青島版小學數(shù)學三年級上冊課程綱要

二年級數(shù)學上冊課程綱要課程名稱：青島版小學數(shù)學課程類型：國家基礎課程適用年級：三年級上冊課時：64課時時間：2020年9月設計人：三年級數(shù)學教研團隊一、數(shù)學素養(yǎng)數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學直觀、數(shù)學建模、數(shù)學運算、數(shù)據(jù)分析二、課程背景本冊教材選取和學生生活密切聯(lián)系的素材，有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的價值，增強了學生學習數(shù)學的愿望?！犊?、千克、噸的認識》是剛剛開始學習有關質量的知識，它是今后解決有關質量問題的基礎，這部分知識比較抽象。特別是克與噸這兩個質量單位，學生在生活中接觸較少，缺少必要的生活經驗?！秲晌粩?shù)乘一位數(shù)》是在表內乘法的教學基礎上進行的，教學中，要鼓勵學生思考解決問題的多種方法，提倡算法的多樣化。讓學生在交流比較中充分發(fā)表自己的意見，使學生在積極參與活動的過程中有所感悟、有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新?！度粩?shù)乘一位數(shù)》是在學習了二位數(shù)乘一位數(shù)的基礎上進行的，要注重知識和方法的遷移，鼓勵學生以舊引新。抓住新舊知識的連接點，運用知識遷移規(guī)律幫助掌握新知識。日常生活中常常需要確定物體的位置，學習“圖形的位置”可以使學生更好的把握生活的空間，發(fā)展學生的空間觀念和推理能力?！秲伞⑷粩?shù)除以一位數(shù)》這一本單元的內容是全冊教材的重點之一，在整個小學數(shù)學教學中，占有非常重要的地位?！斗謹?shù)的初步認識》是學生初步認識分數(shù)的開始，筑牢認識分數(shù)的基石。三、教材分析1．“數(shù)與代數(shù)”領域包括第一單元《克、千克、噸的認識》、第二單元《兩位數(shù)乘一位數(shù)》、第三單元《三位數(shù)乘一位數(shù)》、第五單元《兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）》、第六單元《混合運算》、第九單元《分數(shù)的初步認識》?！皥D形與幾何”領域包括第四單元《位置與變換》；第六單元《認識圖形》?！敖y(tǒng)計與概率”領域包括第二單元《分類與比較》?！熬C合與實踐”領域包括、《變化的影子》、《變廢為寶》。本冊教材還包括兩個“智慧廣場”，分別是《事物的搭配》、《等量代換》。2．單元內容第一單元《克、千克、噸的認識》本單元是“數(shù)與代數(shù)”中“常見的量”的重要內容之一。這是剛剛開始學習有關質量的知識，它是今后解決有關質量問題的基礎。這部分知識比較抽象，特別是克與噸這兩個質量單位，學生在生活中接觸較少，缺少必要的生活經驗。第二單元《兩位數(shù)乘一位數(shù)》是在表內乘法的教學基礎上進行的，教學中，要鼓勵學生思考解決問題的多種方法，提倡算法的多樣化。讓學生在交流、比較中充分發(fā)表自己的意見，使學生在積極參與活動的過程中有所感悟、有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新。注重知識和方法的遷移。教學中，要鼓勵學生以舊引新，抓住新舊知識的連接點，運用知識遷移規(guī)律幫助掌握新知。第三單元《三位數(shù)乘一位數(shù)》本單元是學生學習了二位數(shù)乘一位數(shù)的基礎上進行學習的。主要學習三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位及一個因數(shù)中間或末尾有零的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。第五單元《兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）》本單元的內容是全冊教材的重點之一，在整個小學數(shù)學教學中占有非常重要的地位。首先應當讓學生理解的是面對具體的情形，確定是否需要計算。然后再確定需要什么樣的計算方法?？谒恪⒐P算、計算器、計算機和估算都是供學生選擇的方式，都可以達到算出結果的目的。第六單元《混合運算》本單元教學混合運算，內容包括含有兩級運算的運算順序和列綜合算式解答兩步計算的實際問題，這兩部分內容是相輔相成、有機結合的。第九單元《分數(shù)的初步認識》。.本單位是學生初步認識分數(shù)的開始，筑牢認識分數(shù)的基石?！皥D形與幾何”領域包括第四單元《位置與變換》認識方向屬于圖形的位置，日常生活中常常需要確定物體的位置，學習“圖形的位置”，可以使學生更好地把握生活的空間。通過學習確定圖形位置的方法，運用不同的方法確定物體的位置，可以發(fā)展學生的空間觀念和推理能力；第六單元《認識圖形》?！熬C合與實踐”領域包括、《變化的影子》、《變廢為寶》。本冊教材還包括兩個“智慧廣場”，分別是《搭配中的組合問題》、《等量代換》。四、學情分析知識掌握情況：學生已經學習了表內乘除法和豎式計算，初步認識了簡單的幾何圖形。多數(shù)同學對計算掌握較好，但語言表達能力較差，運用知識解決實際問題的能力有待提高。