，加深對光合作用的理解。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的思考能力，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行相互交流和探討。

-對于作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，我將加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固光合作用的知識(shí)點(diǎn)，提高作業(yè)質(zhì)量。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了光合作用的過程、原料、條件和產(chǎn)物，了解了光合作用的實(shí)質(zhì)和重要性。通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，我們掌握了光合作用的實(shí)驗(yàn)方法和技巧，提高了觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＭ瑫r(shí)，我們還運(yùn)用光合作用的知識(shí)進(jìn)行了相關(guān)的思考和問題解決，培養(yǎng)了自己的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。通過小組討論和實(shí)驗(yàn)，我們提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，也對光合作用產(chǎn)生了濃厚的興趣。

當(dāng)堂檢測：

1.光