2024年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 根據(jù)化學(xué)式進(jìn)行計(jì)算專(zhuān)題教案 （新版）滬教版

2024年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)根據(jù)化學(xué)式進(jìn)行計(jì)算專(zhuān)題教案（新版）滬教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容2024年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)根據(jù)化學(xué)式進(jìn)行計(jì)算專(zhuān)題教案（新版）滬教版

本節(jié)課我們將深入探討滬教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四章“物質(zhì)的量與化學(xué)計(jì)算”中的以下內(nèi)容：

1.化學(xué)式的含義及其相關(guān)計(jì)算方法；

2.摩爾的概念及其與質(zhì)量、體積的關(guān)系；

3.物質(zhì)的量在化學(xué)反應(yīng)中的守恒原理；

4.根據(jù)化學(xué)式進(jìn)行質(zhì)量、摩爾及粒子數(shù)的計(jì)算。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)思維：通過(guò)化學(xué)式的計(jì)算，使學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯推理，掌握定量分析的方法，提高解決問(wèn)題的能力；

2.實(shí)踐與創(chuàng)新：學(xué)會(huì)運(yùn)用摩爾概念進(jìn)行化學(xué)計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)新意識(shí)；

3.科學(xué)探究：激發(fā)學(xué)生對(duì)物質(zhì)的量與化學(xué)計(jì)算的興趣，培養(yǎng)他們提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；

4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)計(jì)算在實(shí)際生產(chǎn)和生活中的重要性，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和科學(xué)道德觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握化學(xué)式的意義及其在物質(zhì)組成表達(dá)中的應(yīng)用；

-理解摩爾的概念，學(xué)會(huì)使用摩爾進(jìn)行物質(zhì)的量計(jì)算；

-掌握根據(jù)化學(xué)式進(jìn)行質(zhì)量、摩爾及粒子數(shù)計(jì)算的方法。

舉例：通過(guò)例題演示如何根據(jù)化學(xué)式計(jì)算反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量、摩爾數(shù)，以及如何運(yùn)用摩爾概念進(jìn)行物質(zhì)的量轉(zhuǎn)換。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解物質(zhì)的量守恒定律在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用；

-解決化學(xué)計(jì)算中的單位轉(zhuǎn)換問(wèn)題，尤其是質(zhì)量與摩爾之間的轉(zhuǎn)換；

-將化學(xué)式計(jì)算應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決。

舉例：難點(diǎn)在于學(xué)生需要理解在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物的物質(zhì)的量比例關(guān)系，以及如何將這種比例關(guān)系應(yīng)用于具體的計(jì)算中。例如，對(duì)于化學(xué)方程式2H2+O2→2H2O，學(xué)生需要明白在計(jì)算中每2摩爾的氫氣需要1摩爾的氧氣反應(yīng)，并能夠根據(jù)給定的質(zhì)量或摩爾數(shù)進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算。此外，單位轉(zhuǎn)換，如從克到摩爾或從摩爾到粒子數(shù)，也是學(xué)生容易混淆的地方。教師需提供清晰的示例和練習(xí)，幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)室用具：天平、量筒、燒杯等；

-投影儀、白板、教學(xué)模型等。

2.軟件資源：

-教學(xué)PPT；

-化學(xué)計(jì)算軟件或應(yīng)用；

-教學(xué)視頻資源。

3.課程平臺(tái)：

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如學(xué)校指定的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)）；

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)。

4.信息化資源：

-電子教案；

-電子教材；

-互動(dòng)式化學(xué)教學(xué)網(wǎng)站。

5.教學(xué)手段：

-探究式教學(xué)；

-分組討論與合作學(xué)習(xí)；

-案例分析與問(wèn)題解決；

-實(shí)驗(yàn)演示與動(dòng)手操作。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)化學(xué)式計(jì)算的探究興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道化學(xué)式是如何幫助我們進(jìn)行物質(zhì)計(jì)算的么？它在我們的生活中有哪些應(yīng)用？”