學習興趣、習慣、方法和心理特征：多數(shù)學生的學習習慣和學習態(tài)度較好，學生學習熱情高，部分學生受年齡的限制，自制能力有待進一步提高，上課注意力容易分散，學習目的性不明確，對課堂實施有一定的難度。從心理特征來看，多數(shù)學生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，喜歡表揚、夸獎、學習競爭意識濃。學習方式：結合三年級學生所特有的年齡特點，我們將以同位合作學習為主，采用適合學生的多種學習方式。重視教師的引領作用，關注每一個學生，注意調動學生的學習興趣讓他們喜歡上數(shù)學課。做好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。五、課程目標知識與技能目標1、知識目標在具體情景中感受并認識克、千克、噸，并能進行簡單的換算。2、結合具體情境，進一步理解四則運算的意義，會計算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。及含有兩級運算的四則混合運算，初步形成獨立思考和探索意識。結合現(xiàn)實素材進行估算并解釋估算的過程，形成初步初步形成估算意識。3、認識周長的含義，會指出并能測量簡單圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形的周長公式，并能正確計算給定的長方形、正方形的周長。4、結合具體情境，初步理解分數(shù)的意義，能認讀寫簡單的分數(shù)，能結合具體情境比較兩個同分母分數(shù)的大小能正確計算同分母分數(shù)的加減法。5、結合實例進一步感知對稱平移和旋轉現(xiàn)象。6、在已經認識東、西、南、北四個方向的基礎上，再認識東北、西北、東南、西南這四個方向。并能根據(jù)這些詞語描繪物體所在的方向，會看簡單的路線圖，形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力。7、學生認識時間單位時、分、秒，知道1分=60秒、1時=60分，會進行一些有關時間的簡單計算。(二）過程與方法目標在對長方形、正方形特征及周長公式的探索過程中，提高學生觀察操作能力，發(fā)展學生初步的空間觀念。在解決簡單的混合運算問題中體會分析問題的基本思路方法，能進行簡單的，有條理的思考。在對位置與變換的探索過程中，提高學生的觀察操作能力、發(fā)展學生初步的空間觀念。(三)情感與態(tài)度目標1在他人的指導下，對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心和興趣。能積極參與數(shù)學活動。2，在他人的鼓勵與幫助，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。3在他人的指導下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良的學習習慣。六、課時安排七、課程實施1．數(shù)學教學活動要不僅要重視學生獲得知識技能，而且要激發(fā)學生的學習興趣，感悟數(shù)學的基本思想，積累基本的數(shù)學活動經驗，幫助學生形成認真勤奮、獨立思考、合作交流、反思質疑等良好的學習習慣。2、在教學中要注重利用信息窗情景圖引導學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，強化學生的問題意識，要創(chuàng)設有趣的數(shù)學活動。是學生能充分體驗，把主動權放給學生。3、重視有效的小組研討，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。盡量采用靈活多樣的教學形式，激發(fā)學生對口算和計算的興趣，提高學生準確計算的能力，提倡多樣化的學習方式，注重學生個性發(fā)展。4．積累數(shù)學活動經驗、培養(yǎng)學生應用意識和創(chuàng)新意識是數(shù)學課程的重要目標，應貫穿整個數(shù)學課程之中。教師要引導學生通過與他人的交流選擇合適的策略，豐富數(shù)學活動的經驗，提高思維水平。5、要充分利用數(shù)學學具，重視學生操作，讓學生積極地動手，動腦，動口。6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學生應區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄，以便進行有效的反饋和糾正。7、努力提高自己的業(yè)務水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進的教學理念，多聽課、多評課，吸取先進教師的教學經驗。不斷完善自己的教學方法。八，課程評價評價由平時學習和測試成績兩項構成,評價方式及結果處理：評價方式;,平時學習評價包括學習態(tài)度、作業(yè)情況等構成。學習態(tài)度包括：（1）預習情況（學習內容的預習、課本準備）。課堂學習狀態(tài)（聽講、參與、回答、討論、合作)。學習態(tài)度評價等級為:優(yōu)秀,良好上交作業(yè)情況構成：（1）保質保量完成（2）正確完成（3）完成但出現(xiàn)錯誤（4）出錯很多，書寫質量也不好。評價等級：A+、A、A-、B。家庭作業(yè)：作業(yè)情況構成：（1）是否上交（2）是否獨立完成（3）是否及時糾錯（4）是否定期小結。評價等級：優(yōu)秀，合格，良好，需努力。，測試成績