高三語文備課組工作計(jì)劃++

第一學(xué)期高三語文備課組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以新高考為指向，順應(yīng)新高考要求，依據(jù)教學(xué)大綱，切實(shí)組織好高三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)安排，力爭高考語文取得優(yōu)秀成績。以夯實(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生學(xué)科能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課，更新教學(xué)觀念，努力提高課堂教學(xué)效率。面向全體學(xué)生，針對學(xué)生實(shí)際實(shí)施分類指導(dǎo)，優(yōu)化訓(xùn)練，運(yùn)用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和應(yīng)考能力，努力實(shí)現(xiàn)汾中2024屆高三語文教學(xué)工作目標(biāo)。二、基本情況1、學(xué)生情況分析：本屆文理科學(xué)生語文基礎(chǔ)還較薄弱，平時(shí)學(xué)習(xí)不夠?qū)嵲冢坏轿?，特別是長時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，很多學(xué)生流于形式，沒有真正落實(shí)到位。不少學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，知識遷移能力不足。另外，許多學(xué)生對高考考什么、怎么考，僅有一點(diǎn)模糊印象。同時(shí)，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊，沒有區(qū)分重點(diǎn)班和平行班，導(dǎo)致普職融通和普高同學(xué)在一起學(xué)習(xí)；學(xué)校再度壓縮課時(shí)，較去年高三又減少一節(jié)正課，也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。2、教師情況分析：本屆高三語文備課組共11位教師，既有長期堅(jiān)持在高三第一線的經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有經(jīng)驗(yàn)不足但精力充沛、思維活躍的新教師，這種團(tuán)隊(duì)容易形成優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成長。拼搏在教育教學(xué)最前線，責(zé)任重，壓力大，如果全組上下形成一個(gè)努力拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的整體，完全有理由相信我組是一個(gè)優(yōu)秀的備課組，完全有理由相信2024屆高考再創(chuàng)輝煌！三、工作目標(biāo)1、強(qiáng)化本年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績。2、突出語文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開放的語文學(xué)習(xí)觀念，以語文成績的大幅提高來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn)；3、強(qiáng)化新高考意識，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。4、高考：高考文、理類語文學(xué)科平均分居全區(qū)第6（盡量趕上或縮小與老牌四星學(xué)校的差距）；5、尖子生的語文成績必須跟上，要提高吻合度，不得拉總分的后腿。四、教學(xué)要求1、強(qiáng)調(diào)精講,變搶時(shí)間為比效率。

不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，具備運(yùn)用自如駕馭課堂的能力；認(rèn)真研讀《教學(xué)大綱》，比較新、舊高考的異同點(diǎn)，挖掘隱含信息；深入研究近幾年的全國高考試題，尋找命題規(guī)律與考試熱點(diǎn)。做到整個(gè)復(fù)習(xí)過程能方向明確，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵；同時(shí)應(yīng)深入了解和掌握學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來確定教學(xué)要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能。

２、強(qiáng)調(diào)精選，變多練為巧練。

學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生要走出“題?！?，教師則要跳入“題?！?，在海中吸取精華，精雕細(xì)刻。也就是說，教師應(yīng)認(rèn)真篩選習(xí)題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機(jī)械重復(fù)，盲目拔高。加強(qiáng)針對性、典型性和新穎性。

３、強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。

通過課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo)，可舉辦學(xué)生學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交流，從而使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)自己總結(jié)、歸納，梳理知識網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，不斷開拓學(xué)生思路，挖掘潛能，努力提高學(xué)生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。

４、作文訓(xùn)練力爭到位。

在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點(diǎn)：①注意訓(xùn)練審題能力。無論是新材料作文亦或是漫畫作文，各種類型的作文審題都要準(zhǔn)備到位。即使近年已降低了審題要求，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章；②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會(huì)，豐富學(xué)生的思想，提高其認(rèn)識能力；③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練；④加強(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練；⑤注重表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對性訓(xùn)練。

５、向集體備課要質(zhì)量

高三復(fù)習(xí)具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點(diǎn)。教師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發(fā)揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平，更需要教師有無私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。具體設(shè)想有下列兩方面：

