七年級道德與法治上冊 第一單元 成長的節(jié)拍 第一課 中學(xué)時代 第1框 中學(xué)序曲教學(xué)設(shè)計 新人教版

七年級道德與法治上冊第一單元成長的節(jié)拍第一課中學(xué)時代第1框中學(xué)序曲教學(xué)設(shè)計新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《道德與法治》

2.教學(xué)年級和班級：七年級（上冊）

3.授課時間：第一周，第1課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞“成長的節(jié)拍”主題，展開第一課“中學(xué)時代”的學(xué)習(xí)，聚焦第1框“中學(xué)序曲”。通過本節(jié)課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解中學(xué)時代的重要性，認(rèn)識到道德與法治在成長過程中的作用，為新時期的成長奠定基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合新人教版教材，注重實際應(yīng)用，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法律意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識，提升道德素養(yǎng)，增強集體榮譽感；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)探究與合作精神；加強學(xué)生社會責(zé)任感，提高問題解決能力，為成長奠定堅實基礎(chǔ)。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并尊重中學(xué)時代的規(guī)章制度，初步形成正確的價值觀和人生觀。學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期初期，他們在心理、生理及認(rèn)知能力方面都發(fā)生了較大變化。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識，但對于中學(xué)階段的學(xué)習(xí)要求和理解還不夠深入。能力方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、批判性思維和問題解決能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的集體榮譽感、合作意識和社會責(zé)任感需要進一步培養(yǎng)。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上可能存在注意力分散、學(xué)習(xí)動力不足等問題，這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。針對這些情況，本節(jié)課將通過案例分析、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團隊協(xié)作精神，使其更好地適應(yīng)中學(xué)時代的學(xué)習(xí)和生活，促進道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用案例分析法、小組討論法和講授法相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生深入理解中學(xué)時代的法治與道德要求。

-通過案例分析，讓學(xué)生從具體事例中感知法治的重要性。

-小組討論促進互動交流，激發(fā)學(xué)生思考道德與法治問題。

-講授法傳授基本知識，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)框架。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演、情景模擬等互動環(huán)節(jié)，增強學(xué)生對課程內(nèi)容的體驗和理解。

-角色扮演幫助學(xué)生站在不同角度思考問題，培養(yǎng)同理心。

-情景模擬讓學(xué)生在實際情境中運用道德與法治知識。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程首先，讓我們一起來回顧一下我們即將學(xué)習(xí)的《道德與法治》第一單元“成長的節(jié)拍”中的第一課“中學(xué)時代”的內(nèi)容。今天我們將專注于第1框“中學(xué)序曲”，探討如何在中學(xué)這個新階段，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)良好的法治意識和道德素養(yǎng)。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師活動：通過展示一組中學(xué)生活的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們對中學(xué)生活的期待和擔(dān)憂。

（2）學(xué)生活動：觀看圖片，積極參與思考，與同伴交流。

（3）教師總結(jié)：中學(xué)生活是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的階段，我們需要學(xué)會面對和解決問題，把握成長的節(jié)奏。

2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

（1）教師活動：發(fā)放學(xué)習(xí)資料，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解中學(xué)時代的特點和法治、道德的重要性。

（2）學(xué)生活動：閱讀教材，標(biāo)注重點，總結(jié)中學(xué)時代的特點。

（3）教師點評：強調(diào)中學(xué)時代的法治和道德要求，鼓勵學(xué)生積極面對挑戰(zhàn)。

3.案例分析（15分鐘）

（1）教師活動：呈現(xiàn)一個關(guān)于中學(xué)生遵守法治、展現(xiàn)道德素養(yǎng)的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中人物的做法。

（2）學(xué)生活動：分組討論，分析案例中人物的優(yōu)點和不足，提出改進意見。

（3）教師總結(jié)：強調(diào)法治意識和道德素養(yǎng)在中學(xué)時代的重要性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從案例中吸取經(jīng)驗。

4.小組討論（10分鐘）

（1）教師活動：提出關(guān)于中學(xué)時代法治和道德的問題，組織學(xué)生進行小組討論。

（2）學(xué)生活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

（3）教師點評：總結(jié)各組的討論成果，強調(diào)法治和道德在實際生活中的應(yīng)用。

5.角色扮演（15分鐘）

（1）教師活動：設(shè)計一個關(guān)于中學(xué)法治和道德的角色扮演活動，指導(dǎo)學(xué)生參與。

（2）學(xué)生活動：扮演不同角色，體驗在不同情境下如何運用法治和道德知識。

（3）教師點評：點評學(xué)生的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到法治和道德在生活中的重要性。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

