2024九年級英語下冊 Module 7 English for you and meUnit 1 Have you ever been to an English corner教學設計（新版）外研版

2024九年級英語下冊Module7EnglishforyouandmeUnit1HaveyoueverbeentoanEnglishcorner教學設計（新版）外研版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：九年級英語下冊Module7EnglishforyouandmeUnit1HaveyoueverbeentoanEnglishcorner教學設計（新版）外研版

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：2024年春季學期

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確、恰當?shù)厥褂媚繕嗽~匯和句型進行交流，提高他們的口語表達能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解和理解不同文化背景下的交流習慣和方式，增強他們的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析、討論和展示等教學活動，學生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高他們的問題解決能力和決策能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習等教學活動，學生能夠培養(yǎng)良好的學習習慣和學習策略，提高他們的自主學習能力和合作學習能力。學情分析九年級的學生已經(jīng)接觸英語學習多年，對于基本的語法規(guī)則、詞匯和句型結(jié)構(gòu)有一定的掌握。他們在語言能力方面，具備一定的聽、說、讀、寫的基本技能，但各不相同，有的學生口語表達能力強，有的擅長寫作。在本節(jié)課的內(nèi)容上，學生需要掌握與日常生活中的活動相關(guān)的詞匯和表達方式，以及如何運用這些詞匯和表達方式進行簡單的交流。

在文化意識方面，學生對于西方文化有一定的了解，但程度不同。他們知道一些西方的節(jié)日、習慣等，但對于西方人的生活方式、價值觀念等還缺乏深入的了解。因此，在本節(jié)課的教學過程中，需要引導學生了解和理解不同文化背景下的交流習慣和方式，提高他們的跨文化交際意識。

在思維品質(zhì)方面，學生已經(jīng)具備一定的分析、判斷和批判的能力，但還需要通過教學活動進一步培養(yǎng)和提高。他們對于新知識有一定的好奇心和探索欲望，但在面對復雜問題時，有時會缺乏解決的信心和耐心。因此，在本節(jié)課的教學過程中，需要設計一些富有挑戰(zhàn)性的任務，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新思維。

在學習能力方面，學生已經(jīng)具備一定的自主學習能力和合作學習能力。他們能夠通過預習、復習等方式進行自主學習，也能在小組合作中積極參與、討論。但部分學生對英語學習的興趣不高，學習積極性有待提高。因此，在本節(jié)課的教學過程中，需要教師運用多種教學方法和策略，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

此外，學生的行為習慣對于課程學習也有很大的影響。有的學生上課注意力不集中，容易走神；有的學生課堂參與度不高，不愿意主動發(fā)言；有的學生作業(yè)完成質(zhì)量不高，缺乏責任心。針對這些行為習慣問題，教師需要在教學過程中加強課堂管理，引導學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學習能力和責任心。教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過模擬真實的交流場景，讓學生在具體的情境中學習和使用目標詞匯和句型，提高他們的語言實踐能力。

（2）任務型教學法：設計各種任務，讓學生在完成任務的過程中，運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和跨文化交際能力。

（3）合作學習法：組織學生進行小組討論、互動交流，讓他們在合作中學習，提高他們的學習能力、團隊合作能力和溝通能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，為學生提供豐富的視覺、聽覺刺激，增強課堂教學的趣味性和生動性。

（2）網(wǎng)絡教學平臺：運用網(wǎng)絡教學平臺，發(fā)布學習資源，方便學生進行自主學習；同時，教師可以通過平臺了解學生的學習進度，進行有針對性的輔導。

（3）在線交流工具：利用在線交流工具，如微信、QQ等，與學生進行實時溝通，解答他們的疑問，鼓勵他們積極參與課堂討論。

（4）互動式教學軟件：運用互動式教學軟件，設計各種游戲、練習等活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

（5）實物展示：采用實物展示的方式，讓學生直觀地了解和學習目標詞匯和句型，提高他們的記憶效果。

（6）板書教學：在課堂上，教師運用板書，將所學知識點進行梳理和歸納，幫助學生形成系統(tǒng)性的知識結(jié)構(gòu)。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Module7EnglishforyouandmeUnit1HaveyoueverbeentoanEnglishcorner》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)參加過英語角活動？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語角的魅力和作用。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解英語角的基本概念。英語角是一個為學習和交流英語而設立的活動，它是英語學習者相互交流、練習口語的重要平臺。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了英語角在實際中的應用，以及它如何幫助我們提高英語口語能力。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)英語角的組織流程和參與技巧這兩個重點。對于如何進行有效的交流和表達，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與英語角相關(guān)的實際問題，如如何準備英語角、如何在英語角中進行自我介紹等。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。這個活動將模擬英語角的情景，讓學生們親身體驗和練習。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的情況。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“英語角在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你認為英語角對你的英語學習有什么幫助？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了英語角的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對英語角的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.語言能力：學生能夠準確、恰當?shù)厥褂门c日常生活活動相關(guān)的詞匯和表達方式，如描述過去經(jīng)歷、表達喜好等，提高他們的口語表達能力和聽力理解能力。

2.文化意識：學生將了解和理解不同文化背景下的交流習慣和方式，增強他們的跨文化交際意識。例如，學生能夠理解西方人在交流中的禮貌用語和表達方式。

3.思維品質(zhì)：學生通過分析、討論和展示等教學活動，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高他們的問題解決能力和決策能力。例如，學生能夠運用所學知識分析和解決實際生活中的問題。

4.學習能力：學生通過自主學習、合作學習和探究學習等教學活動，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習策略，提高他們的自主學習能力和合作學習能力。例如，學生能夠獨立完成學習任務，并在小組合作中積極參與、討論。

