一年級上冊數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思-8.16 加減混合丨蘇教版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思8.16加減混合丨蘇教版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于一年級上冊數(shù)學(xué)，蘇教版。我們將學(xué)習(xí)第8章“加減混合”。本章節(jié)的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握10以內(nèi)的加減法，并能夠進(jìn)行簡單的加減混合運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解加減混合的概念，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.學(xué)生能夠通過實(shí)際例題，掌握加減混合的運(yùn)算規(guī)律。3.學(xué)生能夠運(yùn)用加減混合的知識，解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握10以內(nèi)的加減法，并能夠進(jìn)行簡單的加減混合運(yùn)算。難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解加減混合的概念，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程：1.情景引入：通過一個(gè)日常生活中的實(shí)例，比如“小明有3個(gè)蘋果，媽媽給了他2個(gè)蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”來引出加減混合的概念。2.講解與演示：在黑板上用粉筆寫出一些簡單的加減混合運(yùn)算，如“2+3=?”，“32=?”，并讓學(xué)生一起回答。3.例題講解：通過一些具體的例題，如“小華有5個(gè)橘子，他吃掉了2個(gè)，還剩下幾個(gè)橘子？”來讓學(xué)生理解加減混合的運(yùn)算規(guī)律。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生自己做一些加減混合的題目，如“7+4=?”，“74=?”，并互相檢查答案。5.作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后做一些加減混合的題目，并家長簽字確認(rèn)。六、板書設(shè)計(jì)：在黑板上用粉筆寫出加減混合的運(yùn)算符號“+”、“”，并在旁邊標(biāo)注一些具體的例子，如“2+3=5”，“32=1”。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成練習(xí)本上的第110題。答案：1.52.83.64.95.76.107.88.119.1210.13八、課后反思及拓展延伸：在本節(jié)課中，學(xué)生對于加減混合的概念有了初步的理解，并能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算。但在課堂中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于加減法的運(yùn)算規(guī)律還不夠熟練，需要在課后進(jìn)行更多的練習(xí)。同時(shí)，可以讓學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。加減混合的概念和運(yùn)算規(guī)律是本節(jié)課的核心內(nèi)容，這是學(xué)生需要理解和掌握的重點(diǎn)。在講解過程中，我通過實(shí)際例題和生活情境來引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握加減混合的概念。例如，我使用了“小明有3個(gè)蘋果，媽媽給了他2個(gè)蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”這個(gè)實(shí)例來引出加減混合的概念，讓學(xué)生明白加減混合就是將兩個(gè)數(shù)的和或差運(yùn)算合并在一起。這樣的實(shí)例可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶加減混合的概念。學(xué)生對于加減法的運(yùn)算規(guī)律的掌握是本節(jié)課的難點(diǎn)。在課堂中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于加減法的運(yùn)算規(guī)律還不夠熟練，這可能會影響他們在進(jìn)行加減混合運(yùn)算時(shí)的準(zhǔn)確性。因此，我特別強(qiáng)調(diào)了加減法的運(yùn)算規(guī)律，并通過一些具體的例題來進(jìn)行講解和練習(xí)。例如，我講解了如何通過觀察數(shù)的位數(shù)和數(shù)位上的數(shù)字來確定加減法的運(yùn)算結(jié)果。我還讓學(xué)生進(jìn)行了隨堂練習(xí)，互相檢查答案，以加深他們對加減法運(yùn)算規(guī)律的理解和掌握。另外，我在課堂中還注重了學(xué)生的實(shí)際操作和實(shí)踐。