展示一些生活中涉及化學(xué)式計(jì)算的例子，如食品標(biāo)簽、藥品配方等，讓學(xué)生初步感受化學(xué)式計(jì)算的重要性。

簡(jiǎn)短介紹化學(xué)式計(jì)算的基本概念和在實(shí)際生活中的應(yīng)用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.化學(xué)式基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解化學(xué)式的定義、組成和計(jì)算原理。

過(guò)程：

講解化學(xué)式的定義，包括其表示物質(zhì)組成和化學(xué)反應(yīng)的作用。

詳細(xì)介紹化學(xué)式中原子、離子和分子的組成，使用圖表或示意圖輔助講解。

通過(guò)實(shí)例，如水的化學(xué)式H2O，讓學(xué)生理解化學(xué)式中的數(shù)字代表的意義和如何進(jìn)行計(jì)算。

3.化學(xué)式計(jì)算案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解化學(xué)式計(jì)算的方法和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的化學(xué)式計(jì)算案例，如計(jì)算反應(yīng)物的質(zhì)量、生成物的摩爾數(shù)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的計(jì)算步驟、原理和實(shí)際意義，讓學(xué)生全面理解化學(xué)式計(jì)算的實(shí)用性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在生活中的應(yīng)用，以及如何運(yùn)用化學(xué)式解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論化學(xué)式計(jì)算在科學(xué)研究和工業(yè)生產(chǎn)中的潛在應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的思考。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)化學(xué)式計(jì)算主題進(jìn)行討論，如“如何根據(jù)化學(xué)式計(jì)算化學(xué)反應(yīng)的平衡”。

小組內(nèi)討論該主題的計(jì)算方法、可能遇到的難題及解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)化學(xué)式計(jì)算的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的理解、計(jì)算過(guò)程和解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)式計(jì)算的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧化學(xué)式計(jì)算的基本概念、計(jì)算步驟和案例分析。

強(qiáng)調(diào)化學(xué)式計(jì)算在化學(xué)學(xué)習(xí)和工業(yè)應(yīng)用中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于化學(xué)式計(jì)算在現(xiàn)實(shí)應(yīng)用中的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：與本節(jié)課相關(guān)的化學(xué)科普書(shū)籍，如《化學(xué)的故事》、《化學(xué)與生活》等，幫助學(xué)生了解化學(xué)在歷史和現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。

-視頻資料：收集一些關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、化學(xué)式計(jì)算講解的視頻資料，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)演示、化學(xué)教學(xué)短片等，讓學(xué)生在視覺(jué)上更直觀地理解化學(xué)計(jì)算的過(guò)程。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，或進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如質(zhì)量守恒實(shí)驗(yàn)、摩爾質(zhì)量測(cè)定等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)計(jì)算的方法。

-學(xué)術(shù)文章：提供一些化學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文或簡(jiǎn)報(bào)，讓學(xué)生了解化學(xué)計(jì)算在科研中的重要性。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀拓展資源中的書(shū)籍和文章，提高他們對(duì)化學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)，拓寬知識(shí)視野。

-建議學(xué)生在觀看視頻資料時(shí)，關(guān)注化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作細(xì)節(jié)和計(jì)算步驟，以便更好地理解和掌握化學(xué)式計(jì)算的方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)踐能力和科學(xué)思維。

-建議學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，嘗試將所學(xué)的化學(xué)計(jì)算方法應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，如家庭生活中的化學(xué)問(wèn)題、環(huán)境保護(hù)等，提高知識(shí)的應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探討化學(xué)計(jì)算在生活中的應(yīng)用，分享學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)交流與學(xué)習(xí)。