5.情感態(tài)度：學生將增強對英語學習的興趣和積極性，通過參與英語角活動，提高他們的自信心和自主性。例如，學生能夠主動參與英語角活動，大膽地用英語進行交流。

6.社會實踐：學生能夠?qū)⑺鶎W知識和技能應用到實際生活中，如在家庭、學校和社會場合中，用英語進行自我介紹、交流和表達需求等。例如，學生能夠在家庭聚會上用英語與家人分享自己在學校的經(jīng)歷。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：通過模擬真實的交流場景，讓學生在具體的情境中學習和使用目標詞匯和句型，提高他們的語言實踐能力。例如，在英語角活動中，模擬不同場景，讓學生在實際交流中運用所學知識。

2.任務型教學法：設計各種任務，讓學生在完成任務的過程中，運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和跨文化交際能力。例如，讓學生分組討論并展示如何在不同場合下使用英語進行自我介紹。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度不高：部分學生在課堂活動中表現(xiàn)出較低的參與度，影響教學效果。例如，有的學生不愿意主動發(fā)言，有的學生注意力不集中。

2.學習積極性不足：部分學生對英語學習缺乏興趣，導致學習積極性不高，影響教學效果。例如，學生在課后不愿意花時間進行英語學習。

（三）改進措施

1.激發(fā)學生興趣：通過多種教學方法和手段，如引入趣味性話題、使用多媒體資源等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。例如，在英語角活動中，引入與學生生活息息相關(guān)的話題，激發(fā)他們的學習興趣。

2.增強互動性：增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與討論、提問和分享，提高他們的課堂參與度。例如，在小組討論中，引導學生積極參與，表達自己的觀點和想法。

3.個性化輔導：針對不同學生的學習需求和興趣，提供個性化輔導，幫助他們在英語學習中取得更好的成績。例如，針對學生的興趣和需求，提供課外閱讀材料和練習，鼓勵他們進行自主學習。

4.鼓勵家校合作：加強與家長的溝通，鼓勵家長參與學生的英語學習過程，共同關(guān)注學生的學習進步。例如，定期向家長反饋學生的課堂表現(xiàn)和學習進度，共同促進學生的全面發(fā)展。課堂小結(jié)，當堂檢測（一）課堂小結(jié)

今天，我們學習了《Module7EnglishforyouandmeUnit1HaveyoueverbeentoanEnglishcorner》這一章節(jié)。我們了解了英語角的基本概念，它是一個為學習和交流英語而設立的活動，是英語學習者相互交流、練習口語的重要平臺。我們還學習了如何描述過去經(jīng)歷，表達喜好等與日常生活活動相關(guān)的詞匯和表達方式。同時，我們通過實踐活動和小組討論加深了對英語角的理解，提高了我們的口語表達能力和聽力理解能力。

此外，我們還通過模擬真實的交流場景，培養(yǎng)了我們的跨文化交際意識。我們了解了不同文化背景下的交流習慣和方式，并能夠運用所學知識分析和解決實際生活中的問題。我們還通過自主學習、合作學習和探究學習等教學活動，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習策略，提高我們的自主學習能力和合作學習能力。

最后，我們通過參與英語角活動，增強了我們對英語學習的興趣和積極性，提高了我們的自信心和自主性。我們能夠主動參與英語角活動，大膽地用英語進行交流。

（二）當堂檢測

為了檢驗大家對今天所學知識的理解和掌握程度，我將進行一次當堂檢測。請大家認真作答，并在規(guī)定時間內(nèi)完成。

1.選擇題：請選出下列句子中正確的選項。

（1）I_____totheEnglishcornerlastweek.

A.been

B.went

C.gone

（2）What_____youdolastweekend?

A.did

B.do

C.are

2.填空題：請根據(jù)句意，填入適當?shù)脑~匯。

（1）Ireallyenjoy_____attheEnglishcorner.It'sagreatplacetopracticeEnglishandmeetnewpeople.

（2）I_____totheEnglishcornerlastweekandhadagreattime.

（3）What_____youdolastweekend?I_____tothemovies.

3.問答題：請用所學知識回答以下問題。

（1）請描述一次你參加英語角的經(jīng)歷。

（2）請談談你對英語角的看法和感受。

（3）請談談你如何在日常生活中運用英語進行交流。

請大家認真作答，并在規(guī)定時間內(nèi)完成。完成后，我會進行批改和反饋。希望大家能夠通過這次當堂檢測，鞏固所學知識，提高自己的英語水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①英語角的定義與作用

-英語角的定義：英語角是一個為學習和交流英語而設立的活動，是英語學習者相互交流、練習口語的重要平臺。

-英語角的作用：英語角可以幫助學習者提高口語能力，增加英語學習的動力，拓寬社交圈，了解不同文化。

②描述過去經(jīng)歷的詞匯與句型

-描述過去經(jīng)歷的詞匯：visit,travel,goto,goforawalk,goshopping,meetfriends,havefun,enjoy,spendtime,etc.

-描述過去經(jīng)歷的句型：Haveyoueverbeento...?Yes,Ihave./No,Ihaven't.Whataboutyou?

③表達喜好的詞匯與句型

-表達喜好的詞匯：like,love,enjoy,prefer,hate,dislike,etc.

-表達喜好的句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.Whataboutyou?

板書設計：

1.英語角的定義與作用

-英語角的定義：為學習和交流英語而設立的活動，是英語學習者相互交流、練習口語的重要平臺。

-英語角的作用：提高口語能力，增加英語學習的動力，拓寬社交圈，了解不同文化。

2.描述過去經(jīng)歷的詞匯與句型

-描述過去經(jīng)歷的詞匯：visit,travel,goto,g