教師自主評價的研究課題度工作總結(jié)

PAGEPAGE1《教師自主評價的研究》課題2007年度工作總結(jié)我校承擔(dān)的廣西教育科學(xué)"十五"規(guī)劃A類課題《學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評估研究與實踐》子課題《教師自主評價研究》，按照區(qū)級課題的精神和計劃進(jìn)行研究，全體實驗教師積極熱情地投入到課題研究中，使該階段課題研究取得了一定成果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、理清發(fā)展思路，訂好發(fā)展規(guī)劃1、制定了可操作性的教師自評指標(biāo)體系和量表。2、以課堂教學(xué)為主，從以下三個方面教師對自己教學(xué)行為分析、考察、評價：①學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)；②接受知識的形態(tài)；③教師自己教學(xué)的行為，提高教師自己的感覺、反思和意識。并認(rèn)真聽取同行對自己課堂教學(xué)的意見，同時多聽他人的課，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短。3、按學(xué)校繼續(xù)教育對教師專業(yè)發(fā)展的要求，認(rèn)真完成中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展報告冊的理論學(xué)習(xí)等部分。4、教師進(jìn)行年度總結(jié)，對教師開展自評、互評、領(lǐng)導(dǎo)評、學(xué)生評、家長評等多元評價，促進(jìn)教師自我反思能力的提高。二、加大了對課堂教學(xué)的指導(dǎo)工作，促進(jìn)了教師教學(xué)技能的提高15名實驗教師有兩位為校領(lǐng)導(dǎo)，7位是校教導(dǎo)室、教科室、教務(wù)室的主、副主任，1位教務(wù)員，其余五位教師為一線骨干教師，他們五位中有年級組長、班主任、教研組長、備課組長。圍繞《教師自主評價研究》課題，教科室、教務(wù)室人員與備課組長加大了課堂教學(xué)的指導(dǎo)工作，深入課堂，進(jìn)行課堂教學(xué)觀察。采取隨堂聽課形式，聽課當(dāng)天第九節(jié)課每位被聽課的教師與聽課領(lǐng)導(dǎo)和教師一同匯聚教科室進(jìn)行評課活動。這種評課的氣氛是民主的、平等的、和諧的和寬松的，采取的是診斷性、發(fā)展性的評價功能，目的指向教師專業(yè)的發(fā)展，因而老師們能放下思想包袱，以一種平和的心態(tài)對待同行聽課評課活動，并感到這是提高教學(xué)技能的一種有效的手段，對提高自己的教學(xué)水平大有益處。三、加大了科研培訓(xùn)，充分發(fā)揮了備課組的同伴互助作用1．教科、教務(wù)兩室參與了一些備課組的集體備課、段考分析活動，促進(jìn)備課組真正發(fā)揮同伴互助的作用2．實驗教師積極參與上級部門組織的各項課改科研培訓(xùn)活動，并認(rèn)真做好校級再培訓(xùn)活動。3．實驗教師在備課組內(nèi)發(fā)揮自己的模范帶頭作用，積極宣講科研和課改先進(jìn)理念、拓寬學(xué)習(xí)渠道、加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)習(xí)交流、收獲學(xué)習(xí)心得。四、注重對教師的多元評價，促進(jìn)了教師自我反思能力的提高根據(jù)本校實際，在征求領(lǐng)導(dǎo)和教師意見后，較好地完成了教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的制定和年度規(guī)劃的制定。督促指導(dǎo)45歲以下教師在目標(biāo)達(dá)成過程中注重自我評價和修正，期末進(jìn)行自我評價、同事評價、領(lǐng)導(dǎo)評價。這種自評與他評信息相互印證、相互補充的過程更好地促進(jìn)了教師全面、公正、客觀地認(rèn)識自己。從已反饋回來的年度規(guī)劃的表格和評價中，基本達(dá)到了預(yù)期目的。四、關(guān)注教師的成長過程，建立了教師成長記錄冊。教科、教務(wù)兩室協(xié)同建立了教師成長記錄冊，內(nèi)容包括以下七個方面一、教師外出聽課、學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄。二、教育教學(xué)反思或案例。（4篇）三、研討課教案。四、研討課說課稿。五、研討課教學(xué)反思。六、課改學(xué)習(xí)資料（6篇）。七、課改論文或課改工作總結(jié)。每學(xué)期期末填寫，下一個學(xué)期開學(xué)第一周上交教務(wù)室，45歲以下教師還需交電子稿。通過教師成長記錄冊，關(guān)注教師的動態(tài)的成長過程，讓教師體會成功。五、本年度，獲優(yōu)秀實驗學(xué)校，論文19篇獲獎，此類課4人次獲獎。2006年12月，我校承擔(dān)的《學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評估研究與實踐》子課題《教師自主評價研究》獲優(yōu)秀實驗學(xué)校。謝菲參加柳州市《新課程理念下小學(xué)英語課堂教學(xué)評價研究》的課堂教學(xué)評比獲三等獎，并獲柳南區(qū)一等獎；陳麗張永娟楊洋分別獲柳南區(qū)“課堂教學(xué)評價”賽教課二、三等獎和鼓勵獎。