-建議學(xué)生關(guān)注化學(xué)領(lǐng)域的最新發(fā)展，了解化學(xué)計(jì)算在科研、生產(chǎn)等領(lǐng)域的應(yīng)用前景，激發(fā)他們對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了根據(jù)化學(xué)式進(jìn)行計(jì)算的方法，重點(diǎn)掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

-化學(xué)式的含義及其在物質(zhì)組成表達(dá)中的應(yīng)用；

-摩爾的概念、摩爾質(zhì)量及其與質(zhì)量、體積的關(guān)系；

-物質(zhì)的量守恒定律在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用；

-根據(jù)化學(xué)式進(jìn)行質(zhì)量、摩爾及粒子數(shù)計(jì)算的方法。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，提高化學(xué)計(jì)算能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

1.下列關(guān)于化學(xué)式計(jì)算的說(shuō)法，正確的是：

A.化學(xué)式中原子數(shù)等于物質(zhì)的量

B.摩爾質(zhì)量以克為單位時(shí)，數(shù)值上等于該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量

C.在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物的物質(zhì)的量比例關(guān)系可以任意改變

D.根據(jù)化學(xué)式計(jì)算時(shí)，質(zhì)量與摩爾之間的轉(zhuǎn)換需要使用阿伏加德羅常數(shù)

2.下列關(guān)于摩爾概念的說(shuō)法，正確的是：

A.摩爾是質(zhì)量的單位

B.摩爾是物質(zhì)的量的單位，用于表示含有一定數(shù)目粒子的集合體

C.摩爾質(zhì)量等于物質(zhì)的量與質(zhì)量的乘積

D.摩爾質(zhì)量與相對(duì)分子質(zhì)量在數(shù)值上相等，單位不同

（2）計(jì)算題：

1.氫氣（H2）與氧氣（O2）反應(yīng)生成水（H2O），已知?dú)錃獾馁|(zhì)量為4g，求所需氧氣的質(zhì)量和生成水的質(zhì)量。

2.一定量的二氧化碳（CO2）氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為22.4L，求該二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量。

（3）簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述物質(zhì)的量守恒定律在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。

教師可根據(jù)學(xué)生的答題情況，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并對(duì)錯(cuò)誤較多的題目進(jìn)行針對(duì)性講解。八、重點(diǎn)題型整理1.計(jì)算題：化學(xué)式的摩爾質(zhì)量計(jì)算

-題型：計(jì)算下列物質(zhì)的摩爾質(zhì)量（單位：g/mol）。

-示例：H2O的摩爾質(zhì)量是多少？

-答案：H2O的摩爾質(zhì)量=2(氫的相對(duì)原子質(zhì)量)+16(氧的相對(duì)原子質(zhì)量)=18g/mol。

2.計(jì)算題：根據(jù)化學(xué)式計(jì)算質(zhì)量

-題型：已知反應(yīng)物的質(zhì)量，計(jì)算生成物的質(zhì)量。

-示例：如果2g的氫氣與足夠的氧氣反應(yīng)生成水，計(jì)算生成水的質(zhì)量。

-答案：根據(jù)化學(xué)方程式2H2+O2→2H2O，氫氣和水的物質(zhì)的量比為2:2，即1:1。所以，2g的氫氣可以生成2g的水。

3.計(jì)算題：根據(jù)化學(xué)式計(jì)算物質(zhì)的量

-題型：已知物質(zhì)的質(zhì)量，計(jì)算其物質(zhì)的量。

-示例：計(jì)算4.4g二氧化碳的物質(zhì)的量。

-答案：二氧化碳的摩爾質(zhì)量為44g/mol，所以物質(zhì)的量=質(zhì)量÷摩爾質(zhì)量=4.4g÷44g/mol=0.1mol。

4.計(jì)算題：根據(jù)化學(xué)式進(jìn)行粒子數(shù)計(jì)算

-題型：已知物質(zhì)的質(zhì)量或物質(zhì)的量，計(jì)算其含有的粒子數(shù)。

-示例：計(jì)算1mo