Unit 3 Dates Reading and writing（教學設計）-2024-2025學年粵人版英語五年級上冊

Unit3DatesReadingandwriting（教學設計）-2024-2025學年粵人版英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2024-2025學年粵人版英語五年級上冊的Unit3DatesReadingandwriting。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括學習關于日期的詞匯，如year,month,day,morning,afternoon,evening等，以及運用這些詞匯描述特定的日期和時間。此外，學生還將學習如何用英語詢問和回答關于日期和時間的問題，如"Whatdateisittoday?"和"It'sMarch12th,Wednesday."。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解和運用英語描述日期和時間，提高他們的英語閱讀和寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要是提升學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習關于日期的詞匯和句子，學生將提高他們的語言能力，能夠更好地描述日期和時間。同時，通過詢問和回答關于日期和時間的問題，學生將培養(yǎng)他們的思維品質，提高他們的邏輯思維和表達能力。此外，學生還將增強他們的文化意識，了解英語中描述日期和時間的表達方式。最后，通過參與各種課堂活動和學習任務，學生將提高他們的學習能力，學會自主學習和合作學習。三、學情分析本課的對象是五年級的學生，他們已經(jīng)學習了一定時間的英語，對于基本的日常交流和簡單的閱讀理解已經(jīng)有了一定的掌握。大部分學生對英語學習保持積極的態(tài)度，學習積極性較高。

在知識方面，學生們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，對于描述人和物體的詞匯和句型有一定的了解。然而，對于更復雜的日期和時間的表達方式，他們可能還比較陌生。

在能力方面，學生們能夠進行基本的英語聽說讀寫活動，但閱讀和寫作能力有待提高。他們需要更多的練習來提高他們的閱讀理解能力和寫作表達能力。

在素質方面，學生們具有較好的團隊合作能力和積極參與學習的態(tài)度。他們樂于參與各種課堂活動，并提出問題和解決問題。

然而，部分學生可能對于英語學習存在一定的恐懼心理，不敢開口說英語，這對于他們的語言能力的提升有一定的影響。另外，部分學生可能對于閱讀和寫作存在一定的困難，需要特別的關注和輔導。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、教材、練習冊、文具等。

2.課程平臺：班級學習管理系統(tǒng)、英語學習軟件等。

3.信息化資源：英語學習網(wǎng)站、在線視頻教程、電子書籍、英語學習APP等。

4.教學手段：任務型教學法、合作學習、小組討論、角色扮演、互動式教學、情境教學等。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“Unit3DatesReadingandwriting”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“Unit3DatesReadingandwriting”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“Unit3DatesReadingandwriting”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Unit3DatesReadingandwriting”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“Unit3DatesReadingandwriting”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握描述日期和時間的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗描述日期和時間的技能的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“Unit3DatesReadingandwriting”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述日期和時間的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“Unit3DatesReadingandwriting”知識點，掌握描述日期和時間的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Unit3DatesReadingandwriting”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“Unit3DatesReadingandwriting”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“Unit3DatesReadingandwriting”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠準確理解和使用關于日期的詞匯，如year,month,day,morning,afternoon,evening等，并能用英語描述特定的日期和時間。

2.技能提升：學生將能夠運用所學的詞匯和句型，用英語詢問和回答關于日期和時間的問題，如"Whatdateisittoday?"和"It'sMarch12th,Wednesday."。

3.閱讀理解：學生將能夠通過閱讀理解練習，提高他們的閱讀理解能力，能夠理解和推斷文本中的意義，并能從細節(jié)中找到答案。

4.寫作能力：學生將能夠通過寫作練習，提高他們的寫作表達能力，能夠清晰地表達自己的思想和觀點，并能夠撰寫簡單的段落和文章。

5.思維發(fā)展：學生將能夠通過參與課堂活動和完成任務，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力，能夠分析問題，提出解決方案，并能夠進行推理和判斷。

6.合作能力：學生將能夠在小組討論和合作活動中，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，能夠與他人合作，共享資源，并能夠傾聽和尊重他人的意見。

7.自主學習：學生將能夠通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力，能夠獨立完成學習任務，并能夠自我監(jiān)督和評估自己的學習進度和成果。七、板書設計①日期的表達方式

-Date:[日期]

-Today:[今天]

-Tomorrow:[明天]

-Yesterday:[昨天]

-Morning:[上午]

-Afternoon:[下午]

-Evening:[晚上]

②時間段的表達方式

-Morning:[上午]

-Noon:[中午]

-Afternoon:[下午]

-Evening:[晚上]

-Night:[夜晚]

③詢問和回答日期的句型

-Whatdateisittoday?[今天幾號？]

-It'sMarch12th,Wednesday.[今天是3月12日，星期三。]

-Whattimeisit?[現(xiàn)在幾點？]

-It's3o'clockintheafternoon.[現(xiàn)在是下午3點。]

④示例文本

-TodayisMarch12th.It'sabeautifulspringday.[今天是3月12日。是個美麗的春天。]

-Igetupat7o'clockinthemorningandgotoschoolat8o'clock.[我早上7點起床，8點到學校。]

-Intheafternoon,Ihavemathclassat2o'clockandEnglishclassat4o'clock.[下午2點我有一節(jié)數(shù)學課，4點有一節(jié)英語課。]

-Intheevening,Idomyhomeworkandreadabookbeforegoingtobed.[晚上，我做作業(yè)看書，然后睡覺。]

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過板書設計，學生可以更好地掌握日期的表達方式、時間段的表達方式以及詢問和回答日期的句型，提高他們的英語閱讀和寫作能力。八、典型例題講解1.例題1：請用英語描述一個特定的日期和時間。

答案：TodayisJuly15th.It'sasunnyday.Igetupat7o'clockinthemorningandhavebreakfastat7:30.ThenIgotoschoolat8o'clock.Intheafternoon,Ihaveamathclassat2o'clockandanEnglishclassat4o'clock.Intheevening,Idomyhomeworkandreadabookbeforegoingtobed.

2.例題2：請用英語描述一個特定的時間段。

答案：Themorningisfrom7o'clockto12o'clock.Iusuallygetupat7o'clockandhavebreakfastat7:30.ThenIgotoschoolat8o'clock.Inthemorning,Ihavetwoclasses,oneismathandtheotherisEnglish.

3.例題3：請用英語詢問和回答關于日期和時間的問題。

答案：A:Whatdateisittoday?

B:It'sJuly15th,Thursday.

A:Whattimeisitnow?

B:It's9o'clockinthemorning.

4.例題4：請用英語描述一個特定的星期幾。

答案：TodayisThursday.It'sabusyday.IhaveamathclassinthemorningandanEnglishclassintheafternoon.Intheevening,Idomyhomeworkandreadabookbeforegoingtobed.

5.例題5：請用英語描述一個特定的季節(jié)。

答案：Springisabeautifulseason.Theweatheriswarmandsunny.Theflowersareinfullbloomandthetreesarefullofgreenleaves.It'sagreatseasontogooutsideandenjoythefreshair.反思改進措施(1)引入情境教學：通過設置具體的生活場景，讓學生在實際語境中學習和運用關于日期的詞匯和句型，提高學生的語言運用能力。

(2)采用任務型教學法：設計各種任務，如小組討論、角色扮演等，讓學生在完成任務的過程中，自主探索和解決問題，培養(yǎng)學生的自主學習和合作學習能力。

(3)利用多媒體教學資源：通過播放英語歌曲、視頻等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。