七年級(jí)生物下冊(cè) 第三章 第一節(jié) 呼吸第二課時(shí)教案 （新版）冀教版

七年級(jí)生物下冊(cè)第三章第一節(jié)呼吸第二課時(shí)教案（新版）冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)生物下冊(cè)第三章第一節(jié)呼吸第二課時(shí)教案（新版）冀教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級(jí)生物下冊(cè)第三章第一節(jié)“呼吸作用”的第二課時(shí)，主要內(nèi)容涉及呼吸作用的實(shí)質(zhì)、表達(dá)式以及與光合作用的區(qū)別與聯(lián)系。課程將重點(diǎn)講解呼吸作用的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程，以及它如何為生物體提供能量。此外，還將探討呼吸作用在實(shí)際生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，如提高農(nóng)作物的呼吸效率和運(yùn)動(dòng)員的呼吸訓(xùn)練等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能理解呼吸作用的基本概念，掌握其表達(dá)式，并能夠區(qū)分它與光合作用的不同點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命科學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)探究呼吸作用的實(shí)質(zhì)和過(guò)程，使學(xué)生理解生物體能量代謝的基本原理。具體目標(biāo)如下：

1.提升學(xué)生的科學(xué)思維能力：通過(guò)分析呼吸作用的化學(xué)反應(yīng)式，培養(yǎng)學(xué)生從宏觀現(xiàn)象中抽象出微觀過(guò)程的能力，使其能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和邏輯思維對(duì)生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析和判斷。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究能力：通過(guò)小組合作討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究呼吸作用與光合作用的異同，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)、信息收集和數(shù)據(jù)分析的能力。

3.提高學(xué)生的生命觀念素養(yǎng)：使學(xué)生理解呼吸作用在維持生物體生命活動(dòng)中的重要性，形成對(duì)生命現(xiàn)象的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的生命觀念。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感：通過(guò)聯(lián)系實(shí)際生產(chǎn)生活和體育運(yùn)動(dòng)中的呼吸應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物學(xué)知識(shí)在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的價(jià)值，增強(qiáng)其將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐的責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.呼吸作用的實(shí)質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)過(guò)程。

2.呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系。

難點(diǎn)：

1.呼吸作用的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程的理解和運(yùn)用。

2.呼吸作用與光合作用的異同點(diǎn)的深入理解。

解決辦法：

1.對(duì)于呼吸作用的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程，可以通過(guò)動(dòng)畫或?qū)嶒?yàn)演示的方式，讓學(xué)生直觀地理解呼吸作用的過(guò)程，并通過(guò)課后作業(yè)進(jìn)行鞏固。

2.對(duì)于呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系，可以通過(guò)對(duì)比分析、表格總結(jié)等方式，幫助學(xué)生清晰地掌握兩者之間的關(guān)系。同時(shí)，可以組織小組討論，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際案例來(lái)加深對(duì)兩者應(yīng)用的理解。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)成本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。主要包括：

講授法：在講解呼吸作用的實(shí)質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)過(guò)程時(shí)，我將運(yùn)用講授法，清晰、系統(tǒng)地傳授知識(shí)，幫助學(xué)生建立正確的概念。

討論法：在探討呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系時(shí)，我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力。

案例研究：通過(guò)分析實(shí)際生產(chǎn)生活和體育運(yùn)動(dòng)中的呼吸應(yīng)用，讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：課后，我將會(huì)布置一個(gè)關(guān)于呼吸作用應(yīng)用的項(xiàng)目，讓學(xué)生自主探究，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

角色扮演：讓學(xué)生扮演生物學(xué)家的角色，通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)和探究過(guò)程，親身體驗(yàn)呼吸作用的實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行呼吸作用實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于呼吸作用與光合作用的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中加深對(duì)兩者異同點(diǎn)的理解，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果，我將運(yùn)用以下教學(xué)媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，展示呼吸作用的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)。

視頻：播放關(guān)于呼吸作用和光合作用的實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生更清晰地觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提高他們的實(shí)踐能力。

在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供拓展閱讀和學(xué)習(xí)材料，幫助他們深入理解呼吸作用的應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)呼吸作用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是呼吸作用嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于呼吸作用的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受呼吸作用的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹呼吸作用的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.呼吸作用基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解呼吸作用的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解呼吸作用的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹呼吸作用的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.呼吸作用案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解呼吸作用的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的呼吸作用案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解呼吸作用的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用呼吸作用解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與呼吸作用相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)呼吸作用的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)呼吸作用的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括呼吸作用的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)呼吸作用在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用呼吸作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于呼吸作用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解呼吸作用的基本概念，包括其實(shí)質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)過(guò)程以及與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系。

2.掌握呼吸作用的表達(dá)式，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，如提高農(nóng)作物的呼吸效率和運(yùn)動(dòng)員的呼吸訓(xùn)練等。

3.培養(yǎng)生命科學(xué)素養(yǎng)，理解生物體能量代謝的基本原理，形成對(duì)生命現(xiàn)象的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。

4.增強(qiáng)科學(xué)思維能力，能夠從宏觀現(xiàn)象中抽象出微觀過(guò)程，運(yùn)用科學(xué)方法和邏輯思維分析生物學(xué)問(wèn)題。

5.提高科學(xué)探究能力，能夠主動(dòng)探究問(wèn)題，通過(guò)小組合作討論、實(shí)驗(yàn)等方式，培養(yǎng)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)、信息收集和數(shù)據(jù)分析的能力。

6.培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，理解生物學(xué)知識(shí)在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的價(jià)值，增強(qiáng)將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐的責(zé)任感。

7.提高觀察、實(shí)驗(yàn)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)角色扮演、實(shí)驗(yàn)、小組討論等方式，將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合。

8.提升表達(dá)能力和合作能力，通過(guò)課堂展示和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)和與他人合作解決問(wèn)題的能力。板書設(shè)計(jì)①呼吸作用的實(shí)質(zhì)：板書上可以畫出一個(gè)簡(jiǎn)單的圖示，展示有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程。

②呼吸作用的表達(dá)式：板書上可以列出呼吸作用的化學(xué)反應(yīng)式，并用不同的顏色或字體突出顯示物質(zhì)的變化和能量的釋放。

③呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系：板書上可以用一個(gè)對(duì)比表格的形式，列出呼吸作用和光合作用的不同點(diǎn)，如場(chǎng)所、條件、產(chǎn)物等，并用直線或箭頭連接兩者之間的聯(lián)系。

2.藝術(shù)性和趣味性

①使用生動(dòng)形象的圖示或插圖，如氧氣和有機(jī)物的分子模型，讓學(xué)生更直觀地理解呼吸作用的過(guò)程。

②用不同顏色或字體高亮關(guān)鍵詞，如“分解”、“能量釋放”，使板書更具吸引力。

③設(shè)計(jì)一個(gè)呼吸作用的小游戲或互動(dòng)環(huán)節(jié)，如呼吸作用連連看，讓學(xué)生在游戲中加深對(duì)呼吸作用的理解和記憶。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的這節(jié)課，是我認(rèn)為比較成功的。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。在基礎(chǔ)知識(shí)講解和案例分析環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講解、討論和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生充分參與了課堂。在小組討論環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的自主權(quán)，讓他們自由探討，培養(yǎng)了他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。最后，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，加深了全班對(duì)呼吸作用的認(rèn)識(shí)和理解。

然而，這節(jié)課也存在一些不足。首先，在時(shí)間分配上，我過(guò)于追求環(huán)節(jié)的完整性，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)的時(shí)間安排不夠合理，如案例分析環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步拓展。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可以進(jìn)一步引導(dǎo)他們