（1）教師方面：①鉆研教學(xué)大綱和考試說明，認(rèn)真研究近幾年全國高考語文試卷，要求每一位教師都要認(rèn)真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進(jìn)行教學(xué)。②加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。每周固定時(shí)間（時(shí)間待學(xué)校安排）進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，探討近階段高三語文教學(xué)的教法學(xué)法，研究高考動(dòng)態(tài)，要求主講人有相應(yīng)的理論資料發(fā)放，每位組員針對主講人的理論，都要發(fā)言，提出建設(shè)性的建議，備課組長安排人員作好集體備課記錄。③專項(xiàng)試題研究學(xué)習(xí)如下：④分工合作，適當(dāng)減輕工作壓力。各個(gè)考點(diǎn)負(fù)責(zé)主備任務(wù)的教師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù)。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料，認(rèn)真做好習(xí)題的檢篩工作，不得馬虎應(yīng)付。六、時(shí)間、進(jìn)度安排具體說明：（一）第一階段1、時(shí)間：2024年9月份至2025年1月。2、目的：全面鋪開、夯實(shí)基礎(chǔ)。3、具體安排：6大專題：

（1）語言文字運(yùn)用

（2）文言文閱讀

（3）古代詩歌鑒賞與古詩文默寫

（4）非連文本閱讀

（5）文學(xué)類文本閱讀

（6）作文（作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練計(jì)劃單列，貫穿始終。）

注意：重難點(diǎn)突破與強(qiáng)化具體安排：

三大專題（1）古代詩、文閱讀：鑒賞詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想內(nèi)容觀點(diǎn)態(tài)度；增強(qiáng)文言綜合閱讀的能力，進(jìn)一步加強(qiáng)文言翻譯的能力。（2）現(xiàn)代文閱讀：篩選文中的信息；歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思；分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度；鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧；評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。（3）作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練：高考作文的審題、新材料作文的立意、高考議論文的結(jié)構(gòu)技法。（作文專項(xiàng)訓(xùn)練穿插在平時(shí)語文教學(xué)過程中，要始終關(guān)注。）（二）第二階段1、時(shí)間：2025年2月份至2025年5月。2、目的：鞏固提高。3、具體安排：

以現(xiàn)代文專題為主，展開非連，小說，散文的復(fù)習(xí)。夯實(shí)基礎(chǔ)知識，提高作文寫作水平，鞏固文言文、詩歌的復(fù)習(xí)成果。精選各地模擬考試試卷，對語文考試的各個(gè)知識點(diǎn)以及各種能力進(jìn)行鞏固提高。（三）第三階段1、時(shí)間：2025年6月。2、目的：補(bǔ)缺補(bǔ)漏、考前指導(dǎo)、狀態(tài)調(diào)整。3、具體安排：以歷年高考真題為抓手，精練精講，做到有針對性地復(fù)習(xí)，調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法，以整合學(xué)生整體答卷能力為目的，調(diào)整學(xué)生應(yīng)試心理，提高答卷技巧，減少非知識點(diǎn)掌握的失誤分。

（2）學(xué)生方面：①狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，要求書寫認(rèn)真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。②注重基礎(chǔ)知識的積累，教師要經(jīng)常督促、檢查?？梢岳迷缱x課以及課前3分鐘時(shí)間對學(xué)生的積累進(jìn)行檢測，以了解學(xué)生對積累知識的掌握程度。③注重狠抓學(xué)生的解題過程，讓學(xué)生理清解題思路，教給學(xué)生解題技巧，引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法。④針對學(xué)生解答文字題難度大的特點(diǎn)，本學(xué)期將要特別注重學(xué)生的紙筆訓(xùn)練，進(jìn)行學(xué)生習(xí)作展示，教師重點(diǎn)講解答題的規(guī)范，以引起學(xué)生的高度重視。⑤作文教學(xué)要側(cè)重記敘文和議論文的訓(xùn)練及素材的積累。引導(dǎo)學(xué)生閱讀最新教學(xué)雜志，了解最新動(dòng)態(tài)，積累有關(guān)材料，以備寫作之用。⑥教師要精選一些時(shí)文、美文，印發(fā)給學(xué)生閱讀，讓他們積累如下內(nèi)容：優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言、運(yùn)用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答語用題。

七、具體辦法1、備課（1）深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢，深入研究高考，精心進(jìn)行備課，保證備課質(zhì)量。（2）根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。（3）認(rèn)真設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練，針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。2、授課（1）原則：落實(shí)基礎(chǔ)，注重能力，強(qiáng)化語文意識，挖掘語文心智，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問做題，努力促優(yōu)補(bǔ)差。（2）結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，印