論文20篇獲獎，具體如下：序號時間姓名獲獎?wù)撐念}目級別等級發(fā)證機關(guān)12007.01戴曉彬論文《淺談在初中英語教學(xué)中如何實施形成性評價》榮獲廣西教育科學(xué)"十五"規(guī)劃A類課題《學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評估研究與實踐》階段性成果論文評比一等獎自治區(qū)級一等獎柳州市教育局、廣西教育科學(xué)"十五"規(guī)劃A類課題《學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評估研究與實踐》總課題組22007.01唐湘蓉論文《校本教研力推教師專業(yè)成長——我們這樣搞校本教研》榮獲廣西教育科學(xué)"十五"規(guī)劃A類課題《學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評估研究與實踐》階段性成果論文評比一等獎自治區(qū)級一等獎同上32007.01戴曉彬論文《教師成長記錄冊與教師的專業(yè)發(fā)展》榮獲廣西教育科學(xué)"十五"規(guī)劃A類課題《學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評估研究與實踐》階段性成果論文評比二等獎自治區(qū)級二等獎同上42007.01唐紅萍論文《新課程、新理念、新課堂》榮獲廣西教育科學(xué)"十五"規(guī)劃A類課題《學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評估研究與實踐》階段性成果論文評比二等獎自治區(qū)級二等獎同上52007.01馬英德論文《淺談校長在學(xué)校管理中如何應(yīng)用激勵手段》榮獲廣西教育科學(xué)"十五"規(guī)劃A類課題《學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評估研究與實踐》階段性成果論文評比二等獎自治區(qū)級二等獎同上62007.01曾海玲論文《構(gòu)建自主評價模式，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展》榮獲廣西教育科學(xué)"十五"規(guī)劃A類課題《學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評估研究與實踐》階段性成果論文評比二等獎自治區(qū)級二等獎同上72007.01童壯、論文《初中生物學(xué)科學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案探討與實踐》榮獲廣西教育科學(xué)"十五"規(guī)劃A類課題《學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評估研究與實踐》階段性成果論文評比三等獎自治區(qū)級三等獎同上82007.01劉新元論文《發(fā)展性教學(xué)評價在初中數(shù)學(xué)講評課中的應(yīng)用》榮獲廣西教育科學(xué)"十五"規(guī)劃A類課題《學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評估研究與實踐》階段性成果論文評比三等獎自治區(qū)級三等獎同上92007.01劉苓論文《淺談初中英語新課程教學(xué)的發(fā)展性評價》榮獲廣西教育科學(xué)"十五"規(guī)劃A類課題《學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評估研究與實踐》階段性成果論文評比三等獎自治區(qū)級三等獎同上102007.01唐湘蓉論文《初中歷史“成長記錄袋”評價的實踐探索》榮獲廣西教育科學(xué)"十五"規(guī)劃A類課題《學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評估研究與實踐》階段性成果論文評比三等獎自治區(qū)級三等獎同上112007.01蔣婧論文《發(fā)展性評價為思想品德課增添亮麗的色彩》榮獲廣西教育科學(xué)"十五"規(guī)劃A類課題《學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評估研究與實踐》階段性成果論文評比三等獎自治區(qū)級三等獎同上122007.01許林燕《讓教案成為教師自我成長之橋〉榮獲廣西教育科學(xué)“十五”規(guī)劃A類課題《學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評估研究與實踐》階段性研究成果論文評比三等獎自治區(qū)級三等獎同上132007.01劉翔云《讓教師課堂評價語言滋潤孩子心田》參加柳南區(qū)中小學(xué)校長協(xié)會2006年度論文評比二等獎柳南區(qū)級二等獎柳南區(qū)中小學(xué)校長協(xié)會142007.01劉翔云論文《淺談在課改中提高教師素質(zhì)的要求與措施》參加柳南區(qū)中小學(xué)校長協(xié)會2007年度論文評比三等獎柳南區(qū)級三等獎柳南區(qū)中小學(xué)校長協(xié)會152007.06鄧培艷論文《構(gòu)建多元化評價體系，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展》自治區(qū)級一等獎廣西教育學(xué)會162007.09張永娟參加柳州市《新課程理念下小學(xué)英語課堂教學(xué)評價研究》的系列活動中，榮獲小學(xué)教育教學(xué)論文評選一等獎柳州市級一等獎柳州市教育學(xué)會外語專業(yè)委員會172007.09陳麗參加柳州市《新課程理念下小學(xué)英語課堂教學(xué)評價研究》的系列活動中，榮獲小學(xué)教育教學(xué)論文評選二等獎柳州市級二等獎柳州市教育學(xué)會外語專業(yè)委員會182007.09張煒參加柳州市《新課程理念下小學(xué)英語課堂教學(xué)評價研究》的系列活動中，榮獲小學(xué)教育教學(xué)論文評選二等獎柳州市級二等獎柳州市教育學(xué)會外語專業(yè)委員會192007.09楊洋參加柳州市《新課程理念下小學(xué)英語課堂教學(xué)評價研究》的系列活動中，榮獲小學(xué)教育教學(xué)論文評選