我準(zhǔn)備了練習(xí)本和鉛筆，讓學(xué)生自己做一些加減混合的題目，并互相檢查答案。這樣的實(shí)踐可以讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識，并提高他們的運(yùn)算能力。同時(shí)，我還布置了回家作業(yè)，讓學(xué)生在家長的監(jiān)督下完成一些加減混合的題目，并通過家長簽字確認(rèn)。這樣的作業(yè)可以讓學(xué)生在課堂之外繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)，并得到家長的關(guān)注和支持?？偟膩碚f，我認(rèn)為在教學(xué)加減混合的知識時(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握加減混合的概念和運(yùn)算規(guī)律，難點(diǎn)是學(xué)生對于加減法的運(yùn)算規(guī)律的掌握。通過實(shí)例講解、實(shí)踐練習(xí)和作業(yè)布置，我可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識。同時(shí)，我還需要加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予他們更多的支持和輔導(dǎo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：我注意了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解時(shí)，我盡量使用簡單明了的語言，避免使用復(fù)雜的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，以便學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，我注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使講解更加生動(dòng)有趣，引起學(xué)生的興趣和注意力。我合理分配了時(shí)間。在課堂中，我安排了適當(dāng)?shù)臅r(shí)間來進(jìn)行講解、演示、例題講解和隨堂練習(xí)。在講解和演示時(shí)，我給予學(xué)生充分的時(shí)間來理解和消化知識；在例題講解時(shí)，我讓學(xué)生一起回答和思考，以確保他們能夠跟上我的講解進(jìn)度；在隨堂練習(xí)時(shí)，我給予學(xué)生足夠的時(shí)間來完成題目，并互相檢查答案。另外，我積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂提問。我在講解過程中鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予他們充分的時(shí)間和機(jī)會來表達(dá)自己的疑惑和思考。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行討論和交流，以促進(jìn)他們之間的互動(dòng)和合作。在情景導(dǎo)入方面，我通過一個(gè)日常生活中的實(shí)例來引出加減混合的概念。我選擇了“小明有3個(gè)蘋果，媽媽給了他2個(gè)蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”這個(gè)實(shí)例，因?yàn)樗群唵斡仲N近學(xué)生的生活，能夠引起學(xué)生的興趣和好奇心?？偟膩碚f，我認(rèn)為在講解加減混合的知識時(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握加減混合的概念和運(yùn)算規(guī)律。通過簡單明了的語言、合理的時(shí)間分配、鼓勵(lì)課堂提問和情景導(dǎo)入等教學(xué)技巧和竅門，我可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。同時(shí)，我還需要加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予他們更多的支持和輔導(dǎo)。課后提升：1.小明有5個(gè)籃球，他借給了小紅3個(gè)籃球，請問小明還剩下多少個(gè)籃球？答案：小明還剩下2個(gè)籃球。2.小華有8個(gè)蘋果，她吃掉了2個(gè)蘋果，請問小華還剩下多少個(gè)蘋果？答案：小華還剩下6個(gè)蘋果。3.小剛有7個(gè)橘子，他給了小麗3個(gè)橘子，請問小剛還剩下多少個(gè)橘子？答案：小剛還剩下4個(gè)橘子。4.小王有9個(gè)書籍，他借給了小張2本書，請問小王還剩下多少本書？答案：小王還剩下7本書。5.小李有6個(gè)玩具，他送給了小凱2個(gè)玩具，請問小李還剩下多少個(gè)玩具？答案：小李還剩下4個(gè)玩具。6.小婷有3個(gè)筆記本，她借給了小芳1個(gè)筆記本，請問小婷還剩下多少個(gè)筆記本？答案：小婷還剩下2個(gè)筆記本。7.小強(qiáng)有8個(gè)糖果，他吃掉了2個(gè)糖果，請問小強(qiáng)還剩下多少個(gè)糖果？答案：小強(qiáng)還剩下6個(gè)糖果。8.小雪有5個(gè)手套，她送給了小明2個(gè)手套，請問小雪還剩下多少個(gè)手套？答案：小雪還剩下3個(gè)手套。9.小勇有7個(gè)乒乓球，他借給了小華3個(gè)乒乓球，請問小勇還剩下多少個(gè)乒乓球？答案：小勇還剩