（1）教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

（2）學(xué)生活動：分享自己的學(xué)習(xí)心得，反思如何在日常生活中踐行法治和道德。

（3）教師總結(jié)：強調(diào)法治意識和道德素養(yǎng)在中學(xué)時代的重要性，鼓勵學(xué)生在新環(huán)境中不斷成長。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《青少年法治教育手冊》：了解法治的基本概念、法律體系以及青少年如何學(xué)法、守法、用法。

-《成長中的道德故事》：通過一系列真實的故事，展現(xiàn)道德在青少年成長過程中的重要作用。

-《中學(xué)時代心理健康指導(dǎo)》：幫助學(xué)生了解青春期心理特點，提升心理調(diào)適能力，促進道德和法治素養(yǎng)的提升。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究：

-研究主題：中學(xué)時代的法治與道德實踐。

-探究問題：在你的生活中，有哪些法治和道德的實例？你是如何理解和應(yīng)對的？

-探究方法：學(xué)生可以通過觀察、訪談、網(wǎng)絡(luò)搜索等方式，收集資料，結(jié)合教材內(nèi)容進行分析。

-探究成果：每個學(xué)生撰寫一篇關(guān)于法治與道德實踐的短文，分享自己的感悟和經(jīng)驗。板書設(shè)計①重點知識點：

-中學(xué)時代的特點

-法治意識的重要性

-道德素養(yǎng)的提升

②關(guān)鍵詞：

-成長的節(jié)拍

-法治

-道德

-中學(xué)序曲

③核心句：

-中學(xué)時代，法治與道德同行。

-培養(yǎng)法治意識，提升道德素養(yǎng)，助力成長。

-遵守法律，尊重規(guī)則，做有道德的中學(xué)生。

板書設(shè)計將采用圖示結(jié)合文字的形式，通過清晰的線條和色彩區(qū)分，突出重點內(nèi)容，同時加入趣味元素，如圖標(biāo)、簡筆畫等，增強視覺效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書布局將遵循邏輯順序，使學(xué)生在回顧時能夠輕松地把握課程主旨和重點。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我深刻地意識到中學(xué)時代法治與道德教育的重要性。通過本節(jié)課的教學(xué)，我嘗試了多種方法引導(dǎo)學(xué)生理解和體會法治與道德在成長過程中的作用。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

1.案例分析法在這節(jié)課中的應(yīng)用取得了很好的效果。學(xué)生們通過分析具體案例，能夠更直觀地認(rèn)識到法治和道德在實際生活中的體現(xiàn)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運用這種方法，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高他們的法治意識和道德素養(yǎng)。

2.小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們積極參與，分享了自己的觀點和經(jīng)驗。我發(fā)現(xiàn)他們在討論中能夠相互啟發(fā)，共同提高。這說明小組合作學(xué)習(xí)對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性有很大幫助。在以后的教學(xué)中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.角色扮演活動讓學(xué)生們站在不同角度思考問題，培養(yǎng)了他們的同理心。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在扮演過程中存在緊張、不自然的情況。為了提高學(xué)生的表現(xiàn)力，我計劃在課后組織一些表演訓(xùn)練，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提升自己的表達(dá)能力。

4.在教學(xué)過程中，我注意到部分學(xué)生對法治和道德的認(rèn)識還存在一定的誤區(qū)。在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注這些學(xué)生，通過個別輔導(dǎo)和課后答疑等方式，幫助他們正確理解法治和道德的含義。

5.課后拓展與延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的積極性。他們在自主學(xué)習(xí)和探究中，進一步鞏固了課堂所學(xué)知識。這說明激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性是非常重要的。在以后的教學(xué)中，我會繼續(xù)豐富拓展內(nèi)容，讓學(xué)生在課后能夠更好地消化和吸收知識。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學(xué)中，我通過提問、小組討論、角色扮演等多種方式，觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，了解他們對中學(xué)時代法治與道德知識點的掌握情況。

-我注意到，大部分學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)能夠積極參與，對法治和道德的理解較為深入。然而，也有部分學(xué)生在提問和討論中表現(xiàn)出一定的遲疑，可能對某些概念還存有疑惑。

-針對這種情況，我及時進行了個別輔導(dǎo)，通過進一步的解釋和實例，幫助學(xué)生澄清誤解，加深理解。

-在課堂結(jié)束時，我設(shè)計了一個簡短的口頭測試，旨在評估學(xué)生對本節(jié)課重點知識的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問題，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

2.作業(yè)評價：

-對于學(xué)生的作業(yè)，我進行了認(rèn)真批改，重點關(guān)注他們